小班游戲計(jì)劃10篇(小班籃球游戲)

時(shí)間：2023-12-04 11:52:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的小班游戲計(jì)劃10篇(小班籃球游戲)，以供參閱。

小班游戲計(jì)劃1

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)按意愿選擇并扮演角色，培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣。

　　2、通過游戲，幫助幼兒理解有關(guān)作品的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。

　　3、通過游戲讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人的談話，學(xué)習(xí)大膽、清楚地用普通話表達(dá)思想。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴共同表演的興趣，通過游戲?qū)W會(huì)與同伴友好的相處。

　　5、在教師的提示下，學(xué)習(xí)按情節(jié)和人物對話及動(dòng)作表演游戲。

　　6、學(xué)會(huì)遵守簡單的游戲規(guī)則。表演游戲情況分析：

　　本班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的表演游戲，對表游有了一定的認(rèn)識(shí)，基本能按照故事內(nèi)容進(jìn)行游戲，但對于創(chuàng)編角色，添加游戲內(nèi)容大多幼兒仍處于無知階段，只有個(gè)別幼兒會(huì)稍做創(chuàng)編。

　　第一階段：（3月）游戲主題：《三只蝴蝶》游戲目標(biāo)：

　　1、通過表演，培養(yǎng)幼兒對表演游戲產(chǎn)生興趣。

　　2、通過參與表演，讓幼兒學(xué)習(xí)初步分配角色，選擇角色，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立能力。

　　3、通過表演，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人談話，大膽的表達(dá)。

　　4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情節(jié)。

　　5、幼兒與同伴相親相愛地相處，互相關(guān)心互相幫助。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只蝴蝶、三朵花、云、太陽頭飾。

　　第一次指導(dǎo)

　　1、請幼兒第一次觀看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。

　　2、看后請幼兒簡單講述故事情節(jié)、人物。

　　3、再次觀看哥哥姐姐表演，對故事進(jìn)一步熟悉。4、提問：故事名字叫什么？故事里都有些誰？發(fā)生了什么事情？

　　5、示頭飾，鞏固幼兒對人物的熟悉，引起幼兒帶上頭飾表演的興趣。6、初次分組全班集體表演。觀察與推進(jìn)：

　　通過第一次的指導(dǎo)，幼兒對本故事有了初步的了解，對表演也有很濃的

　　興趣。但是幼兒對故事情節(jié)人物形象的把握還是不夠熟練，因此在下一次指導(dǎo)中，應(yīng)該加強(qiáng)他們對故事中情節(jié)、人物形象、語言的把握，和熟練程度的控制。

　　第二次指導(dǎo)

　　1、出示頭飾、道具，引起幼兒對表演的興趣。

　　2、集體分組表演，復(fù)習(xí)上次表演情況。

　　3、請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒，示范表演，讓幼兒初步了解表演程序。

　　4、教師指導(dǎo)分配表演角色，其余幼兒根據(jù)意愿自由選擇游戲區(qū)。

　　5、教師重點(diǎn)表演區(qū)，巡回指導(dǎo)其他各區(qū)活動(dòng)。

　　6、游戲結(jié)束，根據(jù)游戲情況進(jìn)行總結(jié)。觀察與推進(jìn)：

　　經(jīng)過第二次的重點(diǎn)指導(dǎo)，幼兒在對故事情節(jié)、人物形象的熟悉上有了很大的進(jìn)步，幼兒能在教師的簡單提示下用故事內(nèi)的語言說出。但是小朋友表演的語言、表情生動(dòng)性上面還不夠，幼兒還不能很好的協(xié)商角色的'分工，因此在下一段指導(dǎo)時(shí)還應(yīng)該和幼兒共同提出這問題。

　　觀察與推進(jìn)：

　　在熟習(xí)故事內(nèi)容，人物形象先后出場順序方面幼兒掌握的不錯(cuò)，對綠葉船非常感興趣。分組表演時(shí)，能力弱的幾名幼兒不愿說話，躲在其他小朋友身后。沐陽小朋友對綠葉船感興趣，較集中帶領(lǐng)其他幼兒表演小雞的角色。丫丫在表演時(shí)能將小豬的聲音分辨出來，下次表演時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表演動(dòng)作與聲音。

　　第二次指導(dǎo)：

　　1、請幼兒扮演角色（一個(gè)角色由一組幼兒一起扮演），掌握人物的對話，動(dòng)作及先后出場的順序。

　　2、提出表演的要求：（1）明確自己扮演的角色。（2）聲音響亮。

　　3、教師旁白，幼兒按故事情節(jié)進(jìn)行表演，并鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲。

