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《漫畫老師》寫人作文5篇(漫畫老師作文作文寫人)

時(shí)間:2023-07-03 18:23:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的《漫畫老師》寫人作文5篇(漫畫老師作文作文寫人),以供參考。

《漫畫老師》寫人作文5篇(漫畫老師作文作文寫人)

《漫畫老師》寫人作文1

《笑容迷人的謝老師》

  勾線筆輕輕落于紙上,“嘩嘩”幾筆勾勒出謝老師的大致形象。她有著迷人的微笑,就像媽媽一樣和藹可親。一頭烏黑的長直發(fā),像瀑布一樣,一張圓圓的臉蛋,鼻梁上架著一副有書香氣的眼鏡,透明的鏡片下閃爍著的,是一雙如鷹隼般犀利的眼睛。老師的目光經(jīng)常橫掃整個(gè)班級(jí),一切小動(dòng)作都在她的掌握之中。但即使有著如鷹隼一般犀利的眼睛,她的眼里也經(jīng)常帶著柔光:她笑起來嘴巴兩邊就像小括號(hào),即迷人又讓人覺得非常親切。

  都說嚴(yán)師出高徒,而我更喜歡謝老師溫暖如春的笑容,也喜歡她的嚴(yán)慈相濟(jì)。“當(dāng)當(dāng)當(dāng)~~當(dāng)當(dāng)當(dāng)~~”上課鈴響了,我們班還是“熱熱鬧鬧”的:有的在大聲聊天,有的在說笑話,讓人笑得合不攏嘴,可也有的在那里靜靜地看書。“嗒嗒,嗒嗒~~”腳步聲從遠(yuǎn)處傳來,可是教室里太吵了,大家根本沒聽到。“嗒嗒,嗒嗒……”腳步聲越來越近,謝老師站在窗戶邊,笑瞇瞇地看著我們。教室里突然鴉雀無聲,這回,連針掉到地上都能聽見?!班獈~”謝老師漸漸走遠(yuǎn)了。“呼~~~”松了一口氣,我們又“熱鬧”起來,就像菜市場,好比一場別有韻味的交響曲??墒?,謝老師又出現(xiàn)在窗邊,她抬著頭,挺著脖子,臉上一副慈祥的笑容,根本看不出來有生氣。“咳~~~”謝老師清了清嗓子,“喲,菜市場啊?大伙兒今天賣的是什么菜呀?都拿出來唄,剛好我等下要去買菜呢。”大伙兒一聽笑得更歡了,可笑過之后,教室里又變得像剛才一樣安靜了,因?yàn)榇蠹抑雷粤?xí)課上吵鬧是不對的。

  雖然謝老師她整天笑瞇瞇的,但是她在我們班可是很有威信的,不然怎么當(dāng)班主任鎮(zhèn)住我們這些“神獸”呢?有一天早晨,我們這些早到學(xué)校的同學(xué)在教室里追逐玩鬧、吵的吵、鬧的鬧,教室里亂哄哄的一片。謝老師走過去拍拍打鬧同學(xué)的肩膀,和顏悅色又很具殺傷力地說:“在教室里打鬧很危險(xiǎn)的,不小心撞到硬物就會(huì)受傷流血。早晨到校應(yīng)該做到入校則靜,入室則學(xué)。當(dāng)然,下課來一下辦公室,我來給你做個(gè)思想教育!”打鬧的同學(xué)馬上停了下來,回到自己的座位上拿起書開始早讀。這時(shí),謝老師的臉上又露出了滿意的笑容。

  這就是我們班笑容迷人的謝老師,讓我勇往直前,不退縮,平穩(wěn)地跨越了學(xué)習(xí)和生活上的一道障礙。謝老師的微笑像冬日溫暖的陽光,溫暖了我們的心。老師的微笑,像溫暖的風(fēng),習(xí)習(xí)吹向我們,為我們洗去灰塵。謝老師的微笑就像黑暗中的一盞明燈,指引我們前進(jìn)的道路,鼓勵(lì)我們前進(jìn)!

