七上語(yǔ)文第二單元作文 篇1

　　“不要吵了，安靜一下，誰(shuí)再說(shuō)話我就記名字了……”“老師身邊的大紅人”李班長(zhǎng)扯著大嗓門(mén)怒吼道，像一頭暴怒的獅子?？墒怯钟姓l(shuí)聽(tīng)她的命令呢？最終，她被大家如火的熱情打敗了，默默地坐在桌前讀起書(shū)來(lái)。

　　這節(jié)課是語(yǔ)文課，老師有事要出去一趟，讓我們?cè)诮淌依镱A(yù)習(xí)課文，還說(shuō)一會(huì)兒她回來(lái)要講。說(shuō)完，老師“啪”地一聲關(guān)上門(mén)走了。小孩就是小孩，哪有不愛(ài)玩的呢。老師一走，大家又怎么舍得放棄這難得的機(jī)會(huì)呢？

　　你瞧，有的人已經(jīng)迫不及待和同桌聊了起來(lái)，那可真是滔滔不絕，唾沫橫飛呀。還有最后面的“調(diào)皮蛋”王浩宇干脆離開(kāi)了座位，在教室里亂跑，把自己當(dāng)成了運(yùn)動(dòng)健將，時(shí)不時(shí)還要把擋在路中央的板凳當(dāng)欄給跨過(guò)去。最后坐回座位上還不忘給大家道謝，舉起文具盒當(dāng)做獎(jiǎng)杯，把大家都得前仰后合。有的把肚子都笑疼了，一邊笑一邊捂著肚子。自稱(chēng)為“歌后”的路紅鈺也一展歌喉，唱起了《小情歌》，幾位同學(xué)立刻捂住了耳朵說(shuō)：“人家唱歌要錢(qián)，你唱歌要命呀！”還做出一副痛不欲生的表情。唉，其實(shí)我也有同感，但她是我的好朋友，我也不能那么直接的打擊她。別的教室是書(shū)聲瑯瑯，我們教室是雜音朗朗呀！

　　教室里同學(xué)們都聊得熱火朝天，玩的昏天黑地，日月無(wú)光。這時(shí)，門(mén)外傳來(lái)了高跟鞋的聲音，“呀，該不會(huì)是老師來(lái)了吧！”幾只小猴子動(dòng)作嫻熟地爬到教室門(mén)口張望，忽然。一只小猴大叫：“老師來(lái)了！”同學(xué)們立刻安靜了下來(lái)，捧起課本大聲朗讀起來(lái)。哎呦，還挺會(huì)演！小猴子又叫了起來(lái)：“老師沒(méi)來(lái)，逗你們玩的?！眹?biāo)牢伊恕＝淌依镉只謴?fù)了原來(lái)的熱鬧。忽然，老師破門(mén)而入，見(jiàn)到我們這樣，黑著臉說(shuō)：“晚上作業(yè)加倍，再加五百字檢查！”同學(xué)們立刻癱倒在桌上。

　　唉，為什么結(jié)局是這樣呢！

七上語(yǔ)文第二單元作文 篇2

　　盛夏的一天，鴨媽媽決定帶鴨寶寶們?nèi)ド⒉叫▲唫儤?lè)得直拍翅膀。就這樣，在鴨媽媽的帶領(lǐng)下，鴨寶寶們站成一排，走出了家門(mén)，搖搖擺擺地來(lái)到了溫哥華大街。 溫哥華大街真是熱鬧非凡，熙熙攘攘的人群絡(luò)繹不絕，來(lái)往的車(chē)輛川流不息，小鴨子們看得眼花繚亂。當(dāng)然，在這種繁華的街道上，街頭的下水道特別多。跟在鴨媽媽后面的小鴨子群中有兩只特別淘氣。它們有時(shí)候跳來(lái)跳去，有時(shí)候東張西望，但沒(méi)有注意到前面的下水道，于是便有節(jié)奏地掉了下去。 當(dāng)時(shí)，在前面的鴨媽媽還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的孩子掉進(jìn)下水道里。過(guò)了一會(huì)兒，鴨媽媽心里覺(jué)得后面有點(diǎn)不妥當(dāng)，就轉(zhuǎn)身，看見(jiàn)有兩只小鴨子不見(jiàn)了。鴨媽媽沒(méi)有著急，而是冷靜下來(lái)，它率領(lǐng)著一群小鴨子，在路邊的店鋪里尋找，一間，兩間，三間，四間，還是沒(méi)有找到那兩只失蹤的小鴨子。當(dāng)鴨媽媽又回到失蹤地點(diǎn)時(shí)，仔細(xì)地觀察了一下，發(fā)現(xiàn)下水道邊有兩只小鴨子的腳印?？蛇^(guò)了下水道口，又不見(jiàn)了小鴨子。于是，鴨媽媽自己推測(cè)道，小鴨子會(huì)不會(huì)掉到下水道呢？恰巧路下面?zhèn)鱽?lái)了鴨子的叫聲，于是鴨媽媽肯定了自己的想法。

