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課堂的作文12篇(一堂精彩的課堂作文)

時(shí)間:2022-06-18 15:07:36 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的課堂的作文12篇(一堂精彩的課堂作文),以供參考。

課堂的作文12篇(一堂精彩的課堂作文)

課堂的作文1

  生活好似蔚藍(lán)的天空,雖然有時(shí)陽(yáng)光普照,但難免有些單調(diào),而豐富多彩的課余生活便像是天邊的彩虹,振翅飛來(lái)的白鴿,為我點(diǎn)綴著這片充滿(mǎn)樂(lè)趣的天空。

  音樂(lè)是我至愛(ài)的飲料。告別一天的繁忙,難免頭昏腦脹,此時(shí),回到家中,我總會(huì)輕扭錄音機(jī)的開(kāi)關(guān),靜靜地傾聽(tīng)那來(lái)自遠(yuǎn)方的自然之聲:溪水潺潺地流淌,小鳥(niǎo)在低聲地吟唱,綠茸茸的小草在竊竊私語(yǔ),還有那星星點(diǎn)點(diǎn)的野花在歡笑······悠揚(yáng)的小提琴和流暢的鋼琴曲縈繞在耳旁,我完全融入了大自然的懷抱,丟下一天的疲倦,深深地陶醉在音樂(lè)的世界之中。

  書(shū)籍是我必備的營(yíng)養(yǎng)品。家中的書(shū)房是我最?lèi)?ài)呆的地方,書(shū)中人物曲折的經(jīng)歷總會(huì)令我情不自禁地與之一同喜悅和悲傷。那是奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》,故事中,男主人公搶修窄軌鐵路,艱苦卓絕的惡劣環(huán)境使他得了傷寒和風(fēng)濕病,但他仍然堅(jiān)持工作。我被這頑強(qiáng)的精神深深地感動(dòng)和震驚了,面對(duì)著這壯舉,我感到羞愧。運(yùn)動(dòng)時(shí)激發(fā)我斗志的興奮。每當(dāng)我失落時(shí),只要打開(kāi)電視看看體育比賽,他們的精彩表演總能是我斗志昂揚(yáng),激勵(lì)我信心百倍地迎接生活的挑戰(zhàn)。如果說(shuō),學(xué)校的文化教育對(duì)每個(gè)人都極為重要的話(huà),那么課余生活為我?guī)?lái)的樂(lè)趣與收獲更多,音樂(lè)陶冶了我的情操;文學(xué)教會(huì)我感悟生活,明辨是非;而體育給予我的則是迎難而上的斗志與勇氣。我愛(ài)這給我?guī)?lái)無(wú)限樂(lè)趣的課余生活。課余生活,我的快樂(lè)之源!

課堂的作文2

  在每個(gè)時(shí)代上學(xué)學(xué)習(xí)都是很快樂(lè)的事情,但是在我們這個(gè)時(shí)代學(xué)習(xí)是更快樂(lè)的事,因?yàn)樵谶@樣的課堂上可以展現(xiàn)自我,讓我們性格開(kāi)朗,學(xué)習(xí)更自在輕松。

  在上課的時(shí)候,課堂就有我們自己主宰。這樣我們就會(huì)把不會(huì)的題記得更清楚,把會(huì)得題弄得更明白,同時(shí)上臺(tái)展示不僅是展示你的風(fēng)采,更是鍛煉你的勇氣和信心。記得我第一次上臺(tái)展示的時(shí)候,我特別緊張,肚子里像有好幾只兔子在怦怦地跳,雖然我不是第一個(gè)上臺(tái)展示,但收尾的重任卻落到了我的肩上,組長(zhǎng)臨上臺(tái)的一句話(huà)讓我更加緊張了:“收尾就全靠你了,你要收不好,我們前面就算白展示了”聽(tīng)到這句話(huà)我唯一能做的就是調(diào)整心態(tài),等到展示的時(shí)候好好發(fā)揮……