《漫畫老師》寫人作文2

《“變臉”老師》

  我們的班主任李老師特別與眾不同。她長得很“嫩”,看起來小小的,年過三十還被學(xué)生家長當(dāng)成青春少女。一年四季她都穿裙子:綠裙子、藍(lán)裙子、長裙子、短裙子、厚裙子、薄裙子——哪來這么多裙子!而且最近她總用發(fā)簪把頭發(fā)盤成高高的丸子頭,還愛穿底很高很厚的鞋子——后來我才知道李老師是為了“增高”。嘻嘻,估計(jì)明年她就趕不上我啦。

  李老師最特別的地方,就是她有一門絕技:變臉。 說起李老師的變臉技術(shù),班里的同學(xué)都猜她專門去四川進(jìn)修過,非常專業(yè):一會(huì)兒晴空萬里,一會(huì)兒狂風(fēng)暴雨,技藝超凡,如羚羊掛角,神乎其神。

  有一回,我們老遠(yuǎn)就望見李老師怒氣沖沖地向教室走來。只見她臉上陰云密布,蹙著眉頭,抿著嘴唇,目露兇光,隔著十米遠(yuǎn),我們都能感到殺氣騰騰。大家心里咯噔一下,知道上午的語文考試成績肯定不理想,都趕忙回到位置上,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等待著。終于,李老師走到了門口。就在進(jìn)門的一剎那,我們還能看見老師陰沉的臉色。就在這時(shí),轉(zhuǎn)角處忽然出現(xiàn)了隔壁班的語文老師,跟李老師打了一聲招呼。轉(zhuǎn)眼之前,李老師那帶著殺氣的眼神消失了,眉頭舒展開來,似是能滴出墨汁的黑臉?biāo)查g泛起了溫和的笑意。我還以為我眼花了,定睛一看,這個(gè)李老師真從“黑面神”變成了“小甜甜”!

  就在兩位老師交談的時(shí)候,一個(gè)調(diào)皮的男孩子竟然以為“暴風(fēng)雨”已經(jīng)過去了,踢了一下同桌的凳子,教室里頓時(shí)響起了瑣碎的聲響。站在門口的李老師好似背后張了一雙眼睛,瞬間回過頭來,厲聲喝了一聲“安靜!”天哪,那笑容什么時(shí)候消失的?那眉頭什么時(shí)候皺起來的?不過瞬息之間,“小甜甜”變得嚴(yán)肅極了!見教室里沒聲音了,李老師又轉(zhuǎn)過頭去,唇角一翹,笑著和那位語文老師道了個(gè)別。我本以為李老師會(huì)帶著笑容進(jìn)來,但是沒想到一眨眼的工夫,李老師已經(jīng)換上了之前那副恐怖的表情,身上殺氣四溢,嚇得我們大氣都不敢出。用一句老話講,真是“變臉”比翻書還快!

  這門“變臉”絕技,李老師真的修行到家了。兇起來的時(shí)候她就像只大老虎,但是溫柔起來卻像一只平易近人的小貓咪。當(dāng)我們遇到難題時(shí),李老師伏下身子,指著習(xí)題小聲又清晰的講解著,她的眼神溫柔親切,閃著智慧的光芒。一縷秀發(fā)散落下來,她也渾然不覺。我們都愛親近她。

  這樣的“變臉”老師,你們喜歡嗎?

《漫畫老師》寫人作文3

  大家都知道,在《西游記》中是如來佛祖管住了孫悟空,而對于我們這些“小孫悟空”,也被“如來佛祖”掌管著,他就是我們的班主任——盧老師,我們叫他“盧來佛祖”。

“盧來佛祖”的“盧來神腳”十分厲害,很輕易地就把班上眾多“小孫悟空”們壓在“作業(yè)山”下。有一次,“盧來佛祖”正在課上傳誦“經(jīng)文”,忽然問正在臺(tái)下“賣弄本事”的“梁悟空”:“梁同學(xué),你可知小數(shù)乘法怎么算?”“梁悟空”一聽,趕緊大聲地回答:“俺老梁會(huì)算?!薄芭?,那你來算一算三十六點(diǎn)八乘以九十三點(diǎn)五等于多少?”“盧來佛祖”說。說起來容易,做起來難,“梁悟空”抓耳撓腮地算了半天終于算完,卻惹來全班人的哄堂大笑——原來他算錯(cuò)了!“盧來佛祖”示意大家安靜,然后虛張聲勢地給“梁悟空”一腳,說:“此乃‘盧來神腳’,從今以后再敢不聽講,還不會(huì)做的話,吾就將爾等壓置于‘作業(yè)山’下!”“梁悟空”嚇得趕緊說:“俺老梁不敢了,再也不敢了!我一定會(huì)認(rèn)真聽講的。您就饒過我吧!”那些平時(shí)調(diào)皮的“悟空”們見狀,此時(shí)都出奇地認(rèn)真,再也不敢交頭接耳啦!

