清平樂(lè)村居作文 篇1

　　在一個(gè)驕陽(yáng)似火的夏日，到處都生機(jī)勃勃。一條清澈見(jiàn)底的小河旁，有一座小小的茅屋，又低又舊，偶爾有一陣風(fēng)拂過(guò)，都好像要倒了似的。茅屋旁有片青青的草地，小草們一個(gè)個(gè)都擠破了頭，爭(zhēng)著要往上長(zhǎng)，就怕有一天見(jiàn)不到陽(yáng)光。草地上有一棵茂盛的大樹(shù)，如同一把巨大的綠傘，為人們遮風(fēng)擋雨。

　　在茅屋里有兩位頭發(fā)蒼白的夫婦正聊得不亦樂(lè)乎，“你瞧!這夏天的景色真美啊!”“是啊，不僅這樣，我們的幾個(gè)兒子也真能干啊!”這時(shí)勤勞的`大兒子正在溪邊的土地上勤勤懇懇的鋤豆，他頂著烈日干活，想讓家里人的生活好一點(diǎn)。而二子兒子卻心想：哥哥那么努力干活，我也要做點(diǎn)事。于是，二兒子靠著大樹(shù)，一點(diǎn)點(diǎn)的織著雞籠想讓小雞們也有個(gè)溫暖的家。

　　小兒子十分淘氣，正抓著蝴蝶?？匆?jiàn)大哥二哥那么會(huì)干，他也要幫家里做點(diǎn)事。他轉(zhuǎn)頭一看，發(fā)現(xiàn)小溪里有許多魚(yú)兒在游來(lái)游去，溪中還長(zhǎng)了幾株蓮蓬?！拔揖蛠?lái)剝蓮蓬吧!”他自言自語(yǔ)。于是，他趴在草地上開(kāi)始剝起蓮蓬來(lái)，這樣子真可愛(ài)。

　　這美麗的村莊，美麗的夏日讓大家流連忘返。

清平樂(lè)村居作文 篇2

　　在一個(gè)和平安樂(lè)的小村子里，有這樣一戶人家。老大娘和老大爺雖然年紀(jì)大了，可仍愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑。這不，今天他們正在茅屋里逗趣呢。他們都喝了點(diǎn)酒，用南方口音夸獎(jiǎng)著對(duì)方。老大爺夸老大娘做的菜好吃，老大娘正笑得合不攏嘴呢！

　　他們有三個(gè)兒子。大兒子今年二十來(lái)歲了，正在溪的東邊給豆鋤草。你瞧，他揮汗如雨。多么勤勞呀。他一邊揮動(dòng)鋤頭，一邊想，為什么就我在這兒干活呀？可很快又釋然了。爸媽年紀(jì)太大了，兩個(gè)弟弟才幾歲呀！想完，他抹了一把汗，又揮動(dòng)鋤頭干了起來(lái)。

　　二兒子正在編織雞籠子。他靈巧的小手上下翻飛著，一會(huì)兒折上來(lái)，一會(huì)兒順下去，一會(huì)兒又加一根細(xì)竹篾，一個(gè)個(gè)好看的紋樣，從他手底下冒了出來(lái)，真是出神入化，不一會(huì)，一只小巧可愛(ài)的雞籠就完成了。

　　這對(duì)夫婦最喜歡的事他們的三兒子。小三兒才七八歲，非常招人喜歡。他呀，現(xiàn)在正趴在溪頭剝蓮蓬呢。他的兩根小辮兒像兩把小刷子刷著藍(lán)天。你可能奇怪了，他身邊那么多空蓮蓬，可他手里怎么才幾粒蓮子呢？原來(lái)呀，小三兒十分貪吃，手里當(dāng)然攢不下了。

　　這一家人多么幸福啊！

清平樂(lè)村居作文 篇3

　　有一個(gè)山清水秀的村莊，四周青山環(huán)抱。村子里綠樹(shù)成蔭，五彩繽紛的花兒遍地開(kāi)放。一條小溪穿村而過(guò)，猶如碧綠的玉帶。在土壤肥沃，綠草如茵的溪邊，座落著一處矮小的茅草屋。屋里有一對(duì)白發(fā)蒼蒼的夫妻，他們正操著柔媚的南方口音在相互逗趣，聽(tīng)起來(lái)帶著幾分醉意。老爺爺說(shuō)：“老婆子，你的廚藝是越來(lái)越精湛了。煮出了這么鮮美的魚(yú)湯！”“瞧你說(shuō)的，老頭子，要是沒(méi)有你一大早釣魚(yú)，我哪里有魚(yú)來(lái)煮呢？是你的功勞?！薄暗茫侵x謝了。”“老夫老妻了還謝什么呀！”“呵呵！”“哈哈！”“別‘哈’了，老頭子，快把衣服脫下來(lái)讓我補(bǔ)，整天都大大咧咧地，連衣服破了也不知道?！薄?/p>