　　4、評價(jià)：表揚(yáng)能聲音響亮地進(jìn)行表演的幼兒。

　　觀察與推進(jìn)：幼兒對角色的順序都非常的清楚，并且通過個(gè)別組幼兒的表演，分組游戲時(shí)平時(shí)不愛參與的子墨，婧妍小朋友都扮演了角色，并且角色對話也講的非常好，就是聲音小了點(diǎn)，并且幼兒游戲道具不是利用的非常好。

小班游戲計(jì)劃2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　游戲是童年時(shí)代的伙伴，在幼兒園的`各項(xiàng)活動(dòng)中游戲是占有特殊地位的重要活動(dòng)，是幼兒獲得快樂的原動(dòng)力。游戲是幼兒最基本的活動(dòng)形式，而區(qū)域游戲又是幼兒一日游戲中的重要組成部分。對幼兒身心發(fā)展有著舉足輕重的影響。本學(xué)期我們針對本班幼兒年齡，身心等特點(diǎn)制定如下游戲計(jì)劃：

　　二、具體月份安排：

　　九月份

　　益智區(qū)：圖形分類

　　生活區(qū)：我會(huì)穿衣服

　　益智區(qū)：送玩具回家

　　操作區(qū)：給瓶子找帽子

　　建構(gòu)區(qū)：搭紙杯

　　十月份

　　益智區(qū)：找一找

　　操作區(qū)：拼圖

　　美工區(qū)：打扮果蔬寶寶

　　探索區(qū)：摸一摸

　　手工區(qū)：做湯圓

　　十一月

　　美工區(qū)：撕紙貼畫

　　益智區(qū)：送圖形寶寶回家

　　美工區(qū)：拼畫

　　探索區(qū)：吹泡泡

　　手工區(qū)：做糖球

　　操作區(qū)：玩拼圖

　　十二月份

　　美工區(qū)：畫雪花

　　益智區(qū)：找不同

　　手工區(qū)：捏雪人

　　生活區(qū)：我會(huì)系鞋帶

　　探索區(qū)：傳聲筒

　　美工區(qū)：畫手套

小班游戲計(jì)劃3

　　一、幼兒狀況分析

　　小班的孩子在走、跑、跳、鉆、爬、攀登、平衡、跨越障礙等基本動(dòng)作，在動(dòng)作協(xié)調(diào)方面有了進(jìn)一步的發(fā)展。能參加一些基本的體育比賽項(xiàng)目(賽跑、體操、跳繩、拍球、趴地推球、傳球等)。這個(gè)學(xué)期我進(jìn)一步擴(kuò)大其基本技能的發(fā)展。

　　二、學(xué)期目標(biāo)

　　1、喜歡參加體育活動(dòng)，上下肢協(xié)調(diào)地走、跳、跑。

　　2、學(xué)習(xí)聽信號(hào)變速走，變速跑，并在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。

　　3、會(huì)玩各種運(yùn)動(dòng)器械，會(huì)縱跳、滾爬，能輕輕落地，保持平衡。

　　4、能用手臂投擲物體，并能合作拋接物。

　　三、教學(xué)措施

　　針對我們小班幼兒的情況分析和本學(xué)期的目標(biāo),準(zhǔn)備開展豐富多彩的體育游戲，讓孩子得到更有針對性的幫助和發(fā)展，讓每個(gè)孩子不同的潛能得到有效的激發(fā)，讓每個(gè)孩子在快樂的游戲中將抗成長。增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的`態(tài)度和行為習(xí)慣。

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)提高自身水平和素質(zhì)，做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子。

　　2、和幼兒融為一體，這樣才能更好的了解幼兒，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快。

　　3、按照認(rèn)真設(shè)計(jì)形式多樣適合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲，提高幼兒對體育活動(dòng)的興趣。

　　4、保持家園共育，為幼兒培養(yǎng)健康身心共同努力。

　　明珠實(shí)驗(yàn)幼兒園體育游戲活動(dòng)目標(biāo)與措施：

　　月份、月計(jì)劃、活動(dòng)內(nèi)容：

　　二月份

　　1、學(xué)會(huì)聽信號(hào)一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　2、聽信號(hào)變速走變速跑。

