下面是范文網(wǎng)小編整理的英語教師培訓(xùn)計劃11篇(英語教師培訓(xùn)記錄表)，供大家參考。
英語教師培訓(xùn)計劃1
20xx年5月，參加海南省小學(xué)英語骨干教師強(qiáng)化培訓(xùn)。這次培訓(xùn)為青年骨干教師指明了方向，讓青年教師更加清晰地看到了自己的前景。為了使他們未來的發(fā)展更具方向性和目的性，特制定以下個人培訓(xùn)計劃。
一、指導(dǎo)思想
通過省重點(diǎn)教師的培訓(xùn)，我可以提升自己的教師道德水平和專業(yè)能力，不斷學(xué)習(xí)新知識充實(shí)自己，利用省重點(diǎn)培訓(xùn)的平臺相互學(xué)習(xí)，相互探索，相互幫助，努力成為“科研”重點(diǎn)教師，充分發(fā)揮省重點(diǎn)教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我校英語教師的整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
二、培訓(xùn)的預(yù)期目標(biāo)
1、提高我的教師職業(yè)道德，形成健康的教師心理，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、溝通、交流和分享的意識和能力，增強(qiáng)我的'教師職業(yè)幸福感。
2、優(yōu)化教研活動，讓自己從學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?，進(jìn)而讓自己成為新課程實(shí)施推廣的帶頭人，配合全市基礎(chǔ)課程改革活動，逐步提高我校英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和水平。
3、不斷開展教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
4、積極開展新教材研究工作，充分發(fā)揮“骨干教師”的主導(dǎo)作用，迅速提高新教師和青年教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
三、學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)任務(wù):
(a)專業(yè)閱讀
爽到滿足自己的需求，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)名著，寫讀書筆記，看完感受。
(2)主題研究
積極主持和參與“攀登英語與常規(guī)英語融合”的研究。
(三)寫作教學(xué)反思和論文
(四)教學(xué)演示或?qū)ｎ}講座
在市、縣或省內(nèi)主動承擔(dān)教學(xué)示范班、公開課或?qū)ｎ}講座，每學(xué)期不少于一次。
四、具體實(shí)施措施
1、以“自我反思、同伴互助、專業(yè)指導(dǎo)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、主題教研、反思交流”等活動為基本訓(xùn)練形式。
2、多讀書，讀書中積累，讀書中反思，成長。我會根據(jù)自己的閱讀情況，撰寫閱讀反思和隨筆，積累教育教學(xué)理論知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3、善于思考，在實(shí)踐中探索領(lǐng)悟。
要堅(jiān)持腦力勞動，始終把工作和思考結(jié)合起來，邊思考邊工作，邊工作邊思考，創(chuàng)造性地工作。
在制定了詳細(xì)的培訓(xùn)和發(fā)展計劃后，我對自己的專業(yè)水平有了正確的認(rèn)識。我決心不斷學(xué)習(xí)和更新，豐富自己的文化底蘊(yùn)，充實(shí)自己的自信，增強(qiáng)自己的理論基礎(chǔ)，提高自己的教學(xué)能力，努力成為一名具有一定專業(yè)理論和專業(yè)技能的知識型、理論型、反思型教師。
英語教師培訓(xùn)計劃2
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo)，以“閱讀課堂有效教育”為主題，以課堂為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀能力的策略為重點(diǎn)，以“課內(nèi)學(xué)習(xí)”、“城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域合作”、“學(xué)習(xí)一體化”為重點(diǎn)。通過一系列培訓(xùn)活動，教師的專業(yè)發(fā)展水平得到提高，英語閱讀教學(xué)扎實(shí)有效，開拓創(chuàng)新，學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力得到積極發(fā)展，素質(zhì)教育得到全面推進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量大大提高。
二，校本研究的基本思路
依托現(xiàn)有的教學(xué)資源和教師力量，開展符合我校的英語教學(xué)研究。校本英語教研有助于提高英語教師的素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的英語意識。在各個學(xué)校以多種形式進(jìn)行，“集體備課”是大家關(guān)注并不斷探討的形式之一，褒貶不一?！凹w備課”的優(yōu)勢是:同伴互助，充分發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢，收集集體智慧，提高教師學(xué)習(xí)、理解和掌握教材的能力；缺點(diǎn)是:英語“集體備課”在一些學(xué)校名存實(shí)亡，老師為了省事，經(jīng)常根據(jù)數(shù)據(jù)抄教案。如果是這樣的話，那將是英語教育教學(xué)中的一大悲哀:有的老師可能看不懂別人給的教案，甚至走進(jìn)教室都不看一眼，對學(xué)生不負(fù)責(zé)任！英語“集體備課”是一把“雙刃劍”。在這種校本教研形式下，如何充分發(fā)揮其優(yōu)勢已被深入探討。
三，校本研究目標(biāo)
首先，要制定以教學(xué)設(shè)計為主題的校本研究活動。一套教材的實(shí)施需要長時間的探索，才能深入了解整套教材的編排體系，了解這一時期的知識框架，找出不同階段學(xué)生能力培養(yǎng)的重點(diǎn)。所以本學(xué)年教研小組活動和集體備課活動的主題是深入挖掘教材。教研活動中，各預(yù)科班聚在一起，認(rèn)真研究教材，制定教學(xué)目標(biāo)，尋找素材，探索教學(xué)方法，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后，在此基礎(chǔ)上，精心設(shè)計電子教案、課件、習(xí)題、試卷等。通過課堂教學(xué)、作業(yè)和課外輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生更熟練的語言技能、豐富的語言知識、愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、良好的英語交際能力和科學(xué)的探究學(xué)習(xí)。同時，為了讓下一屆的老師少走彎路，快速提高教學(xué)能力，各備考組都要毫無保留的把積累下來的資料和反思傳遞給下一屆，讓下一屆的備考組可以借鑒和分享經(jīng)驗(yàn)，而下一屆的老師可以在原有的基礎(chǔ)上不斷的修改，讓教材一天天的完善，質(zhì)量不斷的提高。
