下面是范文網(wǎng)小編分享的《漫畫老師》寫人作文5篇(漫畫老師作文作文寫人)，以供參考。
《漫畫老師》寫人作文1
《笑容迷人的謝老師》
勾線筆輕輕落于紙上，“嘩嘩”幾筆勾勒出謝老師的大致形象。她有著迷人的微笑，就像媽媽一樣和藹可親。一頭烏黑的長直發(fā)，像瀑布一樣，一張圓圓的臉蛋，鼻梁上架著一副有書香氣的眼鏡，透明的鏡片下閃爍著的，是一雙如鷹隼般犀利的眼睛。老師的目光經(jīng)常橫掃整個(gè)班級(jí)，一切小動(dòng)作都在她的掌握之中。但即使有著如鷹隼一般犀利的眼睛，她的眼里也經(jīng)常帶著柔光：她笑起來嘴巴兩邊就像小括號(hào)，即迷人又讓人覺得非常親切。
都說嚴(yán)師出高徒，而我更喜歡謝老師溫暖如春的笑容，也喜歡她的嚴(yán)慈相濟(jì)。“當(dāng)當(dāng)當(dāng)~~當(dāng)當(dāng)當(dāng)~~”上課鈴響了，我們班還是“熱熱鬧鬧”的：有的在大聲聊天，有的在說笑話，讓人笑得合不攏嘴，可也有的在那里靜靜地看書。“嗒嗒，嗒嗒~~”腳步聲從遠(yuǎn)處傳來，可是教室里太吵了，大家根本沒聽到。“嗒嗒，嗒嗒……”腳步聲越來越近，謝老師站在窗戶邊，笑瞇瞇地看著我們。教室里突然鴉雀無聲，這回，連針掉到地上都能聽見?！班獈~”謝老師漸漸走遠(yuǎn)了。“呼~~~”松了一口氣，我們又“熱鬧”起來，就像菜市場，好比一場別有韻味的交響曲?？墒?，謝老師又出現(xiàn)在窗邊，她抬著頭，挺著脖子，臉上一副慈祥的笑容，根本看不出來有生氣。“咳~~~”謝老師清了清嗓子，“喲，菜市場啊?大伙兒今天賣的是什么菜呀?都拿出來唄，剛好我等下要去買菜呢。”大伙兒一聽笑得更歡了，可笑過之后，教室里又變得像剛才一樣安靜了，因?yàn)榇蠹抑雷粤?xí)課上吵鬧是不對的。
雖然謝老師她整天笑瞇瞇的，但是她在我們班可是很有威信的，不然怎么當(dāng)班主任鎮(zhèn)住我們這些“神獸”呢?有一天早晨，我們這些早到學(xué)校的同學(xué)在教室里追逐玩鬧、吵的吵、鬧的鬧，教室里亂哄哄的一片。謝老師走過去拍拍打鬧同學(xué)的肩膀，和顏悅色又很具殺傷力地說：“在教室里打鬧很危險(xiǎn)的，不小心撞到硬物就會(huì)受傷流血。早晨到校應(yīng)該做到入校則靜，入室則學(xué)。當(dāng)然，下課來一下辦公室，我來給你做個(gè)思想教育!”打鬧的同學(xué)馬上停了下來，回到自己的座位上拿起書開始早讀。這時(shí)，謝老師的臉上又露出了滿意的笑容。
這就是我們班笑容迷人的謝老師，讓我勇往直前，不退縮，平穩(wěn)地跨越了學(xué)習(xí)和生活上的一道障礙。謝老師的微笑像冬日溫暖的陽光，溫暖了我們的心。老師的微笑，像溫暖的風(fēng)，習(xí)習(xí)吹向我們，為我們洗去灰塵。謝老師的微笑就像黑暗中的一盞明燈，指引我們前進(jìn)的道路，鼓勵(lì)我們前進(jìn)!