　　3、能與他人玩追逐、躲閃的游戲。

　　第一周：一個(gè)跟著一個(gè)走：《我是小小兵》

　　第二周：變速走跑《紅綠燈》

　　第三周：一定范圍內(nèi)四散追逐跑;《老鷹抓小雞》

　　三月份

　　1、學(xué)會(huì)雙腳同時(shí)起跳，向前變向跳。

　　2、在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。會(huì)立定跳遠(yuǎn)20厘米。

　　3、縱跳：自然擺臂連續(xù)跳用手尖觸物。

　　4、從高處往下跳：大約20厘米高處。

　　第一周：雙腳跳：《調(diào)皮的小袋鼠》、《雙腳夾包跳》

　　第二周：單腳跳;《袋鼠受傷了》

　　第三四周：立定跳遠(yuǎn);《猴媽媽和猴寶寶》、《小青蛙捉害蟲》

　　四月份

　　1、復(fù)習(xí)單雙腳，向前，變向跳。

　　2、能以多種方法快速的向前爬，變向爬。3能整身滾。

　　3、能助跑跨跳30厘米，過一定的高度。

　　第一二周：鉆爬《小小蝸?！贰ⅰ侗Ｗo(hù)小動(dòng)物》

　　第三周：滾：《小刺猬背果子》、《滾滾跳跳》

　　第四周：助跑跨跳;《小雞快跑》、《勇敢的小鹿》。

　　五月份

　　1、原地向上，向前拋物約4米

　　2、沙包能肩上揮臂雙手投擲。

　　3、能連續(xù)自拋?zhàn)越忧?，互相拋接球?/p>

　　4、復(fù)習(xí)沙包投擲。

　　第一二周：球：《我愛玩球》、《聽話的球兒》

　　第三四周：投擲：《小火箭》、《打敗大灰狼》

　　六月份

　　1、通過練習(xí)平衡，控制身體保持平衡的能力。

　　2、能在較窄的物體上平穩(wěn)的走。

　　第一周：保持平衡《迷迷轉(zhuǎn)》

　　第二周：平衡前進(jìn);《小馬過河》

小班游戲計(jì)劃4

　　蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“兒童對游戲是愛好的，應(yīng)滿足這個(gè)愛好，不但要有游戲時(shí)間，而且要讓游戲滲透幼兒的生活，兒童的整個(gè)生活是游戲”。本學(xué)期我班以棋為特色開展了多種棋類游戲，如：四鼎棋、雞狗鵝鴨棋、老虎棋、四頂棋、五步棋、區(qū)字棋、米字棋……還有一些和主題整合后的棋類游戲，像：身體動(dòng)動(dòng)動(dòng)棋、數(shù)學(xué)棋、動(dòng)物的食物棋……這些孩子們沒見過，但是又很容易、很有趣的棋類活動(dòng)。剛開始可能孩子們剛接觸這些棋類游戲會(huì)很陌生、都不認(rèn)識(shí)，也不怎么感興趣，可是我相信他們在老師的指導(dǎo)下，會(huì)慢慢的喜歡上下棋，而且越玩就越有趣，就這樣孩子們在不知不覺中就會(huì)學(xué)會(huì)了。其具體活動(dòng)計(jì)劃如下：

　　一、情況分析：

　　幼兒分析：我們小一班共有幼兒25名，其中男孩有12名，女孩有13名。我們西城幼兒園的特色是棋類游戲，由于小班幼兒還沒有學(xué)過下棋,他們對下棋也沒有經(jīng)驗(yàn),如果老師直接拿出棋譜教他們下棋,他們會(huì)感到手足無措，不知棋子會(huì)往哪放。所以，對于剛?cè)雸@的孩子們來講，教師應(yīng)用細(xì)心加耐心的方法從原始棋開始教起，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)，一點(diǎn)一點(diǎn)的教，所以現(xiàn)在我們要實(shí)施這個(gè)特色的'話，一切要從基礎(chǔ)開始，由淺到深，逐步展開棋類活動(dòng)。

　　教師分析：我班共2名教師，張老師和文老師，張老師擔(dān)班主任工作，在整合棋類游戲時(shí)最先接受與學(xué)習(xí)，然后在和班級(jí)老師互相溝通和學(xué)習(xí)，所以，不管是在教棋過程中還是玩棋過程中，兩位老師都是活動(dòng)的主角，這樣，孩子們才會(huì)學(xué)到內(nèi)容和知識(shí)。