　　這兩位相敬如賓的夫妻膝下共有三子，三個(gè)兒子都很孝順，也很懂事，都在忙著自己的活兒。

　　瞧！大兒子正在小溪東面的豆田里，手拿鋤頭鋤去雜草。盡管他干得汗流浹背，但是看著這一片茁壯成長(zhǎng)的豆苗，大兒子感到自己的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，臉上露出了會(huì)心的微笑。在陰涼的樹(shù)下，二兒子坐在板凳上，手拿竹條，認(rèn)真地編織著雞籠。他的動(dòng)作是那樣細(xì)致，那樣熟練，每個(gè)雞籠都是一樣大，足見(jiàn)他“功力”深厚。這時(shí)，一群雞突然叫了起來(lái)，原來(lái)是調(diào)皮可愛(ài)的小兒子擺動(dòng)的雙腳踢到了雞群。小兒子全身趴在地上，倚著小溪，手里剝著一個(gè)個(gè)翠綠的蓮蓬，不時(shí)將剝碎的蓮蓬扔向水中的游魚(yú)。多么有趣呀！

　　這真是一幅和諧美麗的農(nóng)村畫(huà)卷?。÷愤^(guò)此地的詩(shī)人辛棄疾看到了這樣一幅景美人樂(lè)的畫(huà)，揮筆寫(xiě)下了：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！?/p>

清平樂(lè)村居作文 篇4

　　農(nóng)歷六月，在一個(gè)安靜的小村莊里，一條清澈見(jiàn)底的小河，終年潺潺的環(huán)繞著這個(gè)村莊。小河里，亭亭玉立的荷花和圓圓的荷葉在做日光浴。河邊有一片碧綠的草地，草地上盛開(kāi)著五顏六色的花朵，幾棵高大的柳樹(shù)挺立在小河邊，柳樹(shù)的枝條那么美，那么自然，蝴蝶在柳樹(shù)下飛來(lái)飛去，小鳥(niǎo)在柳樹(shù)上婉轉(zhuǎn)地歌唱。

　　在一個(gè)小院子里，白發(fā)蒼蒼的父母，中午喝了小酒，趁著酒意在說(shuō)笑。老爺爺說(shuō):“媳婦，你今天真漂亮呀!"老婆婆用怪異的眼神看著老爺爺:“喲，今天太陽(yáng)從西邊兒出來(lái)了，你是不是又偷吃我的蜜糖了，說(shuō)話這么好聽(tīng)!”老爺爺不好意思地答應(yīng)了一聲。

　　小河的東邊有一片茂盛的豆苗，一棵棵豆苗綠得那么新鮮，那么喜人。大兒子輪起鋤頭正在鋤草呢!太陽(yáng)高照，不一會(huì)兒就汗流浹背了，他甩了一把汗說(shuō):“今年又可以收一大筐豆子啦，到時(shí)候爹娘肯定非常開(kāi)心!”二兒子正在用柳條編織雞籠，他靈巧的雙手撥弄著柳條，柳條上下飛舞。他一邊干活一邊自言自語(yǔ)地說(shuō):"我得快點(diǎn)編好籠子，把小雞們關(guān)起來(lái)，把院子搞得亂七八糟，活像一只只土匪?！碧詺獾男鹤优吭谛∠叀Ｒ恢皇治罩徟?，另一只手靈活的把蓮子剝了出來(lái)，塞到嘴里咀嚼了幾下，興奮地大叫起來(lái):“蓮子的味道真好，爸爸媽媽、哥哥們快來(lái)吃呀!”

　　眼前的景象被辛棄疾看到了，他寫(xiě)下了著名的詩(shī)篇《清平樂(lè)村居》。

清平樂(lè)村居作文 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)生字，理解生詞；理解并想象這首詞所描繪的情景。

　　2、能力目標(biāo)：

　　有感情地朗讀并背誦課文，感悟田園生活的意境。

　　3、情感目標(biāo)：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)田園生活的喜愛(ài)，對(duì)大自然的贊美之情。

　　教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)

