幼兒唱歌活動方案共3篇學(xué)前兒童唱歌活動的設(shè)計步驟

時間：2022-06-21 08:55:18 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒唱歌活動方案共3篇學(xué)前兒童唱歌活動的設(shè)計步驟，以供參考。

幼兒唱歌活動方案共1

--- 途重唱、停唱現(xiàn)象。（40分）

2、演唱者音色統(tǒng)一（20分）

3、演唱的感情要到位。能夠較好地表現(xiàn)出歌曲的情緒，表現(xiàn)歌曲的音樂形象。（20分）

4、能準確地把握音準節(jié)奏，咬字準確、吐字清晰。（20分）

六、獎項設(shè)置：

　　一等獎一名

　　二等獎兩名

　　三等獎三名

　　司法局青年法律服務(wù)隊

　　2007年1月20日

　　歌唱比賽策劃書

　　活動目的：

　　歌唱是表達情感的極佳方式，讓我們的歌聲唱響在春天的太湖湖畔，唱響在每一顆驛動的心里。我們南洋學(xué)院信息系人懷著滿腔熱情，決心用最質(zhì)樸卻最真誠的方式去歌唱春天。這也是我們把主題定為“唱響春天---卡拉O K歌唱比賽”的初衷。

　　比賽也為同學(xué)們提供了一個表演的

　　2 ---

4、比賽當天，所有工作人員需提前半個小時到場，對會場環(huán)境進行熟悉，并做好充分的準備工作。

5、主持在預(yù)賽中主要起各個選手間的連接作用，要使比賽快速不拖沓地進行。

6、在所有參賽選手出場完畢，統(tǒng)計得出比賽結(jié)果期間，邀請評委對預(yù)賽進行總結(jié)。

7、賽后張貼決賽宣傳海報，并附有進入決賽的選手名

二、決賽

　　現(xiàn)場環(huán)境布置：

1、在比賽開始前把舞臺布置好，并適當?shù)夭シ乓恍┕?jié)奏輕快的歌曲迎接觀眾。

2、設(shè)計一個以歌唱春天為主題的布景。

3、以氣球、拉花等裝飾品裝飾舞臺。

4、給每位進場觀眾派發(fā)熒光棒和哨子，以搞好現(xiàn)場氣氛。

　　4 ---

4、道具組： A.道具組：切換磁帶

　　B.燈光：

　　C.音響：

5、催場組： 預(yù)先通知下一組比賽人員，保證比賽連貫進行。

6、氣氛組： 人數(shù)不限，主要由熱心同學(xué)組成。分布在會場的不同部分。

五、獎勵辦法：

　　1．第一名1個、二等獎2名、三等獎3名；

　　2．另設(shè)最具臺風(fēng)獎、最具潛質(zhì)獎、最佳演繹獎以及特別創(chuàng)意獎各一名。

　　3．優(yōu)秀組織獎若干個。

　　4．獲獎選手送院十佳歌手大賽。

六、歌唱比賽評分標準（滿分100分），

1、嗓音條件好，聲音舒服、自然、圓潤，無唱法上的毛病。

2、音準、節(jié)奏、音樂理解能力等，綜合音樂感覺好，即有較強的理解表現(xiàn)能力，能深入歌曲的內(nèi)容。

3、歌曲選擇適當，演唱完整，熟練，

　　6 --- 業(yè)部文明建設(shè)。

三、活動目的：“我是偶像——請給我一首歌的時間”歌唱大賽是給所有在職員工提供一個展示自我的機會，為廣大員工搭建一個張揚個性的舞臺，這里不設(shè)門檻，沒有高度，不分專業(yè)與非專業(yè)，是一個豐富公司文化，活躍公司氣氛，展示機車事業(yè)部特色的全民娛樂活動，只要你想唱你就可以來唱，這里有讓你展現(xiàn)自我的最好舞臺。

