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高中周記模板合集9篇(周記高中600字大全)

時(shí)間:2022-02-05 16:20:00 綜合范文

高中周記模板合集9篇

  不經(jīng)意間,眨眼間,一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去,我們會(huì)積累一些相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),此時(shí)此刻我們需要寫(xiě)一篇周記了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么,以下是小編收集整理的高中周記9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

高中周記 篇1

  這次的期中考試令老師與父母大失所望,成績(jī)令我也十分震驚,是的,考砸了。

  總結(jié)了失敗的原因,才發(fā)現(xiàn)有很多。首先,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,課前預(yù)習(xí)不充分,學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí),導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目,失分過(guò)多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,沒(méi)有合理安排時(shí)間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,經(jīng)常熬夜,上課沒(méi)有精神。

  其次,上課沒(méi)有積極參與課堂,對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細(xì)思考,以致思路不活躍,掌握的知識(shí)不具體、不全面,不會(huì)舉一反三,思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(zhǎng),導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少,做題的經(jīng)驗(yàn)較少。再者便是課外書(shū)的閱讀,閱讀量過(guò)少,導(dǎo)致寫(xiě)作文沒(méi)有素材,詞匯的積累也很少,語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無(wú)力。對(duì)歷史與人文的理解也很少,對(duì)許多文章包括詩(shī)詞都不能理解,導(dǎo)致考試中的課外知識(shí)失分不少,閱讀能力仍有待提高。在數(shù)學(xué)上主要是沒(méi)有很好的理解定義和公式,往往把定義和公式記反了,所以造成考試時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象。 最后,則是我最大的弱點(diǎn):粗心。總是“大意失荊州”,做題馬馬虎虎,沒(méi)有審清題意便盲目做題,做完試卷后沒(méi)有仔細(xì)檢查,導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤,正確率較低。以后做題一定要仔細(xì),不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意,學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程,只有打牢了基礎(chǔ),才能在此之上再去提高,所以,對(duì)以前知識(shí)的掌握,是必要性的。

  通過(guò)了對(duì)本次期中考試的總結(jié),我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠(yuǎn),只有下苦功夫,才能取得成功。

  令人緊張的期中考試結(jié)束了,考試的失敗與成功還是一個(gè)未解之謎,可是,當(dāng)考完最后一門(mén)功課時(shí),老師簡(jiǎn)短的幾句話卻成了我們心情的晴天霹靂,使一下子松弛下來(lái)的我們像打了霜的茄子——蔫兒了!

  今年的期中考試題非常簡(jiǎn)單,但老師說(shuō)過(guò):“考試題越簡(jiǎn)單越是會(huì)錯(cuò)題連篇?!币虼耍覀兌疾桓逸p視這次考試。但是,最終簡(jiǎn)單的考試題把我們征服了,使快速答完題的我們閑下來(lái),并且認(rèn)為:“這么簡(jiǎn)單的考試題,一定不會(huì)錯(cuò)誤百出”有了這個(gè)念頭,我們便不去仔細(xì)檢查,而是飛快的游覽著卷面,任憑讓錯(cuò)題在那里擺著,即使特別顯眼,我們也無(wú)法發(fā)現(xiàn)它,更不會(huì)去將它們改一下,就這樣我們交了

  卷兒,考后家長(zhǎng)問(wèn):“考得怎么樣?”我們一律回答說(shuō):“可以的。” 可是,老師給我們判卷,告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多,這下我心里也沒(méi)底了,因?yàn)槲移綍r(shí)老也寫(xiě)錯(cuò)字,而且還有一個(gè)給“高”字加部首組成新字的題不會(huì),平時(shí)還不注意留心這種類型題,使這次考試造成了無(wú)法彌補(bǔ)的失誤!

