下面是范文網(wǎng)小編分享的實(shí)用的初一作文4篇(小學(xué)生作文寫作實(shí)用技巧)，以供借鑒。
實(shí)用的初一作文1
窗外，一片淡紫色的朝霞竟染紅了半邊天，那些紅如煙火的云朵層層疊疊，越聚越多，如我的困惑一般，絲毫沒有減弱，像蜘蛛網(wǎng)一般密密麻麻的掛在我心間，使我浮躁起來。
“為什么總說生活是那么的美好？”古往今來，有多少文人墨客憧憬生活的美好與平靜，我第一次看到一位作者提出這樣一個(gè)問題，可我卻破天荒的與他達(dá)成了共識(shí)，生活本來就不是那么美好，為什么大家一樣的會(huì)憧憬它呢？
“面對(duì)光明，陰影就在我們身后?！焙悺P勒說過的這句話無疑是對(duì)生活及生命最好的解釋，面對(duì)那看似毫無瑕疵，仿佛圣水澄洗過一般的生活，其實(shí)等待我們的卻是許多困難、迷茫與艱辛。只有海倫·凱勒，這位在黑暗中掙扎過，奮爭(zhēng)過，在生活中站立起來的人，才能對(duì)“生活”有如此超然的了解，這樣的生活，才能算得上是“真真正正的人生”。
有天下雨，細(xì)雨一滴滴落入我的衣襟，直到打濕我的頭發(fā)，甚至全身，當(dāng)時(shí)也許我需要的，只是一把傘。許久之后，我仍然站立在學(xué)校的門口，雨開始變大了，卻仍然沒有人顧及到我，他們只顧著自己避雨或打著雨傘悠然走過，我開始急躁起來，為什么沒人理我，也沒人想到我，別人都有傘，就我沒有，這不是上帝在故意耍我嗎？我實(shí)在是站不住了，干脆走回家吧，反正也盼不到誰來為我撐傘了。于是，我埋著頭郁悶地往家的方向走，漫步在這雨天里，心情卻慢慢平靜下來，開始領(lǐng)悟到，與其懷著抱怨的心情走回家，還不如欣賞雨的美麗？眉頭舒展開來，急躁不復(fù)存在。這時(shí)，一位和我一樣沒有帶傘的同學(xué)拍了拍我的肩膀，說：“今天的雨下得真爽，其實(shí)我好久都沒有在雨里奔跑打鬧了呢！”是呀！如果我只是用抱怨的眼睛去看發(fā)生在我身邊的事，生活永遠(yuǎn)不會(huì)給我快樂，又談何“擁抱生活”呢？
漸漸地，我似乎開始感受到生活的真諦，在課堂上，同學(xué)們的發(fā)言中，都能夠聽到一點(diǎn)關(guān)于生活的個(gè)人見解，在大量的閱讀中，領(lǐng)略到陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的恬靜生活，杜甫“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”自得其樂的生活，賀知章“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”離鄉(xiāng)背井眷念故土的生活，在古人的熏陶下，我開始學(xué)會(huì)擁抱生活，不管它帶給我的`是好，還是壞。
擁抱生活，盡管有時(shí)如飛蛾撲火。我相信世界上所有的人，都只會(huì)記住生活帶給我們的好處，不管在生活的路途中遇到了令人多么傷心欲絕的痛苦與絕望，這似乎是我們的天性，我們?nèi)绮荒芟耧w蛾一般，永遠(yuǎn)追求著它希望的火苗，最終卻留下了殘痕在火中沉沒，生活就是這樣，就算生活帶給我的有一千個(gè)不快樂，那也有一萬個(gè)讓我開心的事，只要我時(shí)時(shí)刻刻都在追求美好的生活，就算是沉沒在火中的遺痕，那也是幸福的。
擁抱生活，讓我愛上生活。我在擁抱生活的同時(shí)，更擁抱了愛，擁抱了友誼，擁抱了知識(shí)，擁抱了誠信……在我用豁達(dá)的心態(tài)面對(duì)生活時(shí)，我就能夠以開朗的心情與大家玩耍，幫助家長(zhǎng)做事，盡力的學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事，證明我并沒有走在迷茫的十字路口，與此同時(shí)，我也就再也不會(huì)抱怨現(xiàn)實(shí)的無奈，抱怨那些我本來不用去做的事情，因?yàn)檫@也是生活的樂趣所在。