四、活動時間和地點：

　　預(yù)賽：時間：待定

　　地點：待定

　　決賽：時間：待定

　　地點：待定

五、活動報名：

1、參賽對象：株洲電力機車有限公司全體職工

2、報名方式：填寫活動報名表。（見附錄）

六、活動宣傳：

①事業(yè)部內(nèi)部宣傳：通過事業(yè)部例

　　8 ---

　　決賽流程

1.選手亮相。

2.第一輪展示：10位選手進行第一輪自選歌唱展示，然后與親友團合作表演（鼓勵形式多樣，時間3至5分鐘）。第一輪結(jié)果由評委投票

+大眾評委投票決出，選出6人進入第二輪。大眾評委票數(shù)最多的獲“最佳人氣獎”。

　　注：評委所投的票為“月亮票”，大眾評委所投的票為“星星票”，一個月亮票=10張星星票。大眾評委人數(shù)定為30人，每位大眾評委時領(lǐng)取2張票，作為第1輪和第3輪的投票。

3.針鋒對決：勝出的6名選手隨機分為兩組（現(xiàn)場準備寫有3A和3B的6張紙片，選手隨機抽取），分好后的AB組隨機選出一首給定的歌曲，由小組合作完成（準備時間2分鐘，表演時間4分鐘），表演完后由評委團投票，優(yōu)勝組全部進入第三輪。

3.貴人相助：勝出的6名選手

　　10 --- 所需的一切服裝道具；

（2）宣傳組

　　任務(wù)：a、海報繪制、橫幅制作等；

　　B、現(xiàn)場背景布置及攝影；

（3）禮儀組

　　任務(wù)：a、確定晚會邀請的嘉賓并且及時送出請柬；

　　B、物品購買及工作證制作：包括晚會小禮品及請柬等；

（4）后勤組

　　任務(wù)：a、接待領(lǐng)導(dǎo)及評委。晚會期間，負責(zé)會場紀律維持、會場后勤保障以及處理緊急情況

九、經(jīng)費預(yù)算：

　　附一：

　　機車事業(yè)部“我是偶像——請給我一首歌的時間”歌唱大賽

　　評委評分細則

1、歌曲內(nèi)容健康，積極向上。（2分）

2、選手具備一定的音樂素質(zhì)，音色統(tǒng)一，氣息流暢，咬字吐字清晰。（2分）

　　12 ---

　　選手上場時，提前到前臺候場。

　　篇3：歌唱大賽策劃書

　　湖南新祥地產(chǎn) 開發(fā) 有限公司

　　濱江明珠杯“唱響雙牌”全民歌唱大賽

　　策劃書

　　活動時間: 2016年5月1日-2016年6月4日

　　活動地點: 濱江售樓部

　　活動對象：雙牌縣居民（含外來人員）

　　活動策劃書目錄：

一、活動前言

二、活動流程

三、選手要求

四、獎項設(shè)置

五、評委安排

六、參賽名額

七、注意事項

八、附錄

　　全民歌唱大賽策劃書

　　14 ---

　　海選形式一：微信報名投票前十名直接進入初賽。

　　海選形式二：現(xiàn)場報名和電話報名選手通過現(xiàn)場海選決出前40 名進入初

　　賽

（1）前期宣傳：4月18日正式進行宣傳，4月20日報名開始.截止4月30日，

　　參賽選手到指定前臺或電話報名，認真填寫報名表。預(yù)計報名

　　人數(shù)100-500.

　　前臺負責(zé)統(tǒng)計人數(shù)，確定海選人數(shù)，并進行相應(yīng)的通知。

　　1>濱江售樓部桁架廣告--2張

　　2>傳單發(fā)放宣傳--500張

　　3>網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳-- 永州幫、永州移動、微永州、微湖南、電視臺等（3）海選流程

