下面是范文網(wǎng)小編收集的領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)3篇 領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì)，以供參考。

領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

　　社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)名稱(chēng)：社會(huì)《生活中的標(biāo)志》 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂(lè)于觀察認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的標(biāo)志。

　　2.知道它們的不同類(lèi)別和作用。 3.嘗試運(yùn)用日常生活中的各種標(biāo)志?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的各種標(biāo)志，了解其不同類(lèi)別和作用。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒觀察生活中的常見(jiàn)各種標(biāo)志。

　　課件、各種標(biāo)志圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等）。 活動(dòng)過(guò)程：

　　一.觀看課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。1.教師引導(dǎo)幼兒觀看課件，就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過(guò)馬路？

　　2.提問(wèn)：你都看到了什么？課件中有哪些交通標(biāo)志？除了注意信號(hào)燈標(biāo)志，還有哪些標(biāo)志？

　　3.小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車(chē)輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。 二.拓展認(rèn)識(shí)標(biāo)志。

　　1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：除了馬路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志呢？之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標(biāo)志呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)）小朋友真是愛(ài)觀察的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見(jiàn)，我們一起來(lái)看看吧！2.認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志。（1）出示禁止煙火標(biāo)志。提問(wèn)：這是什么標(biāo)志？標(biāo)志上有什么圖案？你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志？它告訴我們什么？

　　小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書(shū)館、倉(cāng)庫(kù)等地方會(huì)看到這個(gè)標(biāo)志，禁止人們使用明火，以免引起火災(zāi)。

（2）出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。

　　提問(wèn)：這是什么標(biāo)志？你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志？它表示什么意思？ 小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線(xiàn)桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因?yàn)殡娛呛芪ｋU(xiǎn)的。

（3）依次出示“注意安全”、“當(dāng)心滑跌”、“緊急通道”、“當(dāng)心中毒”、“禁止吸煙”、“禁止游泳”、“禁止觸摸”等常見(jiàn)標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

　　3.請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。

　　提問(wèn)：生活中為什么有這么多的標(biāo)志？它們對(duì)我們有什么用？

　　小結(jié)：標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場(chǎng)所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。

　　4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：那么多的標(biāo)志，我們?cè)趺茨馨阉鼈兌加涀∧?？?qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請(qǐng)你給它們分分類(lèi)，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣分？

　　小結(jié)：一種標(biāo)志代表一種意思，它的圖案簡(jiǎn)單、易懂；標(biāo)志通常分為三類(lèi)，黃色作為底色的標(biāo)志，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的，叫做“警告標(biāo)志”；藍(lán)色或綠色作為底色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)志”；一般畫(huà)紅色斜杠的標(biāo)志表示禁止我們做某些 事情，叫做“禁止標(biāo)志”。

　　5.通過(guò)游戲，鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。（出示生活中的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。）指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友認(rèn)識(shí)了那么多的標(biāo)志，老師來(lái)考考你們吧，一會(huì)請(qǐng)小朋友分成六組，每組六個(gè)相同的標(biāo)志，每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志拿 在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫(huà)面時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志，請(qǐng)拿這個(gè)標(biāo)志的小朋友迅速到前面來(lái)，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對(duì)了，就為你們組爭(zhēng)得一顆小星星。

　　小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場(chǎng)所，才能起到它們的作用。三.活動(dòng)延伸：

　　教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動(dòng)觀察，請(qǐng)幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。

領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

　　幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　一、清楚知道科學(xué)領(lǐng)域的總目標(biāo)：

　　對(duì)周?chē)氖挛铩F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲； 能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題； 能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；

　　能從生活和游戲中，感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；

　　愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

　　二、清楚知道不同年齡階段的科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo) 自己看書(shū)《綱要》

　　三、幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的要求 發(fā)展性 趣味性 開(kāi)放性 活動(dòng)性 整合性