  我們展示完后給予了我很高的評(píng)價(jià),正因?yàn)檫@高的評(píng)價(jià),我的勇氣才收了回來(lái),經(jīng)過(guò)這一次的展示,我上臺(tái)展示的次數(shù)也頻繁增多,我的學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。我覺(jué)得這種學(xué)習(xí)方式比以前好多了,而且好處也很多。比如:可以讓我們不懂就問(wèn),訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力,體會(huì)老師的艱辛,而且還能培養(yǎng)膽子。

  我希望我能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)更加優(yōu)秀。

課堂的作文3

  今天下午,賈老師神神秘秘地走進(jìn)教室,一手拿著橘子,一手拿著報(bào)紙。報(bào)紙上有許多切好的蠟燭和兩把紅色剪刀。賈老師走在我們前面,笑著對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,我們今天做橙燈?!蔽覀兎浅Ed奮,高興得手舞足蹈。我們都想快點(diǎn)開(kāi)始做橙光。

  賈老師給了我們每個(gè)人一個(gè)又大又圓又胖的金橘。橘子表面有很多小坑。橘子有綠色的樹(shù)枝,樹(shù)枝上有綠色的葉子。橘子又酸又甜,我的口水都下來(lái)了。橘子的底部有凹痕。我很想快點(diǎn)做橙燈。

  賈老師拿出一把尖刀,然后用它給大家剝橘子。賈老師用刀給我剝蓋子。只見(jiàn)賈小姐小心翼翼地剝開(kāi)橘子皮,輕輕拉開(kāi)。橘黃色的蓋子打開(kāi)了,我看到了橘黃色的果肉。我們一起吃橘子。橘子果肉酸甜可口,非常好吃。吃了以后,橘子變成了空的橘子殼。賈老師說(shuō):“這樣才能做橙燈”!我開(kāi)始用鋒利的小刀雕刻圖案。我雕刻鉆石、三角形、圓形和矩形。現(xiàn)在橙色燈殼更漂亮了。

  賈老師點(diǎn)燃蠟燭,把油滴在橘子里,然后把蠟燭放在橘子燈里。我們展出了橙色的燈。我理直氣壯地說(shuō):“我們的橘燈一定很好看”!

  展覽開(kāi)始了,我很高興。我們把橘黃色的燈放在桌子上,賈老師認(rèn)真地為我們點(diǎn)著了火。我很高興看到紅色的橙色燈。橘黃色的燈好美!

  我們一起拍照,一起許愿,玩得很開(kāi)心。

課堂的作文4

  課堂不一定在教室里,它還可以在任何一個(gè)角落,甚至在大自然中。

"墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪,唯有暗香來(lái)” 。 當(dāng)天空中下著大雪時(shí),百花枯萎,卻只有梅花在墻角里獨(dú)自開(kāi)放,不管天氣是多么的惡劣,寒風(fēng)是多么的刺骨,它都在暗暗的開(kāi)放,默默地,散發(fā)著宜人的幽香。雪壓倒了它的身軀,它只是輕輕搖晃著被破壞的身體,接著重新尋找明媚的.陽(yáng)光,碧藍(lán)的天空,昂著頭度過(guò)寂寞的冬天,每當(dāng)看到它總會(huì)有一種新希望。

  俗話(huà)說(shuō):"梅花香自苦寒來(lái)?!钡拇_是這樣,在寒冷的冬季,沒(méi)有花與它相伴,顯得是那樣的孤獨(dú)。對(duì)于一朵花來(lái)說(shuō)這是苦的,所以說(shuō)梅花香自苦寒來(lái)。雖然它沒(méi)有牡丹那樣絢麗多彩,也沒(méi)有菊花那樣受人喜愛(ài),但卻有著一身清高,它的品質(zhì)永遠(yuǎn)讓人贊嘆不已。這是大自然給我上的一節(jié)課,它告訴了我梅花的精神——樂(lè)觀(guān) 、堅(jiān)強(qiáng)。

  大自然通過(guò)梅花表面是講梅花的故事 、人生經(jīng)歷,但事實(shí)卻告訴了我做人的原則,做人就要像梅花那樣樂(lè)觀(guān) 、堅(jiān)強(qiáng),不怕寂寞,對(duì)任何事物都報(bào)有一份希望。這節(jié)課雖然不是真實(shí)的,但是是一種自然精神,在課堂上老師也曾講過(guò),但是我認(rèn)為是大自然這位老教師教會(huì)我的,因?yàn)槊坊ㄟ@個(gè)例子更讓我明白了什么是堅(jiān)貞不屈,什么是樂(lè)觀(guān)