擁抱生活，哪怕只有一秒的機(jī)會(huì)。曾經(jīng)有一位患了絕癥的老病人說：“唉！年輕時(shí)我總是討厭生活，抱怨我的不滿，直到現(xiàn)在，我快死了，才認(rèn)為生活是多么的珍貴呀！我多想讓時(shí)間停歇下來，我一定會(huì)拉住生活，愛上生活！”這句看似樸素的話，似乎毫無含義，卻打動(dòng)了在場(chǎng)所有人的心，從那短短的視頻中，我看到了每個(gè)人心中的顫抖，震動(dòng)。有一種花，長(zhǎng)在南美洲安迪斯高原上，海拔4000米，人跡罕至的地方，這種花開得極為絢麗，婀娜多姿，花期卻只有短短的兩個(gè)月！而這兩個(gè)月，卻耗費(fèi)了種子100年的努力，幸好，有兩位旅行家發(fā)現(xiàn)了這種花，終于，它們有了自己的名字：“普雅花”。這種花寧可犧牲自己的100年，也想擁有短短兩個(gè)月的生活，它們一直以獨(dú)特的方式默默地愛著生活，就算自己不被人發(fā)現(xiàn)。
從現(xiàn)在開始，我擁抱生活，熱愛生活會(huì)是一種慢慢在腦中種植的精神，我相信，它會(huì)生根發(fā)芽，直到成為一種意念。
實(shí)用的初一作文2
都說“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，但今年的清明天氣卻是格外晴朗，陽光直射大地，到處一片生機(jī)勃勃的景象。我和爸爸、媽媽還有表弟，一起去老家的山上挖筍。
我們來到了高聳入云的山上，一棵棵清秀挺拔的大竹子揮動(dòng)著它那綠油油的“翅膀”，好像在述說著春天的喜訊。竹林里的小樹青翠欲滴，茶葉散發(fā)著淡淡幽香，五彩的小花散落在竹林的草地上，把草地裝飾得無比典雅、美觀。而最神奇的要數(shù)那些春筍了，高的、矮的、棕黃的、棕黑的、小路邊、竹林里……到處都是，為這片竹林增添了無限生機(jī)。不過，這些筍兒我們可舍不得挖，我們要挖的可是埋進(jìn)土里的`。
“有筍！有筍！”表弟忽然大聲地叫道。我們循聲望去，在一個(gè)凹凸不平的土地上，一個(gè)可愛的小筍芽探出了小腦袋。只見它披著一件棕色的衣服，頭上戴著一頂嫩黃嫩黃的“帽子”，似乎在擺動(dòng)著它優(yōu)美的身姿。爸爸興奮極了，沖向前去，掄起沉甸甸的鋤頭，奮力一挖，那筍好像還不服氣，硬是躺在土里不肯出來。我笑著說道：“它可真固執(zhí)！”隨后，爸爸使出了渾身解數(shù)，對(duì)準(zhǔn)筍的根部，狠狠一鋤，嘿，好家伙，結(jié)果連筍帶土“飛”出去十多米遠(yuǎn)。
當(dāng)我吃力地抱著“飛筍”回來后，眼前忽然一亮：曲折蜿蜒的小路旁，兩顆小筍芽緊挨著躲在土里，儼然一對(duì)患難與共的雙胞胎。再仔細(xì)一瞧，旁邊居然還有一顆，若隱若現(xiàn)，沒有我的這對(duì)火眼金睛可真不容易發(fā)現(xiàn)呀！媽媽也看見了，連忙叫爸爸過來挖。三個(gè)“小家伙”，你挨著我，我挨著你，看來要想挖它們是有點(diǎn)難度了。只見爸爸皺緊眉頭，深吸一口氣，掄起鋤頭先把筍四周的土撥開，等筍兒幾乎都露出土面時(shí)，再對(duì)準(zhǔn)筍兒的根部，用力往上一翹，嘿，筍兒被挖出來了！它們一個(gè)個(gè)成為我的“俘虜”，你看它，白白胖胖的肚皮，披著黑黃的外衣，樣子可神氣了！“太棒了！我也要挖！”我激動(dòng)地加入挖筍的隊(duì)伍，努力尋找著下一個(gè)目標(biāo)。
時(shí)間一分一秒地過去了，我們的袋中之寶也越來越多。仔細(xì)數(shù)數(shù)，一共有9顆筍！這個(gè)清明節(jié)收獲真不少！風(fēng)兒吹過，涌起了陣陣林濤。時(shí)近正午，我們愉快地踏上了歸途。
實(shí)用的初一作文3
其實(shí)，對(duì)于小學(xué)時(shí)期的我來說，補(bǔ)習(xí)班確實(shí)是一個(gè)很隨意的地方，沒有回家作業(yè)，沒有要帶回家的考試成績(jī)，沒有老師的嚴(yán)厲管教，與束縛。
今年暑假，我一如往年地報(bào)了六升初一的補(bǔ)習(xí)班，但我也未曾覺察那會(huì)使我想到很多。
