寫(xiě)小學(xué)的作文 篇1
水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。
急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上。
互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。——《與朱元思書(shū)》節(jié)選
早聞山溪的美以及動(dòng)聽(tīng)的音韻，這次才親眼目睹。
出現(xiàn)得很突然——?jiǎng)偺みM(jìn)洞里，眼前就是一條清澈無(wú)比的山溪。它從亂石、巨石間，擠出，瀉去，嘩嘩作響。水在石頭上蹦跳，翻出潔白的水花，吐出許多泡沫，似乎在歡迎著我們。其色如玉，泛起無(wú)數(shù)細(xì)雨，滋潤(rùn)了小碎石，也滋生出綠洲一片。石頭旁，處處都往下滲著水，叮叮咚咚，水珠兒一串一串，像極了掛滿一排排晶瑩剔透的珠簾。帶著花香的微風(fēng)輕輕拂過(guò)，縷縷陽(yáng)光透過(guò)縫隙流下，它泛著紅暈，好似羞澀的少女。魚(yú)鱗般的水紋，則好似閃閃發(fā)光的粉妝。我情不自禁的掬起一捧水，把臉埋進(jìn)水中。清涼的溪水瞬間洗走了旅途的風(fēng)塵和暑氣，只剩下涼涼的快意。
它依然嘩嘩作響，彈著琴，唱著歌，奔向遠(yuǎn)方。隨著它的腳步，我也急忙跟了上去。它滋潤(rùn)的地方，芳草萋萋，幾株幽蘭開(kāi)著淡藍(lán)的花，散發(fā)著陣陣幽芳。
到了前方，它不再“嘩啦啦”的唱歌了，而是叮叮咚咚地哼調(diào)了。此時(shí)，溪水碧沉沉的，好似一疊厚厚的玻璃，就連溪底的游魚(yú)和碎石也歷歷可數(shù)。兩岸的櫻樹(shù)枝繁葉茂，輕輕地，花瓣落下，極輕極輕地“啪”一聲，像為溪水伴奏。風(fēng)拂過(guò)樹(shù)林時(shí)，沙沙作響，又像為它喝彩。
漸漸地，小溪變成了涓涓細(xì)流，看不見(jiàn)泛起的水花，聽(tīng)不見(jiàn)嘩嘩的流水聲，只有你把耳朵與它貼的很近很近時(shí)，才能聽(tīng)到的細(xì)細(xì)的窸窸窣窣的流水聲。
“嘩啦啦……”、“叮叮咚咚……”“窸窸窣窣……”這是山溪那美妙的余韻。大自然賜予我們的恩澤，還不夠多嗎？
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇2
我有一個(gè)既漂亮又善良的好朋友，她的名字叫沈萌柯。
她有一雙明亮的大眼睛，很像兩顆在夜晚閃耀著光芒的星星，又像兩顆黑紫色的葡萄鑲嵌在潔白的珍珠里面。她的鼻子有點(diǎn)兒尖，看上去挺小巧玲瓏的。她的小嘴就像是鮮紅的櫻桃，只見(jiàn)她說(shuō)起話來(lái)，牙白唇紅，巧舌如簧，像唱歌一樣動(dòng)聽(tīng)。她的臉蛋非常紅潤(rùn)，看起來(lái)像成熟了的蘋(píng)果。她的耳朵不大，但聽(tīng)起課來(lái)格外認(rèn)真。她的五官長(zhǎng)得如此漂亮、可愛(ài)，多么適合她名字中的“萌”字。
記得有一次，我前腳剛進(jìn)校門(mén)，她后腳就跟過(guò)來(lái)，告訴我說(shuō)：“靜雯，你的錢(qián)丟了嗎？”我一邊想著：“我的錢(qián)怎么會(huì)丟呢？”一邊把手伸進(jìn)口袋。天哪！原來(lái)我的錢(qián)真的丟了！萌柯見(jiàn)我焦急的樣子，對(duì)我說(shuō)：“我就知道你粗心大意把錢(qián)弄丟了，幸虧我撿到了，給你！”我接過(guò)錢(qián)激動(dòng)地說(shuō)：“我的好姐姐，謝謝你了！”
還有一次，我們正在學(xué)校跑操，老師說(shuō)讓我們繞操場(chǎng)跑五圈。我剛跑了三圈就有點(diǎn)兒堅(jiān)持不下去了。這時(shí)，我的好朋友沈萌柯跑過(guò)來(lái)鼓勵(lì)我說(shuō)：“靜雯，你一定能堅(jiān)持下去的！加油?。 甭?tīng)了她的話，我終于忍著跑完了剩下的兩圈。