  唉!考試已經(jīng)過(guò)去,考試的過(guò)失也無(wú)法彌補(bǔ)了,只能今后注意、并改正。以后,我會(huì)多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯(cuò)題,分析錯(cuò)題原因,對(duì)比正確答案,使我更好掌握豐富的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),活學(xué)活用。

  考試題是多變的,我們不但要積累,還要靈活運(yùn)用,這樣我們才能對(duì)考試題應(yīng)對(duì)自如。

高中周記 篇2

  今天,又是一年一度的中秋佳節(jié),家人們?nèi)紒?lái)了。這個(gè)中秋可真是美麗呀!

  吃完晚飯后,我們便來(lái)到屋頂花園上賞月。大家圍坐在桌子邊,一邊吃著月餅,一邊等待月亮的出現(xiàn)。過(guò)了很久,月亮沒(méi)有出來(lái),我在心里自我安慰道:“一般的情況下,月亮出來(lái)的越晚,就表示月亮?xí)馈R欢ㄊ窃铝两憬阍谠旗F中打扮自己,好向人們展現(xiàn)出自己的婀娜多姿?!?/p>

  又過(guò)了大約一個(gè)小時(shí),天空中還是什么都沒(méi)有,時(shí)而有一架飛機(jī)飛過(guò),機(jī)上的夜燈一閃一閃的,像是一顆流星慢慢劃過(guò),給神奇的夜空添上了一顆閃爍的寶石。天上的云密密層層,既像一張巨大的床單,又像一塊暗藍(lán)色的布。地面上,房屋、街道、霓虹燈顯得格外引人注目。我有點(diǎn)耐不住性子了:“月亮怎么還不出來(lái)呀,我都等了好久了,難道今晚看不見(jiàn)月亮啦???”算了吧,我還是再等等一會(huì)兒就會(huì)有月亮了。又等了好久,我有些失望了,竟然在不知不覺(jué)中睡著了。

  “快看,有亮光!”不知過(guò)了過(guò)久,我被妹妹的驚呼聲給吵醒了。大家順著妹妹手指的地方望去,果然,那一方天空,有一團(tuán)黃色的剪影,這種黃色,黃得美麗,黃得可愛(ài),把天空都照成紫微微的了,天空一下子亮了許多,給人一種恬靜美的享受。過(guò)了一會(huì),月亮又害羞地躲進(jìn)了云層中,露出朦朦朧朧的影,這影,像天空中的夜燈,從未有過(guò)這樣的美。

高中周記 篇3

高中周記 篇4

  步入新余一中大門(mén),心里緊張得不得了。初中在向我說(shuō)拜拜,高中在向我招手。??!曾經(jīng)的初中生活是多么愉快美好?。「绺缃憬阕x高中的情形在我腦海中不斷呈現(xiàn)。他們的高中生活是多么辛苦,快樂(lè)。

  呵呵,我也上高中啦。沒(méi)想到高中是這么累、緊張,我被分到了高一(1)班,是一中高一(1)班的尖子班,本認(rèn)為尖子班的氣氛是一種緊張,充滿學(xué)習(xí)的氛圍,可惜我在這里一點(diǎn)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

  在這個(gè)班上氣氛不是很濃烈,平時(shí)上課有一點(diǎn)吵,但我本坐在最后一桌看不清楚又聽(tīng)不見(jiàn)……

  雖然說(shuō)我上課有時(shí)候會(huì)忍不住向別人問(wèn)問(wèn)題,但我以后會(huì)改。

  現(xiàn)在雖然我的成績(jī)不是很好,但我會(huì)努力學(xué)習(xí)的……

  軍訓(xùn)結(jié)束已經(jīng)很多天了,在軍訓(xùn)三天中,我學(xué)會(huì)了忍耐與專心,在軍訓(xùn)這三天短暫的日子里,我感覺(jué)又累又煩,這種感覺(jué)恰似學(xué)習(xí)一樣,偶爾枯燥乏味上課就在坐飛機(jī)。

  高中生活漸漸地我適應(yīng)了一點(diǎn),但還需要完全適應(yīng),為適應(yīng)高中生活而努力,為考上大學(xué)而奮斗!