　　有感情地朗讀課文，理解內(nèi)容，感悟田園生活的意境，使學(xué)生受到美的熏陶。

　　教法學(xué)法

　　1、教法：

　　新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”、“以讀代講教學(xué)法”。

　　2、學(xué)法：

　　首先，“邊讀、邊看、邊想”的學(xué)習(xí)方法貫穿始終，把時(shí)間留給學(xué)生。學(xué)生的審美能力在“讀準(zhǔn)、讀懂、讀好”的遞進(jìn)性活動(dòng)中得到提高。

　　其次，采用自主合作、探究學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生在具體感悟美的.活動(dòng)中，自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)立或合作解決問(wèn)題，既達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)，又實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的自主構(gòu)建。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及理論依據(jù)

　　本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，按以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：

　　一、情景導(dǎo)入，理解課題

　　1、出示課文的插圖，伴著悠揚(yáng)的古琴曲，讓學(xué)生給這幅畫(huà)起個(gè)名字，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么要起這個(gè)名字？

　　2、告訴學(xué)生，這幅畫(huà)是根據(jù)宋代詞人辛棄疾《清平樂(lè)·村居》畫(huà)的。板書(shū)課題，指出清平樂(lè)是詞牌名，村居是題目。

　　過(guò)渡：辛棄疾在這首詞中描寫(xiě)了怎樣的鄉(xiāng)村，怎樣的人家呢？讓我們打開(kāi)課本，一起來(lái)讀讀這首詞。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：教學(xué)以畫(huà)導(dǎo)入，伴以琴聲，創(chuàng)設(shè)了恬靜的田園氛圍，形成了未成曲調(diào)先有情的良好課堂基調(diào)。然后以起名作引，并說(shuō)出理由，可謂‘知其然，又知其所以然”，一下子就激發(fā)了學(xué)生興趣，較好地完成了對(duì)課題的理解。）

　　二、朗讀課文，讀出韻味

　　1、聽(tīng)說(shuō)學(xué)校電視臺(tái)要招幾位主持人，今天我就來(lái)選一選，然后推薦給學(xué)校電視臺(tái)。大家有信心嗎？然后學(xué)生自由讀。再指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)、打分。

　　2、告訴學(xué)生竅門(mén)（假裝只告訴剛才指名讀的學(xué)生一人，其實(shí)大家都聽(tīng)到），古詩(shī)詞的朗讀，不僅要正確、流利、有感情，還要注意停頓，讀出詞的節(jié)奏。比如第一句“茅檐/低小”，停頓的地方，讀時(shí)要做到“停而不斷”（老師范讀），而不能……（舉反例）學(xué)生再次自由讀，再指名剛才那名學(xué)生讀，學(xué)生再評(píng)價(jià)、打分。

　　3、選擇自己喜歡的方式讀。

　?。梢宰约鹤x，同桌互讀，找自己的好朋友讀。）

　　（設(shè)計(jì)意圖：詩(shī)詞具有音律美，讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫。通過(guò)自由讀、指名讀、齊讀等方式，以及吟詠的指導(dǎo)，使學(xué)生能讀出詞的韻味。）

　　三、合作探究，質(zhì)疑探索

　　1、通過(guò)剛才的朗讀，對(duì)這首詞你理解了多少，還有哪些地方不懂？學(xué)生分組進(jìn)行合作探究。

　　2、學(xué)生交流：

　　著重理解：

　?、拧白怼弊值乃谱砦醋恚皡且簟钡馁伡?xì)軟，想象“翁媼”會(huì)談些什么？

　?、啤盁o(wú)賴”一詞的意思，感受古今詞義的區(qū)別和小兒的天真可愛(ài)。其他地方則相機(jī)點(diǎn)撥，一帶而過(guò)。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：維果茨基認(rèn)為，學(xué)生是通過(guò)與教師和同伴的共同活動(dòng)，通過(guò)觀察、模仿、體驗(yàn)，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)的。因此，教師不多作講解，而讓學(xué)生在讀中思考，在讀中討論，在讀中探究，在讀中感悟，著力感受吳音的特點(diǎn)，白發(fā)翁媼的親密、浪漫，小兒的調(diào)皮、可愛(ài)。教學(xué)節(jié)奏張弛結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)了能力和情感目標(biāo)。）

　　四、感悟詞境，熟讀成誦

　　1、教師范讀，配樂(lè)，學(xué)生想象，問(wèn)：

　　你好象看到了怎樣的一幅畫(huà)面？

　　學(xué)生準(zhǔn)備后，指名學(xué)生說(shuō)。此刻學(xué)生僅會(huì)簡(jiǎn)單翻譯一下。

　　2、教師點(diǎn)撥：

　　古詩(shī)詞語(yǔ)言含蓄，有許多想象的余地。你能不能通過(guò)想象，使它變得更加具體呢？比如“幾杯酒下了肚，老倆口的話也多了起來(lái)，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？……”當(dāng)然，你也可以描述鄉(xiāng)村的景色，還可以說(shuō)說(shuō)大兒，中兒，小兒……