　　二、學(xué)期目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒積極參與棋類游戲活動(dòng)的興趣。

　　2、初步掌握棋類游戲的基礎(chǔ)知識(shí)與走法。

　　3、逐步形成克服困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，并養(yǎng)成積極樂觀向上的精神。

　　4、逐步形成良好的對弈習(xí)慣，鍛煉人際交往、與合作的能力。

　　三、實(shí)施方法

　　由于小班幼兒剛?cè)雸@，還沒有接觸過棋,他們對下棋也沒有經(jīng)驗(yàn)，所以小班在下棋前我們會(huì)和孩子們先學(xué)會(huì)玩“石頭、剪刀、布”游戲，讓幼兒對游戲熟悉理解后,老師再出示棋譜,教會(huì)他們認(rèn)識(shí)棋譜,懂得棋譜上的一些標(biāo)記,，對于整合后的棋類游戲，讓孩子在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)圖片及整合后與主題相關(guān)連的知識(shí)內(nèi)容，熟悉并理解之后在教他們學(xué)習(xí)下棋，當(dāng)然，我們也會(huì)添加一些作為鼓勵(lì)的小獎(jiǎng)品或輸贏記錄卡等，這樣幼兒下棋不至于感到枯燥，小班的小朋友下棋時(shí)也會(huì)一邊下棋一邊復(fù)習(xí)主題知識(shí)內(nèi)容呢。

　　四、進(jìn)度安排：

　　九月：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)棋子、棋盤——《身體動(dòng)動(dòng)動(dòng)棋》，在下棋時(shí)，首先教幼兒了解游戲規(guī)則，每走一步都要說一句關(guān)于身體各部位的作用。

　　十月：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)棋子、棋盤——《數(shù)學(xué)棋》，知道各種玩具的名稱及玩法，在下棋時(shí)首先教幼兒了解游戲規(guī)則，每走一步都要下在交叉點(diǎn)上。

　　十一月：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)棋子、棋盤——《動(dòng)物的食物》，了解每個(gè)動(dòng)物的生活習(xí)性及食物，知道游戲規(guī)則。

　　十二月、一月：總復(fù)習(xí)、對弈

　　五、時(shí)間安排：

　　周次

　　原始棋

　　主題名稱

　　棋類游戲名稱

　　整合后主題其名稱

　　第6、7、8周

　　《我自己》

　　爬山棋

　　《身體動(dòng)動(dòng)棋》

　　原始棋

　　爬山棋

　　第9、10、11周

　　《玩具總動(dòng)員》

　　米字棋

　　《數(shù)學(xué)棋》

　　原始棋

　　米字棋

　　第12、13、14周

　　《我的動(dòng)物朋友》

　　老虎吃小兔

　　《動(dòng)物的食物》

　　原始棋

　　老虎吃小兔

　　六、具體措施：

　　1、利用空余時(shí)間要多練習(xí)下棋，并分組練習(xí)有教師指導(dǎo)和孩子一幫一的形式進(jìn)行。

　　2、在安靜的環(huán)境里下棋并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和探索玩法。

　　3、學(xué)期即將結(jié)束時(shí)班級(jí)與級(jí)部之間進(jìn)行比賽如：兩人賽、小組賽。

　　4、為了更好的培養(yǎng)幼兒下棋興趣，我們利用家園聯(lián)系請家長和孩子在家利用空閑時(shí)間和孩子下棋。

　　5、正確引導(dǎo)幼兒的下棋規(guī)則，教育幼兒在下棋時(shí)要愛動(dòng)腦、守規(guī)則、不怕輸。

小班游戲計(jì)劃5

：

　　一、表演游戲目標(biāo)：

　　1．幼兒能按自己的意愿自創(chuàng)地進(jìn)行表演故事或音樂活動(dòng)情節(jié)。

　　2．加深幼兒對所學(xué)文學(xué)作品的理解和記憶，養(yǎng)成具有對周圍事物的正確的態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。

　　3．通過聽故事、童話的表演幫助幼兒理解和記憶作品的主題，并把角色具有的良好行為習(xí)慣及思考和解決問題方法應(yīng)用到實(shí)際生活中。

　　4．通過角色游戲的表演促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展。

　　5．在表演游戲中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　6．在表演過程中幫助幼兒樹立自信心。

　　二、表演游戲的要求：

　　下一頁更多精彩“小班表演游戲階段計(jì)劃”＃p＃副標(biāo)題＃e＃ 2．表演性童話、故事要易于為幼兒掌握和表演，有一定的.戲劇成分，有適當(dāng)?shù)谋硌輨?dòng)作。