　　鴨媽媽來(lái)到路旁，找到了巡警。它二話不說(shuō)，就用扁扁的嘴巴咬著巡警的衣服，把他拉到下水道旁，發(fā)出急切的“嘎嘎”聲，還用腳趾探探下水道口。 巡警好象明白它的意思了。巡警蹲下身，一看，兩只小鴨子的頭正出沒(méi)在水里。巡警立即組織人員，找到一個(gè)網(wǎng)兜，順利地把兩只小鴨子撈了出來(lái)。

　　小鴨子得救了！鴨媽媽對(duì)巡警感激不盡，它彎下脖子，不斷地對(duì)巡警點(diǎn)頭 ，還讓所有的小鴨子發(fā)出表示感謝的“嘎嘎”聲。 一陣子后，鴨媽媽帶著一群小鴨子又開(kāi)始了它們的旅程。

七上語(yǔ)文第二單元作文 篇3

　　我喜歡讀書(shū)，讀過(guò)的書(shū)不知有多少，但給我印象最深的還是三歲時(shí)媽媽給我講過(guò)的那本幼稚的畫(huà)畫(huà)書(shū)——《賣(mài)火柴的小女孩》。

　　“那是一個(gè)寒冷的冬天，一個(gè)小女孩在大街上走著，叫賣(mài)著火柴，她的鞋子丟了，而她的火柴卻一根也沒(méi)有賣(mài)掉……”每當(dāng)媽媽抱著我，用顫抖的聲音講到這里的時(shí)候，我都會(huì)天真地問(wèn)她：“小女孩為什么要去賣(mài)火柴？”媽媽說(shuō)：“因?yàn)樗依锖芨F，如果不賣(mài)火柴的話，她的爸爸就會(huì)打她?！蔽腋韭?tīng)不懂這個(gè)，所以就撒嬌地說(shuō)：“我不聽(tīng)這個(gè)了，這個(gè)不好玩！”

　　直到現(xiàn)在我才明白，我和那個(gè)小女孩比起來(lái)是多么幸福啊！我每天在寬敞明亮的教室里上課，回到家里有豐盛可口的飯菜等著我，家里人都會(huì)送給我溫馨的問(wèn)候……

　　以前，我總在想：我會(huì)不會(huì)跟賣(mài)火柴的小女孩一樣呢？今天我知道了，我不會(huì)跟她一樣，因?yàn)槲矣刑蹛?ài)我的父母，關(guān)心我的祖輩，最關(guān)鍵的是我們生活在一個(gè)和平盛世的年代里。

　　賣(mài)火柴的小女孩，我希望你能來(lái)到我的身邊，我們共同生活，一起學(xué)習(xí)，讓你深深的體會(huì)到溫飽，我想你一定會(huì)高興起來(lái)的?。?/p>

七上語(yǔ)文第二單元作文 篇4

　　尹苗苗

“瞧，那是什么？UFO？”一個(gè)女孩尖叫著。

　　金秋十月，又是一年一度的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始舉行。場(chǎng)內(nèi)熱火朝天，運(yùn)動(dòng)員們伸手壓腿，做著準(zhǔn)備工作。拉拉隊(duì)員們揮舞著手中的彩球，喊著口號(hào)。再看場(chǎng)外，藍(lán)天白云之下，露珠兒有的掛在嫩草尖上，有的藏在花蕊之中。一只只五顏六色的氣球緩緩飛向天空，與喧鬧的場(chǎng)內(nèi)相比，顯得十分寧?kù)o。

“砰”的一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員們似離弦的利箭一般飛沖出去，你追我趕，互不相讓。滿(mǎn)分作文網(wǎng)拉拉隊(duì)員們也很給力，“張明加油！張明加油！”聲音直躥云霄，震耳欲聾。不過(guò)，隨著時(shí)間的推移，張明與其他選手的差距越來(lái)越大，眼看就落到了最后，大家臉色一變，竊竊私語(yǔ)起來(lái)，“張明今天怎么了？跑這么慢！”“是啊！他可是我們班的‘飛毛腿’呢！”“唉！他該不會(huì)拖后腿吧。”說(shuō)著說(shuō)著，口號(hào)聲小了下來(lái)，大家有點(diǎn)泄氣了。

　　這時(shí)，在離終點(diǎn)還有大概50米時(shí)，張明猛的加快速度，腳上的鉛似乎不翼而飛。而其他選手明顯體力不支，張明便順利地甩開(kāi)了他們。突然，一個(gè)女孩大聲尖叫：“??！那是什么？UFO？”頓時(shí)，幾百雙眼睛齊刷刷地朝她指的方向看去，都想見(jiàn)見(jiàn)所謂的“不明飛行物”。緊接著，“UFO”應(yīng)聲落下，那是－一只鞋！原來(lái)張明最后沖刺時(shí)，用盡全力不小心把鞋飛出去了，可他卻毫不在乎。終于，他成功的逆襲了第一名?？粗樇t得似蘋(píng)果，頭發(fā)粘在額前，汗珠沿著鼻梁順流而下，嘴角咧出自豪的笑容。同學(xué)們一擁而上，把他團(tuán)團(tuán)圍住，高興的歡呼著，跳躍著……