“盧來佛祖”的“緊箍咒”也很厲害,讓“小悟空”們感到害怕。有一次,第三組的組長來到“盧來佛祖”辦公室報(bào)告,說本組的“周悟空”正在抄襲別人的作業(yè)?!氨R來佛祖”一聽,急忙起身趕往教室查看,“周悟空”一見到“盧來佛祖”走進(jìn)來,趕緊收起作業(yè),裝作若無其事地看起書來。“盧來佛祖”問:“周同學(xué),聽說你在抄別人的作業(yè)?”“周悟空”急忙狡辯:“俺老周可從來沒做過這等罪惡之事!”“盧來佛祖”見“周悟空”是不見棺材不掉淚,便在周同學(xué)身邊坐下來,開始念起“緊箍咒”:先是詢問在看什么書,書中有什么好玩的事,然后又問作業(yè)做完沒有,題目會(huì)不會(huì)做等等很多問題,可是“周悟空”一個(gè)都答不上來,越聽越害怕,只好承認(rèn)自己確實(shí)在抄襲別人的作業(yè),并發(fā)誓以后再也不敢抄襲別人的作業(yè)了。見“周悟空”終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并保證以后一定會(huì)改正,“盧來佛祖”才心滿意足地?fù)P長而去。

  就這樣,在“盧來佛祖”的威嚴(yán)而認(rèn)真的管理下,我們這些“小悟空”們再也不敢偷奸?;?,人人遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真完成作業(yè),不斷斬除學(xué)習(xí)取經(jīng)路上的“妖魔鬼怪”,一起向著那修成正果的成才之路進(jìn)發(fā)。

《漫畫老師》寫人作文4

《智多星》

  我的班主任姓吳,名瑩,又名“智多星”,因其在謀略方面頗有造詣,同學(xué)們都猜她定是梁山泊謀士吳用之后代。

  她,圓臉,一頭長發(fā)扎成利索的馬尾,眼睛不大,眼神卻犀利多變,笑起來溫柔可親,怒起來雷霆萬鈞。她高深莫測,你永遠(yuǎn)猜不透下一秒她的臉是晴還是陰,更猜不準(zhǔn)她心里盤算的是什么。她也是我們的語文老師,上課幽默風(fēng)趣、妙語連珠,面對調(diào)皮搗蛋的同學(xué),她總能“出奇招,見奇效”,一招一式匯集下來,堪稱一部優(yōu)秀的《班主任兵法》!

  第一計(jì)——出其不意,攻其不備。話說有一次,吳老師正聲情并茂地講課,我卻在臺(tái)下搞“地下活動(dòng)”,跟同桌講悄悄話。吳老師一反常態(tài),只瞥了我一眼,繼續(xù)繪聲繪色地講課。我放松了警惕,更加肆無忌憚?!安芫?,把我剛才講的內(nèi)容復(fù)述一遍?!眳抢蠋熯@一叫,直接把我叫懵了,我左顧右盼,想從同學(xué)們的臉上獲得一些有價(jià)值的信息,可卻一無所獲,被吳老師抓了現(xiàn)行。

  第二計(jì)——以子之矛,攻子之盾。記得那次,吳老師讓我們仿寫課文作一首詩,并特別強(qiáng)調(diào):“要像課文那樣有四個(gè)小節(jié)、四個(gè)小節(jié)、四個(gè)小節(jié),重要的事情說三遍,記住了嗎?”誰知老師這一強(qiáng)調(diào),立刻激活了我的搞怪神經(jīng),我裝作一本正經(jīng)的樣子問:“那是要寫12個(gè)小節(jié)嗎?”吳老師立馬回應(yīng):“曹君浩、曹君浩、曹君浩、曹君浩,是不是如果你考試考了100分,我只能給你25分?因?yàn)橛兴膫€(gè)曹君浩。”我瞬間石化,被反擊得啞口無言,又一次當(dāng)了“跳梁小丑”。