  祝老師節(jié)日快樂(lè)!

高中周記 篇5

  面對(duì)挫折就得意志堅(jiān)強(qiáng),要有堅(jiān)定的信念,堅(jiān)持到底,就一定能夠成功,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)生命的價(jià)值,享受真正的人生。

  記得這是上學(xué)期班里頭競(jìng)選班委我鼓起了勇氣報(bào)名競(jìng)選,卻以九分之差,落選了,我感到我收到了很大的打擊。當(dāng)天中午,我茶飯不思,悶悶不樂(lè)的在這坐著,爸爸走了過(guò)來(lái)說(shuō):“咋了,寶貝?”“爸爸,我落選了,我心里很難受,我覺(jué)得我太差了!”爸爸淡定了一會(huì)兒,一本正經(jīng)的說(shuō):“孩子,從古到今,沒(méi)有哪一個(gè)人不經(jīng)歷挫折就能成功跟失敗的!相反,人們是在不斷的認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中起來(lái)的,可以說(shuō)挫折是人生的一部分。閨女,你好好想想吧!”后來(lái),我覺(jué)得爸爸說(shuō)的很對(duì),因?yàn)槔蠋熞步?jīng)常說(shuō):經(jīng)歷了風(fēng)雨,才能看到彩虹,成功乃失敗之母!同樣爸爸這段話也給了我很大的啟發(fā),讓我明白了:失敗也是我所需要的,因?yàn)樗梢约?lì)我、鞭策我!使我更加的尖銳!

  挫折伴我成長(zhǎng)!

高中周記 篇6

  高中是另一個(gè)世界,沒(méi)有小學(xué)時(shí)候的閑暇,沒(méi)有初中的浪漫,高中有它自己的味道,需要自己慢慢的品嘗。

  開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周了,我對(duì)新的環(huán)境有了一定的了解。面對(duì)高一生活也有許多感受。

  上高一了,既激動(dòng)又期待還緊張。但無(wú)論如何,我們都要從一點(diǎn)一滴做起,融入到新生活中,讓我們以昂揚(yáng)的心態(tài)面對(duì)初一生活。在人生道路上書(shū)寫(xiě)一段新的篇章。

  上高一了,第一個(gè)感覺(jué)是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹(shù)成蔭;老師講課是那樣富有活力、引人入勝;同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快;這一切與小學(xué)都有著很大差異,是我感到無(wú)比新鮮、有趣。

  上高一了,第二個(gè)感覺(jué)是對(duì)未來(lái)的憧憬與向往。開(kāi)學(xué)典禮上,我們各自樹(shù)立了人生夢(mèng)想。大家的愿望各色各樣,有的希望做個(gè)音樂(lè)家,把中國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)推向世界;有的希望做個(gè)記者,讓全人類都為中國(guó)今天的飛速發(fā)展而驚嘆;有的希望做個(gè)文學(xué)家,讓人們聽(tīng)到社會(huì)角落里的弱小聲音……夢(mèng)想要通過(guò)行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn),高中這三年,我們會(huì)給未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),朝目標(biāo)一步步邁進(jìn)。

  上高一了,再有的感覺(jué)便是緊張。在中學(xué),尤其是優(yōu)秀的中學(xué),學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈,從而也會(huì)有一定的壓力。稍不留神成績(jī)就會(huì)拉在隊(duì)伍后面,所以絲毫不能放松,要時(shí)時(shí)都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們必須要適應(yīng)這種緊張的學(xué)習(xí)氣氛才能在三年的學(xué)習(xí)中取得優(yōu)秀的成績(jī)。

  高中是一個(gè)全新的開(kāi)始,高中的感覺(jué)也是別有一番滋味的。

高中周記 篇7

  上學(xué)的路上,我既難過(guò)又興奮。難過(guò)的是,暑假怎么這么過(guò)就過(guò)去了;興奮的是,我終于又能見(jiàn)到我美麗的校園和好久不見(jiàn)的朋友們。