　　這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班勇奪了第一名，下一次，我想也會(huì)是第一。

七上語(yǔ)文第二單元作文 篇5

　　我的“古怪”老師

　　朱奕橙

　　我們的班主任劉老師是一個(gè)怪老師，你一定會(huì)問(wèn)，哪里怪呢？接下來(lái)就讓我?guī)е銈兛匆豢窗桑?/p>

　　劉老師總是杯不離手，到哪里都要端一個(gè)大大的水壺。而且劉老師的水壺特別多，有卡通的，有玻璃的，還有帶吸管的……總之劉老師的杯子數(shù)也數(shù)不清！原來(lái)劉老師上課很辛苦，連上兩節(jié)課后，她會(huì)咕嘟咕嘟的喝掉一大杯水。

　　劉老師的性格也很怪。有時(shí)溫柔，有時(shí)暴躁。溫柔的時(shí)候像一只小兔子，暴躁的時(shí)候劉老師可是不好惹的。

　　這不，教室里飛進(jìn)來(lái)了一只蜜蜂，同學(xué)們都亂成了一鍋粥，該躲的躲蜜蜂，膽子大的還打蜜蜂，完全沒(méi)有考慮到劉老師是什么心情，蜜蜂飛到了離講臺(tái)很近的位置，我的眼睛馬上就不盯著蜜蜂了，因?yàn)閯⒗蠋熣瓪鉀_沖的盯著大家。這時(shí)，“母老虎”大聲吼道：“全班起立！”同學(xué)們都被嚇了一跳，只好乖乖起立，連小蜜蜂都被嚇出了教室，后來(lái)我們被劉老師訓(xùn)了一頓。“母老虎”的威力可真大呀。

　　劉老師說(shuō)話也很奇怪。有一次我們班的一個(gè)同學(xué)在抽屜里低頭玩筆，劉老師發(fā)現(xiàn)了，她背著手彎著腰走到那位同學(xué)面前，對(duì)他說(shuō)：“你犯了什么錯(cuò)？如果沒(méi)犯錯(cuò)為什么要向我低頭認(rèn)錯(cuò)呢？”那位同學(xué)馬上抬起頭，坐得筆直，這可把同學(xué)們逗笑了。

　　劉老師的教學(xué)方法也很怪。上課了，劉老師開(kāi)始講課。這節(jié)課可真有意思，劉老師帶我們玩了好多游戲，同學(xué)們還學(xué)到了許多成語(yǔ)和古詩(shī)，太好玩了！

　　劉老師的確是個(gè)怪老師，但她怪得很可愛(ài)。

七上語(yǔ)文第二單元作文 篇6

　　摘錄：盡管人們大肆批評(píng)電腦游戲，說(shuō)它百害而無(wú)一利，但我依然相信，在游戲中確實(shí)讓我更貼近語(yǔ)文、學(xué)到語(yǔ)文。在笑聲中學(xué)到，在思考中學(xué)到，在感悟和感慨中學(xué)到……

　　正文：我從電腦游戲中學(xué)到了語(yǔ)文

　　語(yǔ)文全方位地滲透進(jìn)我們的生活中，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑也多了起來(lái)。恰好我們剛接受了孔老夫子的教誨：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，興趣是最好的老師。而電腦游戲就是我的一大興趣，不瞞你說(shuō)，我在玩游戲中也可以學(xué)到語(yǔ)文。

　　對(duì)于文字量比較大的有劇情的游戲，我最大的受益是認(rèn)識(shí)許多字，而且通過(guò)這中途徑認(rèn)識(shí)的字，還記得格外牢固。

　　以前玩《三國(guó)志》，軍政中有一項(xiàng)指令叫“徵兵”，這個(gè)“徵”字對(duì)于我們來(lái)說(shuō)確實(shí)有難度。然后大家一起討論時(shí)各種名詞出現(xiàn)了：“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等，真是眾說(shuō)紛紜。這時(shí)我們才翻開(kāi)字典，才知道那個(gè)字念“zhēng”。想也可笑，如果我們?cè)谧鲩喿x時(shí)看到這個(gè)字，誰(shuí)會(huì)有興趣去查字典，也許在我們口中它還是念“微”、“徽”、“募”呢。而且，此后這個(gè)字我記得很扎實(shí)，這可不像以往忘性大的我呀!

