下面是范文網(wǎng)小編收集的領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)3篇 領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì)，以供參考。

領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

　　社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)名稱：社會(huì)《生活中的標(biāo)志》 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂于觀察認(rèn)識(shí)日常生活中常見的標(biāo)志。

　　2.知道它們的不同類別和作用。 3.嘗試運(yùn)用日常生活中的各種標(biāo)志?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)日常生活中常見的各種標(biāo)志，了解其不同類別和作用。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒觀察生活中的常見各種標(biāo)志。

　　課件、各種標(biāo)志圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等）。 活動(dòng)過程：

　　一.觀看課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。1.教師引導(dǎo)幼兒觀看課件，就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路？

　　2.提問：你都看到了什么？課件中有哪些交通標(biāo)志？除了注意信號(hào)燈標(biāo)志，還有哪些標(biāo)志？

　　3.小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。 二.拓展認(rèn)識(shí)標(biāo)志。

　　1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志。

　　指導(dǎo)語：除了馬路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志呢？之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標(biāo)志呢？（請(qǐng)幼兒說）小朋友真是愛觀察的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧！2.認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志。（1）出示禁止煙火標(biāo)志。提問：這是什么標(biāo)志？標(biāo)志上有什么圖案？你在哪里見過這個(gè)標(biāo)志？它告訴我們什么？

　　小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會(huì)看到這個(gè)標(biāo)志，禁止人們使用明火，以免引起火災(zāi)。

（2）出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。

　　提問：這是什么標(biāo)志？你在哪里見過這個(gè)標(biāo)志？它表示什么意思？ 小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因?yàn)殡娛呛芪ｋU(xiǎn)的。

（3）依次出示“注意安全”、“當(dāng)心滑跌”、“緊急通道”、“當(dāng)心中毒”、“禁止吸煙”、“禁止游泳”、“禁止觸摸”等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

　　3.請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。

　　提問：生活中為什么有這么多的標(biāo)志？它們對(duì)我們有什么用？

　　小結(jié)：標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場(chǎng)所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。

　　4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。

　　指導(dǎo)語：那么多的標(biāo)志，我們?cè)趺茨馨阉鼈兌加涀∧?？?qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請(qǐng)你給它們分分類，你覺得應(yīng)該怎樣分？

　　小結(jié)：一種標(biāo)志代表一種意思，它的圖案簡(jiǎn)單、易懂；標(biāo)志通常分為三類，黃色作為底色的標(biāo)志，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的，叫做“警告標(biāo)志”；藍(lán)色或綠色作為底色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)志”；一般畫紅色斜杠的標(biāo)志表示禁止我們做某些 事情，叫做“禁止標(biāo)志”。

　　5.通過游戲，鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。（出示生活中的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。）指導(dǎo)語：小朋友認(rèn)識(shí)了那么多的標(biāo)志，老師來考考你們吧，一會(huì)請(qǐng)小朋友分成六組，每組六個(gè)相同的標(biāo)志，每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志拿 在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志，請(qǐng)拿這個(gè)標(biāo)志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對(duì)了，就為你們組爭(zhēng)得一顆小星星。

　　小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場(chǎng)所，才能起到它們的作用。三.活動(dòng)延伸：

　　教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動(dòng)觀察，請(qǐng)幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。

領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

　　幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　一、清楚知道科學(xué)領(lǐng)域的總目標(biāo)：

　　對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲； 能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題； 能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；

　　能從生活和游戲中，感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；

　　愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

　　二、清楚知道不同年齡階段的科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo) 自己看書《綱要》

　　三、幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的要求 發(fā)展性 趣味性 開放性 活動(dòng)性 整合性

? 發(fā)展性包含：①活動(dòng)應(yīng)適應(yīng)學(xué)前兒童的發(fā)展水平，應(yīng)以學(xué)前兒童身心發(fā)展的成熟程度為基礎(chǔ)；②活動(dòng)應(yīng)促進(jìn)學(xué)前兒童獲得全面和諧的發(fā)展。