　　1>海選地點：濱江明珠售樓部

　　2>海選時間：2016年5月1日

　　3>現(xiàn)場主持人1名、評委2名

　　4>現(xiàn)場工作組：（5人）

　　16 ---

2.第二名:元現(xiàn)金

3.第三名:6000元現(xiàn)金

4.第四名:3000元現(xiàn)金

5.第五名:2000元現(xiàn)金

6.第六至第十名:各1000元現(xiàn)金

7.最佳人氣獎:1000元現(xiàn)金

　　注:每名參賽選手都會獲得由濱江明珠訂制的精美保溫杯一個

五、評委安排

1.海選:永州知名評委2位

2.初賽:永州知名評委5位

3.決賽 :湖南知名評委6位

4.評分細則見附錄二

六、參賽名額

1.海選:名額不限

2.初賽:50名

3.決賽:15名

七、注意事項

1.主持人注意把握整個活動流程時間安排

2.主持人在互動環(huán)節(jié)要注意現(xiàn)場氣氛,使其輕松愉悅

　　18 ----

幼兒唱歌活動方案共2

　　如何讓幼兒愉快的唱歌

　　新立幼兒園李麗

　　摘要：“興趣是最好的老師”。一首歌曲是否適合幼兒唱，首先要看它能否激起幼兒學(xué)唱的興趣和欲望。在幼教雜志及教材上，有好多幼兒歌曲。但并不一定都適合孩子們學(xué)唱。

　　關(guān)鍵詞：唱歌興趣欲望玩好奇

　　唱歌是人們表達情感的一種方式,尤其是孩子,當他們高興時就會情不自禁的唱起歌來,用以表達自己愉悅的心情。然而，在多年的教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們在唱歌時表現(xiàn)的很被動，只是在老師的帶領(lǐng)下一邊又一邊的唱；雖然在老師問“喜歡不喜歡唱這首歌”時，孩子們能條件反射似的給予回答：“喜歡”，但仍表情默然東張西望，在老師的言語提醒下雖有所表示，但這些不是孩子發(fā)自內(nèi)心的喜悅。這種“師教我學(xué)、師說我聽”的教學(xué)模式已很不適應(yīng)當前教育發(fā)展的形式。

“玩是幼兒的天性” “要發(fā)現(xiàn)、保護和引導(dǎo)幼兒固有的天性” “引導(dǎo)幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”?？梢?，倡導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，采取一些生動活潑、富有兒童情趣的活動來調(diào)動幼兒學(xué)唱歌曲的主動性，便能收到事半功倍的效果。重新審視歌唱教學(xué)活動，我認為應(yīng)該打破傳統(tǒng)的歌唱教學(xué)模式，注重教與學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

一、選擇幼兒喜歡的歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)唱的好奇性

“興趣是最好的老師”。一首歌曲是否適合幼兒唱，首先要看它能否激起幼兒學(xué)唱的興趣和欲望。在幼教雜志及教材上，有好多幼兒歌曲。但并不一定都適合孩子們學(xué)唱。如表現(xiàn)為：歌詞陳舊復(fù)雜、幼兒難于理解，還有的歌曲內(nèi)容孩子很陌生，這樣就影響孩子學(xué)唱歌曲的興趣。因此歌曲的選擇，對孩子的學(xué)唱有著很大的影響。所以，我們應(yīng)有的放矢的選擇歌曲。我認為只要幼兒感興趣的、健康的、能給幼兒帶來愉快情緒的歌曲就適合幼兒歌唱。如、《小兔乖乖》（歡快的）、《小魚游》（優(yōu)美的）、《粗心的小畫家》（詼諧的）??

二、由動作引導(dǎo)進行新歌教學(xué)活動

　　由動作引導(dǎo)的新歌教學(xué)活動，就是組織幼兒做動作開始活動。這種教學(xué)方法主要適用于詞曲簡單、多重復(fù)，歌詞內(nèi)容有直接描述動作過程，賦予動作性。如，在進行歌曲《蝴蝶找花》較長活動時，先讓孩子進行“蝴蝶找花”的游戲，讓孩子分別扮演“蝴蝶”和“花” ，借歌詞內(nèi)容進行游戲，并利用游戲活動學(xué)習(xí)伴隨歌詞朗誦，再進行學(xué)習(xí)唱歌和相關(guān)的游戲活動。這樣不僅使幼兒學(xué)唱興趣濃，而且還能夠使平淡的新歌教學(xué)活動變得生動活潑，富有情趣。