  第三計(jì)——引君入甕,樂在其中。更準(zhǔn)確地說,吳老師發(fā)明了特殊貨幣——班幣,及配套的“獎(jiǎng)罰大法”。若上課表現(xiàn)好,作業(yè)完成好,考試考得好,甚至值日做得好,均能得到不同面額的班幣。班幣不僅可以兌換心儀禮品,也可用于兌換免罰機(jī)會(huì),大家對班幣自是趨之若鶩,其熱度是經(jīng)久不息。罰抄是“獎(jiǎng)罰大法”中的“酷刑”之最。要是你在課堂上“犯了事”,那就自求多福吧。因?yàn)橐P的并非她剛講過的知識(shí),而是關(guān)于這篇文章的拓展知識(shí)。寫不出來,就直接把經(jīng)典課文抄兩遍,再默一遍!全部抄完后,拿筆的手那叫一個(gè)酸爽。更甚者,罰完后,她還美其名曰地夸自己善良,利用休息時(shí)間幫我們鞏固知識(shí)點(diǎn)、拓寬知識(shí)面,超級(jí)有責(zé)任感、有愛心,簡直是感動(dòng)福民。被罰的同學(xué)啞巴吃黃連,有苦說不出,一臉啼笑皆非。

  吳老師的《班主任兵法》隨我們武力值的升級(jí),尚在不斷更新中,除了這三計(jì),還有第四計(jì)、第五計(jì)……歡迎大家來我班親自體驗(yàn)。

《漫畫老師》寫人作文5

《武林高手》

“叮鈴鈴!”上課鈴響了,倪老師邁著輕快的步伐來到教室,與她伴隨而來的還有一股淡淡的書卷氣。只見倪老師身穿一件白色棉衣,外面套著淺藍(lán)色的大衣,頭戴一頂棕色棉帽,同學(xué)們一見老師來了,立馬跑到座位上,端正地坐好。

  我們的倪老師,游蕩江湖多年,比金庸先生小說里所謂的“大俠”更勝一籌,那些什么“郭大俠”啦,“蕭大俠”啦,“楊大俠”啦,統(tǒng)統(tǒng)不在話下。我的倪老師,江湖人稱“倪大仙”,這里的“仙”當(dāng)然不是指其他那些招搖行騙的“仙”了,我們的“倪大仙”當(dāng)然有屬于他的招牌和絕頂招數(shù)了!

  第一招:“獅吼功”

“下面請翻開語文書第19頁?!敝挥小皣W嘩”的翻書聲,唯獨(dú)小方同學(xué)仍在睡覺,不時(shí)還發(fā)出“呼?!薄昂魢!钡穆曇?,口水也從他的嘴角流了出來,小方的口水越流越歡,漸漸匯成了一條小溪。而我們一看到小方這模樣,都禁不住大笑了起來,“哈哈哈!”笑聲響徹了整個(gè)教室,都快把屋頂掀翻了!“倪大仙”立刻用威嚴(yán)的目光制止了我們的哄堂大笑。她清了清嗓子,隨即使出了“倪大仙”之“獅吼功”絕招,只聽她清了清放大十倍的音量講道:“下面請翻開語文書第19頁!”小方同學(xué)立刻被驚醒了,他撓了撓腦袋,疑惑不解的樣子使我不禁想到了網(wǎng)絡(luò)上的三連問:我是誰?我在哪兒?我在干什么……

  第二招:“無影身”

  正午的陽光透過窗戶,灑在同學(xué)們的身上。河面上似乎還倒映著白云,而我們班卻和這美麗的環(huán)境格格不入?!巴?,這作文怎么寫啊?教教我唄!”周小浩又轉(zhuǎn)身求助小吳給他報(bào)答案?!安恍?,no!no!no!"小吳堅(jiān)持原則,不肯給周小浩抄答案。午休此時(shí)已亂成了一鍋粥,有的在說話,有的在遞紙條,這時(shí),“倪大仙”走入了教室,來到了周小浩面前,說道:“周小浩同學(xué),你剛才在干什么呀?”周小浩一見到老師來了,原本利索的嘴皮子像突然打了架似的,只聽他結(jié)結(jié)巴巴道:“老師,我…我知道錯(cuò)了?!蹦叽笙蛇@才放過他,意味深長地一笑,這才拂袖而去。我的腦海中卻突然出現(xiàn)了徐志摩《再別康橋》里的一句詩:輕輕的我來了,正如我輕輕地來;我輕輕的招手,作別西天的云彩。

  第三招:“一指禪”

  曾美麗在上課期間又脫下了鞋子,整個(gè)教室沉浸在一股難以說明的“香氣”中,“倪大仙”用手指頭飛快地將粉筆頭扔了出去,精準(zhǔn)地落到了離他鞋子不遠(yuǎn)的地上,使“曾美麗”成功地“醒”了過來,這就是“一指禪”。

“倪大仙”之所以學(xué)了這么多招數(shù)全是為了我們班的秩序與紀(jì)律,謝謝您的辛苦付出,我們愛您!

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