下面是范文網(wǎng)小編收集的2021高三語文優(yōu)秀作文3篇(高考滿分作文議論文2022)，以供參考。

2021高三語文優(yōu)秀作文1

　　貝多芬的一生，輝煌而又冷漠。

　　貝多芬的樂曲，用完美來演繹最恰當(dāng)不過。

　　日夜星辰，熠熠生輝，殷紅的鮮血點(diǎn)點(diǎn)灑落在那凄美的旋律中，歡笑的背后，是無人傾聽的壓抑與哀愁。

　　站在萊茵河畔，望盡都市的繁華。天空中的點(diǎn)點(diǎn)星辰，向下望著，望著這片寧?kù)o的土地，望著那角落中無人走進(jìn)的內(nèi)心。

　　“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到。”貝多芬曾經(jīng)這樣說。而我從這句話中體會(huì)出他的堅(jiān)毅，他的絕望，世間無聲的抗議和命運(yùn)大門關(guān)閉的痛苦，他是一只蒼鷹，本可以翱翔于天空，一展雄姿。但在那時(shí)，并沒有出現(xiàn)生命中慧眼識(shí)珠的貴人，一個(gè)也沒有。窮困和失聰已將他折磨的不成人形，死神的身影在他的身邊飛舞，但他默默地舔舐著自己的傷口，用頑強(qiáng)的雙眼藐視著這個(gè)世界，命運(yùn)并沒有讓他屈服。

　　但在最后他還是虛弱的躺在病床上，帶著對(duì)人生的最后一點(diǎn)眷戀，失望的閉上了雙眼。

　　活得如此孤獨(dú)，而死后卻光芒四射。

　　我迷茫了。

　　難道貝多芬永遠(yuǎn)都是空中樓閣，無法被人欣賞?難道造物主在造就這一傳奇之時(shí)為他鋪上了一層薄膜，使他與世隔離?為什么這樣一位天才注定只活在孤獨(dú)與冷漠之中?為什么在愛情與歡樂向他迎面撲來之時(shí)，卻又無情的被命運(yùn)之神驅(qū)逐?我不明白，為什么他的一生都不為世人所接受，難道名利與輝煌只有在死神降臨以后才撲面而來，像暴風(fēng)驟雨一般洶涌澎湃。我害怕，我擔(dān)心這樣死寂后的輝煌。

　　而他的樂曲，在世俗和塵埃中漂泊不定，終于在他離世后流傳千古，點(diǎn)評(píng)家爭(zhēng)相發(fā)表演說，贊揚(yáng)貝多芬頑強(qiáng)的毅力與天才般的思想。無時(shí)無刻身邊都不時(shí)響起他在絕望中譜寫的樂曲，但是逝者長(zhǎng)斯，塵埃已去，貝多芬擁有的只是不被他人所接受的孤獨(dú)，他無法享受到人們對(duì)他的仰慕與贊譽(yù)。

2021高三語文優(yōu)秀作文2

　　有人憧憬世外桃源的閑暇，有人向往雨后天晴的愉悅，有人幻想無憂無慮的自得，而我——一個(gè)對(duì)夢(mèng)想和未來充滿希望的零零后女孩兒，向往的卻是那份被孤獨(dú)閉鎖的美好。

　　我渴望孤獨(dú)中的安逸，更是向往從古至今以來那些幽居山林的隱士，但我并不是看透世間紅塵而消極避世，僅是向往那份安逸。

　　也許是習(xí)慣了孤獨(dú)，才慢慢適應(yīng)了孤獨(dú)。很多人對(duì)孤獨(dú)的見解是錯(cuò)誤的，他們認(rèn)為孤獨(dú)是人生一大痛事，但我認(rèn)為孤獨(dú)也是一份美好，它猶如雨露，滋潤(rùn)了人類干涸的心靈。

　　對(duì)于青春期的我，每周五回到家，放下肩上的重?fù)?dān)，把沉重的書包重重的甩在沙發(fā)上，輕松踏進(jìn)書房，與孤獨(dú)和黑暗為伴，是對(duì)生活的一種發(fā)泄。只有孤獨(dú)時(shí)，才不會(huì)被外界擾亂心境。 在 孤獨(dú)中你才可以沉思生活中的困惑，沉寖?cè)诠陋?dú)中，你還可以多個(gè)角度思考問題，考慮自己在生活中扮演的角色，反思自己的不足。