這就是我漂亮、善良的好朋友、好姐姐，我忘不了她對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇3
“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。”我脫掉厚重的棉衣，像匹脫韁的野馬飛奔而去，去尋找生機(jī)勃勃的春天。
春天點(diǎn)紅了桃花，點(diǎn)綠了樹(shù)葉，點(diǎn)藍(lán)了天空。
“春江水暖鴨先知”，我們來(lái)到了小河邊，鴨子的叫聲頓時(shí)傳入耳邊，像是為春天喝彩?！耙灰雇苈?shū)Q到曉”，青蛙也從冬眠中蘇醒過(guò)來(lái)了。春天真的來(lái)了！
你看！那柳樹(shù)像不像一位婀娜多姿的少女？柳條上吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，隨風(fēng)擺動(dòng)，像是少女飄逸的綠色長(zhǎng)發(fā)。在田地里，農(nóng)民伯伯臉上洋溢著幸福的笑容，他們?nèi)鱿铝舜禾斓南Ｍ?/p>
在公園里，百花齊放，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。一股清香飄入我們的鼻內(nèi)，水紅的桃花見(jiàn)到我們害羞地躲進(jìn)了枝葉的懷抱，薰衣草穿著紫色的裙子隨風(fēng)舞動(dòng)，小鳥(niǎo)唱歌為它奏樂(lè)。
春雨轟隆隆，那是春天的鼓點(diǎn)。春雨像春姑娘紡出來(lái)的線，從天上落了下來(lái)，我躲進(jìn)亭子，贊嘆春雨貴如油。
春天真的來(lái)了，我們看到、聽(tīng)到、聞到、觸到了她。她在桃花里捉迷藏，在小溪里游泳，在柳枝上打盹，她在鴨子，青蛙嘴里叫，在農(nóng)民伯伯臉上笑……
春天來(lái)了！春天來(lái)了！粗心的小朋友卻找不到她。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇4
幸福的美食就是我在外婆家吃的美味酸菜魚(yú)。我一吃到酸菜魚(yú)，簡(jiǎn)直就讓人吃了一碗還想再吃一碗，回味無(wú)窮啊。
以前我到外婆家的時(shí)候，外婆總是會(huì)問(wèn)我，中午要吃什么?。课业哪X袋都不用經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，脫口而出，“我最想吃吃酸菜魚(yú)?！蓖馄乓宦?tīng)到消息，就穿上鞋，帶上包，立馬走到附近的菜市場(chǎng)買(mǎi)一條草魚(yú)，買(mǎi)一點(diǎn)酸菜和酸蘿卜，再買(mǎi)一些調(diào)味品，基本上要買(mǎi)的材料齊全了。外婆一進(jìn)門(mén)，就直徑來(lái)到廚房熱鍋、放油，開(kāi)始煎魚(yú)，再放買(mǎi)來(lái)的食材開(kāi)始煮魚(yú)。我看到外婆在廚房里忙里忙外，香氣撲來(lái)，不一會(huì)兒，外婆就端著滿滿一盆色香味俱全的酸菜魚(yú)放在桌上。哇！原來(lái)是酸菜魚(yú)新鮮出爐了，嫩嫩的魚(yú)肉，酸酸的蘿卜，微辣的湯。我?jiàn)A起一片嫩白的魚(yú)肉放到嘴里，哇……好好吃，好新鮮??！外婆被我夸得樂(lè)呵呵，媽媽也笑了，大家都笑了。我叫外婆和媽媽一起嘗一嘗，她們嘗了一下，喝了幾口湯，她們異口同聲的說(shuō)：“今天煮的酸菜魚(yú)非常好，非常非常的好吃。”我吃飽了，臉上、額頭上正淌許許多多好像黃豆一般大小的汗珠，沉浸在幸福中啊。此時(shí)媽媽說(shuō)：“外婆為了我不餓肚子，為了讓我吃上我喜歡的酸菜魚(yú)，不顧外面猛烈的太陽(yáng)，在烈日下為買(mǎi)魚(yú)，而且一回家連一刻都沒(méi)有休息，做了我最喜歡的酸菜魚(yú)?！笨粗馄盼伊飨铝朔浅８袆?dòng)的淚水。
這一餐讓我感到無(wú)比的幸福，因?yàn)檫@幸福的美食包含了外婆許許多多的愛(ài)。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇5