其次，開展以“實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計劃”為主題的校本研究活動。并制定我校英語課的評價標(biāo)準(zhǔn)作為衡量一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。要求教師制定課堂教學(xué)改進(jìn)計劃目標(biāo)和具體實(shí)施措施，以提高教師的教學(xué)能力，包括:師德、文化知識、教學(xué)能力和教學(xué)科研能力。教師在集體學(xué)習(xí)英語教師基本素質(zhì)理論后，參照各種要求，認(rèn)真分析自己課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，制定切實(shí)可行的.改進(jìn)目標(biāo)和措施，并在日常課堂教學(xué)中實(shí)施。同時，教師要記錄自己課堂教學(xué)改進(jìn)的案例，及時反思，提出進(jìn)一步的改進(jìn)措施。
第三，開展以觀摩課為主題的校本教研活動。本學(xué)年計劃以個人觀點(diǎn)評價班級，以備考組集體觀點(diǎn)評價班級，以教研組集體觀點(diǎn)評價班級等等。
1、完整的看一節(jié)課，分析課內(nèi)包含的思想，總結(jié)課例提供的行動策略。
2、對同一科目的兩課進(jìn)行模塊分析，比較其教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)效果，評價其優(yōu)缺點(diǎn)及參考意義。
3、對比分析網(wǎng)上與自己公開課同名的教學(xué)實(shí)例，分析各自的教學(xué)目標(biāo)、教材處理、教學(xué)方法、實(shí)踐設(shè)計，并進(jìn)行討論，獲得新的理解和感悟。
第四，以“骨干教師帶動教研組全體教師”為主題的校本教研活動，我們組有1名區(qū)骨干教師和2名高級教師，讓他們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專業(yè)引領(lǐng)作用，教3名青年教師早日成長。聽對方講課，評課，回答他們教學(xué)中的問題，指導(dǎo)他們寫論文，參加各種比賽。搭建青年教師在各種活動中鍛煉自己的平臺；讓他們通過不斷的練習(xí)和反思，迅速提高。同時，可以邀請市區(qū)的教師和研究人員到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)、聽課和討論。
第五，開展大家的小專題活動。每位教師通過校本教研和集體備課的經(jīng)驗(yàn)，針對日常教育教學(xué)中遇到的問題，建立一個小的研究課題，獨(dú)立或合作研究并克服。要求題目小、現(xiàn)實(shí)、有效，研究周期為一學(xué)期或一學(xué)年。然后整理，寫作，發(fā)表在?？督逃m》上。
第六，在基礎(chǔ)課程之外，加強(qiáng)創(chuàng)造性和探究性課程的開發(fā)。各年級可組織“小翻譯家”、“英語歌曲欣賞與演唱”、“英語視聽樂園”、“英語電影欣賞”等課外活動小組，鼓勵學(xué)生積極參加全國中學(xué)生英語水平競賽等競賽，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和語言實(shí)踐活動逐步掌握英語知識和技能，培養(yǎng)和提高綜合語言運(yùn)用能力。
2、采取“小組合作、循序漸進(jìn)、校本科研”的工作策略，構(gòu)建校本英語教研活動模式；
3、為期一年，以“綜合培訓(xùn)”為主，“集中培訓(xùn)”為輔的方法，做好教師培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；以教師為研究主體，以問題解決為出發(fā)點(diǎn)，以師范教學(xué)研究為重點(diǎn)，可以有效提高英語新課程的教育質(zhì)量。
4、個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，我校實(shí)踐探索與經(jīng)驗(yàn)交流分享相結(jié)合，現(xiàn)場觀察與個人提交培訓(xùn)成果相結(jié)合。
四、學(xué)習(xí)形式
以參與校本研究活動為主，個人獨(dú)立研究為輔。在學(xué)校的安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，有組織有計劃的學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為和實(shí)踐。在自學(xué)的同時，要做好重點(diǎn)學(xué)習(xí)筆記。
五、培訓(xùn)的主要措施
1、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，做好培訓(xùn)記錄。
2、認(rèn)真參與校本教研活動，學(xué)習(xí)其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)。
3、精心準(zhǔn)備自己的培訓(xùn)課程，充分發(fā)揮信息技術(shù)專長，努力提高使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力。
4、業(yè)余時間用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
雕刻家自身的發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，也是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷完善的動力。校本研究為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺，根據(jù)學(xué)生實(shí)際探索和改進(jìn)教學(xué)方法，解決課堂教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題。因此，我們應(yīng)該努力實(shí)施這一培訓(xùn)計劃，提高教學(xué)效率和效益，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
英語教師培訓(xùn)計劃3