? 發(fā)展性包含：①活動(dòng)應(yīng)適應(yīng)學(xué)前兒童的發(fā)展水平，應(yīng)以學(xué)前兒童身心發(fā)展的成熟程度為基礎(chǔ)；②活動(dòng)應(yīng)促進(jìn)學(xué)前兒童獲得全面和諧的發(fā)展。

? 趣味性是指在指導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)前兒童的興趣和需要，并能激發(fā)兒童學(xué)科學(xué)的興趣。? 開(kāi)放性是指，科學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)操作的環(huán)境、給予探索的線(xiàn)索、鼓勵(lì)幼兒產(chǎn)生多種多樣的想法、得出不同的結(jié)論。活動(dòng)性：科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織應(yīng)以活動(dòng)為基本形式 ? 整合性表現(xiàn)為： ? 科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)的整合 ? 科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的整合 ? 科學(xué)教育活動(dòng)形式的整合 四、活動(dòng)設(shè)計(jì)的步驟

　　1.教材分析：幼兒情況分析(亦可是設(shè)計(jì)思路或設(shè)計(jì)意圖)，體現(xiàn)的教育理念：“幼兒在前，教師在后”可達(dá)到的目的：“因材施教”“因人施教” 2.活動(dòng)目標(biāo)：

　　活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)：（一）了解兒童已有的經(jīng)驗(yàn)（二）確定合適的目標(biāo) 確定適合的目標(biāo)：

?

　　活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)著眼于幼兒的發(fā)展

? 活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容和要求，在方向上應(yīng)與階段目標(biāo)、終期目標(biāo)相一致

　　活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)包括括認(rèn)知、能力與技能、情感與態(tài)度三個(gè)方面?？赏怀鲋攸c(diǎn)。

　　認(rèn)知目標(biāo)：(掌握、學(xué)會(huì)、了解、感知、學(xué)習(xí)、知道)能力與技能目標(biāo)：(嘗試、運(yùn)用、發(fā)展)情感與態(tài)度目標(biāo)：(體驗(yàn)、樂(lè)于、主動(dòng)、大膽、敢于)活動(dòng)目標(biāo)的表述應(yīng)明確具體 ? 小班科學(xué)目標(biāo)： ? 1、情感方面

?（1）激發(fā)學(xué)前兒童對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘?，使其?lè)意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物；

?（2）萌發(fā)他們探索自然現(xiàn)象和參與制作活動(dòng)的興趣； ?（3）使其喜愛(ài)動(dòng)、植物和周?chē)h(huán)境，并能在成人的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛(ài)護(hù)周?chē)挛锏那楦小? 2、方法技能方面

?（1）幫助學(xué)前兒童學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知物體的外部特征； ?（2）幫助學(xué)前兒童學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單工具；

?（3）幫助學(xué)前兒童學(xué)會(huì)通過(guò)目測(cè)等簡(jiǎn)單方法比較物體的形體大小和數(shù)量的差別；

?（4）引導(dǎo)學(xué)前兒童用詞語(yǔ)或簡(jiǎn)單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴、教師交流。? 3、知識(shí)方面

?（1）引導(dǎo)學(xué)前兒童觀察周?chē)Ｒ?jiàn)的個(gè)別自然物（小貓、小狗、小草、石頭等）的特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步了解它們與學(xué)前兒童生活、與周?chē)h(huán)境的具體關(guān)系；

?（2）引導(dǎo)學(xué)前兒童觀察周?chē)Ｒ?jiàn)自然現(xiàn)象的明顯特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并感受它們和學(xué)前兒童生活的關(guān)系； ?（3）引導(dǎo)學(xué)前兒童觀察日常生活中直接接觸的個(gè)別人造產(chǎn)品的特征及用途，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感受它們給生活帶來(lái)的方便；

?（4）學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量，有多、少和一樣多的概念；

?（5）學(xué)會(huì)以自身為中心區(qū)分上下、前后的空間方位；認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形；形成早、晚的時(shí)間概念。中班兒童科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo) ? 1、情感方面