? 趣味性是指在指導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)前兒童的興趣和需要，并能激發(fā)兒童學(xué)科學(xué)的興趣。? 開放性是指，科學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)操作的環(huán)境、給予探索的線索、鼓勵(lì)幼兒產(chǎn)生多種多樣的想法、得出不同的結(jié)論?；顒?dòng)性：科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織應(yīng)以活動(dòng)為基本形式 ? 整合性表現(xiàn)為： ? 科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)的整合 ? 科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的整合 ? 科學(xué)教育活動(dòng)形式的整合 四、活動(dòng)設(shè)計(jì)的步驟

　　1.教材分析：幼兒情況分析(亦可是設(shè)計(jì)思路或設(shè)計(jì)意圖)，體現(xiàn)的教育理念：“幼兒在前，教師在后”可達(dá)到的目的：“因材施教”“因人施教” 2.活動(dòng)目標(biāo)：

　　活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)：（一）了解兒童已有的經(jīng)驗(yàn)（二）確定合適的目標(biāo) 確定適合的目標(biāo)：

?

　　活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)著眼于幼兒的發(fā)展

? 活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容和要求，在方向上應(yīng)與階段目標(biāo)、終期目標(biāo)相一致

　　活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)包括括認(rèn)知、能力與技能、情感與態(tài)度三個(gè)方面。可突出重點(diǎn)。

　　認(rèn)知目標(biāo)：(掌握、學(xué)會(huì)、了解、感知、學(xué)習(xí)、知道)能力與技能目標(biāo)：(嘗試、運(yùn)用、發(fā)展)情感與態(tài)度目標(biāo)：(體驗(yàn)、樂于、主動(dòng)、大膽、敢于)活動(dòng)目標(biāo)的表述應(yīng)明確具體 ? 小班科學(xué)目標(biāo)： ? 1、情感方面

?（1）激發(fā)學(xué)前兒童對(duì)周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物；

?（2）萌發(fā)他們探索自然現(xiàn)象和參與制作活動(dòng)的興趣； ?（3）使其喜愛動(dòng)、植物和周圍環(huán)境，并能在成人的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛護(hù)周圍事物的情感。? 2、方法技能方面

?（1）幫助學(xué)前兒童學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知物體的外部特征； ?（2）幫助學(xué)前兒童學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單工具；

?（3）幫助學(xué)前兒童學(xué)會(huì)通過目測(cè)等簡(jiǎn)單方法比較物體的形體大小和數(shù)量的差別；

?（4）引導(dǎo)學(xué)前兒童用詞語或簡(jiǎn)單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴、教師交流。? 3、知識(shí)方面

?（1）引導(dǎo)學(xué)前兒童觀察周圍常見的個(gè)別自然物（小貓、小狗、小草、石頭等）的特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步了解它們與學(xué)前兒童生活、與周圍環(huán)境的具體關(guān)系；

?（2）引導(dǎo)學(xué)前兒童觀察周圍常見自然現(xiàn)象的明顯特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并感受它們和學(xué)前兒童生活的關(guān)系； ?（3）引導(dǎo)學(xué)前兒童觀察日常生活中直接接觸的個(gè)別人造產(chǎn)品的特征及用途，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感受它們給生活帶來的方便；

?（4）學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量，有多、少和一樣多的概念；

?（5）學(xué)會(huì)以自身為中心區(qū)分上下、前后的空間方位；認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形；形成早、晚的時(shí)間概念。中班兒童科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo) ? 1、情感方面

?（1）發(fā)展學(xué)前兒童的好奇心，引導(dǎo)學(xué)前兒童探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，愿意參加制作活動(dòng)； ?（2）培養(yǎng)學(xué)前兒童關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)、植物和周圍環(huán)境的情感和行為。

? 2、方法技能方面

?（1）學(xué)會(huì)比較觀察不同物體或同類物體的特征； ?（2）學(xué)會(huì)使用工具制作簡(jiǎn)單產(chǎn)品；

?（3）學(xué)會(huì)比較和概括，即對(duì)直接觀察到的事實(shí)進(jìn)行比較和概括，認(rèn)識(shí)到事物的不同和相同；

?（4）引導(dǎo)學(xué)前兒童用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)與同伴、教師交流，并學(xué)會(huì)運(yùn)用其他手段