　　四大名著是中學(xué)生必讀篇目，但大家手中的不是小人書(shū)就是連環(huán)畫(huà)，看來(lái)文言文還是很有威力的。我認(rèn)為其中《三國(guó)演義》本來(lái)十分吸引人，可如果直接讀原著仍會(huì)敗在文言文之下。這時(shí)我玩起了游戲，相比之下游戲更讓我容易接受，不一會(huì)，我出現(xiàn)了疑問(wèn)：吳國(guó)的周瑜這樣一位文韜武略的儒雅之士怎么會(huì)被氣死呢?于是我立即翻出了《三國(guó)演義》，顧不得難懂的文言文，各類(lèi)工具書(shū)也“上陣”，頗有“打破沙鍋問(wèn)到底”的架勢(shì)，結(jié)果一口氣讀完了赤壁之戰(zhàn)那部分。也許不玩游戲就不會(huì)激起我對(duì)讀原著的興趣，《三國(guó)演義》還不知要被封塵多久呢。

　　受益最多的，還是各種以我國(guó)古代為背景的角色扮演游戲，在游戲中能了解那些年代中的歷史時(shí)間、奇聞?shì)W事抑或是民間傳說(shuō)。如果說(shuō)只是知道些名人名事不免有些片面：親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”包含著的深深的愛(ài)國(guó)情感，才真正被他那種民族氣節(jié)深深折服;親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛(ài)情是一種多么偉大的情感，從此不再納罕閱讀中的兒女情長(zhǎng);親眼看見(jiàn)日軍在中國(guó)的殺戮罪行，才使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了與魯迅的共鳴，明白了他筆下的憤慨，也讓我被一種民族使命感包圍著……

　　總之，盡管人們大肆批評(píng)電腦游戲，說(shuō)它百害而無(wú)一利，但我依然相信，在游戲中確實(shí)讓我更貼近語(yǔ)文、學(xué)到語(yǔ)文。在笑聲中學(xué)到，在思考中學(xué)到，在感悟和感慨中學(xué)到……

七上語(yǔ)文第二單元作文 篇7

　　其實(shí)，一開(kāi)始接到這個(gè)題目時(shí)，我有些不知所措。畢竟美是一個(gè)那么大的概念，從人到物再到自然風(fēng)景，似乎沒(méi)有什么它不能形容的。我相信關(guān)于美，每個(gè)人都會(huì)有自己的側(cè)重點(diǎn)。而今天，我想用三個(gè)動(dòng)詞來(lái)談一談那些關(guān)于美，而我們又往往不那么在意的事。

　　首先，我要講一講正視美，正視我們對(duì)美麗事物的渴望?！懊利惖钠つ仪宦?，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一?！钡y道事實(shí)果真如此嗎？確實(shí)，有些美適合用心靈去感知，可還有一些我們從出生起便擁有的感知方式，像用眼看，用耳聽(tīng)，用手去觸碰。不論是山水風(fēng)光，名家畫(huà)作，還是俊男美女，這種感知欲是人的天性，不需要避諱和遮掩，更不應(yīng)為之感到難堪。何況，像這樣短暫的沉迷于美的享受，正是放松精神的好方法。

　　其次，我想談一談評(píng)價(jià)美?！叭粼u(píng)判不自由，則贊美無(wú)意義?！蔽宜f(shuō)的評(píng)價(jià)不是無(wú)理的指責(zé)或歧視，而是一種客觀的，以追求卓越為目的的評(píng)價(jià)。當(dāng)韓愈對(duì)賈島說(shuō)，要把“推”字改為“敲”字時(shí)，他實(shí)際上就是在堅(jiān)持自己對(duì)詩(shī)文美的追求，也正是這種執(zhí)著令這段故事傳為美談。也正是因?yàn)樵u(píng)價(jià)，我們擺脫了畸形的審美觀，送走了纏足與長(zhǎng)辮，迎來(lái)了更加舒適健康的新的美麗。而與其評(píng)價(jià)他人，或許更重要的是評(píng)價(jià)自己。在對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)中，我們往往能找到改進(jìn)自己，向“美”而行的動(dòng)力。

　　最后，我想聊一聊創(chuàng)造美?！吧顝牟蝗鄙倜?，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！倍蚁胙a(bǔ)充的是，生活中有時(shí)確實(shí)缺少美，這時(shí)，就要由我們自己創(chuàng)造美。初四那一年，升學(xué)的壓力、單調(diào)的課業(yè)使生活的樂(lè)趣乏善可陳。可是在班級(jí)中，老師竭盡全力地為我們營(yíng)造寧?kù)o而美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境，精心挑選的墻紙，窗臺(tái)上擺放的鮮花，在黑板一角的倒計(jì)時(shí)旁，總畫(huà)著彩繪的涂鴉。那年我的生日落在周一，沒(méi)有禮物，沒(méi)有賀卡，于是在體育課時(shí)，我和朋友們用雪為自己堆了個(gè)大蛋糕，蛋糕上沒(méi)有蠟燭，卻照亮了我的十四歲。正是因那些平凡生活里對(duì)美的創(chuàng)造，平凡枯燥的日子也變得光彩熠熠，留在我記憶里的初四，永遠(yuǎn)是最美的模樣。

　　英國(guó)詩(shī)人濟(jì)慈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美是一種永恒的喜悅。”我想這的確是一個(gè)很好的定義。所以，我也想向大家致以這樣的祝福，希望大家都能被美麗與喜悅所環(huán)繞。

七上語(yǔ)文第二單元作文 篇8

　　成長(zhǎng)，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠?。但我的成長(zhǎng)之舟，并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷著各種風(fēng)波。煩惱，就是其中的一個(gè)風(fēng)波。

　　成長(zhǎng)道路中，每天都有不一樣的煩惱。什么考試考砸了，作業(yè)寫(xiě)不完，被同學(xué)誤會(huì)了……而我每天都面臨同樣一個(gè)煩惱，那就是近視。