  這是課堂,這是大自然給我上的一節(jié)課,一節(jié)讓我永遠(yuǎn)都忘不了的一節(jié)課。

課堂的作文5

  生活處處是課堂,從生活中的每件事情中都能懂得一個(gè)道理。我就是在生活中學(xué)到了知識(shí),事情是這樣的:

  星期天早上七點(diǎn)半,爸爸媽媽同時(shí)跨出了家門(mén)上班去了,只留下我一個(gè)人在家。吃完早飯,我躺在沙發(fā)上看電視,突然,覺(jué)得口渴了,便要去飲水機(jī)那里接水,到飲水機(jī)面前,我的下巴都快掉到地上了,原來(lái),飲水機(jī)里沒(méi)水了,這可怎么辦!我冥思苦想,最終,決定自己燒開(kāi)水。

  啊!五分鐘過(guò)得真慢啊!水終于開(kāi)了。我興奮地提起水壺,準(zhǔn)備倒水。呀!大事不好,我的手碰到了壺底,我準(zhǔn)備大叫的時(shí)候,奇跡發(fā)生了,壺底怎么不燙呢?我?guī)е蓡?wèn)查了查“百度”。原來(lái)是這樣的:水開(kāi)時(shí),這時(shí)若迅速把壺提起來(lái)并勇敢地把手貼到壺底,會(huì)發(fā)現(xiàn)壺底并不燙,若過(guò)一會(huì)兒才把手貼向壺底,壺底反而又燙手了。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象,是因?yàn)閴氐资请x熱源最近的地方,也是水汽化最集中的地方。水開(kāi)后,在壺底會(huì)產(chǎn)生出一串氣泡,并上升到水面,這就是沸騰。水沸騰要吸收大量的熱,在水壺離開(kāi)火爐后的一瞬間,水的沸騰仍在進(jìn)行,所以此時(shí)壺底附近的熱大量地被吸收,暫時(shí)降低了壺底的溫度,因此壺底并不燙手。

  原來(lái)是這樣!生活處處是課堂,只要我們多留心觀(guān)察,多問(wèn)問(wèn)題,并找到答案,就能隨時(shí)得到一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)。

  我們一起努力吧!加油!

課堂的作文6

  閃閃發(fā)光的墻壁,屋頂上開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的花朵,門(mén)前綠草如茵,你一定會(huì)以為這是公園,錯(cuò)了!這是將來(lái)的課堂。

  將來(lái)課堂的修建材料可都是高科技產(chǎn)物,它的特點(diǎn)是:一輕二薄三堅(jiān)貞。課堂門(mén)口有一個(gè)微型按鈕,能隨著人數(shù)竄改課堂內(nèi)的巨細(xì)。

  課堂的門(mén)可不通俗了,它具有防盜功用,門(mén)外面有一臺(tái)微型電腦,只需這個(gè)班的指模,寂靜地摸一下鎖,門(mén)就會(huì)主動(dòng)掀開(kāi)。如果你定時(shí)到校,門(mén)上就會(huì)有“接待你”三個(gè)字,如果你遲到了,門(mén)上就會(huì)有“你遲到了,下次請(qǐng)注重”幾個(gè)字。

  墻壁可以隨時(shí)變更顏色。下課了,墻壁就變成了綠色,可以放松一下疲憊的大腦;下課了,墻壁就變成了藍(lán)色,可以使你上課時(shí)不再重要。

  最分外的要數(shù)座椅了。桌子可隨著你的身高主動(dòng)升降,如果你上課時(shí)不注重聽(tīng)講、坐姿不規(guī)則,椅子就會(huì)細(xì)微的晃悠,直到你坐姿規(guī)則了為止。這個(gè)時(shí)候黑板也‘下崗’了。教員只需坐在椅子上按動(dòng)課桌上的電腦,經(jīng)過(guò)歷程大屏幕給同學(xué)們授課。