  我走進(jìn)了教室,又犯愁了:我的座位在哪里呢?算了,還是找一個(gè)“標(biāo)志性”的東西吧,我看到了一個(gè),就坐下來(lái)了?,F(xiàn)在還剩一個(gè)問(wèn)題了:我的床位在哪里呢?我拎起裝被子的塑料袋,跌跌撞撞地走出了教室。我記得以前我的寢室是在四室,于是很快就找到了。我最先發(fā)現(xiàn)我們班床位的是杜香頤的,抬頭就看見(jiàn)莊怡燁的,心想:我的應(yīng)該就在她們附近吧?但我在附近找了好久都沒(méi)看見(jiàn),于是把搜索的范圍擴(kuò)大,終于,在離她們很遠(yuǎn)的地方,發(fā)現(xiàn)了我的床位!我有一點(diǎn)失望,離她們這么遠(yuǎn),以后中午睡覺(jué)時(shí)還怎么聊天???

  今天雖然有一點(diǎn)氣憤,但見(jiàn)到了好朋友還是很開(kāi)心的!

  那一年冬天很冷,他和她站在街頭拐角處,默默地看著漫天雪花,揚(yáng)揚(yáng)灑灑跌落在地.不知過(guò)了多久,他和她轉(zhuǎn)身離去.不同的方向,一個(gè)向左,一個(gè)向右.他和她是高中同學(xué),卻很少說(shuō)過(guò)話.他是家長(zhǎng)的驕傲,老師的驕傲.她總會(huì)看到他坐在一大群同學(xué)的中間,高昂地說(shuō)著什么.他在說(shuō)什么她從來(lái)不知道,因?yàn)樗偸且粋€(gè)人靜靜地坐在自己的位置上認(rèn)真地看書(shū).她是一個(gè)不出眾的女孩,很容易讓人忘記她的存在.她很勤奮但成績(jī)并不是很好,她多想像他一樣輕輕松松就能考全班第一.他在高三那年注意到那個(gè)不太愛(ài)說(shuō)話的女孩.

  在說(shuō)話地時(shí)候他總會(huì)悄悄地看她一眼,但她總是恬靜地坐在不遠(yuǎn)處看書(shū),像一尊白玉刻的雕像.漸漸地,他開(kāi)始有事沒(méi)事地找她說(shuō)話,希望她能快樂(lè)點(diǎn).但是班里的流言蜚語(yǔ)多了起來(lái),都是關(guān)于他和她的.那是一段很關(guān)鍵的時(shí)期,她轉(zhuǎn)學(xué)了,悄無(wú)聲息地從他的身邊離開(kāi),從他的記憶中退去.她以很優(yōu)異的成績(jī)考上了重點(diǎn)大學(xué).大學(xué)畢業(yè)后她有了一份令人羨慕的工作.她仍會(huì)時(shí)刻想起那個(gè)讓她在花季心動(dòng)的男孩,但是他們已經(jīng)5年沒(méi)有任何的聯(lián)系了.她的成就讓她身邊總是不乏優(yōu)秀的男孩,但她一直保持單身,因?yàn)樗闹惺冀K放不下他.他總算是不負(fù)眾望考上了名牌大學(xué),也談過(guò)幾次戀愛(ài).但他不快樂(lè).他想他或許最喜歡的是她.他參加了工作,在一個(gè)不小也不大的公司當(dāng)小小的部門(mén)經(jīng)理.他一直在努力尋找她的消息,但她似乎在人間蒸發(fā)了.命運(yùn)很會(huì)捉弄人.他們的公司僅僅隔了一條街,但他們卻從未相遇.或許在下個(gè)街角就會(huì)碰到,或許他(她)就在旁邊的咖啡廳,他們一直尋尋覓覓,卻一直找不到那個(gè)最熟悉的陌生人.一天晚上朋友約她去卡拉OK廳唱歌.她一直不喜歡那種地方,但是經(jīng)不住朋友的勸,在一陣猶豫后,她進(jìn)去了.朋友帶著她進(jìn)入包廂.她當(dāng)即愣住了.她看見(jiàn)他獨(dú)自坐在包廂的.角落,默不做聲.她走過(guò)去,靠著他的身邊坐下.他抬起頭,看見(jiàn)尋了五六年的她.