三、在唱歌教學(xué)活動中創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍

　　在教唱活動中教師應(yīng)給孩子們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍，寓教于樂，同時建立融洽的師生關(guān)系，以充分調(diào)動孩子參與唱歌活動的積極性，讓孩子感受自然美，自發(fā)的模仿和學(xué)習(xí)，甚至以游戲貫穿整個教學(xué)活動，讓孩子輕松的學(xué)唱歌曲。如，歌曲《幸福拍手歌》是一首活潑、歡快、節(jié)奏性很強的歌曲。在學(xué)唱歌曲前，我便有意識的在孩子們自由活動時播放這首歌曲，那歡快、跳躍性的旋律，以及那拍拍手、跺跺腳等歌詞，很快吸引著孩子們的興趣，他們一邊哼唱一邊做起了相應(yīng)的動作。我故作驚訝地對孩子們說：“你們真了不起，老師沒教就會唱了?！焙⒆觽冊诒頁P和鼓勵下，感受了成功的喜悅，自信心大增；一些平時不大表現(xiàn)的孩子也投入到了歌唱活動中，和大家一起“瘋”了起來。在進行歌場教學(xué)活動時，我嘗試著不用琴來伴奏，而是讓孩子們自由的拍手、拍腿，邊拍邊清唱歌曲，擁有節(jié)奏的拍打增強孩子們學(xué)唱的興趣。在教學(xué)中教師的教學(xué)態(tài)度、眼神、動作語調(diào)等也是營造教學(xué)氛圍的重要因素；所以在教學(xué)過程中安排的一切活動都要富于感染力，建立輕松、相對自由的教學(xué)氛圍，以及平等、友好的師生關(guān)系，能讓每個孩子產(chǎn)生積極學(xué)唱歌曲的愿望。

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的唱歌，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識

　　有位教育學(xué)家曾說過：“學(xué)會創(chuàng)造是培養(yǎng)現(xiàn)代人才的重要內(nèi)容，教育有著開發(fā)創(chuàng)造精神和窒息創(chuàng)造精神的雙重力量?！痹谖覀兂璧慕虒W(xué)活動中，不光強調(diào)唱歌技能、技巧方面的訓(xùn)練，還應(yīng)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教育過程中，我們要引導(dǎo)孩子大膽的創(chuàng)新，獨立的思考。培養(yǎng)創(chuàng)造能力并不是要摒棄模仿，因為模仿是最初的學(xué)習(xí)方法。現(xiàn)在提供給孩子學(xué)習(xí)的歌曲一般都是開創(chuàng)性的，都留有給孩子探索船邊的余地。例如，創(chuàng)編歌詞，在學(xué)唱活動中根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞，在很大程度上促進了孩子創(chuàng)造性地發(fā)展。根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，也是對孩子創(chuàng)造性的很好的培養(yǎng)。對于孩子的創(chuàng)造行為，我們應(yīng)給予充分的肯定；在孩子已有的創(chuàng)造經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)給予幼兒自主的創(chuàng)造和表現(xiàn)的機會，由淺入深的引導(dǎo)幼兒向更深層次發(fā)展，激勵幼兒從自身的感受、體驗出發(fā)，通過努力展示孩子的創(chuàng)造力。

五、唱歌教學(xué)活動中要善于發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)過程

　　在教唱活動中，有時一次活動下來大多數(shù)孩子記不清歌詞，更不用說什么表情、感情了，但在教學(xué)過程中，如果一味的讓孩子記歌詞，而沒有幫助孩子去理解歌曲的性質(zhì)，沒有教給孩子怎樣唱好它的方法，那就沒有什么意義。在歌唱活動結(jié)束時，如果孩子沒有記住歌詞，那么經(jīng)常性的播放這首歌曲，讓孩子在無意識中學(xué)會歌曲。其實同伴也是孩子最好的老師；有時一首歌教下來只有幾個孩子會唱了，但過一段時間就會發(fā)現(xiàn)，已有大部分孩子都會唱了；因為孩子們在玩耍、游戲中會互相模仿、學(xué)習(xí)，就是“兒童教兒童”，它是教學(xué)方法的有益補充，隨時可教、隨處可教，有時比老師教的更有效。所以在教學(xué)過程中，應(yīng)注意教與學(xué)的相互協(xié)調(diào)，重視孩子的學(xué)習(xí)過程。

　　在教唱歌曲前，我們還可以在日常生活、活動中給孩子播放歌曲聽，用說兒歌和講故事的形式幫助孩子記憶旋律、節(jié)奏和理解歌詞內(nèi)容，并吐字清楚的表達歌曲的內(nèi)容和情感。

　　愿每個孩子都能愉快的歌唱！