  這便是將來(lái)的課堂,同學(xué)們:將來(lái)的課堂不是夢(mèng),隨著迷信的生長(zhǎng),只需本人們刻苦鉆研,擔(dān)當(dāng)摸索,將來(lái)一定會(huì)有如許的課堂。

課堂的作文7

  那天,我獨(dú)自一個(gè)徘徊在那條蔭間小路,發(fā)現(xiàn)往常那些翠綠的樹(shù)葉現(xiàn)已變黃正在空中飄落著,終有一天它們會(huì)落在地上。我坐在窗臺(tái)思索著,突然發(fā)現(xiàn)一片黃葉從樹(shù)上落了下來(lái),我輕快的跑了過(guò)去,小心翼翼的撿起了那片黃葉,仔細(xì)的觀(guān)察上面的紋理,我發(fā)現(xiàn),黃葉表面有這像音符一樣的紋,文字一樣的理??粗粋€(gè)景象讓我遲疑了,我發(fā)現(xiàn)竟然有一片翠綠的葉子落了下來(lái)。我撿起它,想著,已經(jīng)深秋了,竟還有一片如此翠綠的葉子落下來(lái),可見(jiàn)它的生命是有多么的頑強(qiáng),我將它與一些黃葉串了起來(lái),一片綠葉竟成了景觀(guān)了。??!這也是課堂大自然的課堂。

  在那條鄉(xiāng)間的小河上,架著一條古老的小橋,它的存在已經(jīng)多年,可它仍然默默無(wú)聞地工作著,橋身已有些裂紋,仿佛是一位慈祥的老人笑起時(shí),那些皺紋。雖然這座橋及不上那些舉世聞名的石拱橋,但它滿(mǎn)足了人們的需求,也成了那個(gè)鄉(xiāng)村的景觀(guān)了。??!這也是課堂大自然的課堂。

  在那座高聳的山上,立著許多巖石,仿佛是這座山上最美麗的東西,因?yàn)樗碇鴪?jiān)硬。它代表著生命的剛強(qiáng)。??!這也是課堂,

  生活中處處是課堂,大自然的課堂,它代表著生命的可貴,它代表著默默無(wú)聞的工作者,它代表著人心的脆弱,這些都是大自然所代表的,大自然是偉大的,是神奇的,沒(méi)有它我們將無(wú)法生存。

課堂的作文8

  世界上最美麗的就是自然,它不僅美,還會(huì)告訴你許多道理,讓你那被城市大廈污染的心靈在頃刻間受到洗滌。那里有郁郁蔥蔥的森林、一望無(wú)際的草原、星羅棋布的湖泊走近自然,你會(huì)有天人合一的感覺(jué)。站在開(kāi)闊水面,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,四周山巒懷抱,翠林相擁。湛藍(lán)湖水倒映蔚藍(lán)的天光,寫(xiě)意著白云的倩影,讓人無(wú)法找到語(yǔ)言去形容那份純粹。在灌木低垂的淺灣,你能找到一泓翡翠的色澤,這是白沙綠藻調(diào)和捧出的珍寶;在山崖凸聳的峭岸,遠(yuǎn)望滄水如同墨染,那是樹(shù)影暗巖交織展露的綢卷。有時(shí)青藍(lán)里泛出粉紫,有時(shí)翠綠間暈著鵝黃;有時(shí)細(xì)浪滾滾,有時(shí)清波漾漾,崇山峻嶺間的靈秀碧水,輕盈又深邃地凝合了

  大自然的奇?zhèn)ピ旎W屩蒙砥渲械娜藗兠靼资裁唇凶雒??什么叫做高雅?/p>

  與其說(shuō)大自然是你的指導(dǎo)者,不如稱(chēng)它為老師,況且,它還是全科老師呢。用小鳥(niǎo)“唧唧喳喳”的聲音告訴我們什么是音樂(lè),用那美麗的自然風(fēng)光告訴我們什么叫美術(shù),用那鴕鳥(niǎo)狂奔,小鳥(niǎo)飛翔,魚(yú)兒暢游來(lái)告訴人們什么叫體育將知識(shí)刻在人們的腦子里。

  在這里,置身其中的人們仿佛也變成了自然中的樹(shù)、鳥(niǎo)、花,接受著大自然傳授的知識(shí)。同時(shí),大自然也告訴我們:只要是現(xiàn)代文明波及得到的而又人流涌動(dòng)的地方,就會(huì)伴隨浸染環(huán)境的污濁。我們一定要保護(hù)自然哪!