  命運(yùn)讓他們相遇,兩條平行線終于走到了一起.之后的事情就這么順理成章了.她成為了他的女朋友.他們一直很快樂(lè)地生活著.但是那一天,他們吵架了.沒(méi)有人知道他們吵架的原因.人們只知道他們最后分手了,在那個(gè)飄滿雪的街頭.她轉(zhuǎn)身離去,就像高三那年一樣,在他的生命里消失.天很冷.還記得他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,他會(huì)小心的捧起她冰冷的手,輕輕地哈氣,眼睛里盡是溫柔.她擦干眼角的淚水,離開(kāi)了那座曾經(jīng)讓她快樂(lè)卻又帶給她傷心回憶的城市.北方太冷了.她坐上了南下的火車.他在酒吧里坐了整天整夜.她的笑容,她的溫柔,她種種的好總是在眼前揮之不去.他去了她所在的公司,卻得到了她已經(jīng)辭職的消息.他也立刻辭去了工作.他到各地旅游,以賣旅途中所照的相片為生.她離開(kāi)后,到了一個(gè)小鎮(zhèn),那兒很安靜,環(huán)境也很好.她在小鎮(zhèn)里住下.幾年后結(jié)婚生子.他知道她喜歡南方,所以他一直在南方苦苦尋找她的蹤影.他去了很多國(guó)家,很多地方,卻一直找不到她.但他一直不放棄.他想或許她就在不遠(yuǎn)處,或許此時(shí)她正在思念著他.多年后,他在一個(gè)靠海的地方住下休息,準(zhǔn)備過(guò)幾天出海到臨國(guó)旅游.清晨,他背著行李包悄悄地走,不想打擾這海濱小城的寧?kù)o.在一座古老的木屋前,他看到了那個(gè)熟悉的背影.那個(gè)背影緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),看見(jiàn)他,哭了.”奶奶,您怎么啦?”身后傳來(lái)孫子稚嫩的聲音.爬滿皺紋的臉上盡顯滄桑.她蹣跚地走向他,走向她年輕時(shí)的記憶.她老了,她真的老了.歲月刻下了深深的印記,卻抹不掉曾經(jīng)的那份愛(ài).他又何嘗不是.幾十年的奔波讓他更加步履蹣跚.兩位老人慢慢地走到了一起,久久說(shuō)不出話來(lái).太陽(yáng)從海平面升起,照在這離別多年的老人身上.兩位老人手握著手.他們失去了太多太多,一下子又得到了太多太多.又像是回到以前.甜蜜的笑容在那爬滿皺紋的臉上綻放.相遇也會(huì)是一種美麗.

高中周記 篇8

  通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在課堂教學(xué)中,我們必須擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的弊病,例如,教師講解太多;教師在課堂上唱主角,獨(dú)占講臺(tái),一講到底等。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,經(jīng)過(guò)不斷的努力、探索、體會(huì)和總結(jié),我認(rèn)為,在我們的課堂教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)以下幾點(diǎn)。

  一、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,體現(xiàn)自主探索、合作交流、實(shí)踐應(yīng)用