　　記得小時(shí)候，我很喜歡玩電腦和看電視，經(jīng)常不控制時(shí)間，導(dǎo)致在三年級(jí)的時(shí)候戴上了小眼鏡。一開(kāi)始，我很不習(xí)慣，總覺(jué)得戴起來(lái)很難看，就干脆不戴了。星期一到學(xué)校里，上課了，我把眼鏡放在抽屜里，不想被同學(xué)們看見(jiàn)我戴眼鏡，本以為上課不戴眼鏡仍看的很清楚，可是我錯(cuò)了。數(shù)學(xué)老師在黑板上寫(xiě)了幾道算式，要求我們計(jì)算，我看一下算式，咦，奇怪了！黑板上的算式變得模糊起來(lái)，我不信看不清楚，使勁揉幾下眼睛，睜開(kāi)眼睛時(shí)，還是一樣。我害怕極了，心想：“我怎么可能看不清楚？難道這是近視了的緣故？”這節(jié)課，我根本沒(méi)聽(tīng)，一直在想近視的問(wèn)題?！扳忊忊彙苯K于下課了，我飛一般的跑進(jìn)廁所里。我拿出眼鏡戴上，視覺(jué)頓時(shí)變得清晰起來(lái)。我嘆了一口氣，戴著眼鏡回到教室，同學(xué)們看見(jiàn)了，紛紛取笑我說(shuō)：“哈哈哈！我們班又多了一個(gè)四眼田雞，哈哈哈！”我羞愧極了，恨不得身旁有一條裂縫讓我直接鉆進(jìn)去。

　　陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能成功？我的成長(zhǎng)之舟，行駛得雖然不穩(wěn)，有風(fēng)平浪靜，也有波濤澎湃，但也正是各種各樣的驚濤駭浪，才讓我學(xué)習(xí)到了不少，鍛煉到了不少。通過(guò)我這成長(zhǎng)的旅途，我才真正了解到成長(zhǎng)有一定的煩惱，但是有更多的快樂(lè)。

七上語(yǔ)文第二單元作文 篇9

　　老師，是我學(xué)時(shí)的傳授者，是我很尊敬的一種職業(yè)。其實(shí)在我看來(lái)，老師既平凡又偉大。而我十分有幸可以在我初中時(shí)有一位讓我十分喜愛(ài)的老師。

　　我的老師是一位善良的老太太，絕對(duì)可以說(shuō)是奶奶級(jí)的老師了。有著三十多年的教齡。當(dāng)我第一次見(jiàn)到他時(shí)，沒(méi)有感覺(jué)到老教師的嚴(yán)厲，反而是一種和藹。她平時(shí)對(duì)同學(xué)們很好，同學(xué)去問(wèn)她問(wèn)題時(shí)，她有問(wèn)必答，而且經(jīng)常不忘在最后加一句：“還有別的問(wèn)題，就快來(lái)找我問(wèn)。”讓每個(gè)同學(xué)感到心頭一暖。在她的辦公桌上放著花花草草，養(yǎng)著金魚(yú)，讓同學(xué)們對(duì)辦公室少了一份隔閡多了一份親切。

　　作為一名老教師，她的學(xué)識(shí)讓我敬佩。身為學(xué)科組長(zhǎng)，不得不讓人佩服。許多次在班中同學(xué)們對(duì)一道題費(fèi)盡心思卻怎么也做不出來(lái)，就連平時(shí)思維活躍的幾個(gè)同學(xué)都沉默的時(shí)候。他總會(huì)說(shuō)一句話提示，總有種一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人的感受。她的課上我就算再困再累也認(rèn)真聽(tīng)，因?yàn)閷?shí)在是太有意思了。學(xué)識(shí)之淵博讓我敬佩的不得了。

　　大家可能想不到，她也很Fashion。她雖然年歲較大，但是心不老?？偸怯眯┝餍姓Z(yǔ)講課讓同學(xué)們捧腹，又說(shuō)得恰到好處，同學(xué)們記憶自然很深刻。她還有個(gè)愛(ài)好——收藏香水。這讓她成為了班中女同學(xué)最?lèi)?ài)戴的對(duì)象。而最讓我想不到的是，她還會(huì)玩刷微博。她常在班級(jí)里宣布一些微博上的趣聞和小故事，讓同學(xué)們?cè)谛@中感到一點(diǎn)都不枯燥。平時(shí)她的穿衣打扮也很講究，有種引領(lǐng)時(shí)尚潮流的感覺(jué)。

　　這就是我初中，善良，學(xué)識(shí)淵博，時(shí)尚于一體的英語(yǔ) 班主任老師。他是我的良師益友，讓我在初中幾年中學(xué)會(huì)知識(shí)，收獲快樂(lè)。