六年的小學(xué)生活如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，留下的，是滿滿的感恩與不舍。
過(guò)去的六年里，我走過(guò)校園的每一處角落，看過(guò)校園的每一處風(fēng)景。春天的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，夏天的姹紫嫣紅，秋天的秋高氣爽，冬天的皚皚白雪。老師每一次的諄諄教誨和同伴們每一次的嬉戲打鬧，都珍藏在我的心靈深處，變成一段段美好的回憶。
怎能忘記，在學(xué)校每年都會(huì)舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，課堂上一向嚴(yán)肅的老師此刻都會(huì)變成孩子，當(dāng)班上哪個(gè)同學(xué)小有成就時(shí)，就會(huì)露出一個(gè)如孩子般天真無(wú)邪的笑容。在校園里，每位老師的一顰一笑都深深印在我心頭，親切的話語(yǔ)，慈祥的笑容在我腦海里永不磨滅。
怎能忘記，每當(dāng)我在教室中身體不舒服的時(shí)候，總會(huì)有幾位同學(xué)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，他們替你接水，對(duì)你關(guān)懷至深，急匆匆去找老師給家長(zhǎng)打電話。接著全員出動(dòng)，圍在你身邊問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，忙著照顧你，就算是平時(shí)經(jīng)常和你吵得不可開(kāi)交的同學(xué)也會(huì)在一旁偷偷關(guān)注你。如此友愛(ài)的班級(jí)，我又怎舍得離開(kāi)!
現(xiàn)在，看到親愛(ài)的老師們來(lái)回在教室和辦公室穿梭奔忙的身影時(shí)，我的眼角總會(huì)悄悄濕潤(rùn)，而班上的同學(xué)又有誰(shuí)不是變得這樣多愁善感呢?每個(gè)人都舍不得離開(kāi)校園，離開(kāi)教室，離開(kāi)老師，離開(kāi)同學(xué)。每個(gè)人都格外珍惜最后在一起的一分一秒，珍惜在小學(xué)校園里最后的學(xué)習(xí)時(shí)光。
俗話說(shuō)：天下沒(méi)有不散的宴席，小學(xué)六年的宴席，終究是要散了。想起過(guò)去生活在老師身邊以及同學(xué)們之間互幫互助的美好點(diǎn)滴，心中總會(huì)涌過(guò)一股股暖流。再見(jiàn)了，美麗的校園!再見(jiàn)了，溫馨的班級(jí)!別了，敬愛(ài)的老師!別了，親愛(ài)的同學(xué)!我將帶著對(duì)你們的美好回憶跨進(jìn)中學(xué)大門(mén)，開(kāi)啟新的征程。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇6
高一的日子就這樣迷迷糊糊的過(guò)完了，還記得開(kāi)學(xué)的時(shí)候還很不喜歡這個(gè)學(xué)校。因?yàn)槲沂堑谒闹驹缚嫉竭@個(gè)學(xué)校的。我想就算是其他人也會(huì)不甘心吧，這不僅僅只是我一個(gè)人。剛開(kāi)始來(lái)的時(shí)候，心里的有許多的不開(kāi)心，不情愿，嫌棄。但現(xiàn)在都并不代表什么了。如今，經(jīng)歷了高一一年的學(xué)習(xí)，領(lǐng)略了高中學(xué)習(xí)的難度與艱辛，反倒覺(jué)得自己適合這種學(xué)校。
從我上高中起，就覺(jué)得每個(gè)星期都過(guò)的很快，時(shí)間就像按了快進(jìn)鍵的視頻。每天感覺(jué)看到別人在成長(zhǎng)，我自己卻還在原地踏步?？偸且幌肫鸪煽?jī)就頭疼，就心煩。但是不管我考的再怎么樣，是好是壞，爸爸媽媽從來(lái)都不會(huì)說(shuō)我的不是，卻總是說(shuō)：沒(méi)事的，人活著不要壓力那么大嘛。但他們?cè)讲徽f(shuō)我越不罵我，我心越難受，總覺(jué)得對(duì)不起他們，不知該如何面對(duì)他們。我不想讓他們失望，但我總覺(jué)得上天是注定我一輩子碌碌無(wú)為。
