經(jīng)典朗誦 篇1
也許，飛蛾是寂寞的。只為那一剎的光亮，竟可以連性命都不顧。人們都在說，飛蛾投火，自取滅亡?？墒悄阍鯐盟臒o畏和堅持，和那傷痛過后的美麗。在那燃燒的瞬間，我看到的是它嬌小的身影和燦爛的笑容。粉身碎骨皆不怕。一如愛情，在激情涌動的時候，也許，情就會慢慢淡去，然后灰飛煙滅。
我愛你，這是我的宿命。生生世世，我將在劫難逃。
塵緣若星，誰的淚水點紅了櫻桃？誰的微笑暖了浮生？誰為誰拋了紅豆？誰為誰悴了白發(fā)？誰為誰蒼老了年華？誰又為誰圓了明月？這一季，春暖花開，花香四溢。抬眼，春光尚好，綠樹成蔭。緩低眉，終不敢提筆，害怕落筆成殤。終不敢聽曾經(jīng)單曲循環(huán)過的歌，我害怕，聽到心碎一地的聲音。
思念，窈窕。時光，不依不饒。有些記，有些念，只能放在心上。不能言，不能語，只有相思歸無計。
有些人，初次相逢，卻是一見如故。有些人，愛到無可救藥，卻不得不忘掉。因為有些愛，不得不相忘于江湖。因為愛過，所以懂得。因為懂得，怎忍心互相責(zé)怪？過往如花，隔云端。
時光，終會讓人成長。看破，卻不道破。懂得，卻不說透。情深夢年，自當是，半醒半醉半浮生。
經(jīng)典朗誦 篇2
中華文明歷史悠久，中華文明博大精深。由歷史而積淀下來的這些經(jīng)典文化，不僅是民族智慧的凝結(jié)，更是我們的道德規(guī)范、價值取向、行為準則的集中體現(xiàn)。
延綿五千年的中華文明史，這不僅僅是民族的驕傲，更是要我們將其傳承下去發(fā)揚光大。傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對提高全民文化素養(yǎng)、構(gòu)建和諧社會、發(fā)展中國特色社會主意，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重大而深遠的意義。
中華文明博大精深、源遠流長，易經(jīng)、史、子、集諸類典籍為載體，由孔孟、老莊等諸子百家傳承下來，這是華夏兒女成長所必須的營養(yǎng)，也是中華民族生生不息的根本。我們唯有閱讀、傳誦經(jīng)典，才能更好的傳承炎黃子孫的血脈，同時也可以讓我們在喧囂與浮躁的`現(xiàn)代社會中堅守住自己心靈的家園。
經(jīng)典教育無論是對幼兒園的綺夢，還是對小學(xué)生以及學(xué)生的作用是不言而喻的，學(xué)生朋友們也會從中得到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)和熏陶。通過誦讀領(lǐng)悟經(jīng)典文化能讓我們穿越時空，一自己的獨特生活感受與體驗與神賢進行心靈交流，并在交流中吸取知識、提高能力、升華精神、形成個性。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅對中國的經(jīng)濟和社會發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，為中國人的文化性格和行為方式的形成奠定了深厚的歷史基礎(chǔ)，而且對人類文明的也產(chǎn)生了重要而深遠的影響。
博大精深、底蘊深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著中華民族特有的信仰追求、高尚品質(zhì)、文明準則、思維方式和生活方式，是中華民族的脊梁與血脈，是中華民族的靈魂與家園。作為當代青少年，我們要努力學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的踐行者。
讓我們傳播經(jīng)典，弘揚傳統(tǒng)文化精神，促使我們通曉事理、明白處世、修身養(yǎng)性、健全人格，以承擔(dān)起繼往開來、振興中華的歷史重任。
經(jīng)典朗誦 篇3
閱讀，是一種溝通，歷史的殘缺與完美，現(xiàn)實的動蕩與平靜，世界的無奈與精彩，生活的苦澀與醉人，無不在閱讀中相互融合又相互分離。
閱讀是一種明悟，無論是家有詩書還是窖藏老酒，無論是古韻京腔還是百家經(jīng)典還是大眾俗語，沒有閱讀便沒有睿智沒有深遂沒有長袖闊帶的文氣沒有風(fēng)流倜儻的灑脫。
珍惜閱讀，便是珍惜歷史，珍惜蛇灰蚓殘般的石鼓文陶塤石馨發(fā)出的音響以及青銅瓦當上的裝飾畫。
珍惜閱讀，便是珍惜傳統(tǒng)，珍惜樂山大佛永樂大鐘滄州鐵獅九龍古壁以及太極八卦少林武當颯颯英姿獵獵雄風(fēng)。
珍惜閱讀，便是珍惜美好，珍惜黃山煙云醉舊客桂林山水甲天下滄海云天鶯歌燕舞春雨秋風(fēng)綠肥紅瘦，珍惜《高山流水》之深情《十面埋伏》之危急舒勃伯特之緩緩流動斯特勞斯之徐徐吹拂。
珍惜閱讀，閱讀便如一首歌，歌到情處淚雙流；珍惜閱讀，閱讀便如一杯酒，酒將醉時笑語；珍惜閱讀，閱讀便是一首詩，詩言有盡意難盡；珍惜閱讀，閱讀便像一杯茶，茶香滿口情悠悠。
經(jīng)典朗誦 篇4
寡人之于國也孟子弟子錄 〔先秦〕
梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi);河?xùn)|兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也?”
孟子對曰：“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走?；虬俨蕉笾?，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如?”