對高校專任教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，是在新形勢下加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)和師資培養(yǎng)的重要戰(zhàn)略措施。20xx年我系師資培訓(xùn)工作依據(jù)學(xué)院總體部署和要求，結(jié)合我系師資實(shí)際情況，以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)教師的教育工作，努力提高教師自身的教育素質(zhì)，不斷探索非師范復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，打造一支具有開拓精神的科研型教師隊(duì)伍，特制定本學(xué)期的工作計劃：
一、基本原則
1．堅(jiān)持思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力素質(zhì)和身體心理素質(zhì)全面提高與和諧發(fā)展的原則。
2．堅(jiān)持與學(xué)科及學(xué)位點(diǎn)建設(shè)、學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)相結(jié)合的原則。
3．對于勇挑重?fù)?dān)、業(yè)績優(yōu)秀的骨干教師，堅(jiān)持待遇傾斜的原則。
4．堅(jiān)持鼓勵骨干青年教師進(jìn)修、攻讀學(xué)位的原則；鼓勵教師參加專業(yè)學(xué)術(shù)會議、發(fā)表核心期刊及以上的學(xué)術(shù)論文，并提供相應(yīng)經(jīng)費(fèi)支持，加大獎勵力度。
二、主要目標(biāo)
1． 以師德建設(shè)為核心，加強(qiáng)和改善教師的思想政治工作
師德不僅是教師本人做好工作的重要保證，而且對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用。因此，要改進(jìn)教師的思想政治工作，加強(qiáng)師德建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)政治理論，使教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)獻(xiàn)身人民教育事業(yè)的崇高精神。對教師隊(duì)伍中存在的不良思想傾向要敢抓敢管；培養(yǎng)學(xué)術(shù)骨干要兩手抓，兩手都要硬；要大力褒獎教書育人的先進(jìn)典型；要把職業(yè)道德作為教師考核的重要依據(jù)，使教師真正成為人類靈魂的工程師。
2. 采取超常規(guī)措施，加快培養(yǎng)骨干教師和學(xué)術(shù)帶頭人
全系教師統(tǒng)一思想，形成共識，明確培養(yǎng)和聚集高層次人才對學(xué)科發(fā)展的重要性，形成協(xié)調(diào)一致的工作格局。五年之內(nèi)重點(diǎn)培養(yǎng)3-5名在省內(nèi)外有影響的學(xué)術(shù)帶頭人和有發(fā)展前途的中青年骨干教師。
三、主要措施
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學(xué) 習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求教師每月交一份讀書心得體會，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營養(yǎng)。
2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專業(yè)水平。
教師培訓(xùn)計劃不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在系內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進(jìn)行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。 每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動，為青年教師的成長和提高提供更多展示平臺。
3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的'推動作用。為此，在學(xué)校工作中，對青年教師適時加壓工作擔(dān)子，如課程組長、教研組長、教科室主任、兼職班主任等，讓他們充分感受到成長和進(jìn)步的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進(jìn)一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，我系將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)， 做學(xué)生滿意的教師。從20xx年7月起，我系每年選派教師參加由外語教學(xué)與研究出版社組織的大學(xué)英語課程教學(xué)研討班、全國性的翻譯教學(xué)研討班、語言學(xué)教學(xué)研討班等全國或全省性的學(xué)術(shù)活動，并選派骨干教師赴全國知名大學(xué)商務(wù)英語學(xué)院訪學(xué)，大大提升了我系的學(xué)術(shù)氣氛。專業(yè)培訓(xùn)是教師更新知識，提高自身的重要途徑。商務(wù)英語系要進(jìn)一步完善教師培訓(xùn)體系，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高。教師培訓(xùn)要堅(jiān)持以“在職”和“校內(nèi)”為主，校內(nèi)校外相結(jié)合。
鼓勵教師在職攻讀學(xué)位，抓好青年教師崗前培訓(xùn)，支持骨干教師做國內(nèi)外訪問學(xué)者、參加高級研討班等，以更新和拓展教師的知識結(jié)構(gòu)，提高教師的教學(xué)科研能力。 并進(jìn)一步營造營造和諧創(chuàng)新的氛圍，創(chuàng)造融洽積極的人才生態(tài)環(huán)境從思想上、工作上、生活上關(guān)心教職工，想教師所想，急教師所急，幫教師所需。黨政領(lǐng)導(dǎo)和行政管理人員要認(rèn)真樹立"發(fā)展教育，教師為本"的觀念和全心全意為教學(xué)科研服務(wù)，為教師服務(wù)的意識，立足于調(diào)動教師的積極性，啟發(fā)教師的自覺性，鼓勵教師的創(chuàng)造性。同時，進(jìn)一步做好對青年教師的傳、幫、帶工作，積極倡導(dǎo)"同行"之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，使在我系工作的教師身心愉悅，樂觀向上。我系將加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，明確職責(zé)，保證師資培訓(xùn)工作的全面實(shí)施。
