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寫人對話作文4篇(寫對話作文400字)

時間:2023-08-29 15:36:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編收集的寫人對話作文4篇(寫對話作文400字),歡迎參閱。

寫人對話作文4篇(寫對話作文400字)

寫人對話作文1

  箱子說:“假如沒有我,人們的秘密將無處躲藏。”

  門說:“假如沒有我,人們的秘密將無處敢藏?!?/p>

  秘密說:“假如沒有我,你們也都是一堆廢物。”

  人說:“假如沒有我,哼,你們,你們也將不復(fù)存在!”

  人是天生聰明的尤物,他創(chuàng)造了一切。

  可是:

  恐龍說:“假如沒有我的消失,就不會有你們?nèi)说某霈F(xiàn)?!?/p>

  盤古說:“假如沒有我開天地,就不會有生物存在?!?/p>

  天地說:“假如沒有我們的.恩惠,小小的盤古你怎會輕易成功?!?/p>

  哈哈,上帝說,人是他創(chuàng)造的。

  可是:上帝又說:他沒有預(yù)料到今天的情況,原來,人是一種天生愚昧的動物,他們終究會了一切。

寫人對話作文2

  今天下午,我來到博達上作文課,段老師神采奕奕地走進教室,對我們說:“今天,我們玩一個游戲,這個游戲是只見其人,未聞其聲?!?/p>

  “我先告訴你們這個游戲規(guī)則吧?!倍卫蠋煂ξ覀冋f,“我在講臺上批改作業(yè),你們的任務(wù)是察顏觀色,觀察我的表情、神態(tài)、動作,看看誰是小小觀察家。”

  段老師批改作業(yè)真是投入??!只見她右手握筆,左手抻著紙,低下頭,一行行仔細地閱讀著手中的作文,她的眉頭時而緊緊地皺著,眉宇間形成一個問號,時而愉快地舒展,像個感嘆號。她手中的筆也沒閑著,不時在作文紙上畫著各種記號,坐在底下的我是第一次這么細致地觀察老師批改作文,我打量著老師的神情,心里真糾結(jié)啊,好像老師批改的不是別人的作文,而是我的作文,段老師一本接一本地批改著,當她輕輕地嘆口氣時,我的心就馬上揪起來,心里猜測著:這篇作文可能差強人意吧?當段老師松松肩膀,臉上露出難得的微笑時,我的心情也舒展開了:好的作文讓老師覺得欣慰。有時老師眼睛盯著某一處,陷入沉思,思考再三,然后揮筆寫下一些字,這一定是給這位同學一些中肯的建議或者是修改指導。底下的同學靜悄悄的`,大家誰都不愿意干擾老師的工作,老師的手勁真大,筆在紙上發(fā)出“刷刷刷”的聲音,此時這聲音卻是那么動聽。不知不覺,時間過去了十五分鐘,終于,老師放下手中的筆,宣布 “游戲結(jié)束!”

  大家都長舒了一口氣,段老師平時工作的嚴謹,認真,這次是徹底地征服了我們,老師批改我們的作文花費那么多的心血,以后作文我可一定要更加認真地對待,不要枉費老師的一片苦心啊。

寫人對話作文3

  一天早上,我起床準備梳頭時,發(fā)現(xiàn)抽屜里有一袋粉紫色的小夾子。

  我拿出了一個夾子,仔細觀察著:它做的十分精致,它的下半部分像人們的十個手指一樣交叉在一起,它的上半部分是用紫色的紗網(wǎng)包住還做了兩朵玫瑰花。我覺得它挺漂亮的,就把它戴在了頭上,干什么都不想摘下來。

  上課時,我的可擦筆掉到地上了,我低下頭四處尋找,我的筆竟然像長了腳似的跑到了椅子低下去了。我側(cè)身,想把筆撿起來,當我伸頭努力去撿時,頭上的夾子剛好碰到了桌子角,夾子被碰掉了,“啪”的一聲夾子摔碎了,彈簧也從夾子里蹦了出來。我心疼的把夾子的碎片撿起來捧在手里,看著手里的

  那個四分五裂的.夾子。我都快哭出來了。

  下課后,我把夾子放在一張干凈的紙上,把它包好。來到了外面的花壇,我用手在花壇里挖了一個小坑,把包好的夾子放到坑里,又用手把土蓋上,這才依依不舍的離開了我的夾子。

  每當放學路過花壇的時候,我都會想起我心愛的夾子。

寫人對話作文4

  “書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,這話一點也不假。書可以開闊人的知識,書是一位無聲的老師,把自己的知識傳給我們。我讀過許許多多的書,每本書都使我受益匪淺。我就是在不斷讀書的過程中明白“書是人類進步的階梯”這句話的意思。書讓我不斷的進步,一步一個臺階的'走向成功道路。

  書是打開知識寶庫的萬用鑰匙,是書讓我們在知識的海洋中乘風破浪,勇往直前,書不但讓我能夠分辨善與惡、美與丑,還讓我的生活變的多滋多彩,有滋有味。

  讀書不但增長了我的知識,而且給我?guī)砹藷o窮的樂趣。在讀書的過程中,我學到了很多知識,掌握了很多道理,是書讓我從一個無知的孩童成長為一位懂禮貌的小學生。“飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,但書不可以一日不讀”?!弊x書破萬卷,下筆如有神”這句話就是對讀書很好的體現(xiàn)。

  同學們,在我們今后的成長過程中,希望我們以書為伴,讓“精讀百書”豐富我們的生活,點亮我們的人生。

  我愛讀書,讀書真好!

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