課堂的作文9

“哈哈哈!”從教室里傳來(lái)了爽朗的笑聲,教室馬上就變成了歡樂(lè)的海洋,原來(lái)我們?cè)谕嬗螒颉?/p>

  一上課,老師就告訴我們今天要玩一個(gè)游戲,我頓時(shí)興奮起來(lái)。老師接下去講:“今天我們要玩的游戲是—— 風(fēng)火輪?!辈⒃敿?xì)地說(shuō)了游戲規(guī)則,老師話(huà)音剛落,我們就迫不及待地討論起來(lái)。

  組長(zhǎng)很快給我們分配工作 :“馬新宇,你來(lái)剪報(bào)紙,秦若馨,你拿膠帶粘?!蔽覀兿壬塘堪褕?bào)紙從中間剪開(kāi),然后再粘起來(lái),就這樣我們就 做 好啦。意見(jiàn)統(tǒng)一后, 我們就小心翼翼的展開(kāi)了工作。

  比賽開(kāi)始了,第一個(gè)上場(chǎng)的 是第四組,他們不慌不忙地把做好的風(fēng)火輪鋪在地上,然后小心地鉆進(jìn)去,慢慢地 走了起來(lái)。到我們上場(chǎng)的時(shí)候,我突然發(fā)現(xiàn),粘好的風(fēng)火輪破了,我急忙讓人拿來(lái)剪刀和膠帶,粘牢。但出乎意料,董哲明由于緊張,一剪,把它剪破了。好在有驚無(wú)險(xiǎn),我們趕快粘好。開(kāi)始走了, 走了幾步,又破了。我們覺(jué)得不服氣,還想再來(lái)。

  也許是因?yàn)槲覀兊呐εc堅(jiān)持,我們得了最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。

課堂的作文10

  記得二年級(jí)的開(kāi)學(xué)第一天,我們班換了新的英語(yǔ)老師, 新的英語(yǔ)老師姓辛,剛開(kāi)始上她的課時(shí)所有的同學(xué)都很膽小,都不敢舉手回答問(wèn)題,沒(méi)有一個(gè)人舉手,過(guò)了大約5分鐘,才有一個(gè)同學(xué)舉手,也許是這個(gè)同學(xué)為大家打響了第一炮的緣故吧,大家都紛紛舉起了自己的小手,個(gè)個(gè)爭(zhēng)搶著回答問(wèn)題.

  在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,膽小的我也舉起了自己的小手,這時(shí)辛老師請(qǐng)我站起來(lái)回答問(wèn)題,我答對(duì)了,辛老師還獎(jiǎng)給我一個(gè)貼畫(huà),我可高興了,這時(shí)無(wú)情的鈴聲響起了,我們的第一堂英語(yǔ)課結(jié)束了。啊,難忘的一堂英語(yǔ)課!

  現(xiàn)在我的貼畫(huà)已經(jīng)有12個(gè)了.看我多厲害啊!我現(xiàn)在可喜歡上辛老師的英語(yǔ)課了,我一定要把英語(yǔ)學(xué)好.