?（如圖表、繪畫、作品展覽等）展示自己的科學(xué)活動(dòng)結(jié)果。? 3、知識(shí)方面

?（1）幫助學(xué)前兒童獲取有關(guān)自然環(huán)境中動(dòng)、植物及沙石水等無生命物質(zhì)及其與人類關(guān)系的具體經(jīng)驗(yàn)，了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性；

?（2）幫助學(xué)前兒童了解一年四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀察常見的自然現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗(yàn)；

?（3）引導(dǎo)學(xué)前兒童獲取周圍生活中常見科技產(chǎn)品的具體知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，初步了解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用； ?（4）能比較10以內(nèi)數(shù)的大小；

?（5）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形；學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分上下、前后；形成昨天、今天、明天的時(shí)間概念。

　　大班科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo) ? 1、情感方面

?（1）激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)前兒童好奇、好問、好探索的態(tài)度； ?（2）激發(fā)學(xué)前兒童對(duì)自然環(huán)境和現(xiàn)代社會(huì)生活中的科技產(chǎn)品的廣泛興趣，能自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋求答案；

?（3）使學(xué)前兒童喜歡并能主動(dòng)參與、集中于自己的科學(xué)探索活動(dòng)和制作活動(dòng)；

?（4）培養(yǎng)學(xué)前兒童主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)周圍環(huán)境的情感和行為。? 2、方法技能方面

?（1）學(xué)會(huì)主動(dòng)運(yùn)用多種感官觀察物體的運(yùn)動(dòng)和變化，即對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行觀察；

?（2）學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證推論和預(yù)測(cè)，并能對(duì)操作過程和結(jié)果進(jìn)行思考、調(diào)整和修正；

?（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性； ?（4）學(xué)會(huì)推論和預(yù)測(cè)，即根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)，推想它的原因，提出合理的解釋，得出結(jié)論，并預(yù)測(cè)將來可能發(fā)生的現(xiàn)象；

?（5）引導(dǎo)學(xué)前兒童用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己在科學(xué)活動(dòng)中的做法、想法和發(fā)現(xiàn)，以及能夠表達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快。? 3、知識(shí)方面

?（1）幫助學(xué)前兒童初步了解不同環(huán)境中的動(dòng)、植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系；

?（2）向?qū)W前兒童介紹周圍生活中的環(huán)境污染現(xiàn)象和人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)；

?（3）幫助學(xué)前兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng)、植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)；

?（4）引導(dǎo)學(xué)前兒童探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)；

?（5）能對(duì)10以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行數(shù)的組成和分解；能做簡(jiǎn)單的計(jì)算；

?（6）逐漸學(xué)會(huì)以自身為中心區(qū)分左右；能認(rèn)識(shí)幾種常見的立體圖形（正方體、球體、長(zhǎng)方體、圓柱體），形成星期幾和一年四季的初步概念。

　　重難點(diǎn)：幼兒難以掌握和本節(jié)課要必須達(dá)到的目標(biāo)為重點(diǎn)。幼兒難以掌握的內(nèi)容為難點(diǎn)

　　3.活動(dòng)準(zhǔn)備（從經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備兩方面著手）4.活動(dòng)過程：

（1）導(dǎo)入活動(dòng)的目的要引起幼兒的興趣、學(xué)習(xí)積極

　　性，將幼兒的注意力引入活動(dòng)。

　　利用多種物質(zhì)材料 利用各種文學(xué)藝術(shù)作品 利用情境表演 利用環(huán)境布置 利用直接指令或提問 通過幼兒直接操作材料 活動(dòng)結(jié)尾設(shè)計(jì)：