和閨蜜聊起時(shí)，她考的學(xué)校比我好，所以壓力也比我大。老是聽(tīng)她跟我抱怨，心里居然還有些舒服?；蛟S我天生就不是成大事者，但我知道我可以成為我自己想要的模樣，而不是爸媽眼中的模樣。
時(shí)間，你能否走慢點(diǎn)，我不想長(zhǎng)大，因?yàn)殚L(zhǎng)大好累。有時(shí)候真的很想找個(gè)人的肩靠一下，但他們的肩太小了，容不下我，我只有我自己。人越大，爸爸媽媽越不管我了。長(zhǎng)大是不是意味著眼淚變少？長(zhǎng)大是不是意味著壓力來(lái)時(shí)，你再也不能大哭？因?yàn)槟愦罂?，別人會(huì)覺(jué)得你很懦弱。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇7
我的學(xué)校是西安市東元路學(xué)校，座落在古城西安的東北方，毗鄰大明宮國(guó)家遺址公園。
在我們學(xué)校門(mén)口的左側(cè)大理石墻面上，有一組宏偉的浮雕，它象征著學(xué)校的東元太陽(yáng)文化，夸父逐日精神;在右側(cè)的大理石墻面上懸掛著許多金光閃閃的獎(jiǎng)牌，它是我們學(xué)校往年所獲得的各項(xiàng)榮譽(yù)，象征著我們學(xué)校的實(shí)力，還刻有東元頌，東元者，一元復(fù)始，萬(wàn)象更新。
走進(jìn)校門(mén)，映入眼簾的是道路兩側(cè)高高的銀杏樹(shù)，春天，嫩綠的銀杏葉，猶如一把小扇子，隨風(fēng)輕盈;夏天，樹(shù)葉的顏色更深了，風(fēng)妹妹一來(lái)，“小扇子”熱情地跳起了舞蹈;噓……你們繼續(xù)聽(tīng)，秋姑娘靜悄悄地走來(lái)了，哎喲!她的黃色顏料不小心撒到了銀杏葉上，葉子很快變黃了。它們正焦急地盼望著風(fēng)妹妹來(lái)做客呢，恰逢此時(shí)風(fēng)妹妹來(lái)了，銀杏葉翩翩起舞，為我們校園鋪出了一條“黃金大道”。
“黃金大道”的右前方是繞著紫藤的長(zhǎng)廊，藤蔓上綴滿了朵朵淡紫色和粉色的花，花香四溢，陣陣清香撲鼻，花瓣一簇一簇地湊在一起，又按順序排列，像一群群時(shí)不時(shí)變換舞蹈隊(duì)列的小姑娘。這個(gè)長(zhǎng)廊也是我們的避暑之地，夏天坐在長(zhǎng)廊下，仿佛感覺(jué)整個(gè)炎熱都從你身邊逃走了，你聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲了嗎?
“黃金大道”的右側(cè)是學(xué)校的操場(chǎng)——健園，那里有籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)。操場(chǎng)的四周分布著音樂(lè)室，乒乓球室，計(jì)算機(jī)室，圖書(shū)室。操場(chǎng)的西側(cè)，是休閑廣場(chǎng)，廣場(chǎng)中聳立著一座亭子，廣場(chǎng)的周?chē)俏覀冃W(xué)部的教學(xué)樓——育心樓。
“黃金大道”的正前方依次是初中樓(育知樓)、高中樓(育志樓)、在育志樓的西側(cè)是美術(shù)館、生化實(shí)驗(yàn)室、地理科技室，教學(xué)樓廣場(chǎng)正中央聳立著白色的雕像，雕像上的人物代表著求知的學(xué)生，學(xué)生手上托著象征著太陽(yáng)和月亮的科技之星，整體寓意著：我們會(huì)遨游在知識(shí)的海洋里，茁壯成長(zhǎng)，成為學(xué)校的榮耀，成為明日之星，為國(guó)家和社會(huì)增光添彩。
每當(dāng)同學(xué)們路過(guò)雕像時(shí)都會(huì)在心里默默鼓勵(lì)自己：加油!奮進(jìn)!拼搏!