?（1）發(fā)展學(xué)前兒童的好奇心，引導(dǎo)學(xué)前兒童探究周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，愿意參加制作活動(dòng)； ?（2）培養(yǎng)學(xué)前兒童關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)、植物和周?chē)h(huán)境的情感和行為。

? 2、方法技能方面

?（1）學(xué)會(huì)比較觀察不同物體或同類(lèi)物體的特征； ?（2）學(xué)會(huì)使用工具制作簡(jiǎn)單產(chǎn)品；

?（3）學(xué)會(huì)比較和概括，即對(duì)直接觀察到的事實(shí)進(jìn)行比較和概括，認(rèn)識(shí)到事物的不同和相同；

?（4）引導(dǎo)學(xué)前兒童用自己的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)與同伴、教師交流，并學(xué)會(huì)運(yùn)用其他手段

?（如圖表、繪畫(huà)、作品展覽等）展示自己的科學(xué)活動(dòng)結(jié)果。? 3、知識(shí)方面

?（1）幫助學(xué)前兒童獲取有關(guān)自然環(huán)境中動(dòng)、植物及沙石水等無(wú)生命物質(zhì)及其與人類(lèi)關(guān)系的具體經(jīng)驗(yàn)，了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性；

?（2）幫助學(xué)前兒童了解一年四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀察常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗(yàn)；

?（3）引導(dǎo)學(xué)前兒童獲取周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)科技產(chǎn)品的具體知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，初步了解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用； ?（4）能比較10以?xún)?nèi)數(shù)的大??；

?（5）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形；學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分上下、前后；形成昨天、今天、明天的時(shí)間概念。

　　大班科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo) ? 1、情感方面

?（1）激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)前兒童好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度； ?（2）激發(fā)學(xué)前兒童對(duì)自然環(huán)境和現(xiàn)代社會(huì)生活中的科技產(chǎn)品的廣泛興趣，能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、尋求答案；

?（3）使學(xué)前兒童喜歡并能主動(dòng)參與、集中于自己的科學(xué)探索活動(dòng)和制作活動(dòng)；

?（4）培養(yǎng)學(xué)前兒童主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境的情感和行為。? 2、方法技能方面

?（1）學(xué)會(huì)主動(dòng)運(yùn)用多種感官觀察物體的運(yùn)動(dòng)和變化，即對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行觀察；

?（2）學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證推論和預(yù)測(cè)，并能對(duì)操作過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行思考、調(diào)整和修正；

?（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性； ?（4）學(xué)會(huì)推論和預(yù)測(cè)，即根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)，推想它的原因，提出合理的解釋?zhuān)贸鼋Y(jié)論，并預(yù)測(cè)將來(lái)可能發(fā)生的現(xiàn)象；

?（5）引導(dǎo)學(xué)前兒童用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴、教師交流自己在科學(xué)活動(dòng)中的做法、想法和發(fā)現(xiàn)，以及能夠表達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快。? 3、知識(shí)方面

?（1）幫助學(xué)前兒童初步了解不同環(huán)境中的動(dòng)、植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系；

?（2）向?qū)W前兒童介紹周?chē)钪械沫h(huán)境污染現(xiàn)象和人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)；

?（3）幫助學(xué)前兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類(lèi)、動(dòng)、植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)；

?（4）引導(dǎo)學(xué)前兒童探索周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的自然現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)；

?（5）能對(duì)10以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行數(shù)的組成和分解；能做簡(jiǎn)單的計(jì)算；

?（6）逐漸學(xué)會(huì)以自身為中心區(qū)分左右；能認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的立體圖形（正方體、球體、長(zhǎng)方體、圓柱體），形成星期幾和一年四季的初步概念。

　　重難點(diǎn)：幼兒難以掌握和本節(jié)課要必須達(dá)到的目標(biāo)為重點(diǎn)。幼兒難以掌握的內(nèi)容為難點(diǎn)

　　3.活動(dòng)準(zhǔn)備（從經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備兩方面著手）4.活動(dòng)過(guò)程：