（1）和幼兒一起總結(jié)評(píng)價(jià)這次活動(dòng)。

（2）提出要求或建議，讓幼兒在活動(dòng)結(jié)束以后繼續(xù)探索，使活動(dòng)繼續(xù)延伸。

（3）制作活動(dòng)，以幼兒相互展示自己的制作成品結(jié)束。（4）以藝術(shù)的方式結(jié)束。

（5）遷移?？捎山處熖岢鲆粋€(gè)類似的問題情境，讓幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)去解決，檢驗(yàn)幼兒對(duì)知識(shí)的掌握情況。

　　5.活動(dòng)延伸：設(shè)計(jì)出本次活動(dòng)在課堂教學(xué)之外擴(kuò)展和延伸的具體方式和要求，如：其他領(lǐng)域中的滲透、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、戶外游戲活動(dòng)、家園配合等

　　6.反思：設(shè)計(jì)好評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和范圍，增加語言教育的科學(xué)性和有效性，以便具體的教育活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)（不足之處為下次教學(xué)改進(jìn)，在研在上）案例

　　常綠樹和落葉樹（中班）? 活動(dòng)目標(biāo)

? 1、培養(yǎng)幼兒比較、觀察、概括的能力； ? 2、知道樹落葉和枯黃的原因。? 活動(dòng)準(zhǔn)備

? 1、讓幼兒搜集各種樹葉； ? 2、有關(guān)常綠和落葉樹的課件； ? 3、常綠樹、落葉樹的樹干各一棵。? 活動(dòng)重點(diǎn)：知道樹常綠和落葉的原因。? 活動(dòng)難點(diǎn)：提高幼兒觀察、概括的能力。? 活動(dòng)過程

　　一、觀看錄像，激發(fā)幼兒興趣

　　師：我們來看一個(gè)短片，看片中有什么(幼兒看錄像)提問：你們看到了什么?(許多大樹,許多黃黃的葉子,有的落到地上,還在空中飛舞)

　　二、探索感知

　　師：老師給小朋友準(zhǔn)備了許多樹葉，請(qǐng)你們打開看一看吧。（引導(dǎo)幼兒給樹葉分類）

　　師：請(qǐng)小朋友摸一摸兩種顏色的葉子，說說自己的感覺。幼兒通過觸摸得出：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗造。綠葉子厚厚的、很堅(jiān)硬、表面光滑。

　　三、總結(jié)點(diǎn)題

　　請(qǐng)幼兒觀看短片，再現(xiàn)樹葉飄落的景象，并告訴幼兒：像這些秋天到來樹葉飄落的大樹有一個(gè)共同的名字叫落葉樹。像松樹、柏樹這些樹葉常年綠綠的大樹也有一個(gè)共同的名字叫常綠樹。四、師幼互動(dòng)、做《樹葉找家》游戲

? 1、教師出示一棵落葉樹的樹干，模仿落葉樹媽媽的口吻說……

? 2、老師出示一棵常綠樹的樹干，模仿常綠樹媽媽的口吻說…… ? 活動(dòng)延伸

? 讓幼兒做著樹葉飄落的動(dòng)作走出活動(dòng)室，去尋找院子里的常綠樹和落葉樹。

　　五大領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)心得體會(huì)

　　數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)競(jìng)賽教學(xué)設(shè)計(jì)

　　健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)

　　活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)3

　　精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan

　　教師學(xué)科教案

[ 20 – 20 學(xué)年度 第__學(xué)期

]

　　任教學(xué)科：_____________ 任教年級(jí)：_____________ 任教老師：_____________

　　xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校

　　育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

　　精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan

　　健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)名稱：《我長(zhǎng)大了》 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。

　　2.樂于與同伴交流，分享自己成長(zhǎng)的快樂。

　　3.體會(huì)父母的辛苦，增進(jìn)親子之情。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.空間準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)侯照片的課件演示、幼兒小時(shí)候的衣物及用品若干，桌椅排放成“同”字形位置。