  “課程是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師和教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng),是師生共同探求新知識(shí)的過(guò)程?!苯虒W(xué)課程的設(shè)計(jì)不僅要重視教學(xué)的內(nèi)容與要求,更要關(guān)注課程中的學(xué)習(xí)過(guò)程,關(guān)注學(xué)生、教師的主體性和創(chuàng)造性的發(fā)展,課程標(biāo)準(zhǔn)充分關(guān)注數(shù)學(xué)課程中的學(xué)習(xí)過(guò)程,一是遵循學(xué)生認(rèn)知心理發(fā)展的規(guī)律,組織合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),展現(xiàn)知識(shí)的生成、發(fā)展和形成的過(guò)程,提供學(xué)生親身感受、體驗(yàn)的機(jī)會(huì),把“學(xué)知”和“學(xué)做”緊密結(jié)合起來(lái)。二是擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)空間,尊重學(xué)生的主體性,發(fā)揮學(xué)生在認(rèn)知活動(dòng)中的主觀能動(dòng)作用。三是教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)和知識(shí)建構(gòu)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者,教學(xué)過(guò)程應(yīng)體現(xiàn)師生之間的對(duì)話、溝通、合作、共建的新型師生關(guān)系。教師應(yīng)從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生探求新知的興趣,充分提供學(xué)生從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助學(xué)生在自主探索、合作交流的過(guò)程中構(gòu)建知識(shí)、訓(xùn)練技能,領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法,獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。另一方面,由于“我國(guó)的數(shù)學(xué)教育在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)對(duì)于數(shù)學(xué)與實(shí)際、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系未能給予充分的重視,因此,高中數(shù)學(xué)在教學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實(shí)際方面需要大力加強(qiáng)?!倍覈?guó)際上數(shù)學(xué)應(yīng)用的巨大發(fā)展,使我們不得不在高中數(shù)學(xué)課程中加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用。新的高中數(shù)學(xué)要求我們要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)應(yīng)用的功能,強(qiáng)化課程、教材的應(yīng)用問(wèn)題設(shè)置,如課程標(biāo)準(zhǔn)必修課中設(shè)立的數(shù)據(jù)處理、統(tǒng)計(jì)、概率等內(nèi)容以及應(yīng)用系列專題,即是出于上述意圖。這就要求教師要努力提高數(shù)學(xué)應(yīng)用的教學(xué)水平,全面落實(shí)數(shù)學(xué)課程中應(yīng)用性內(nèi)容和“數(shù)學(xué)建?!睂n}的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),提高學(xué)生的應(yīng)用能力。新的高中數(shù)學(xué)在強(qiáng)調(diào)師生的信息交流的同時(shí),十分注重學(xué)生間的信息交流,讓師與生、生與生間建立起平等、和諧、民主的關(guān)系,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,培養(yǎng)合作精神。

  二、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),體現(xiàn)創(chuàng)新精神

  作為最有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的數(shù)學(xué)課程,理所當(dāng)然地必須自始至終體現(xiàn)創(chuàng)新精神。1。改革封閉式教學(xué),提倡教學(xué)的開(kāi)放性,是教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。2。學(xué)習(xí)空間的開(kāi)放性,要求學(xué)生不僅在課堂上獲取知識(shí),還可以通過(guò)家庭、社會(huì),甚至網(wǎng)上獲取知識(shí)。3。教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性就是注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)輻射功能,利用知識(shí)之間的相互聯(lián)系,將邊沿學(xué)科知識(shí)融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)的發(fā)展,改變了以往完全獨(dú)立、完全封閉的數(shù)學(xué)教學(xué)。同時(shí),高中數(shù)學(xué)課程也給學(xué)校和老師留有一定的選擇空間,可以根據(jù)學(xué)生的基本需求和自身?xiàng)l件,制定課程發(fā)展計(jì)劃,不斷豐富和完善供學(xué)生選擇的課程。4。思維活動(dòng)的開(kāi)放性就是讓學(xué)生產(chǎn)生豐富的想象,學(xué)生思維活動(dòng)的開(kāi)放是創(chuàng)新的前提,因?yàn)榉忾]、狹隘的思維活動(dòng),不可能有創(chuàng)新的表現(xiàn)。長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)生完全按老師的意愿去想、去說(shuō)、去做,嚴(yán)重禁錮了學(xué)生的言、行。新課程必須轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生自己充分去想、充分去做。讓學(xué)生沒(méi)有壓抑、沒(méi)有顧慮、不怕出錯(cuò),給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心、好奇心。使學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做。鼓勵(lì)學(xué)生求異、求變、求新,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,激勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新。