（1）導(dǎo)入活動(dòng)的目的要引起幼兒的興趣、學(xué)習(xí)積極

　　性，將幼兒的注意力引入活動(dòng)。

　　利用多種物質(zhì)材料 利用各種文學(xué)藝術(shù)作品 利用情境表演 利用環(huán)境布置 利用直接指令或提問(wèn) 通過(guò)幼兒直接操作材料 活動(dòng)結(jié)尾設(shè)計(jì)：

（1）和幼兒一起總結(jié)評(píng)價(jià)這次活動(dòng)。

（2）提出要求或建議，讓幼兒在活動(dòng)結(jié)束以后繼續(xù)探索，使活動(dòng)繼續(xù)延伸。

（3）制作活動(dòng)，以幼兒相互展示自己的制作成品結(jié)束。（4）以藝術(shù)的方式結(jié)束。

（5）遷移?？捎山處熖岢鲆粋€(gè)類(lèi)似的問(wèn)題情境，讓幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)去解決，檢驗(yàn)幼兒對(duì)知識(shí)的掌握情況。

　　5.活動(dòng)延伸：設(shè)計(jì)出本次活動(dòng)在課堂教學(xué)之外擴(kuò)展和延伸的具體方式和要求，如：其他領(lǐng)域中的滲透、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、戶(hù)外游戲活動(dòng)、家園配合等

　　6.反思：設(shè)計(jì)好評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和范圍，增加語(yǔ)言教育的科學(xué)性和有效性，以便具體的教育活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)（不足之處為下次教學(xué)改進(jìn)，在研在上）案例

　　常綠樹(shù)和落葉樹(shù)（中班）? 活動(dòng)目標(biāo)

? 1、培養(yǎng)幼兒比較、觀察、概括的能力； ? 2、知道樹(shù)落葉和枯黃的原因。? 活動(dòng)準(zhǔn)備

? 1、讓幼兒搜集各種樹(shù)葉； ? 2、有關(guān)常綠和落葉樹(shù)的課件； ? 3、常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的樹(shù)干各一棵。? 活動(dòng)重點(diǎn)：知道樹(shù)常綠和落葉的原因。? 活動(dòng)難點(diǎn)：提高幼兒觀察、概括的能力。? 活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀看錄像，激發(fā)幼兒興趣

　　師：我們來(lái)看一個(gè)短片，看片中有什么(幼兒看錄像)提問(wèn)：你們看到了什么?(許多大樹(shù),許多黃黃的葉子,有的落到地上,還在空中飛舞)

　　二、探索感知

　　師：老師給小朋友準(zhǔn)備了許多樹(shù)葉，請(qǐng)你們打開(kāi)看一看吧。（引導(dǎo)幼兒給樹(shù)葉分類(lèi)）

　　師：請(qǐng)小朋友摸一摸兩種顏色的葉子，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。幼兒通過(guò)觸摸得出：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗造。綠葉子厚厚的、很堅(jiān)硬、表面光滑。

　　三、總結(jié)點(diǎn)題

　　請(qǐng)幼兒觀看短片，再現(xiàn)樹(shù)葉飄落的景象，并告訴幼兒：像這些秋天到來(lái)樹(shù)葉飄落的大樹(shù)有一個(gè)共同的名字叫落葉樹(shù)。像松樹(shù)、柏樹(shù)這些樹(shù)葉常年綠綠的大樹(shù)也有一個(gè)共同的名字叫常綠樹(shù)。四、師幼互動(dòng)、做《樹(shù)葉找家》游戲

? 1、教師出示一棵落葉樹(shù)的樹(shù)干，模仿落葉樹(shù)媽媽的口吻說(shuō)……

? 2、老師出示一棵常綠樹(shù)的樹(shù)干，模仿常綠樹(shù)媽媽的口吻說(shuō)…… ? 活動(dòng)延伸

? 讓幼兒做著樹(shù)葉飄落的動(dòng)作走出活動(dòng)室，去尋找院子里的常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

　　五大領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得體會(huì)