這就是我們美麗的校園——西安市東元路學(xué)校。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇8
春雨，綿綿的下著，楊柳青了，草地綠了，映山紅也孕育著粉紅色的花蕾。
春雨，春雨落在對(duì)面屋頂?shù)耐咂?，濺起一朵朵花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。
春雨，春雨落在了小河里，就和魚(yú)兒一起玩耍。
春雨，春雨落在了鳥(niǎo)窩，就成了鳥(niǎo)兒的可口可樂(lè)。
春雨，春雨落在了田野，莊稼苗高興地唱起了歌。
春雨，春雨淅淅瀝瀝，如縷如絲飄落大地，織起了一張?zhí)爝叺木G茸茸的地毯，整個(gè)大地一片嫩綠。
啊！春雨無(wú)言地飄灑，灑在地上，濺起一朵朵白色的雨花，剎那間又不見(jiàn)了。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇9
我的故鄉(xiāng)在山區(qū)，四周全是連綿起伏的山峰，層層疊疊，數(shù)不勝數(shù)。
故鄉(xiāng)的山最有看頭，放眼望去，高的山、矮的山、尖的山、圓的山、胖的山、瘦的山，應(yīng)有盡有;還有孤峰特立的山、拖娃帶崽的山、戟指朝天的山、俯首稱臣的山;有樹(shù)草稀疏的童山、有綠袍掩映的青山、有獅頭虎腦、憨態(tài)可掬的山，也有奇形怪狀、穿紅著綠的山，成百上千，成千上萬(wàn)。站在山頂上俯瞰下面，一片山的海洋，山的世界，山的陳列館。
由于山多，公路也被山阻攔了，一座座山峰像一個(gè)個(gè)巨人攔著公路，建設(shè)者們巧妙地將公路建成一盤(pán)“彈簧”，像一條巨蟒穿行在群山之間，又像是給群山系上的一條紐帶，更像一條奔騰的河流，指引大山里的孩子走向更廣闊的天地。故鄉(xiāng)的山與天的交接處，時(shí)而平坦，時(shí)而陡峭，就像一條坎坷的人生之路。
故鄉(xiāng)的山，別有一番韻味，讓人品嘗不盡，捉摸不透。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇10
“臭小子，還睡！想偷懶？連門(mén)都沒(méi)有！”只看見(jiàn)老板正在大聲地對(duì)凡卡斥喝到，手中還不時(shí)舞動(dòng)著2米長(zhǎng)的鞭子，狠狠地抽向凡卡。而凡卡不知所措，都爬西爬。房子里只聽(tīng)到發(fā)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的一聲“啊~！”的一聲慘叫聲。
凡卡自從這次被鞭子抽打過(guò)后，整個(gè)人都老實(shí)了很多，而且對(duì)錯(cuò)分明，機(jī)靈了很多，得到了老板的愛(ài)戴。老板說(shuō)一不二；大家耍他他不理；做錯(cuò)事主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤；在老板面前成了個(gè)乖兔子，而在伙計(jì)面前成了個(gè)“披著羊皮的狼”。
一個(gè)月后，一位清如水，廉如鏡的軍官來(lái)到凡卡老板家做客，聽(tīng)人說(shuō)是老板的老朋友。而凡卡正是在這次接客中，他的命運(yùn)再次改變……
“老板請(qǐng)喝茶，軍官大人請(qǐng)喝茶！喲！大人，您還瞞威武的嘛！”凡卡立刻施展平時(shí)練得熟能生巧的拍馬屁功。
“小伙子！人人都怕我，你為什么不怕我，反而說(shuō)我威武呢？有膽識(shí)！”軍官立刻就兩眼發(fā)亮地看著凡卡，似乎想從凡卡的眼神里找到答案。
“軍官大人您威武就是威武嘛，還需要理由嗎？”凡卡回道。
軍官笑了笑，連點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎很滿意凡卡的答案，“聰明聰明！”軍官連夸到。
“哪里哪里！比不上軍官大人您聰明！小人不感當(dāng)！”凡卡裝出一副謙虛的樣子，其實(shí)他心里已經(jīng)開(kāi)始覺(jué)得軍官開(kāi)始對(duì)他有好感了。