　　剛?cè)敫咭?，無(wú)比還念，我最?lèi)?ài)的英語(yǔ)班主任老——呂老師。在她即將退休之際表達(dá)我內(nèi)心最真摯的感謝。

七上語(yǔ)文第二單元作文 篇10

　　光陰似箭，眼看6年小學(xué)時(shí)光即將逝去，回想起小學(xué)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的往事，不由得引起我無(wú)窮的回味。它們像是里程碑，標(biāo)志著我學(xué)習(xí)的進(jìn)步；它們像一級(jí)級(jí)的階梯，見(jiàn)證著我的不斷成長(zhǎng)；它們像一盞盞明亮的燈，照亮著我未來(lái)的征途。其中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程讓我記憶深刻，特別是學(xué)習(xí)作文的故事，更令我終身難忘。

　　說(shuō)實(shí)話，以前我的作文可以說(shuō)是很糟糕，日記常常兩三句話就寫(xiě)完了，內(nèi)容很空洞，如果給父母看，父母就會(huì)哈哈大笑，所以我不喜歡給父母看我的日記。在作文課上，我的作文也常被老師在班上做為“例文”，把“優(yōu)秀”的句子讀給同學(xué)聽(tīng)，同學(xué)聽(tīng)完了，個(gè)個(gè)都像看一個(gè)笑話一樣，哄堂大笑，我的臉“刷”的紅到了脖子根。下課后，我惱怒地把作文撕了，扔進(jìn)了桶。作文課成為了我的噩夢(mèng)。

　　在四年級(jí)的時(shí)候，王老師當(dāng)了我們班的語(yǔ)文老師，王老師第一次上我們班的作文課的時(shí)候，讓我們寫(xiě)一篇作文來(lái)描寫(xiě)自己的同桌，如果寫(xiě)的不好，就要去老師辦公室。盡管我再不想去老師辦公室，于是絞盡腦汁來(lái)完成這篇作文，但是最后還是被“請(qǐng)”到了王老師的辦公室。我以為王老師會(huì)批評(píng)我一頓，但王老師和藹地讓我坐下，耐心地幫我分析了我作文中的毛病，從作文的構(gòu)思到用詞一一進(jìn)行了講解，最后做了一個(gè)總結(jié)：我的詞匯量太少。對(duì)癥下藥，王老師讓我買(mǎi)個(gè)本子，專(zhuān)門(mén)摘抄好詞好句。在王老師的指導(dǎo)下，我把作文重寫(xiě)了一遍，寫(xiě)完后王老師又對(duì)我的作文進(jìn)行了修改。

　　第二天，我的作文竟然被老師表?yè)P(yáng)了，而且還第一次被貼到了黑板上。雖然我的作文是改動(dòng)最多的，一張作文紙就像是一朵紅色的杜鵑，不過(guò)在以后的作文課上，我都能學(xué)到點(diǎn)作文知識(shí)，積少成多，作文級(jí)別也從不及格升到優(yōu)，成為了老師最得意的學(xué)生。我也感到自豪。

　　我在作文上進(jìn)步僅僅是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中的一個(gè)方面的故事，我在學(xué)習(xí)生字、閱讀等方面的故事，也是說(shuō)不完、道不盡。在以后的學(xué)習(xí)中，我將更加努力，力爭(zhēng)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上能取得更大的成績(jī)。

七上語(yǔ)文第二單元作文 篇11

　　在這個(gè)世界所有的事物都是平凡的，看平凡的事物，有平凡的物品，也有平凡的動(dòng)物，當(dāng)然也有不平凡的人，這平凡的不都是這極其微小的不會(huì)讓我們關(guān)心的嗎?

　　清晨昨晚叫外婆早點(diǎn)叫我起來(lái)，我便早已起來(lái)了，吃過(guò)早飯后便騎上自行車(chē)上學(xué)了，在這寒風(fēng)刺骨的冬天，我想只有學(xué)生最辛苦了吧，我騎著車(chē)快快的跑著，這寒風(fēng)也凍得我表情痛苦，在一個(gè)轉(zhuǎn)角一個(gè)橙色衣服掃除了大樹(shù)葉只穿了幾件衣服的老爺爺映入我的眼簾，我減慢了速度，從一旁穿過(guò)，只聽(tīng)到了一句好冷呀，干活完回去叫孫子，沒(méi)有想到那位老爺爺比我們學(xué)生起的還早，都這么辛苦，我好好在家里睡覺(jué)，卻在這里受著寒冷。唉，我不禁的看了口氣。

　　一會(huì)兒到了廈門(mén)，只有幾個(gè)人進(jìn)入校園，我抬頭一望那黑漆漆的校門(mén)，下有兩個(gè)保安，一直跺著手跺著腳，我不禁想起了保安們，不好的待遇，一年不能休假，一天到晚只能守著那校門(mén)，每天都得起得很早，卻又很晚才能睡覺(jué)，過(guò)年了還不能回家，從一年到頭來(lái)，卻只有這一點(diǎn)工資到了教室，老師也來(lái)的很早，安排著工作，改著作業(yè)，改著試卷，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備，拿著粉筆，如果沒(méi)有學(xué)生作業(yè)沒(méi)有完成，他就會(huì)讓學(xué)生們?cè)俅瓮瓿傻嚼?，放學(xué)的時(shí)候也很晚才走到了家里又批改作業(yè)和試卷，一天都是這樣。

