下面是范文網(wǎng)小編分享的風(fēng)箏課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ)共4篇(多姿多彩的風(fēng)箏評(píng)課),以供借鑒。
風(fēng)箏課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ)共1
希望本文對(duì)您有所幫助!
課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ)
導(dǎo)讀:本文是關(guān)于課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ),希望能幫助到您!
一、提問(wèn)語(yǔ):
1、這有哪些讀法呢?讀讀試試。
2、誰(shuí)還有想法,再說(shuō)說(shuō)?
3、這么多的讀法,怎樣才能找全呢?
4、如果你是圖圖,你想怎么穿呢?
5、還有想法嗎?
6、你們擺出了幾種?
7、請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察,他們是怎么擺的?
8、現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn),比剛才怎么了?
9、這樣擺,是不是有些亂呢?
10、那你們能不能幫幫他,把這個(gè)調(diào)整一下?
11、大家看一看,這樣擺有什么規(guī)律,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
12、這個(gè)同學(xué)的搭法你學(xué)會(huì)了嗎?
13、今天的搭配問(wèn)題,你學(xué)會(huì)了什么?
二、過(guò)渡語(yǔ):
1、如果一上衣和一條褲子搭配為一種,穿法可不止這一種呢,所以一共有多少種穿法呢,有哪些不同的穿法?好,同學(xué)們,老師為大家準(zhǔn)備了小學(xué)具,誰(shuí)讀讀合作要求?
2、剛才呀,我們是用學(xué)具擺一擺,有順序的思考,找全了所有的搭配,沒(méi)有了小學(xué)具,只有我們的衣服圖片,那么你怎樣能
希望本文對(duì)您有所幫助!
清晰,有條理的找全所有的搭配呢?
三、評(píng)價(jià)語(yǔ):
1、你真善于發(fā)現(xiàn)。
2、聲音非常響亮。
3、想法還挺多。
4、這個(gè)小女孩真善于發(fā)現(xiàn),掌聲送給她。
5、善于總結(jié)的小女生。
6、后面的小男孩觀(guān)察的真仔細(xì)。
7、同學(xué)們個(gè)個(gè)都精神抖擻。
8、聲音再響亮一些。
9、她的思路真清晰,你真棒。
10、你的思維真敏捷。
11、你們的堂習(xí)慣真好。
風(fēng)箏課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ)共2
一、提問(wèn)語(yǔ):
1、這有哪些讀法呢?讀讀試試。
2、誰(shuí)還有想法,再說(shuō)說(shuō)?
3、這么多的讀法,怎樣才能找全呢?
4、如果你是圖圖,你想怎么穿呢?
5、還有想法嗎?
6、你們擺出了幾種?
7、請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察,他們是怎么擺的?
8、現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn),比剛才怎么了?
9、這樣擺,是不是有些亂呢?
10、那你們能不能幫幫他,把這個(gè)調(diào)整一下?
11、大家看一看,這樣擺有什么規(guī)律,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
12、這個(gè)同學(xué)的搭法你學(xué)會(huì)了嗎?
13、今天的搭配問(wèn)題,你學(xué)會(huì)了什么?
二、過(guò)渡語(yǔ):
1、如果一上衣和一條褲子搭配為一種,穿法可不止這一種呢,所以一共有多少種穿法呢,有哪些不同的穿法?好,同學(xué)們,老師為大家準(zhǔn)備了小學(xué)具,誰(shuí)讀讀合作要求?
2、剛才呀,我們是用學(xué)具擺一擺,有順序的思考,找全了所有的搭配,沒(méi)有了小學(xué)具,只有我們的衣服圖片,那么你怎樣能清晰,有條理的找全所有的搭配呢?
三、評(píng)價(jià)語(yǔ):
1、你真善于發(fā)現(xiàn)。
2、聲音非常響亮。
3、想法還挺多。
4、這個(gè)小女孩真善于發(fā)現(xiàn),掌聲送給她。
5、善于總結(jié)的小女生。
6、后面的小男孩觀(guān)察的真仔細(xì)。
7、同學(xué)們個(gè)個(gè)都精神抖擻。
8、聲音再響亮一些。
9、她的思路真清晰,你真棒。
10、你的思維真敏捷。
11、你們的堂習(xí)慣真好。
風(fēng)箏課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ)共3
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課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ)
導(dǎo)讀:本文是關(guān)于課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ),希望能幫助到您!
所謂課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ),就是在教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最常用、最簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)方式,是指明學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中某個(gè)細(xì)節(jié)正確與否的一種語(yǔ)言描述,對(duì)提高課堂教學(xué)效果具有很大功能.隨著新課改的實(shí)施,教學(xué)評(píng)語(yǔ)在教學(xué)中的地位將顯得越來(lái)越重要.我們主張具有開(kāi)導(dǎo)啟發(fā)性的、激勵(lì)性的、溫馨的課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ),因?yàn)樗菍W(xué)生及時(shí)了解自我、強(qiáng)化正確、改正錯(cuò)誤、找出差距、促進(jìn)努力、健康發(fā)展的重要途徑,它還是溝通思想情感、推進(jìn)積極思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效方法.
風(fēng)箏課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ)共4
所謂課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ),就是在教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最常用、最簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)方式,是指明學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中某個(gè)細(xì)節(jié)正確與否的一種語(yǔ)言描述,對(duì)提高課堂教學(xué)效果具有很大功能.隨著新課改的實(shí)施,教學(xué)評(píng)語(yǔ)在教學(xué)中的地位將顯得越來(lái)越重要.我們主張具有開(kāi)導(dǎo)啟發(fā)性的、激勵(lì)性的、溫馨的課堂教學(xué)評(píng)語(yǔ),因?yàn)樗菍W(xué)生及時(shí)了解自我、強(qiáng)化正確、改正錯(cuò)誤、找出差距、促進(jìn)努力、健康發(fā)展的重要途徑,它還是溝通思想情感、推進(jìn)積極思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效方法.
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