  三、有效利用信息技術(shù),改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式

  課程標(biāo)準(zhǔn)提倡利用信息技術(shù)來(lái)呈現(xiàn)以往教學(xué)中難以呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的有機(jī)整合。在內(nèi)容上“把算法融入到數(shù)學(xué)課程的各個(gè)相關(guān)部分”,這就使得信息技術(shù)實(shí)質(zhì)性地成為數(shù)學(xué)課程教與學(xué)的必要工具。另一方面,有效利用信息技術(shù)將改善教與學(xué)的方式?!坝?jì)算器和計(jì)算機(jī)已經(jīng)深刻地改變了數(shù)學(xué)世界,它們不僅影響到什么數(shù)學(xué)是重要的,而且也影響到如何做數(shù)學(xué)?!薄坝?jì)算器和計(jì)算機(jī)已不僅改變了什么數(shù)學(xué)重要,而且也改變了數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)如何教?!彼鼈儼牙щy變得容易,使不可行變得可行。因此,在數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施中,要充分利用計(jì)算器和計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)手段,促進(jìn)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),提高創(chuàng)新思維能力和良好個(gè)性品質(zhì)。

  四、教學(xué)評(píng)價(jià)重在“發(fā)展性”和“多元性”

  新課程標(biāo)準(zhǔn)前所未有地用了較大的篇幅提出評(píng)價(jià)的建議,并在評(píng)價(jià)上試圖盡量避免過(guò)去劃一的以檢測(cè)知識(shí)、技能評(píng)價(jià)為主,以及過(guò)分依賴考試等量化評(píng)價(jià)方式和管理主義傾向,制定了旨在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的評(píng)價(jià)制度,體現(xiàn)了重”發(fā)展性“和”多元性“的特點(diǎn)。從指導(dǎo)思想來(lái)看,課程評(píng)價(jià)是為了”創(chuàng)造適合學(xué)生的教育“,從評(píng)價(jià)對(duì)象和范圍看,新課程評(píng)價(jià)突破了學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)的單一范疇。從評(píng)價(jià)的方法和技術(shù)來(lái)看,它不是定量的分析,而是定量分析與定性分析相結(jié)合。另外,評(píng)價(jià)更重視受評(píng)人的積極參與,評(píng)價(jià)的最終目的不僅是管理、選拔,更主要的是使被評(píng)價(jià)者不斷發(fā)展。評(píng)價(jià)既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,也關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,也要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度的變化。在教學(xué)教育中,評(píng)價(jià)建立了多元化的目標(biāo),關(guān)注了學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展。

高中周記 篇9

  星期六的晚上,我們吃好晚飯?jiān)诳措娨?。爸爸說(shuō):“我們來(lái)下一盤(pán)象棋吧?”我高興地說(shuō)“好啊”。

  我拿出象棋,各自擺好了棋子,我是紅色的棋,爸爸是黑色的棋。開(kāi)始下棋了,我先炮2進(jìn)4然后爸爸走了馬2進(jìn)3,以防我把他的兵吃掉。慢慢的我想到了一個(gè)陣,就是雙車隔將。我先車1進(jìn)1,再車1平3,我漸漸地?cái)[好了陣法,準(zhǔn)備殺將。只見(jiàn)我的車殺士,爸爸只好走將5進(jìn)3,突然我的車沖到了將的旁邊。我大聲的喊道“我贏了,我贏了!”我情不自禁地一跳三尺高。

  我終于贏了爸爸,我一定要再接再厲,加油!

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