《漫畫老師》寫人作文2
《“變臉”老師》
我們的班主任李老師特別與眾不同。她長得很“嫩”，看起來小小的，年過三十還被學(xué)生家長當(dāng)成青春少女。一年四季她都穿裙子：綠裙子、藍(lán)裙子、長裙子、短裙子、厚裙子、薄裙子——哪來這么多裙子!而且最近她總用發(fā)簪把頭發(fā)盤成高高的丸子頭，還愛穿底很高很厚的鞋子——后來我才知道李老師是為了“增高”。嘻嘻，估計(jì)明年她就趕不上我啦。
李老師最特別的地方，就是她有一門絕技：變臉。 說起李老師的變臉技術(shù)，班里的同學(xué)都猜她專門去四川進(jìn)修過，非常專業(yè)：一會(huì)兒晴空萬里，一會(huì)兒狂風(fēng)暴雨，技藝超凡，如羚羊掛角，神乎其神。
有一回，我們老遠(yuǎn)就望見李老師怒氣沖沖地向教室走來。只見她臉上陰云密布，蹙著眉頭，抿著嘴唇，目露兇光，隔著十米遠(yuǎn)，我們都能感到殺氣騰騰。大家心里咯噔一下，知道上午的語文考試成績肯定不理想，都趕忙回到位置上，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等待著。終于，李老師走到了門口。就在進(jìn)門的一剎那，我們還能看見老師陰沉的臉色。就在這時(shí)，轉(zhuǎn)角處忽然出現(xiàn)了隔壁班的語文老師，跟李老師打了一聲招呼。轉(zhuǎn)眼之前，李老師那帶著殺氣的眼神消失了，眉頭舒展開來，似是能滴出墨汁的黑臉?biāo)查g泛起了溫和的笑意。我還以為我眼花了，定睛一看，這個(gè)李老師真從“黑面神”變成了“小甜甜”!
就在兩位老師交談的時(shí)候，一個(gè)調(diào)皮的男孩子竟然以為“暴風(fēng)雨”已經(jīng)過去了，踢了一下同桌的凳子，教室里頓時(shí)響起了瑣碎的聲響。站在門口的李老師好似背后張了一雙眼睛，瞬間回過頭來，厲聲喝了一聲“安靜!”天哪，那笑容什么時(shí)候消失的?那眉頭什么時(shí)候皺起來的?不過瞬息之間，“小甜甜”變得嚴(yán)肅極了!見教室里沒聲音了，李老師又轉(zhuǎn)過頭去，唇角一翹，笑著和那位語文老師道了個(gè)別。我本以為李老師會(huì)帶著笑容進(jìn)來，但是沒想到一眨眼的工夫，李老師已經(jīng)換上了之前那副恐怖的表情，身上殺氣四溢，嚇得我們大氣都不敢出。用一句老話講，真是“變臉”比翻書還快!
這門“變臉”絕技，李老師真的修行到家了。兇起來的時(shí)候她就像只大老虎，但是溫柔起來卻像一只平易近人的小貓咪。當(dāng)我們遇到難題時(shí)，李老師伏下身子，指著習(xí)題小聲又清晰的講解著，她的眼神溫柔親切，閃著智慧的光芒。一縷秀發(fā)散落下來，她也渾然不覺。我們都愛親近她。
這樣的“變臉”老師，你們喜歡嗎?
《漫畫老師》寫人作文3
大家都知道，在《西游記》中是如來佛祖管住了孫悟空，而對于我們這些“小孫悟空”，也被“如來佛祖”掌管著，他就是我們的班主任——盧老師，我們叫他“盧來佛祖”。
“盧來佛祖”的“盧來神腳”十分厲害，很輕易地就把班上眾多“小孫悟空”們壓在“作業(yè)山”下。有一次，“盧來佛祖”正在課上傳誦“經(jīng)文”，忽然問正在臺(tái)下“賣弄本事”的“梁悟空”：“梁同學(xué)，你可知小數(shù)乘法怎么算?”“梁悟空”一聽，趕緊大聲地回答：“俺老梁會(huì)算?！薄芭?，那你來算一算三十六點(diǎn)八乘以九十三點(diǎn)五等于多少?”“盧來佛祖”說。說起來容易，做起來難，“梁悟空”抓耳撓腮地算了半天終于算完，卻惹來全班人的哄堂大笑——原來他算錯(cuò)了!“盧來佛祖”示意大家安靜，然后虛張聲勢地給“梁悟空”一腳，說：“此乃‘盧來神腳’，從今以后再敢不聽講，還不會(huì)做的話，吾就將爾等壓置于‘作業(yè)山’下!”“梁悟空”嚇得趕緊說：“俺老梁不敢了，再也不敢了!我一定會(huì)認(rèn)真聽講的。您就饒過我吧!”那些平時(shí)調(diào)皮的“悟空”們見狀，此時(shí)都出奇地認(rèn)真，再也不敢交頭接耳啦!
