下面是范文網小編分享的2021幼兒園區(qū)域設計方案3篇 幼兒園規(guī)劃設計方案,供大家參考。
2021幼兒園區(qū)域設計方案1
游戲目標:
1、幼兒能正確感知圖形,能按嘴形給娃娃喂食。
2、通過活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力?;顒又攸c:幼兒能正確感知圖形,能按嘴形給娃娃喂食。
活動難點:
通過活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力。
活動準備:
娃娃家:各種娃娃,讓幼兒進行扮演娃娃家里的成員進行喂寶寶。手工區(qū):可樂瓶、用皺紙、毛線加以裝飾,做成娃娃。
活動過程:
一、談話導入。
小朋友你們小的時候是誰喂你們吃飯的?(爸爸、媽媽和爺爺奶奶)他們是怎樣喂你們吃飯的呢?(引導幼兒說)
教師小結:我們還小的時候都是爸爸媽媽或爺爺奶奶喂我們吃飯的)你們感覺幸福嗎?
那今天老師就要請小朋友來扮演爸爸媽媽的角色來喂寶寶,今天老師在每個區(qū)域里都投放了很多的材料讓你們去操作,我們一起來看看吧!
三、介紹各個區(qū)域。
1、娃娃家。
娃娃家里的小朋友可以扮演各種角色去喂寶寶。
2、圖書區(qū)。
圖書角的小朋友可以和好朋友一起去表演《辦家家》
3、動手區(qū)。
老師在手工區(qū)投放了可樂瓶、用皺紙、毛線等材料加以裝飾,做成娃娃。
四、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進區(qū)的時候,你先要想好來你要進什么區(qū)角。但是我們進區(qū)域時我們先要拿好進區(qū)卡,只有拿到了進區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動,如果你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了,你就不能再進這個區(qū)了,只有把卡插在哪個區(qū)里,你就在哪個區(qū)里活動。當老師放音樂時候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。
四、收拾材料,結束游戲。
小結小朋友進區(qū)觀看的情況,表揚有序進區(qū)的幼兒,對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。
2021幼兒園區(qū)域設計方案2
一、活動目的:
目前區(qū)角活動已經普及了我市各類幼兒園,但存在區(qū)角設置形式化、雜亂堆砌化、裝飾化等現(xiàn)象,為進一步規(guī)范全市各級各類幼兒園區(qū)角的設置、材料的投放及對區(qū)角的指導,特舉辦本次現(xiàn)場交流活動促使區(qū)角活動成為我市幼兒園的一項主要的常態(tài)化課程形式,以期提高區(qū)角活動的有效性,從而糾正幼兒教育小學化、學科化、知識化傾向,不斷落實《指南》精神。
二、交流對象:
全市各級各類幼兒園
三、交流辦法:
1、要求各級各類幼兒園全部參與,并根據(jù)“新密市幼兒園區(qū)角活動評價標準”進行準備。
2、統(tǒng)一時間由省、市示范園業(yè)務園長分組進行現(xiàn)場交流指導。
3、根據(jù)交流情況及復驗結果最后確立“區(qū)角活動示范園”進行命名表彰。
四、交流流程:
1、業(yè)務園長介紹幼兒園區(qū)角活動開展情況及本學期研究主題。
2、分組查看區(qū)角活動相關資料檔案。
3、實地考察區(qū)角創(chuàng)設及活動開展情況。
4、集中意見反饋、交流指導。
5、各組負責人對本次活動情況進行總結,發(fā)電子稿(圖、文)到市教研室。
五、交流時間:
_月20日—_月31日
2021幼兒園區(qū)域設計方案3
活動目標:
1、通過社會區(qū)《太陽超市》,幫助幼兒了解超市的工作人員,以及相關職責。
2、能夠利用區(qū)域材料進行大膽創(chuàng)作,并與同伴合作完成。
3、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域,能夠自主愉快的活動。
活動準備:
一、《棋社》(數(shù)學領域)二、《妙妙繡花板》(益智區(qū))三、《轉轉筒》 (數(shù)學領域)四、《幫魚找尾巴》(數(shù)學領域)
五、《數(shù)的分成》(數(shù)學領域)六、《面包加工室》(藝術領域)七、《包裝袋加工室》(藝術領域)八、《美術作品加工室》(藝術領域)
九、《太陽超市》(社會領域)、十、《神奇編織》(益智區(qū))
活動過程:
活動前介紹新增區(qū)域材料內容及要求。
《太陽超市》的操作牌,以及操作要求。
幼兒聽音樂帶手環(huán)自由選擇區(qū)域。
常規(guī)要求:不拖椅子、不搶區(qū)域、小聲交流、相互協(xié)作。
聽音樂開展活動。
教師重點巡視指導:一、《太陽超市》活動前告知全體幼兒,超市中幾類工作人員的職責?;顒又胁恢苯訁⑴c,只做引導。
二、《包裝袋加工室》鼓勵幼兒大膽裝飾超市用的包裝袋,感受與他人合作的快樂。
區(qū)域要求:要求幼兒安靜的進行區(qū)域活動,并愛惜區(qū)域材料,活動后能夠收拾好區(qū)域材料。
聽音樂整理區(qū)域材料。
作品展示,教師點評。
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