下面是范文網(wǎng)小編收集的爺爺對我的愛中考滿分作文3篇(寫爺爺對我的愛的記敘文)，以供參考。
爺爺對我的愛中考滿分作文1
爺爺經(jīng)常喜歡變著花樣給我做飯，每天都不重樣。今天是雞翅膀，明天是紅燒肉……哇，我又快流口水啦！
有一次，我生病了，不停地咳嗽，什么都吃不下。爺爺看了很著急，他想：哎！我的孫女咳嗽得那么厲害，平常愛吃的東西都吃不下，這可怎么辦？哦，對了，為什么我不能把飯做得更有特色、更好吃一些呢？于是，他就給我熬白粥，還在里面放了點兒切得很碎的肉沫，再放了點兒蔥花。他說這樣又有營養(yǎng)又美味。然后，他又通過手機上
“吃飯啦！美味可口的飯菜等著我們家笑笑呢！”吃飯了，爺爺呼喚著我：“再不來，可就被我們吃光了哦！”我慢吞吞地走了出來?？僧斘铱吹讲妥郎系牟司土ⅠR來了
如果你認為爺爺只是個大廚，那可就大錯特錯了。爺爺其實還是個足球高手呢！據(jù)說，爺爺年輕時還是足球運動員呢！一到周末，爺爺就帶我去公園踢足球。我是守門員，爺爺是前鋒。瞧！爺爺把球猛踢了過來，我一個箭步?jīng)_上去，狠狠地踢了一腳。那球飛得老高，爺爺用頭一頂，把球又頂了回來。我心想：接這個球還不容易，撲過去不就好了嗎？于是我就撲了過去。沒想到，爺爺又斜踢了一腳，把球踢進球門里。而我呢，早已摔了個狗啃泥。爺爺走過來安慰我：“沒事兒的，就一點點傷，沒事兒的……”
爺爺是這樣地愛我，關(guān)心我。他不僅給讓我更健康，也給我?guī)砹藲g樂，使我的世界變得更加豐富多彩。爺爺，我一定要好好報答您！
爺爺對我的愛中考滿分作文2
去年暑假，天氣異常的熱，但是我還是纏著爺爺去開發(fā)區(qū)玩，雖然天很熱，但是為了滿足我的要求，爺爺還是欣然答應(yīng)。
我在開發(fā)區(qū)玩夠了，便在爺爺?shù)拇叽傧律狭塑?，準備回家。在回家的路上，我看到了賣炸雞翅的，那雞翅散發(fā)出的香味，讓我的'口水不由自主的流了出來。我叫住了爺爺給我買了三個雞翅，便繼續(xù)回家。
回到家里，我以迅雷不及掩耳之勢，從車里拿出雞翅，放在桌子上，三下二五除地打開包裝袋，正當我準備吃的時候，我想起了媽媽說過：無論什么東西，一定要先給長輩吃。這時，我馬上拿了一個雞翅給爺爺并說：“爺爺，你吃。”爺爺聽了我的話，笑著說：“乖孫子，爺爺不吃，你吃吧?！蔽衣犃?，就放心的大吃特吃起來，直到最后半個雞翅我實在是吃不下時，我才上樓去
當我下樓喝水時，意外地發(fā)現(xiàn)爺爺正在吃我剩下的那半只雞翅和那些我沒有吃干凈的骨頭。原來，爺爺自稱扔了的剩菜，竟讓自己吃了。這時我的眼睛濕潤了，心里像打翻了五味瓶，不是滋味，鼻子覺得酸酸的。心想：我以后一定要把飯菜吃得干干凈凈，并好好學習，長大以后報答他。
爺爺養(yǎng)育我太不容易了，我以后一定要學會節(jié)約，再也不讓爺爺吃剩菜了。
生活中，每次我想起爺爺為我付出的一切，我都會深深地被他所感動，同樣我也要用實際行動回報他。
爺爺對我的愛中考滿分作文3
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
二、熱愛學生、教書育人是師德的核心
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應(yīng)當相信
每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務(wù)，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導(dǎo)學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
四、以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
五、終身學習、不斷進取是師德的升華
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
掌布民族小學：陸**
20xx年6月14日
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