“盧來佛祖”的“緊箍咒”也很厲害，讓“小悟空”們感到害怕。有一次，第三組的組長來到“盧來佛祖”辦公室報(bào)告，說本組的“周悟空”正在抄襲別人的作業(yè)?！氨R來佛祖”一聽，急忙起身趕往教室查看，“周悟空”一見到“盧來佛祖”走進(jìn)來，趕緊收起作業(yè)，裝作若無其事地看起書來。“盧來佛祖”問：“周同學(xué)，聽說你在抄別人的作業(yè)?”“周悟空”急忙狡辯：“俺老周可從來沒做過這等罪惡之事!”“盧來佛祖”見“周悟空”是不見棺材不掉淚，便在周同學(xué)身邊坐下來，開始念起“緊箍咒”：先是詢問在看什么書，書中有什么好玩的事，然后又問作業(yè)做完沒有，題目會(huì)不會(huì)做等等很多問題，可是“周悟空”一個(gè)都答不上來，越聽越害怕，只好承認(rèn)自己確實(shí)在抄襲別人的作業(yè)，并發(fā)誓以后再也不敢抄襲別人的作業(yè)了。見“周悟空”終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并保證以后一定會(huì)改正，“盧來佛祖”才心滿意足地?fù)P長而去。
就這樣，在“盧來佛祖”的威嚴(yán)而認(rèn)真的管理下，我們這些“小悟空”們再也不敢偷奸?；?，人人遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真完成作業(yè)，不斷斬除學(xué)習(xí)取經(jīng)路上的“妖魔鬼怪”，一起向著那修成正果的成才之路進(jìn)發(fā)。
《漫畫老師》寫人作文4
《智多星》
我的班主任姓吳，名瑩，又名“智多星”，因其在謀略方面頗有造詣，同學(xué)們都猜她定是梁山泊謀士吳用之后代。
她，圓臉，一頭長發(fā)扎成利索的馬尾，眼睛不大，眼神卻犀利多變，笑起來溫柔可親，怒起來雷霆萬鈞。她高深莫測，你永遠(yuǎn)猜不透下一秒她的臉是晴還是陰，更猜不準(zhǔn)她心里盤算的是什么。她也是我們的語文老師，上課幽默風(fēng)趣、妙語連珠，面對調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，她總能“出奇招，見奇效”，一招一式匯集下來，堪稱一部優(yōu)秀的《班主任兵法》!
第一計(jì)——出其不意，攻其不備。話說有一次，吳老師正聲情并茂地講課，我卻在臺(tái)下搞“地下活動(dòng)”，跟同桌講悄悄話。吳老師一反常態(tài)，只瞥了我一眼，繼續(xù)繪聲繪色地講課。我放松了警惕，更加肆無忌憚?！安芫?，把我剛才講的內(nèi)容復(fù)述一遍?！眳抢蠋熯@一叫，直接把我叫懵了，我左顧右盼，想從同學(xué)們的臉上獲得一些有價(jià)值的信息，可卻一無所獲，被吳老師抓了現(xiàn)行。
第二計(jì)——以子之矛，攻子之盾。記得那次，吳老師讓我們仿寫課文作一首詩，并特別強(qiáng)調(diào)：“要像課文那樣有四個(gè)小節(jié)、四個(gè)小節(jié)、四個(gè)小節(jié)，重要的事情說三遍，記住了嗎?”誰知老師這一強(qiáng)調(diào)，立刻激活了我的搞怪神經(jīng)，我裝作一本正經(jīng)的樣子問：“那是要寫12個(gè)小節(jié)嗎?”吳老師立馬回應(yīng)：“曹君浩、曹君浩、曹君浩、曹君浩，是不是如果你考試考了100分，我只能給你25分?因?yàn)橛兴膫€(gè)曹君浩。”我瞬間石化，被反擊得啞口無言，又一次當(dāng)了“跳梁小丑”。