英語教師培訓(xùn)計劃4
隨著社會的不斷發(fā)展，英語越來越受重視，孩子從小學(xué)就開始學(xué)英語，而在小學(xué)英語教學(xué)中，詞匯教學(xué)是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。詞匯是語言的基本材料，是語言的三大要素(語音、詞匯、語法)之一。無論從學(xué)校的英語教學(xué)，還是從生活實(shí)際的需要看，誰掌握的詞匯越多，誰運(yùn)用英語的能力也就強(qiáng)，反過來促使人們更多更快地學(xué)會更豐富的詞匯。
而學(xué)習(xí)英語最常遇到的問題，便是詞匯不足和學(xué)習(xí)詞匯時的痛苦。對于初學(xué)英語的小學(xué)生更是如此。剛學(xué)英語，許多小學(xué)生就出現(xiàn)了今天學(xué)的東西明天就忘了的現(xiàn)象，進(jìn)入五、六年級英語的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生碰到的單詞越來越多，需要記憶拼寫的東西也越多，不少學(xué)生感到記憶起來困難，掌握其合法就更困難，以致出現(xiàn)"掉隊(duì)"現(xiàn)象。絕大部分學(xué)生完成小學(xué)六年的英語學(xué)習(xí)，腦袋中也裝滿了單詞和短語，可惜不會靈活運(yùn)用，無法說出一個完整的句子，學(xué)到的仍然是"啞巴英語"。如何幫助學(xué)生在單位時間內(nèi)最高效率地牢牢記住所學(xué)的詞匯，只有解決了效率的問題，才能既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量，我們要向時間要效率，而不是用時間補(bǔ)效率，這是我們英語教師要致力研究的課題。因此，結(jié)合本校實(shí)際，我們本學(xué)期的校本研修主題是"小學(xué)英語詞匯教學(xué)研究"。
一、發(fā)現(xiàn)與分析問題
1、每位英語教師總結(jié)一下自己在進(jìn)行英語詞匯教學(xué)時發(fā)現(xiàn)了哪些問題;
2、以年級備課組為單位，歸納分析本年級英語組在利用進(jìn)行英語詞匯教學(xué)時出現(xiàn)了哪些問題;
3、以英語教研組為單位，匯總我們在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中產(chǎn)生的較為普遍的問題，加以分析。
二、研修原則
(一)自主性原則：以學(xué)生為主體，讓每個學(xué)生自主參與詞匯的認(rèn)知、感受過程，教師給予恰當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)。
(二)實(shí)踐性原則：根據(jù)中段學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和年齡特點(diǎn)，讓他們在活動中多動手、多動腦思考，多動口表達(dá)，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上理解，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
(三)趣味性原則：以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、鉆研的興趣為著眼點(diǎn)，使學(xué)生喜歡詞匯的積累學(xué)習(xí)，樂意參與，達(dá)到寓教于樂目的。
(四)異步性原則：允許學(xué)生在起步上不同，效果有異，在發(fā)展上不受限制，做到有淺入深，因材施教，個別指導(dǎo)。
(五)思考性原則：要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中以典型的作品為對象，學(xué)會一些基本的分析方法，掌握基本的認(rèn)識規(guī)律。教師在選擇內(nèi)容的時候需要在趣味性中兼顧啟發(fā)性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)后有再思考的余地。
三、研修措施
(一)探究有效的教學(xué)方法和科學(xué)的記憶策略。
詞匯教學(xué)是由教師的"教"和學(xué)生的"學(xué)"兩個部分組成的。教師作為教學(xué)活動的主導(dǎo)，時時要以學(xué)生為主體，不僅要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生高效率地開展詞匯學(xué)習(xí)，課上和課下還要設(shè)計多種形式的操練活動和記憶活動幫助學(xué)生有效地掌握并運(yùn)用這些詞匯，從而幫助他們提高語言學(xué)習(xí)水平，養(yǎng)成良好的詞匯學(xué)習(xí)習(xí)慣。
立足語言技能和文化意識等語言知識的積累，關(guān)注學(xué)生語言運(yùn)用能力的發(fā)展過程及學(xué)習(xí)效果，把學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展作為戰(zhàn)略目標(biāo)，從而最終培養(yǎng)出綜合語言運(yùn)用能力和終身學(xué)習(xí)能力的人才。同時，英語教師要熟練地掌握一定的語音、詞匯和語法知識，要有過硬的聽說讀寫能力，還應(yīng)具備教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法等多方面的知識。
(二)根據(jù)兒童自身需要，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)需要理論，兒童的心理需要主要由興趣、成功、審美、創(chuàng)造性四要素構(gòu)成。其中，興趣是影響學(xué)習(xí)自覺性和積極性的最直接因素。因此在教學(xué)單詞時，要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，注意學(xué)生的情感因素，運(yùn)用學(xué)生樂于接受的教學(xué)形式，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，滿足他們積極學(xué)習(xí)的心理需要。并提供科學(xué)的記憶方法，利用過程性評價和終結(jié)性評價讓學(xué)生體驗(yàn)記詞的成功。
(三)通過科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生輕松學(xué)習(xí)詞匯。
四、預(yù)期價值：