　　學(xué)生邊低聲吟誦，邊想象。再次指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)好像看到了什么。

　　3、配樂(lè)背誦。

　　（設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出，學(xué)生的語(yǔ)文能力只有在語(yǔ)言實(shí)踐的基礎(chǔ)上才能獲得。因此，教師結(jié)合課文插圖再現(xiàn)詩(shī)境，讓學(xué)生在積累體驗(yàn)中，進(jìn)一步體會(huì)到田園的恬靜、和諧，激發(fā)學(xué)生對(duì)田園生活的喜愛(ài)，對(duì)大自然的贊美之情。）

　　五、總結(jié)全文，課外延伸

　　交流辛棄疾其人其作，推薦學(xué)生課外閱讀。

　　結(jié)束語(yǔ)：

　　宋詞是我國(guó)古代燦爛文化中一顆閃亮的明珠，一朵艷麗的奇葩。每首宋詞都仿佛是一幅絢麗多彩的畫(huà)，一曲委婉動(dòng)聽(tīng)的歌，一段綿長(zhǎng)不絕的情。相信同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，一定對(duì)宋詞有了新的感受，希望同學(xué)們以后在宋詞中盡情遨游，進(jìn)一步感受我國(guó)古代文學(xué)的藝術(shù)魅力。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：以一課引一串，以本課為突破口，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，打開(kāi)學(xué)生的詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)之門(mén)，樹(shù)立大語(yǔ)文觀。這才是語(yǔ)文教學(xué)的最終目的。）

清平樂(lè)村居作文 篇6

　　我，一人走在回家的路上，心中充滿了憂愁，我的故鄉(xiāng)??！怎么能被京人占領(lǐng)呢？我是多么想報(bào)國(guó)?。∫宦飞?，多么美好的景色，只有我。憂心忡忡。

　　走到了一戶農(nóng)家前，眼前的景象，讓我大為驚嘆：

　　白云高高地飄在天上，環(huán)繞在天上，環(huán)繞在青山上。一對(duì)老夫妻面對(duì)面坐著，好像喝了點(diǎn)酒，臉上泛著紅暈，他們用當(dāng)?shù)氐耐猎?，親密地交談著。妻子一邊幫丈夫按摩，一邊用手指指東邊，我順著她指著的方向望去，透過(guò)一片小竹林，看見(jiàn)一個(gè)壯年正在清澈見(jiàn)底的小溪旁，在豆田里辛勤地鋤著雜草，雖然戴著草帽，但汗水仍不停往下滴?？磥?lái)，這是他們的大兒子吧！籬笆外有幾棵芭蕉樹(shù)，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，籬笆里，也許是那對(duì)老夫妻的二兒子，他正仔細(xì)編織著雞籠子。矮矮的茅草屋旁，一棵非常的棗樹(shù)立在那兒。樹(shù)下，一個(gè)小孩兒，也許是老夫妻的二兒子吧，正在認(rèn)真地剝著蓮蓬，他前面的一個(gè)小池塘，里面開(kāi)著粉紅的荷花，肥大的葉子遮滿了整個(gè)池塘，魚(yú)兒在水里歡快的游著，不時(shí)從水里蹦起，再“撲通”一聲跳進(jìn)池塘里。

　　這時(shí)，那對(duì)老夫妻看見(jiàn)了我，微笑著伸手招喚我，我也不容推辭，便走了進(jìn)去，在屋里坐下。老人給我摘了幾個(gè)新鮮的水果，叫他的小兒子采了幾個(gè)大的蓮蓬給我吃，我邊津津有味的吃，邊說(shuō)：“大爺，您有三個(gè)兒子哪?！薄笆前。麄兏饔兴L(zhǎng)啊，一個(gè)勤快，一個(gè)心靈手巧，一個(gè)頑皮可愛(ài)又孝順，呵呵！”“您真是有福氣！”“不敢當(dāng)啊，不敢當(dāng)??！”“大爺，瞧您說(shuō)的，我……”說(shuō)到這兒，我看見(jiàn)大爺朝正在門(mén)外的妻子招招手，叫她進(jìn)來(lái)，他老伴只是淳樸地笑了笑，搖搖頭，隨后就去忙活了。