第三計(jì)——引君入甕，樂在其中。更準(zhǔn)確地說，吳老師發(fā)明了特殊貨幣——班幣，及配套的“獎(jiǎng)罰大法”。若上課表現(xiàn)好，作業(yè)完成好，考試考得好，甚至值日做得好，均能得到不同面額的班幣。班幣不僅可以兌換心儀禮品，也可用于兌換免罰機(jī)會(huì)，大家對班幣自是趨之若鶩，其熱度是經(jīng)久不息。罰抄是“獎(jiǎng)罰大法”中的“酷刑”之最。要是你在課堂上“犯了事”，那就自求多福吧。因?yàn)橐P的并非她剛講過的知識(shí)，而是關(guān)于這篇文章的拓展知識(shí)。寫不出來，就直接把經(jīng)典課文抄兩遍，再默一遍!全部抄完后，拿筆的手那叫一個(gè)酸爽。更甚者，罰完后，她還美其名曰地夸自己善良，利用休息時(shí)間幫我們鞏固知識(shí)點(diǎn)、拓寬知識(shí)面，超級(jí)有責(zé)任感、有愛心，簡直是感動(dòng)福民。被罰的同學(xué)啞巴吃黃連，有苦說不出，一臉啼笑皆非。
吳老師的《班主任兵法》隨我們武力值的升級(jí)，尚在不斷更新中，除了這三計(jì)，還有第四計(jì)、第五計(jì)……歡迎大家來我班親自體驗(yàn)。
《漫畫老師》寫人作文5
《武林高手》
“叮鈴鈴!”上課鈴響了，倪老師邁著輕快的步伐來到教室，與她伴隨而來的還有一股淡淡的書卷氣。只見倪老師身穿一件白色棉衣，外面套著淺藍(lán)色的大衣，頭戴一頂棕色棉帽，同學(xué)們一見老師來了，立馬跑到座位上，端正地坐好。
我們的倪老師，游蕩江湖多年，比金庸先生小說里所謂的“大俠”更勝一籌，那些什么“郭大俠”啦，“蕭大俠”啦，“楊大俠”啦，統(tǒng)統(tǒng)不在話下。我的倪老師，江湖人稱“倪大仙”，這里的“仙”當(dāng)然不是指其他那些招搖行騙的“仙”了，我們的“倪大仙”當(dāng)然有屬于他的招牌和絕頂招數(shù)了!
第一招：“獅吼功”
“下面請翻開語文書第19頁?！敝挥小皣W嘩”的翻書聲，唯獨(dú)小方同學(xué)仍在睡覺，不時(shí)還發(fā)出“呼?！薄昂魢！钡穆曇?，口水也從他的嘴角流了出來，小方的口水越流越歡，漸漸匯成了一條小溪。而我們一看到小方這模樣，都禁不住大笑了起來，“哈哈哈!”笑聲響徹了整個(gè)教室，都快把屋頂掀翻了!“倪大仙”立刻用威嚴(yán)的目光制止了我們的哄堂大笑。她清了清嗓子，隨即使出了“倪大仙”之“獅吼功”絕招，只聽她清了清放大十倍的音量講道：“下面請翻開語文書第19頁!”小方同學(xué)立刻被驚醒了，他撓了撓腦袋，疑惑不解的樣子使我不禁想到了網(wǎng)絡(luò)上的三連問：我是誰?我在哪兒?我在干什么……
第二招：“無影身”
正午的陽光透過窗戶，灑在同學(xué)們的身上。河面上似乎還倒映著白云，而我們班卻和這美麗的環(huán)境格格不入?！巴?，這作文怎么寫啊?教教我唄!”周小浩又轉(zhuǎn)身求助小吳給他報(bào)答案?！安恍?，no!no!no!"小吳堅(jiān)持原則，不肯給周小浩抄答案。午休此時(shí)已亂成了一鍋粥，有的在說話，有的在遞紙條，這時(shí)，“倪大仙”走入了教室，來到了周小浩面前，說道：“周小浩同學(xué)，你剛才在干什么呀?”周小浩一見到老師來了，原本利索的嘴皮子像突然打了架似的，只聽他結(jié)結(jié)巴巴道：“老師，我…我知道錯(cuò)了?！蹦叽笙蛇@才放過他，意味深長地一笑，這才拂袖而去。我的腦海中卻突然出現(xiàn)了徐志摩《再別康橋》里的一句詩：輕輕的我來了，正如我輕輕地來;我輕輕的招手，作別西天的云彩。
第三招：“一指禪”
曾美麗在上課期間又脫下了鞋子，整個(gè)教室沉浸在一股難以說明的“香氣”中，“倪大仙”用手指頭飛快地將粉筆頭扔了出去，精準(zhǔn)地落到了離他鞋子不遠(yuǎn)的地上，使“曾美麗”成功地“醒”了過來，這就是“一指禪”。
“倪大仙”之所以學(xué)了這么多招數(shù)全是為了我們班的秩序與紀(jì)律，謝謝您的辛苦付出，我們愛您!
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