過(guò)了2柱香的時(shí)間，軍官大人起身告別，但他最后還是猶豫地說(shuō)了一句：“可以把那個(gè)小伙子帶走嗎？”老板也開(kāi)始猶豫了，因?yàn)榉部ㄗ罱憩F(xiàn)突出，最后還是把凡卡讓軍官帶走了。
自從凡卡跟軍官走了后，生活過(guò)得比以前好了一大倍，軍官見(jiàn)他老老實(shí)實(shí)的，把他從“奴才”升為“副管家”。從此凡卡又自由了，可以自己隨便出出入入，找他的爺爺，繼續(xù)過(guò)著只羨生活不羨仙的日子。
......
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇11
我喜歡大象，因?yàn)樗鼈兊谋亲涌雌饋?lái)像水管。它的耳朵像扇子，頭圓圓的，牙齒很值錢(qián)。
大象的身體是方形的，但它的腳像又粗又大的柱子，它的尾巴像一根又細(xì)又短的繩子。
它還可以運(yùn)木頭，給人蓋房子，所以我喜歡大象。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇12
在寒冷的冬天過(guò)后，春姑娘邁著輕輕地腳步來(lái)到了我們身旁。春天來(lái)到了樹(shù)林里，一陣微風(fēng)吹過(guò)，柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)輕輕地飄起。大樹(shù)長(zhǎng)得又高又壯，像一個(gè)綠色的巨人。哎呀！是誰(shuí)在撓我癢癢呀，原來(lái)是柳樹(shù)姐姐在作怪。 春天來(lái)到了花園里，桃花妹妹正忙著給自己畫(huà)妝呢，羞著臉，低著頭，好像是在害羞地說(shuō)：“春姑娘來(lái)了，她正在準(zhǔn)備選美比賽，看看誰(shuí)是春天里最美麗的花，我要去參加這場(chǎng)比賽，我相信我一定是最美麗的花?！庇航憬汩_(kāi)出黃色的花朵，從遠(yuǎn)處看，一棵挨著一棵，好像一片黃色的花海。 春天來(lái)到了田野里，田野里油菜花是金黃色的，成片成片的油菜花，仿佛是大自然給田野的一塊黃色的地毯。 春天來(lái)到了小溪旁，晚上，從溪底可以看見(jiàn)天空中點(diǎn)綴著幾顆閃爍的星星。清晨，小溪旁，花兒倒映在溪水里，有紅色，黃色，藍(lán)色……五顏六色，令人心曠神怡。
觸景生情，看了這樣的景色，我不由得喜歡上了這美麗的春天。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇13
一、教學(xué)目標(biāo)
1。讓學(xué)生初步掌握寫(xiě)人的作文技巧。
2。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)觀察生活的習(xí)慣。
3。能夠獨(dú)立的寫(xiě)出寫(xiě)人作文。
二、教學(xué)內(nèi)容
1。寫(xiě)人的作文技巧。
2。一篇寫(xiě)人的美文欣賞。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1。讓學(xué)生明確寫(xiě)人的作文思路。
2。對(duì)描寫(xiě)人物的詞語(yǔ)積累。
3。會(huì)寫(xiě)寫(xiě)人作文。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1。教學(xué)PPT。
2。A4紙打印的寫(xiě)人的美文欣賞。
五、教學(xué)過(guò)程
（導(dǎo)入）
老師考考你們的記憶力，咱們一起來(lái)背誦古詩(shī)。蓬頭稚子學(xué)垂綸。。。。。。 背完了古詩(shī)之后呢，老師問(wèn)一下你們：作者胡令能在古詩(shī)中是怎樣描寫(xiě)這個(gè)孩子的外貌的？還有什么詞呢？（蓬頭，側(cè)坐，招手）等等這些詞向我們傳達(dá)出的是一個(gè)可愛(ài)，充滿童心的孩子。那么詞語(yǔ)的魅力就在這些，我們可以通過(guò)你