課題組抓住詞匯教學(xué)的環(huán)節(jié)，運(yùn)用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生，激活學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在快樂的心境中，積極主動地學(xué)習(xí)新知識。以學(xué)生的活動為載體，活化教材，以動激思。 讓學(xué)生在課堂上充分地動起來，把靜態(tài)的詞、句、文變成學(xué)生的活動，激活語言習(xí)得機(jī)制，在教學(xué)中努力做到"活"：把詞語活化為話語;把教材內(nèi)容活化為實(shí)際生活，活化為交際，促使學(xué)生在活動中去思考;通過設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生去質(zhì)疑;通過類比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的規(guī)律;通過拓展、運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，開發(fā)學(xué)生的潛能;通過多維的英語空間，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
英語教師培訓(xùn)計劃5
這學(xué)期的英語教研活動是基于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前的素質(zhì)教育理念。從學(xué)習(xí)的意義上說，老師也是學(xué)生。因材施教，變被動訓(xùn)練為主動自學(xué)，這種原則性的轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)指明了方向，也為我們認(rèn)識自我、反思教育、自覺提高搭建了平臺。我會樹立新課程理念，初步實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法和教研方法的轉(zhuǎn)變，提高新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
一、培訓(xùn)目標(biāo):
1、深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻理解和掌握新課程的基本理念。
2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材特點(diǎn)。
3、探索英語教學(xué)的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
4、探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生更愿意、更樂于學(xué)習(xí)。
5、更好地利用多媒體教學(xué)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
二、訓(xùn)練方法:
1、特殊訓(xùn)練
培訓(xùn)和學(xué)習(xí)與他們自己的教育和教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，以討論康流程、教學(xué)設(shè)計和講座評估的形式進(jìn)行。
2、特別總結(jié)
本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，探索和總結(jié)了優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式，以及英語教學(xué)資源的有效開發(fā)研究。分析系統(tǒng)整理其他老師的專題總結(jié)、論文、教案。
3、在線學(xué)習(xí)
充分利用我校的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找必要的學(xué)習(xí)資料，互相學(xué)習(xí)交流。
三、培訓(xùn)內(nèi)容:
1、師德教育
學(xué)習(xí)張麗麗老師感人的故事，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，提高師德修養(yǎng)，完成500多字的`學(xué)習(xí)心得。
2、新課程
按時參加市、區(qū)、校組織的新課程專項(xiàng)培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)中認(rèn)真記錄，深刻反思，加強(qiáng)與同行的互助交流，不斷提高新課程意識和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時，更要關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展，成為適應(yīng)新形勢、具有創(chuàng)新精神、能在教育中充分發(fā)揮潛能的現(xiàn)代教師。
3、教育技術(shù)能力
積極參加市、區(qū)、學(xué)校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，不斷提高自身信息素養(yǎng)。這學(xué)期力爭用課件大師技術(shù)做兩個課件。
4、中小學(xué)教師心理健康教育
自覺學(xué)習(xí)教師心理、心理健康、心理保健等知識，拓寬知識面，緩解職業(yè)壓力，保持身心健康，工作更好，生活更好。這學(xué)期要完成一次學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
5、主題
以自主學(xué)習(xí)為主要途徑，拓展英語專業(yè)知識，加速知識更新。強(qiáng)化專題研究的自我意識，在持續(xù)學(xué)習(xí)和充電、行動研究和實(shí)際應(yīng)用中提高專業(yè)成長速度。
四個月的培訓(xùn)計劃
9月:
1、制定個人培訓(xùn)計劃。
2、按時參加市、區(qū)、學(xué)校的培訓(xùn)。
3、在小組中參與教學(xué)和研究，分析教材的結(jié)構(gòu)、目標(biāo)和難點(diǎn)。
10月:
1、學(xué)一篇心理保健的文章。
2、參與小組研究。
3、獨(dú)立學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識。
11月:
1、按時參加市、區(qū)、學(xué)校培訓(xùn)。
2、積極參與小組研究，開設(shè)新課程研究班。
3、獨(dú)立學(xué)習(xí)一個仁師的事跡，寫一篇學(xué)習(xí)心得。
4、獨(dú)立學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識。
12月:
1、按時參加市、區(qū)、學(xué)校培訓(xùn)。
2、積極參與小組研究。
3、獨(dú)立學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識。
英語教師培訓(xùn)計劃6
這次能有幸參加了國家組織的遠(yuǎn)程“國家計劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過培訓(xùn)，收獲頗豐。通過本次學(xué)習(xí)，使我這種許多農(nóng)村教師的執(zhí)教觀念有了變化，對新課程改革也有了更深刻的認(rèn)識與理解。