　　這些都是平凡無(wú)比的人，環(huán)衛(wèi)工人，保安老師，環(huán)衛(wèi)工人每天都起得早是在寒冷中，這是為了什么呢?為了讓城市街道干干凈凈，保安同樣是為了什么，為了同學(xué)們財(cái)務(wù)的安全，為了學(xué)校不讓校外人員進(jìn)入老師為了我們的學(xué)習(xí)，為了我們的未來(lái)，才這么努力的工作著，我們向這些平凡的社會(huì)人員致敬。

七上語(yǔ)文第二單元作文 篇12

　　關(guān)于腳踏實(shí)地，想必再做多余的解釋也是無(wú)稽之談，他是某一類(lèi)人常掛在嘴邊的一個(gè)名詞，當(dāng)然，這個(gè)幾乎每個(gè)人都有權(quán)利說(shuō)的詞，真正做到的又有幾個(gè)?

　　至于仰望星空，似乎是每個(gè)聲稱(chēng)腳踏實(shí)地的人的最高追求，不過(guò)在目前來(lái)看，它的意思好像較模糊了些：究竟是同別人一齊仰望星空，還是自己仰望星空，別人仰望自己，或者，還有其他的什么更深邃的含義……

　　我想當(dāng)接觸到這兩個(gè)詞時(shí)，最基本的反應(yīng)應(yīng)該是認(rèn)為他們兩個(gè)的數(shù)學(xué)比例成反比，語(yǔ)文關(guān)系成反義，因?yàn)楫吘剐强张c大地還是隔的很遠(yuǎn)的，若真想在地上抬起頭仰望星空，首先得越過(guò)一道隔膜。這些隔膜不是刀山，不是火海，更不是其他什么的困難，而是想象和制造了他們的人，也就是我們自己。因此，仰望星空與腳踏實(shí)地之間有一個(gè)最大的敵人，就是我們自己。

　　拿破侖在出生時(shí)，父親給他起名字的寓意是“荒野雄獅”，也就注定了他的一生就要像雄獅一樣奔騰咆哮在戰(zhàn)場(chǎng)上。在父親的指導(dǎo)安排下，拿破侖十歲就進(jìn)入軍官學(xué)校，他不計(jì)任何代價(jià)，每天夜里的燈光總會(huì)亮到很晚，每天沉浸在自己的世界里，不像其他人那樣先做遠(yuǎn)大的理想說(shuō)明，他知道只要成功了，就什么也有了。就在他成功接手了法國(guó)，并成為一屆戰(zhàn)神時(shí)，卻找不到自己的感覺(jué)了，他開(kāi)始輕浮，開(kāi)始驕傲，開(kāi)始不把別人放在眼里，他忘記了當(dāng)初那個(gè)看破世塵的自己，不!應(yīng)該說(shuō)他徹底輸給了自己。

　　李白的一生絕大部分在漫游中度過(guò)，他到處游歷，希望結(jié)交朋友，拜謁社會(huì)名流，從而得到引薦，一舉登上高位，去實(shí)現(xiàn)政治理想和抱負(fù)?？墒?，十年漫游，卻一事無(wú)成。他始終認(rèn)為，自負(fù)一身才華，無(wú)需引薦，必有高人賞識(shí)，可還是愿望未了。當(dāng)他幸得引薦時(shí)，已經(jīng)42歲，官也只做了3年，就因不能見(jiàn)容于富貴而辭官離去，依舊碌碌無(wú)為。

　　拿破侖擁有另人羨慕的一切—權(quán)利，財(cái)富，榮譽(yù)。卻風(fēng)光一時(shí)，最終落寞。李白滿(mǎn)腹經(jīng)綸，卻傾吐狂言，自以為是。他們都找不到自己真正的需要，一個(gè)太高傲，一個(gè)太低俗，一個(gè)祈求仰望星空，一個(gè)需要腳踏實(shí)地，可終歸把自己輸給了自己。

　　星空與大地要怎么擁抱，就要我們打敗自己，只有雙腳緊踏實(shí)地，才不會(huì)被誘惑壓倒。當(dāng)然，也只有看破是非，才不會(huì)漂浮不定。不是嗎?

七上語(yǔ)文第二單元作文 篇13

　　我是一個(gè)文靜和喜歡笑的女孩，相貌沒(méi)什么特別，是那種平凡的普通，在一群人中，我不是讓人過(guò)目不忘的那一個(gè)。你看：不濃不淡的一彎月眉掛在我光潔的額頭，下面是一雙炯炯有神的眼睛，不大，但閃爍著機(jī)智和成熟的光芒。鼻子扁扁的，但一點(diǎn)也不妨礙它挺立在我臉龐中央，那一定是拔地而起的珠穆朗瑪了吧？笑的時(shí)候，我的嘴角微微的向上挑起，笑容總是先在唇邊綻放然后慢慢地在臉上蕩漾開(kāi)來(lái)。所以這張臉雖不十分漂亮但也是生動(dòng)有趣的。