　　2.準(zhǔn)備：“人的成長(zhǎng)過程”課件演示。

　　3.教具準(zhǔn)備：制作好的“成長(zhǎng)樹”若干，彩色卡片紙若干，彩筆等美工材料。 活動(dòng)過程： 一、開始部分：

　　活動(dòng)開始，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)侯用品的興趣。

　　1.師：今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的衣服，鞋子還有一些用品，請(qǐng)小朋友選一件自己喜歡的試穿一下。

　　2.請(qǐng)幼兒欣賞小時(shí)候照片課件。

　　3.師：你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你告訴老師和小朋友。

　　4.互相議論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多方面進(jìn)行比較。 二、基本部分：

　　引導(dǎo)幼兒觀看兒童生長(zhǎng)的不同時(shí)期的圖片、照片的課件演示，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己是怎么樣長(zhǎng)大的？

　　1.播放課件一，觀察：你看到了什么？告訴幼兒，這是小朋友在媽媽肚子里時(shí)稱為胎兒，生活在一個(gè)叫子宮的非常溫暖的地方。

　　2.播放課件二，觀察：你看到什么？小毛頭是誰生的？他最喜歡吃什么？他會(huì)自己拿瓶喝奶嗎？小嬰兒很多事都不會(huì)，需要成人關(guān)心照顧他，誰最關(guān)心他？你們也都是媽媽生下來的，請(qǐng)小朋友說說自己那時(shí)是什么樣子的？

　　3.播放課件三，觀察：你看到了什么？小男孩在干什么？誰在幫助他？那我們小朋友這時(shí)候和以前比起來有什么變化？（扶著小床走路，會(huì)自己拿餅干吃，會(huì)把一塊塊的積木搭上去等）。

　　4.小嬰兒在成人關(guān)心照顧下又長(zhǎng)大了，播放課件四：你看到什么？他在干什么？小嬰兒又有了什么變化？（他已經(jīng)會(huì)走路、會(huì)跑、會(huì)玩游戲，會(huì)自己吃飯等）。

　　育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

　　精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan

　　5.小朋友的變化都離不開誰的照顧？爸爸媽媽是怎樣關(guān)心照顧你們的，你是怎樣愛爸爸、媽媽的？

　　6.請(qǐng)幼兒說說自己的優(yōu)點(diǎn)，并愿意在集體面前展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　7.下面我們相互合作來做一個(gè)游戲：請(qǐng)小朋友用照片來給人的成長(zhǎng)過程排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？ 三、結(jié)尾部分: 引導(dǎo)幼兒講述以后會(huì)長(zhǎng)成什么樣兒。

　　1.在爸爸、媽媽、老師的關(guān)心下我們長(zhǎng)大了，小朋友以后還會(huì)長(zhǎng)，請(qǐng)小朋友談?wù)勛约阂院髸?huì)長(zhǎng)成什么樣？

　　2.你們將來都想做些哪些事情，告訴老師和小朋友。

　　3.請(qǐng)小朋友畫一張自己將來的畫像或在樹葉上畫一件自己想做的事貼在成長(zhǎng)樹上。

　　活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友把自己的作品介紹給同伴。

　　育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)3篇 領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)文章：

★ 幼兒園比較教學(xué)活動(dòng)方案模板3篇 幼兒園數(shù)學(xué)教案比較

★ 幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案3篇 幼兒美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

★ 小學(xué)音樂教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)4篇(小學(xué)音樂教育教學(xué)心得體會(huì))

★ 幼兒園師德教育教學(xué)活動(dòng)總結(jié)大全3篇 幼兒園師德教育專題總結(jié)

★ 教師課堂教學(xué)活動(dòng)方案8篇(課堂教學(xué)活動(dòng)怎么寫)

★ 幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案4篇 幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)教案

★ 社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案3篇(社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖)

★ 幼兒主題教學(xué)活動(dòng)總結(jié)4篇(幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)總結(jié))

★ 集體教學(xué)活動(dòng)問題技巧心得體會(huì)3篇 集體教學(xué)活動(dòng)的問題

★ 幼兒園教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)心得小結(jié)3篇(教學(xué)培訓(xùn)體會(huì)心得幼兒園)