　　孤獨(dú)并不需要?jiǎng)e人可憐。你可以與孤獨(dú)結(jié)友，因?yàn)檫@世上值得你相信的朋友少之又少，所以你只能選擇相信自己。

　　我喜歡孤獨(dú)。脆弱的人都經(jīng)不起生活的打擊，我就是這種脆弱的人。每次打擊于我而言都似晴天霹靂，這時(shí)我便與孤獨(dú)為伴，在孤身一人時(shí)反思自己，沉思自己將來的路該怎樣走。

　　我喜歡孤獨(dú)。被生活欺騙了之后，正如詩中所描繪的“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜”正是被生活騙到，才變得不堪一擊，不再相信生活。這時(shí)，家人和朋友的勸慰都是徒勞的，只有自己說服了自己才能明白更多生活的真諦，然而， 只有在孤獨(dú)中才能有所創(chuàng)造。

　　很多震撼世界的發(fā)明又何嘗不是在人們孤身一人時(shí)創(chuàng)造出來的，因此，孤獨(dú)可以給人帶來靈感。

　　孤獨(dú)的人并不是可憐的人。在我眼里，孤獨(dú)就是快樂，在孤獨(dú)中你可以領(lǐng)悟到更多生命的真諦，獲得更多生活的感悟。孤獨(dú)讓自己的生活更加充實(shí)，讓自己的生命更加絢麗，孤獨(dú)又嘗不好?

2021高三語文優(yōu)秀作文3

　　何為思?《菜根譚》有言：“靜思之下，俾有悟;沉寂之中，方得真性情。”由此可見，思并非我們平日里所說的淺表的想法，從頭腦中一閃即逝的只能是想，唯有深沉的挖掘才稱得上“思”。深思而熟慮，深思而有所得，深思而知之。

　　不可否認(rèn)，我們所處的時(shí)代給予我們太多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，到處充斥的信息，或好或壞，總能輕易地讓我們了解這個(gè)世界每個(gè)角落的新聞，或真或假。資訊的快捷性將整個(gè)世界壓縮成一個(gè)平板，掃一眼即是全部，省卻了用手翻動(dòng)的過程，也省卻了思索辨別、判斷真?zhèn)蔚哪芰?，退化的人類大腦如機(jī)械，看見則記住，過目則忘卻，恰恰沒有“思”，更沒有“思”后之“知”。而沒有思索的過程，是行尸走肉般的生存方式，永遠(yuǎn)不是“知”的方法。

　　“網(wǎng)”上得來終覺淺，絕知此事要深思。有了思考、認(rèn)識(shí)的過程，才能形成一種良性循環(huán)，帶來“知”的成果。因深入而發(fā)掘，因發(fā)掘才有求知欲，進(jìn)而更深一步的思考。思是一種智慧的活動(dòng)，是創(chuàng)造力的起源。

　　平沙莽莽，黃土彌散，枯萎死寂的黃土高坡上，殘破蒼涼的土地，看似毫無生命力，可是憑借著對(duì)生命的思考，路遙輕而易舉地創(chuàng)造出了一個(gè)“平凡的世界”。在那窯洞里，土坡旁，風(fēng)沙中，因?yàn)樗伎嫉牧α?，讓他看到了瑰麗的風(fēng)景，得知了生的艱辛與幸福。這份思考，不僅是他個(gè)人的“知”，也是整個(gè)中國(guó)人心中的“知”。

　　文化學(xué)者余秋雨——一個(gè)戴著眼睛，口吐蓮花的儒者。一本殘破的手記，一只不朽的筆，一個(gè)天生善于思索的頭腦，正是他踏遍華夏土地，訪盡中國(guó)歷史遺跡，沉思著都江堰的奇?zhèn)?，莫高窟的寂寞，仙女峰的靈秀，將一份深沉的眷戀植于骨髓。他知道的不是風(fēng)景的綺麗多姿，而是風(fēng)沙淹沒了的千年古國(guó)的豐華。

　　有感慨，有嘆息，有滿腔怒火，也有收獲和喜悅。一切的源頭皆是思留下的善果。思而知之，唯思才知。這種巨大的收益不是平俗的現(xiàn)代化設(shè)備所能給予你的。打開電視，點(diǎn)看網(wǎng)站，翻閱報(bào)刊，滿目的聲名艷行，滿耳的吳儂軟語，架空虛構(gòu)，不一而足，那些堆砌在印有老人頭的鈔票山上的形形色色的物品，到底給了你什么?

　　回頭細(xì)想，只有思考留下的才是“吹盡黃沙始到金”的認(rèn)知財(cái)富。那一座“知”的高山上，看是山腳，學(xué)是山腰，思是巔峰，唯登上頂峰，看到的才是整個(gè)世界;唯思，方可一覽眾山小，盡知天下事。

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