　　父母給我起了一個(gè)不太常見(jiàn)的名字――羅英鑾。英是花的意思，鑾是鈴鐺，把花和鈴鐺這兩個(gè)風(fēng)馬牛不相及的事情提到一起，父母真可謂用心良苦。我想在他們的潛意識(shí)里，一定是希望我既像鮮花一樣?jì)趁亩嘧?，又像銀鈴一般的激揚(yáng)清越吧。

　　雖然長(zhǎng)得不美，但一點(diǎn)也不影響我對(duì)美的追求和向往。不信，看看我的愛(ài)好就知道了。

七上語(yǔ)文第二單元作文 篇14

　　1.全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。

　　2.語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。

　　3.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　4.這篇取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　5.能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理，引人深思。行文流暢簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的文章。

　　6.采用了對(duì)比映襯法，在文章的開(kāi)頭，把不同的人和事物或同一個(gè)人和事物的不同時(shí)間，不同方面的情況作對(duì)比介紹。使描繪的形象更為突出，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果，給人留下深刻的印象。

　　7.采用了妙引歌謠法。在文章的開(kāi)頭引用古今中外膾炙人口的(詩(shī)文歌謠或名言)，可以給人一種活潑親切的感覺(jué)。文章內(nèi)容豐富，可讀性強(qiáng)，主題明確，是一篇佳作。

　　8. 本文采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，讓讀者感同身受，直擊心靈深處。文章中塑造的人物鮮活，情節(jié)引人入勝，通篇讀起來(lái)親切自然可信。

　　9.開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要，內(nèi)容豐富可讀。語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫(huà)細(xì)致，描寫(xiě)生動(dòng)。句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

　　10.你的字跡工整，書(shū)寫(xiě)很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書(shū)寫(xiě)交相輝映。

　　11.文章選題角度刁鉆，反復(fù)從不同角度，不同方面來(lái)強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說(shuō)理充分透徹，立意鮮明。

　　12.文章對(duì)于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景融合，給人營(yíng)造出來(lái)一種優(yōu)美的感覺(jué)，語(yǔ)言精準(zhǔn)的渲染出讓人身臨其境的氛圍。

　　13.想象力較豐富，極具新意。開(kāi)頭自我介紹引入下文，另外，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。

　　14.這篇文章主題明確，極具生活氣息，符合我們這次寫(xiě)作的要求。描寫(xiě)細(xì)膩，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

　　15.語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫(xiě)，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫(xiě)枯燥，干癟呆板，毫無(wú)生氣。

七上語(yǔ)文第二單元作文 篇15

　　一年一度的端午節(jié)又到了，它是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，但它是怎么來(lái)的呢？通過(guò)查資料，我了解到：原來(lái)，端午是為了紀(jì)念屈原一樣的愛(ài)國(guó)人士的，而且，端午節(jié)有很多習(xí)俗：包粽子、賽龍舟、做香囊等。我喜歡吃粽子，這次也不例外，我和媽媽一起包粽子。

　　我們準(zhǔn)備了許多材料：有粽葉、糯米、紅棗和咸肉等。

　　開(kāi)始包粽子了。媽媽先把糯米浸泡在水里，再把粽葉和紅棗放入水中清洗一下，將棗核去掉；然后，把浸泡好的糯米放入鋪平的粽葉里，包成三角狀，不封口；接著，將處理好的紅棗放進(jìn)去，又在上面撒了一層糯米，封上口；最后，在粽子外面系上腰帶。我也跟著做。很快，一個(gè)一個(gè)口味不一的小粽子做好了，它們排成一排，可愛(ài)得很！媽媽把它們放入鍋里，用中火蒸。我開(kāi)啟了等待之旅。

　　不大一會(huì)兒，美味的粽子就要出鍋了。那香噴噴的氣味勾引我來(lái)到了鍋前，打開(kāi)鍋蓋，抓起一個(gè)粽子：“哎呀！呼呼！好燙！”我慌忙扔掉粽子，把伸出去的手又抽了回來(lái)。媽媽轉(zhuǎn)個(gè)頭來(lái)提醒我：“小心點(diǎn)兒，你這個(gè)小貪吃鬼！別添亂了，還是讓我來(lái)吧！”說(shuō)完，媽媽拿來(lái)筷子，把粽子一個(gè)一個(gè)夾到盤(pán)子里，端到桌上。這些三角形的粽子，像一座座小山，堆在盤(pán)子里，真好看！我耐心等了一會(huì)兒，等粽子不燙了，拿起一個(gè)粽子，解開(kāi)它的帶子，脫掉它的綠衣服，狼吞虎咽地吃了起來(lái)。一旁的爸爸見(jiàn)我吃得這么香，笑了，說(shuō)：“吃粽子是為了紀(jì)念像屈原一樣的愛(ài)國(guó)人士，我們可不能忘記他們?！蔽胰粲兴嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭：爸爸說(shuō)得對(duì)，絕對(duì)不能忘記這些為國(guó)付出的人。

　　這次的端午節(jié)，我覺(jué)得自己又長(zhǎng)大了一歲：作為中國(guó)人，我定要向屈原他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的好男兒！

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