　　數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)競(jìng)賽教學(xué)設(shè)計(jì)

　　健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)

　　活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)3

　　精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan

　　教師學(xué)科教案

[ 20 – 20 學(xué)年度 第__學(xué)期

]

　　任教學(xué)科：_____________ 任教年級(jí)：_____________ 任教老師：_____________

　　xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校

　　育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

　　精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan

　　健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)名稱(chēng)：《我長(zhǎng)大了》 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。

　　2.樂(lè)于與同伴交流，分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　3.體會(huì)父母的辛苦，增進(jìn)親子之情。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.空間準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)侯照片的課件演示、幼兒小時(shí)候的衣物及用品若干，桌椅排放成“同”字形位置。

　　2.準(zhǔn)備：“人的成長(zhǎng)過(guò)程”課件演示。

　　3.教具準(zhǔn)備：制作好的“成長(zhǎng)樹(shù)”若干，彩色卡片紙若干，彩筆等美工材料。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分：

　　活動(dòng)開(kāi)始，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)侯用品的興趣。

　　1.師：今天老師給小朋友帶來(lái)了許多漂亮的衣服，鞋子還有一些用品，請(qǐng)小朋友選一件自己喜歡的試穿一下。

　　2.請(qǐng)幼兒欣賞小時(shí)候照片課件。

　　3.師：你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你告訴老師和小朋友。

　　4.互相議論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多方面進(jìn)行比較。 二、基本部分：

　　引導(dǎo)幼兒觀看兒童生長(zhǎng)的不同時(shí)期的圖片、照片的課件演示，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己是怎么樣長(zhǎng)大的？

　　1.播放課件一，觀察：你看到了什么？告訴幼兒，這是小朋友在媽媽肚子里時(shí)稱(chēng)為胎兒，生活在一個(gè)叫子宮的非常溫暖的地方。

　　2.播放課件二，觀察：你看到什么？小毛頭是誰(shuí)生的？他最喜歡吃什么？他會(huì)自己拿瓶喝奶嗎？小嬰兒很多事都不會(huì)，需要成人關(guān)心照顧他，誰(shuí)最關(guān)心他？你們也都是媽媽生下來(lái)的，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己那時(shí)是什么樣子的？

　　3.播放課件三，觀察：你看到了什么？小男孩在干什么？誰(shuí)在幫助他？那我們小朋友這時(shí)候和以前比起來(lái)有什么變化？（扶著小床走路，會(huì)自己拿餅干吃，會(huì)把一塊塊的積木搭上去等）。

　　4.小嬰兒在成人關(guān)心照顧下又長(zhǎng)大了，播放課件四：你看到什么？他在干什么？小嬰兒又有了什么變化？（他已經(jīng)會(huì)走路、會(huì)跑、會(huì)玩游戲，會(huì)自己吃飯等）。

　　育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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　　5.小朋友的變化都離不開(kāi)誰(shuí)的照顧？爸爸媽媽是怎樣關(guān)心照顧你們的，你是怎樣愛(ài)爸爸、媽媽的？

　　6.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并愿意在集體面前展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　7.下面我們相互合作來(lái)做一個(gè)游戲：請(qǐng)小朋友用照片來(lái)給人的成長(zhǎng)過(guò)程排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？ 三、結(jié)尾部分: 引導(dǎo)幼兒講述以后會(huì)長(zhǎng)成什么樣兒。

　　1.在爸爸、媽媽、老師的關(guān)心下我們長(zhǎng)大了，小朋友以后還會(huì)長(zhǎng)，請(qǐng)小朋友談?wù)勛约阂院髸?huì)長(zhǎng)成什么樣？

　　2.你們將來(lái)都想做些哪些事情，告訴老師和小朋友。

　　3.請(qǐng)小朋友畫(huà)一張自己將來(lái)的畫(huà)像或在樹(shù)葉上畫(huà)一件自己想做的事貼在成長(zhǎng)樹(shù)上。

　　活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友把自己的作品介紹給同伴。

　　育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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