首先，理論知識的先進(jìn)。對于我們農(nóng)村教師來說，由于受客觀現(xiàn)實(shí)諸多因素的影響與制約，自參加工作以來，恐怕也是初次參與這樣的大型培訓(xùn)，對知識結(jié)構(gòu)的更新也是需要亟待解決，對于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)無形之中解決了教師的這種后顧之憂。在課時安排上，每個專題都設(shè)置了一定學(xué)時的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。
其次，本次培訓(xùn)，專門設(shè)置了專家答疑環(huán)節(jié)，對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進(jìn)行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。對一些現(xiàn)實(shí)存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難很多，但作為一線的英語教師還是要主動積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試，以次來更好地適應(yīng)教學(xué)，讓學(xué)生的體質(zhì)得到有效的提高。
本次學(xué)習(xí)，極大地豐富了我的視野，無論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的，才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，只有堅(jiān)持不懈努力，才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無所作為的借口，相反，作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的.課堂教學(xué)，主動積極地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應(yīng)課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長，讓更多的學(xué)生從中獲得健康。
總之，通過本次培訓(xùn)，我領(lǐng)略了各位專家的理論講解，使我們的理論層次得到了一定的提升，教學(xué)觀念得到更新。但也看到了我們的不足之處，相信在這50多天的研討學(xué)習(xí)中，更加明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向，更加堅(jiān)定自己立足課堂教學(xué)的信念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究，使我們的學(xué)生同樣也能感受到帶來的愉悅。
英語教師培訓(xùn)計劃7
依據(jù)市教科院教師培訓(xùn)計劃，結(jié)合本人實(shí)際情況，特制定如下個人研修計劃：
一、在實(shí)踐中提升自己
1、每周爭取讀一篇與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有關(guān)的文章，并做好相關(guān)的摘錄，一個學(xué)期至少讀一本好書，期末寫好讀書心得。
2、本學(xué)期精心設(shè)計一節(jié)公開課，作好教學(xué)反思，并與同學(xué)科教師們課后進(jìn)行互評，互相切磋，共同提高。使理論和實(shí)踐緊密結(jié)合。積極參加聽課活動，認(rèn)真寫好聽課記錄，及時記錄聽課體會和修改意見，每學(xué)期聽課不少于18節(jié)。
3、利用課余時間制作課件以利于課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一個學(xué)期至少寫一篇教學(xué)論文。充分利用信息技術(shù)，積極參與各種教研活動，建立信息交流平臺，拓展視野，不斷地提高教學(xué)水平和教學(xué)研究能力。
二、在反思中完善自己
1、按時參加教研活動，積極參與研討。反思自己，分享他人經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整自己的教學(xué)行為，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)的綜合能力。
2、著名心理學(xué)家林崇德提出"優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思"的成長公式，教學(xué)反思確實(shí)是極其重要的。所以，在課后對教學(xué)手段記憶猶新時，要靜思回顧，及時準(zhǔn)確地記下課后的心得體會，進(jìn)一步完善、修正原來的教案，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，留意多鉆研、勤思考，以便改進(jìn)以后的.教學(xué)工作，讓學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個習(xí)慣。
三、在思考中鍛煉自己
勤于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。力爭做到：反思昨天——在反思中揚(yáng)長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。注意時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
在以后的工作中，我將切實(shí)按照市教科院和學(xué)校的總體計劃部署，根據(jù)自己所教學(xué)生和學(xué)科的實(shí)際情況，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取，盡力把自己的本職工作所教學(xué)科做到最好。
英語教師培訓(xùn)計劃8
一、現(xiàn)狀分析：
我園35名專任教師中有4人本科，20人?？疲瑢？萍皩？埔陨蠈W(xué)歷達(dá)標(biāo)率為68%，現(xiàn)在已取得專科學(xué)歷的教師全部在進(jìn)修本科，學(xué)歷合格率100%。現(xiàn)在所有教師都能較熟練地操作計算機(jī)、會制作簡單的課件，教師計算機(jī)初級證書達(dá)標(biāo)率為100%。但存在著教師理論不深不透，基本功不扎實(shí)，缺少保教經(jīng)驗(yàn)，沒有真正樹立起正確的教育觀、兒童觀，運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備的能力還不夠，對新教材的理解和運(yùn)用不到位，不會靈活處理教材。
二、措施：
1）八月份
8月28日
草擬英語培訓(xùn)計劃