“你知道嗎，你們上課不好好聽講，考不到好成績(jī)，比我自己考不好都讓我感到挫敗……”我聽著老師的話，淡淡地沉默了。確實(shí)，老師對(duì)于我們的教導(dǎo)雖并非學(xué)校中的正規(guī)老師來得優(yōu)秀、全面，但他們都是大學(xué)畢業(yè)沒幾天的，在暑假出來教我們課程，也放棄了他們的休息時(shí)間。盡心盡力地教，卻得不到回報(bào)，任誰，都無法輕輕帶過。
我的'課堂，是什么樣的？你一定很想知道，我告訴你吧：有的人看小說，有的人吃東西，再是三五成群的一些人，聊天，打鬧，更奇的是還有幾個(gè)男的，做出舔?qū)Ψ降陌舭籼牵瓕?duì)方肩膀上的衣服的事……反正不論如何，都是鬧哄哄的一片。
可曾想過，你身邊的人，不是圍你而轉(zhuǎn)，不是因你而美，不是唯你無其，他們有自己的生活，有自己的追求，他們的一切都不是你所給予的。即使是老師，也只是因?yàn)榱x務(wù)而教導(dǎo)你，考不好，最多是你自己的無能，因?yàn)槟愫蛣e人一起起床，一同放學(xué)，交同樣的學(xué)費(fèi)，學(xué)不好，這只是你私人的問題。
你可曾想過，你不是那么的必須存在。
實(shí)用的初一作文4
秋天，應(yīng)該是葉的世界吧。
巴掌般大小的紅褐色的梧桐葉，象征熱情的火紅的楓葉，黃中透綠的頎長(zhǎng)的柳葉，形似蒲扇的小巧的金色銀杏葉……在風(fēng)的催促下，它們爭(zhēng)先恐后從枝頭一躍而起，許許多多顏色不同，形狀各異的葉交織著，旋轉(zhuǎn)著，在空中翩躚起舞。它們所到之處，都留下了一片歡歌笑語。終于風(fēng)住了葉們打著旋兒，悄然落地。一程又一程，秋葉就都投入了大地的.懷抱。
小時(shí)候，我曾是秋葉最忠實(shí)的伙伴。
每逢初秋，天上下起葉子雨時(shí)，我總是拽著爸爸媽媽領(lǐng)著我出來玩。我要去的地方不是別處，正是公園。
公園里樹多，秋天落下的葉子自然也多。我最喜歡銀杏葉，我也不知是為什么每當(dāng)我見到銀杏葉時(shí)就邁不開腿了——或許是被它獨(dú)特的形狀吸引住了你吧。這時(shí)，我就會(huì)掙開爸爸媽媽的手，沖進(jìn)那片銀杏葉的天堂，去尋覓最“完美”的一片銀杏葉。一雙小手在層層疊疊的葉間撥弄著，偶爾也會(huì)抽出一片看看它是否稱心如意。按我的標(biāo)準(zhǔn)，太大的不要，太小的也不要，黃中泛綠的也不要，有一點(diǎn)缺角的也不要，我專找那種既有著勻稱飽滿的蒲葵扇的形狀，又透著明亮的金黃色的銀杏葉。我可以一連幾個(gè)小時(shí)蹲在那一個(gè)地方不起來，因?yàn)槲仪扒昂蠛蠖际谴笞匀贿@個(gè)偉大的造物者，用最純正的金黃色渲染而成的天衣無縫的地毯。
在那時(shí)的我看來，沒有什么能比干這樣的事更令人感到愜意和舒心了，在滿眼的金黃中，我采擷著一張張秋天的明信片。風(fēng)兒時(shí)不時(shí)拂面而來，還帶著些許夏日尚未完全褪去的溫度，只聽得，銀杏樹上一陣竊竊私語聲，像是蠶在吃桑葉，又仿佛秋雨打在葉面上的“沙沙”聲，這仿佛是繁華夏日輕快的結(jié)尾曲。
每找到一片我喜歡的銀杏葉，我都會(huì)觀察它精致的紋理，并用手摩挲著它的葉面，我似乎感受到了大自然跳動(dòng)的脈搏，然后我才會(huì)把這些葉子夾在事先帶來的本子里。公園里的葉子種類太多了，以致我每次都是滿載而歸。
當(dāng)美術(shù)老師要求我們用葉子拓印圖案時(shí)，我早就有所準(zhǔn)備了。我取出珍藏已久的葉子標(biāo)本，小心翼翼地印了一幅又一幅圖案，梅花，金魚，手掌等等，一幅幅生動(dòng)的圖案躍然紙上……
一年又一年，時(shí)光匆匆逝去，童年早已悄悄藏匿了她的身影；那些秋葉，我終究沒能保存下來。我是多么想回到那一段童年的時(shí)光，多么想再看一看、再摸一摸我那兒時(shí)與我相隨的秋葉啊！
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