　　走出這戶人家，覺(jué)得他們雖然過(guò)得很貧苦，但非?？鞓?lè)，要是天下百姓都像這戶人家一樣安居樂(lè)業(yè)，該多好啊！

清平樂(lè)村居作文 篇7

　　一個(gè)夏日炎炎的午后，詩(shī)人辛棄疾漫步在一座偏僻又秀麗的村莊小道里，不遠(yuǎn)處，看到了一戶人家溫情無(wú)限的情景，他不由的停下了腳步。

　　只見(jiàn)一條涓涓細(xì)流的小溪圍繞在一座茅草屋旁，那座茅草屋又低又小，許多瓜藤盤(pán)在屋頂上，屋內(nèi)有一對(duì)白發(fā)夫妻，這對(duì)夫妻剛剛飲罷酒，正用吳地的方言互相談?wù)摗⒄f(shuō)笑著。只聽(tīng)那老爺爺略帶醉意的說(shuō)道：“這里多美好啊！雖然我們不富裕，但是很幸福，這就足夠了。”老婆婆笑道：“是?。∵@里并沒(méi)有城里那些勾心斗角的人?！闭f(shuō)完，老爺爺和老婆婆又陶醉在這幸福的遐想里。此時(shí)，在屋外，那對(duì)夫妻的大兒子正在小溪的東邊，只見(jiàn)他頭戴斗笠，身穿一條白褲子，手里拿著鋤頭，正十分賣力的鋤著豆，干的滿頭汗水也不停歇。在溪旁，一棵高大粗壯的樹(shù)投下巨大的陰影，樹(shù)下坐著一個(gè)看上去像是九、十歲的男孩，這是夫妻的二兒子，正在編織雞籠，兩只大雞正呆呆的望著他，等待他把自己的房子編好。而這對(duì)夫妻最小的兒子正頑皮的趴在溪頭的一撮草叢里，兩腿一上一下地晃著，在溪頭剝著蓮蓬，一邊剝，還一邊塞在嘴里吃。

　　太陽(yáng)漸漸的落下了，辛棄疾見(jiàn)此幸福美滿的家庭，不禁揮筆寫(xiě)出了這首膾炙人口的古詩(shī)詞——《清平樂(lè)村居》：茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。

清平樂(lè)村居作文 篇8

　　夏日里，一條小溪靜靜地流淌在一座風(fēng)景如畫(huà)的小村莊旁，幽深的竹林透著一絲絲生氣。遠(yuǎn)處的山巒隱約可見(jiàn)，山巒上屹立著一棵棵高大挺秀的“衛(wèi)士”，仿佛時(shí)刻準(zhǔn)備著和敵人戰(zhàn)斗。茂密的草地上長(zhǎng)出一朵朵美麗的花兒，好像在無(wú)邊的綠毯上繡上了五彩的大花……

　　辛棄疾看著看著，來(lái)到一個(gè)又矮又小的茅草屋旁邊，只見(jiàn)里面坐著一對(duì)夫妻，頭發(fā)花白，臉上露出幸福的笑容。手中握著酒杯，互相說(shuō)話、取笑，帶著柔美的南方口音。只聽(tīng)見(jiàn)那老公公說(shuō)：“我們的兒子出息了，都很孝順哩！”老婆婆也說(shuō)道：“是哩，我們以后可享福嘍！”說(shuō)著，望了望窗外的三個(gè)兒子。

　　大兒子身為長(zhǎng)子，在烈日炎炎下，使出渾身的勁兒，幫著爸爸媽媽鋤草，累得汗流浹作文背，也咬牙堅(jiān)持著。老二年紀(jì)尚小，可也沒(méi)閑著，樹(shù)蔭底下編雞籠，編了幾層，就扯一扯，看看結(jié)不結(jié)實(shí)，只要不結(jié)實(shí)，就扯開(kāi)重新編織。小兒子最惹人喜歡，橫躺在小溪邊，剝著蓮蓬，不時(shí)逗著小魚(yú)。嘴里不停嘀咕著：“這些是給爹娘吃的，這些是給大哥吃的，這些是給二哥吃的，剩下的是給我吃的。”

　　不過(guò)一會(huì)兒，小兒子就用一片新鮮荷葉，包著一粒粒雪白的、甜津津的蓮子走進(jìn)了屋，對(duì)爹娘說(shuō)：“二老快吃我給你們剝的蓮子吧，可甜著哩！等會(huì)兒我還要送給大哥一把最大最好的荷葉傘！”老公公和老婆婆含著小兒子剝的蓮子，眼睛里蕩漾著幸?？鞓?lè)的淚水，笑了。

　　太陽(yáng)落山了，一家五口坐在小溪旁邊吃飯，心里充滿著無(wú)限的幸福和深深的愛(ài)……

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