8月30日
擬定英語培訓(xùn)計劃
2）九月份
9月12日，9月13日
學(xué)習(xí)日常用語八句（1-8）
每人講述自己的興趣愛好（英語）。
學(xué)習(xí)英語歌曲一首。
作業(yè)：復(fù)習(xí)日常用語和歌曲。
9月26日，9月27日
抽測日常用語和歌曲。
學(xué)習(xí)日常用語九句（9-17）
學(xué)習(xí)英語歌曲一首。
每人講述自己的家庭情況（英語）。
作業(yè)：復(fù)習(xí)日常用語和歌曲。
3）十月份
10月10日，10月11日
抽測日常用語和歌曲（九月份）。
學(xué)習(xí)日常用語九句（18-28）
學(xué)習(xí)英語歌曲一首。
每人講述自己的家庭情況和興趣愛好（英語）。
作業(yè)：復(fù)習(xí)日常用語和歌曲。
10月24日，
10月25日
抽測日常用語和歌曲。
學(xué)習(xí)日常用語九句（29-38）
學(xué)習(xí)英語歌曲一首。
請中班教師回顧一下自己在教學(xué)過程中遇到的典型問題，從而請全體教師共同商討解決辦法。
作業(yè)：復(fù)習(xí)日常用語和歌曲。
4）十一月份
11月7日，11月8日
抽測日常用語和歌曲（十月份）。
學(xué)習(xí)日常用語九句（39-47）
學(xué)習(xí)英語歌曲一首。
教師間分享自己較為有效和實(shí)用的教學(xué)方法。
作業(yè)：復(fù)習(xí)日常用語和歌曲。
11月21日，11月22日
抽測日常用語和歌曲。
總復(fù)習(xí)九、十、十一月份的日常用語和歌曲。
請大班教師回顧一下自己在教學(xué)過程中遇到的`典型問題，從而請全體教師共同商討解決辦法。
草擬12月份英語節(jié)的活動計劃。
5）十二月份
12月5日，12月6日
教師共同商討英語節(jié)的活動內(nèi)容，擬定系列活動方案。
確定各個活動的負(fù)責(zé)老師，并開始挑選參與活動的教師和幼兒。
確定負(fù)責(zé)采購活動所需材料、服裝等的教師。
12月19日，12月20日
請相關(guān)的負(fù)責(zé)老師匯報英語節(jié)的準(zhǔn)備情況，從而做好各個環(huán)節(jié)的查漏補(bǔ)缺工作。
12月25日
全體教師搞一次“英語沙龍”活動，慶祝圣誕節(jié)。
6）一月份
1月2日，1月3日
對本次英語節(jié)進(jìn)行總結(jié)。
學(xué)習(xí)一首英文歌曲。
學(xué)習(xí)一個英語童話故事。
作業(yè)：以小組為單位，表演童話劇，復(fù)習(xí)英文歌曲。
1月16日，1月17日
抽測英文歌曲。
各個小組現(xiàn)場表演英語童話劇。
全體教師共同評出最佳表演小組和最佳表演者。
英語教師培訓(xùn)計劃9
緊張、充實(shí)的短短10天“國培”一晃而過，當(dāng)懷著念念不舍的心情即將踏上歸途時，真想大聲喊一句：不虛此行!衷心的感謝省教院的老師們，給我們帶來了那么豐富的精神糧食。謝謝你們，是你們點(diǎn)燃了早已沉寂的激情，你們的精辟分析讓我們明白了以后的工作“why to do ” “what to do ” and “how to do ”。 作為長期生活在大山深處的一名農(nóng)村教師，我一直沉醉于自己的所謂成就，一直以為教學(xué)成績優(yōu)異，就是為了評職稱?，F(xiàn)在，我深切感受到了：山外真的還有山!學(xué)習(xí)真的沒有止境!骨干教師、優(yōu)秀教師，不是教師專業(yè)發(fā)展的“終結(jié)者”，而是教師終身發(fā)展又一個新的起點(diǎn)。
昨天你沒有評為優(yōu)秀教師、骨干教師，并不說明你水平低;今天你成為優(yōu)秀教師、骨干教師，也并不證明你比昨天水平高。 真正的骨干、真正的優(yōu)秀，首先應(yīng)該是一名無畏的探索者，能夠直面教育的現(xiàn)實(shí)與教育的問題，努力探索各種問題解決的對策，在教育教學(xué)活動中不斷提升自己的教育技藝。其次，應(yīng)當(dāng)是勤勉的學(xué)習(xí)者。這不僅僅是為了教學(xué)，也是對自己的精神和氣質(zhì)的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。終身學(xué)習(xí)，是教師職業(yè)的基本素質(zhì)。再則，骨干、優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)是智慧的研究者和不懈的追求者。我們應(yīng)當(dāng)做一名教育的有心人，做到有心地觀察、有心的學(xué)習(xí)、有心的積累、有心的分析和有心的總結(jié)。 在新課改前景下，我們除努力提升自己的專業(yè)知識水平外，更應(yīng)注重提升我們的教學(xué)技能與教育藝術(shù)。從細(xì)節(jié)入手，把每一件簡單的事做好，做到極致。就我人個來說，做好以下的“小事”，就迫在眉睫。
第一，練好語音。這個問題，自我從教第一天，就伴隨著我。Better late than never . 我想，我只要按照陳佑林教授的方法，堅(jiān)持練習(xí)，擁有一口流利的英語，我一樣可以辦到。
第二，課堂教學(xué)目標(biāo)的`制定一定要細(xì)化。欲速則不達(dá)，從每一個細(xì)小的目標(biāo)入手，一步一步腳踏實(shí)地。那么，最終實(shí)現(xiàn)“提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力”，就不再是一句口號。 第叁，做好集體備課，充分利用教學(xué)資源。俗話說，眾人拾柴火焰高。集體備課，能更好地發(fā)揮教師的積極性與主動性，發(fā)揮全組教師的集體智慧，以達(dá)到事半功倍的效果。 第四，英語課堂教學(xué)活動設(shè)計時，必須從學(xué)生的能力發(fā)展出發(fā);必須考慮“要讓優(yōu)生吃飽，讓學(xué)困生吃好”;活動本身要符合學(xué)生的興趣、愛好、身心發(fā)展特點(diǎn)等。
第五，語法教學(xué)很有必要，也很重要。語法教學(xué)時，務(wù)必按“機(jī)械練習(xí)(模仿)-- 意義操練(套用)---語言實(shí)踐(活用)--小結(jié)”的基本套路，注重學(xué)生的“練”，多引導(dǎo)學(xué)生總結(jié);語法教學(xué)語言應(yīng)當(dāng)簡單、淺顯化;題型練習(xí)應(yīng)當(dāng)緊扣學(xué)生實(shí)際水平，不要偏深偏難，同是，應(yīng)少而精。 第六，教師，尤其是英語教師，要學(xué)會“說話”。教師的語言要簡潔、干練，要注意調(diào)節(jié)自己說話的語氣、語調(diào)、語速和節(jié)奏等。無論是課堂還是課余，與學(xué)生交流時，都應(yīng)該以欣賞的眼光看著學(xué)生，對于他們言談中的不足，不要“有錯必糾”，多鼓勵，少批評;表揚(yáng)有有層次，多使用諸如“You are pretty excellent .” “Great ”“OK,good ”“You’ll be better if you …..”
