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幼兒方案數(shù)學(xué)大班3篇 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2022-06-13 12:10:00 綜合范文

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幼兒方案數(shù)學(xué)大班3篇 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

幼兒方案數(shù)學(xué)大班1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。

  2.在探索過程中,能正確判斷并用語言表達(dá)物體的輕重。

  3.體驗(yàn)采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  懂得用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮球、鐵球天平、大棉花球、小磁鐵、積木、卡片;幼兒用書第5頁《比輕重》。

  活動(dòng)過程:

  1、猜一猜,誰輕誰重。

  教師出示幾組物品,讓幼兒猜猜物品的輕重并用卡片記錄猜測的結(jié)果。

  (裝有大小不同的積木,大小相同的皮球2個(gè)、鐵球一個(gè)、一個(gè)大棉花球、小磁鐵、2個(gè)完全相同的杯子和一定量的水)

  2、掂一掂,誰輕誰重。

  師:掂一掂大小一樣的皮球和鐵球,你感覺有什么不同?

  幼:鐵球重,皮球輕。

  比較大棉花球與小磁鐵,幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕,小磁鐵重。

  師:掂一掂,大棉花球和小磁鐵,又是怎樣的感覺?

  3、比一比,誰輕誰重。

  (1)幼兒自由探索和操作,比較不同物體的輕重并用卡片記錄比較的結(jié)果。

  (2)與同伴分享交流操作成果。

  教師小結(jié):

  判斷物體的輕重,是可以用掂一掂、試一試、比一比等自然測量方法的。

  4、生活中的運(yùn)用。

  為幼兒提供兩個(gè)完全一樣的水杯,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

  (1)先比較、判斷兩個(gè)水杯的重量。

  師:請幼兒拿出兩個(gè)完全一樣的杯子,放在手中掂一掂,感覺怎么樣?

  幼:一樣重。

  (2)分享交流

  5、活動(dòng)延伸

  帶領(lǐng)幼兒到戶外,利用可操作的自然物比較輕重,到兒童樂園玩蹺蹺板,比較自己與同伴之間的輕重。

幼兒方案數(shù)學(xué)大班2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過購買禮物這一活動(dòng),初步嘗試合理安排錢幣的方法。

  2、體驗(yàn)購物的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入:新年馬上就要到了,熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?/p>

  2、銀行取錢,交代要求:領(lǐng)的錢要拼成四種圖形(圓形、正方形、三角形、梯形)、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成10

  3、購買禮物

  4、交流分享:你買了什么禮物,為什么買這份禮物?一共用了多少錢?

  5、師總結(jié):我們在買東西的時(shí)候,一定要合理安排錢幣,有多少錢用多少錢,不要超支。

幼兒方案數(shù)學(xué)大班3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試分析圖形的三項(xiàng)特征。

  2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。

  3、感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  學(xué)具:釣魚桿、(紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形)特征的魚若干海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘

  教具:冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標(biāo)記若干、獎(jiǎng)品

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入,激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。

  今天天氣不錯(cuò),我們?nèi)メ烎~吧!

  喲,這里有一個(gè)大池塘。哇,里面有許多魚,有些什么樣的魚呢?(請幼兒自由說說顏色、形狀、大小)

  2、整體感知魚的三種特征,并嘗試用語言完整表達(dá)。

  我們來個(gè)釣魚比賽吧!比一比,誰釣得又多又快!(幼兒釣魚,釣完后坐下休息)

  來,讓我們數(shù)一數(shù),你釣到了幾條魚?(幼兒自由交流,提問個(gè)別幼兒,評出釣魚冠軍,發(fā)獎(jiǎng))

  小朋友,你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的?和別人比一比,是大的還是小的?誰能用一句話來介紹一下。(自由交流、個(gè)別介紹,引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達(dá))

  3、將魚按三種整體特征分類

  小朋友,真能干。這么多魚來不及吃完,如果壞了怎么辦呢?(放進(jìn)冰柜里)

  老師的這個(gè)冰柜有些特別。不能隨便亂放,得按上面的標(biāo)記放。看一看,上面有些什么標(biāo)記呢?(請個(gè)別幼兒說說,大小,顏色、形狀標(biāo)記)

  那這三個(gè)標(biāo)記放在一塊兒,表示什么意思呢?(請小朋友將三個(gè)標(biāo)記組成的三種特征表達(dá)完整。)

  誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚,趕快送來冰柜!(幼兒分析魚的三項(xiàng)特征,送到冰柜表格,教師引導(dǎo)幼兒檢驗(yàn))

  (同樣的方法:請幼兒個(gè)別或集體完整說說三種特征,根據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚到冰柜、檢驗(yàn)操作結(jié)果)

  4、按三種整體特征釣魚

  小朋友,真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣,每人釣一條,釣來后趕快送到冰柜。比一比,誰釣得又對又快!

  看一看,這次要釣一條什么樣的魚呢?(請幼兒看冰柜上的標(biāo)記,說一說,個(gè)別或集體)

  明白就開始!(幼兒到小池塘釣魚,釣到后送到冰柜)

  我們看看,全釣對了嗎?(檢驗(yàn))

  (同樣方法,操作三次)

  5、幼兒出題,分男女比賽釣魚。

  小朋友釣魚的本領(lǐng)真厲害!現(xiàn)在請小朋友來出題,分男孩,女孩兩隊(duì),比一比哪隊(duì)厲害,釣得又對又多又快!

  (A請一位幼兒從大小、顏色、形狀標(biāo)記中各選出一個(gè)特征組成釣魚要求)

  (B男女對比賽,將魚貼到冰柜表格內(nèi),表格分為男女兩塊)

  (C檢驗(yàn)結(jié)果,評出勝方發(fā)獎(jiǎng))

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