  專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):

  這是一篇敘事的文章。文章敘述了“我”和同學(xué)們?cè)谏嫌⒄Z(yǔ)課時(shí),起先不敢發(fā)言但后來(lái)勇于發(fā)言并得到到老師的獎(jiǎng)勵(lì)的事,從題目來(lái)看,這堂課之所以難忘,就要把對(duì)自己來(lái)說(shuō)印象最深的、感觸最深的活動(dòng)或感受寫(xiě)出來(lái),但是文章的敘述過(guò)于平淡,沒(méi)有突出“難忘”這一主題。

課堂的作文11

“同學(xué)們,學(xué)校臨時(shí)通知老師去開(kāi)一個(gè)很重要的會(huì)議,所以請(qǐng)同學(xué)們自己在班級(jí)里學(xué)習(xí),但是,千萬(wàn)不可講話(huà)。班長(zhǎng),幫老師監(jiān)督!”在上午的語(yǔ)文課上,老師對(duì)我們說(shuō)了這樣一番話(huà)。

  在老師走后,同學(xué)們?cè)僖踩滩蛔×?,便開(kāi)始“火山爆發(fā)”了起來(lái)。竟然還有一位同學(xué)自告奮勇的站在門(mén)口當(dāng)起了“小哨兵”,于是,我們的班里就像“百鳥(niǎo)齊鳴”一樣,嘰嘰喳喳的,鬧開(kāi)了花:有的在互相溝通交流,有的在向別人炫耀自己的新手機(jī)有什么奇異功能,還有的在兩個(gè)桌子中間的過(guò)道上擺起了“Pose”,好像一位明星似的。其他人見(jiàn)了,便也都來(lái)一起參加這場(chǎng)“選美大賽”。我們班的“淘氣包”竟然跑到了講臺(tái)上,隨手拿了一支筆,唱起了歌曲“我相信”,雖然動(dòng)作和語(yǔ)調(diào)有些滑稽,但是仍有一些跳舞非常好的女同學(xué)給他辦起了舞。這場(chǎng)面使我們哈哈大笑,合不攏嘴。這是,不知是誰(shuí)大喊了一聲“老師回來(lái)了?。?!”大家一聽(tīng),都爭(zhēng)先恐后地跑回到了自己的位置,該拿書(shū)的拿書(shū),該寫(xiě)作業(yè)的寫(xiě)作業(yè),裝的都像極了。

  待老師回來(lái)后,詢(xún)問(wèn)班長(zhǎng),班長(zhǎng)竟毫不猶豫地說(shuō):“老師請(qǐng)放心,同學(xué)們很自覺(jué),都很安靜!”聽(tīng)了這話(huà),不僅老師和開(kāi)心,我們也很happy!??!

課堂的作文12

  生活猶如萬(wàn)花筒,五彩繽紛。課堂,是人生道路上的一個(gè)驛站,是授予我們知識(shí)與人生哲理的另一位老師,生活處處是“課堂”。而社會(huì)公德則是人生中的特殊“課堂”。在這個(gè)課堂里,蝴蝶是我的老師,它教給我“盡管成功的過(guò)程是痛苦的,但依然要選擇成功,因?yàn)橥纯嗟谋M頭是彩虹?!彼?,每當(dāng)我因成功而痛苦時(shí),我都一遍又一遍地告訴自己:“痛苦過(guò)后是彩虹”

  在這個(gè)課堂里,災(zāi)難是我的老師,它教給我“災(zāi)難是一個(gè)人一生中最需要的,只在人生的道路上和它相伴,才會(huì)有所作為。所以,面對(duì)人生,我笑口常開(kāi);面對(duì)挫折,我面不露怯。

  在這個(gè)課堂里,落葉是我的老師,它教給我“盡管結(jié)果是要化為泥土,但這也是好的,因?yàn)槲覀冇植赣讼乱淮?,我們以行?dòng)向世界宣告了我們的價(jià)值,盡管我們不突出,但這就夠了?!?/p>

  在這個(gè)課堂里,菊花是我的老師,它教給我“我之所以選擇了寂寞枯槁的秋天,是因?yàn)槲冶葎e人多想了一步,在百花盛開(kāi)的春天,誰(shuí)會(huì)有暇來(lái)觀(guān)顧我們的容顏,只有在秋天,我才可以得到人們的欣賞與贊,盡管環(huán)境惡劣,但是我無(wú)悔。”是菊花教會(huì)了我“多想一步,你的一生都會(huì)開(kāi)滿(mǎn)艷麗的花朵。”

  生活是什么?我常問(wèn)自己,但久而久之,我竟發(fā)現(xiàn)生活是一個(gè)伴隨我成長(zhǎng)的老師!

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