曰：“不可，直不百步耳，是亦走也?！?/p>
曰：“王如知此，則無望民之多于鄰國也。
不違農(nóng)時，谷不可勝食也;數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也;斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。
五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家，可以無饑矣;謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。
狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)，人死，則曰：‘非我也，歲也。’是何異于刺人而殺之，曰‘非我也，兵也’?王無罪歲，斯天下之民至焉?！?/p>
經(jīng)典朗誦 篇5
1、小重山·柳暗花明春事深
章良能?〔宋代〕
柳暗花明春事深。小闌紅芍藥，已抽簪。雨馀風(fēng)軟碎鳴禽。遲遲日，猶帶一分陰。
柳色春花明麗清新，春意已深。小花欄里的紅芍藥，已經(jīng)露出了尖尖的小小花苞，如同美人頭上的美麗飾物。雨后的春風(fēng)，更顯得溫柔輕盈，到處響著各種鳥雀宛囀的迎接春天的歌聲。太陽緩緩升起，晴空中尚有一點烏云。
往事莫沉吟。身閑時序好，且登臨。舊游無處不堪尋。無尋處，惟有少年心。
以往的事情，再也不必回顧思索。趁著美好的春景，趕快去大好河山好好游覽。舊日游玩過的跡印，如今處處都可找尋。但無處可尋的，就是一顆少年時的心。
2、臨江仙·柳外輕雷池上雨
歐陽修?〔宋代〕
柳外輕雷池上雨，雨聲滴碎荷聲。小樓西角斷虹明。闌干倚處，待得月華生。
柳林外傳來輕輕的雷鳴，池上細雨蒙蒙;雨聲浙淅瀝瀝，滴在荷葉上發(fā)出細碎之聲。不久小雨即停，小樓西角顯現(xiàn)出被遮斷的彩虹。我們靠倚欄桿旁，直等到月亮東升。
燕子飛來窺畫棟，玉鉤垂下簾旌。涼波不動簟紋平。水精雙枕，傍有墮釵橫。
燕子飛回門前，窺伺著飛到畫梁間;我從玉鉤上放下門簾。床上竹席紋路平展，好像清涼的水波，卻無波紋涌動。床頭放著水晶雙枕，她的金釵從發(fā)上墜下，橫放枕邊。
經(jīng)典朗誦 篇6
1行軍九日思長安故園
岑參〔唐代〕
強欲登高去，無人送酒來。
遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。
唐代以九月九日重陽節(jié)登高為題材的好詩不少，并且各有特點。岑參的這首五絕，表現(xiàn)的不是一般的節(jié)日思鄉(xiāng)，而是對國事的憂慮和對戰(zhàn)亂中人民疾苦的關(guān)切。表面看來寫得平直樸素，實際構(gòu)思精巧，情韻無限，是一首言簡意深、耐人尋味的抒情佳作。
2九月十日即事
李白〔唐代〕
昨日登高罷，今朝更舉觴。
菊花何太苦，遭此兩重陽?
這首詩借菊花的遭遇，抒發(fā)自己惋惜之情。在唐宋時代，九月十日被稱為“小重陽”，詩人從這一角度入手，說菊花在大小重陽兩天內(nèi)連續(xù)遇到人們的登高、宴飲，兩次遭到采擷，所以有“太苦”的抱怨之言。
3九日齊山登高 / 九日齊安登高
杜牧〔唐代〕
江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。
塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。
但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。
古往今來只如此，牛山何必獨霑衣。(霑 同：沾)
詩人主觀上未嘗不想用節(jié)日登高的快樂來排遣抑郁。篇中“須插”、“但將”、“不用”以及“何必”等詞語的運用，都可以清楚的讓人感受到詩人情感上的掙扎。至于實際上并沒有真正從抑郁中掙扎出來，那是另一回事。
經(jīng)典朗誦 篇7
忘了許久
老屋里
那本徐志摩的詩集
翻開的
不是離別的笙簫
是迷眼催淚的灰土
也曾
忘了許久
月夜中
耿耿相隨的身影
模糊在黑夜里
都不曾夢里相隨
忘了許久
忘了太久
暮然回首
才發(fā)現(xiàn)是青春好像走到了盡頭
又一年
依舊花開花落
只是繁華盛沒
早已不再我心湖
激起漣漪蕩漾
不曾說你好
也無心說再見
這便是我要致之青春
經(jīng)典朗誦 篇8
今年，
我讀《雷鋒的故事》這是一個鮮花爛漫的春日，今天的我用今天的聲音，在閱讀著新中國自己的雷鋒故事。那知冷道暖的字詞，那有溫有度的言語，他感動了青山和綠水，它們也在呢喃訴說——把山川美化，
我們也愛著中國！雷鋒，
多么難忘的名字，
八千個日日夜夜的平平凡凡，卻定格出永恒的道德楷?！簧盀槿嗣穹?wù)”，“為人民服務(wù)”一生。在火車站，
雷鋒幫助陌生的奶奶上車，那令人溫馨的一言一行，深深地印在我的心間。在軍營中，
雷鋒無私地幫助戰(zhàn)友，那發(fā)自心底的服務(wù)精神，牢牢地銘記在人民腦中。 22歲，
多么年輕的生命花期，雷鋒，
讓這個飽含深意的22歲，變成了無私奉獻，改名叫舍己為人。讓后來的孩子們明白——什么才叫真正的花樣年華！于是，
校內(nèi)園外，
同學(xué)們扶一扶過馬路的盲人，撿一撿剛落地的紙片，擦一擦教室的門和窗……
從此，
我們城南小學(xué)留住了雷鋒的“背影”。你聽，
小廣播
天天在播放著改革開放三十年祖國各行各業(yè)的變化與成果；你看，
同學(xué)們
個個在畫著改革開放三十年祖國鄉(xiāng)村街市的歡聲笑語。共同的話題
凝匯成一句響當當?shù)目谔枴獰釔圩鎳?/p>
做一名優(yōu)秀的中國人！
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