所用的詞語(yǔ)感受到你所說(shuō)的這個(gè)人到底是什么樣的。下面咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下怎樣來(lái)寫(xiě)好寫(xiě)人的作文，做好寫(xiě)人的閱讀。
（教學(xué)內(nèi)容）
要解決這個(gè)問(wèn)題，我們首先要弄清楚什么是寫(xiě)人的文。寫(xiě)人的文章就是通過(guò)記敘與所寫(xiě)人物緊密相關(guān)的一件或幾件事，來(lái)表現(xiàn)人物的某些特點(diǎn)或優(yōu)秀品質(zhì)的文章。大家要注意通過(guò)記敘一件或幾件事來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)或優(yōu)秀品質(zhì)。
（一）外貌描寫(xiě)
對(duì)于寫(xiě)人的作文我們要首先介紹一下自己所寫(xiě)的人物的外貌，外貌包括：五官容貌 身材姿態(tài) 穿著打扮 舉止風(fēng)度。例如：頭發(fā)：烏黑的發(fā)亮頭發(fā)，黃黃的頭發(fā)，卷卷的像波浪一樣的等等。眉毛：彎彎的，細(xì)細(xì)的，濃黑的。眼睛：大大的眼睛、溜圓的大眼、雙單眼皮、小小的眼睛，有點(diǎn)凹下去的眼睛，水汪汪的大眼睛，黑珍珠般的眼睛。鼻子：高、低、不高不低。嘴巴：寬窄，不寬不窄。臉：略顯黑色、白的、紅潤(rùn)，圓的，方的還是瓜子臉。身高：高高的、矮小的、中等身材、胖瘦。等等這些詞語(yǔ)。
（二）選取事例
所選取的事例一定要圍繞著人物所具有的的美好品質(zhì)來(lái)展開(kāi)。
1、語(yǔ)言描寫(xiě)
重視人的語(yǔ)言描寫(xiě)，選擇有代表性的語(yǔ)句來(lái)刻畫(huà)人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)出人物的個(gè)性和思想。例如平時(shí)做不完作業(yè)：媽媽會(huì)說(shuō)：“為什么還沒(méi)有做完？”生病了媽媽會(huì) 囑咐我們多喝開(kāi)水等等，這些話語(yǔ)說(shuō)明媽媽嗎對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
2、動(dòng)作描寫(xiě)
例如詩(shī)句中說(shuō)道：遙招手就說(shuō)明了這個(gè)孩子怕別人驚嚇了魚(yú)兒這樣的一種心態(tài)，從另外的一個(gè)側(cè)面說(shuō)明他專心致志的美好品質(zhì)。
3、心理活動(dòng)描寫(xiě)
要對(duì)人物進(jìn)行細(xì)微的觀察和分析，觀察之后可以對(duì)人物的心理進(jìn)行推敲。我們讀過(guò)的文章中，經(jīng)常見(jiàn)到這樣一類話：“我想？？”，“他在心里盤(pán)算著？？”，“老師的話又在我耳邊想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心頭？？”。這些都是在于人物內(nèi)心世界的描寫(xiě)。有了心理描寫(xiě)，作文就顯得生活起來(lái)。
4、真情真言
真實(shí)是文章的生命 。把外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理糅合在一起寫(xiě)，幾種方法的交叉使用，這樣人物形象會(huì)更加鮮明，也更加真實(shí)。
我們?cè)谡莆樟藢?xiě)人方法的基礎(chǔ)上，還要多讀書(shū)，多積累，在日常生活中注意觀察，這樣才能靈活的運(yùn)用寫(xiě)作方法，寫(xiě)出更生動(dòng)優(yōu)美的作文。 同學(xué)們，希望在你們的筆下，能出現(xiàn)更多栩栩如生的人物，給我們帶來(lái)更多歡樂(lè)。
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