作為幸運(yùn)的90名英語教師之一，能參加這次“國培”，并不是我們炫耀的資本，而是我們新的使命的開端。當(dāng)我們回到自己工作崗位后，我們需要深思的是：怎樣起到引領(lǐng)作用?怎樣將“國培”精神和內(nèi)容盡可能詳盡的傳遞給我們的同行，去帶動一批人的共同進(jìn)步，從而逐步讓“星星之火燎塬”?是的，力爭做一名真正的“優(yōu)秀教師”、“骨干教師”，現(xiàn)在才只是個開始!
英語教師培訓(xùn)計劃10
一、 工作目標(biāo)：
1、通過培訓(xùn)，使全體教師掌握教師英語300句，并養(yǎng)成廣泛應(yīng)用英語的習(xí)慣。
2、本學(xué)期掌握50句，使各位教師具備聽、說、讀的'能力，形成使用英語的風(fēng)氣。
二、 培訓(xùn)安排：
1、培訓(xùn)時間：每周三下午第三節(jié)課，校多媒體教室。
2、學(xué)習(xí)材料：寧波市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)教材《教師英語300句》。
三、 培訓(xùn)措施：
1、嚴(yán)格培訓(xùn)過程和結(jié)果管理：
培訓(xùn)過程中切實(shí)做到“六認(rèn)真”，做好每次的簽到工作，階段培訓(xùn)結(jié)束，每位教師須到指定教師處過關(guān)。
2、營造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境：
?。?）要求每位教師明確培訓(xùn)目的，要求和安排，調(diào)動學(xué)習(xí)英語的積極性。
?。?）建立自主合作學(xué)習(xí)小組。
?。?）要求各位教師帶頭在學(xué)校大膽使用英語進(jìn)行交際。
英語教師培訓(xùn)計劃11
一、培養(yǎng)目標(biāo)
通過三年的函授學(xué)習(xí)，培養(yǎng)具有良好的思想品德修養(yǎng)，掌握較扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)知識和語言基本技能，具備較熟練的英語語言運(yùn)用能力，并能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)的優(yōu)秀教師。
二、教學(xué)形式及學(xué)制
1、教學(xué)形式
面授與自學(xué)相結(jié)合。集中面授每學(xué)年安排1次。 2、學(xué)制：3年
三、主要課程簡介
1、小學(xué)英語基本功訓(xùn)練（１－８）
本課程以小學(xué)英語教材為藍(lán)本，通過聽說讀寫的綜合訓(xùn)練使學(xué)員掌握小學(xué)英語教材所涉及的語音、詞匯、語法等主要內(nèi)容，同時，通過教材分析使學(xué)員掌握各課教學(xué)的基本技巧，提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。
2、基礎(chǔ)英語（１－４）
本課程選用教材為《新概念英語》第一冊及第二冊部分內(nèi)容。主要內(nèi)容包括英語語言基礎(chǔ)訓(xùn)練，通過大量的語言實(shí)踐，使學(xué)員打下扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，掌握標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，同時通過一定的閱讀掌握一定的詞匯量，具備一定的閱讀能力，服務(wù)于教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。
3、英語聽說（１－４）
本課程選用教材為《基礎(chǔ)英語聽力》（１－２）。主要內(nèi)容為以聽促說，具體包括三方面內(nèi)容：通過圍繞日常生活及語言交際中最常用的話題進(jìn)行聽力技能的訓(xùn)練，使學(xué)員能夠聽懂英語國家人士一般社交場合的交談；在聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行語音語調(diào)的模仿；在聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行日常會話的訓(xùn)練，使學(xué)員能夠就一般日常生活話題進(jìn)行簡單的交談，能夠比較準(zhǔn)確地表達(dá)思想。
?。?、英語語法（１－２）
通過本課程的學(xué)習(xí)，熟悉各種基礎(chǔ)語法概念，掌握英語基礎(chǔ)語法知識；提高在上下文中恰當(dāng)運(yùn)用語法的能力和運(yùn)用英語的準(zhǔn)確性；能夠把所學(xué)語法知識運(yùn)用于小學(xué)高年級的英語教學(xué)中。
５、英語寫作
通過本課程的.學(xué)習(xí)具備恰當(dāng)?shù)倪x詞造句的能力；通過學(xué)習(xí)英文段落和篇章的寫作方法和技巧，并通過模仿練習(xí)，具備一定的布局謀篇的能力；在寫作訓(xùn)練中提高英語思維能力和觀察分析問題的能力；在提高寫作能力的基礎(chǔ)上能夠開展簡單的寫作教學(xué)。
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