　　3．有趣的的情節(jié)、節(jié)奏要快，變化明顯，重點(diǎn)突出。

　　4．角色的對話易于用動(dòng)作來表演在《小兔乖乖》中，兔媽媽對小白兔的交待，大灰狼和小兔的對話，都生動(dòng)有趣，容易用動(dòng)作表演出來。

　　三、具體實(shí)施：

　　1．教師根據(jù)幼兒平時(shí)喜愛聽的、又適合表演的故事，來吸引幼兒參加表演游戲，游戲區(qū)交投放一些吸引幼兒頭飾、服飾、布景及道具；鼓勵(lì)他們大膽表演。

　　2．教師有目的地引導(dǎo)幼兒自然、生動(dòng)地表演：幼兒在表演游戲中，往往以參加表演為滿足，不以有無觀眾為表演條件。教師應(yīng)當(dāng)利用這種游戲，吸引更多的幼兒參加游戲，使他們自然地、出自心愿地表演，以使自己受到鍛煉。但教師要注意和幼兒一起商量分配角色。游戲的主角需要有一定語言表達(dá)能力、表演能力以及組織能力，開始教師可以用語言進(jìn)行引導(dǎo)、組織，然后過渡到讓能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任，以后應(yīng)輪流擔(dān)任主角。也可以有意讓某個(gè)幼兒擔(dān)任某一角色，以使他得到鍛煉。但都要以商量、建議的口吻提出，不要違背幼兒的意愿。小班幼兒缺乏主見，教師可采用指定角色的辦法，但也應(yīng)該尊重他們的自愿選擇。對個(gè)別幼兒經(jīng)常占主角的行為，教師要?jiǎng)訂T他們更換角色。

　　3．教師要始終關(guān)心和支持幼兒的游戲：教師應(yīng)對表演游戲有極大的興趣，啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒開展游戲。小班幼兒不會(huì)做表演游戲，需要教師先做示范表演，然后教會(huì)幾個(gè)幼兒表演，再教會(huì)其他的幼兒。當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)一二個(gè)表演游戲后，可以讓幼兒自己表演其它的一些故事。教師對游戲過程予以指導(dǎo)和幫助。必要時(shí)，教師以游戲者的身份提醒他們，并幫助他們及時(shí)解決困難。游戲結(jié)束后，提醒或幫助幼兒收拾道具，整理場所。

小班游戲計(jì)劃6

　　一、指導(dǎo)思想

　　游戲是幼兒園最基本的活動(dòng)，貫穿于幼兒的一日生活中，是幼兒最喜歡的活動(dòng)。根據(jù)幼兒這一興趣需要作為基礎(chǔ)讓幼兒在自主自由的游戲活動(dòng)中獲得身心全面發(fā)展。根據(jù)《綱要》中的指導(dǎo)：“要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于生活、游戲之中”，我們注重幼兒在游戲中的所得，在游戲中培養(yǎng)他們的品格，在游戲中促進(jìn)他們的發(fā)展。

　　二、班級(jí)情況分析

　　本班幼兒因?yàn)榇蠖鄶?shù)幼兒是家中的獨(dú)生子女，家長都非常溺愛，養(yǎng)成了他們吵鬧、依賴、自我的壞習(xí)慣。經(jīng)過細(xì)致的觀察發(fā)現(xiàn)，大部分幼兒對于游戲都有非常高的興趣，對于外界有著強(qiáng)烈的新鮮感，喜歡探索，但是沒有規(guī)則。有些幼兒缺乏主動(dòng)性，在進(jìn)行一些常規(guī)時(shí)，總是坐著不動(dòng)，需要老師不斷地提醒。有些幼兒紀(jì)律常規(guī)較差，喜歡到處亂跑，為了好玩的玩具會(huì)爭搶，游戲中甚至?xí)l(fā)生尖叫。總之，來自不同的家庭的孩子有著不同的特點(diǎn)，為了確保幼兒在游戲中自主性得以發(fā)揮和在游戲中有更好的效果，老師的適時(shí)指導(dǎo)是相當(dāng)重要的。

　　三、游戲目標(biāo)

　　1.根據(jù)主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒對各種游戲的興趣，鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。

　　2. 引導(dǎo)幼兒理解游戲規(guī)則，明確游戲中的任務(wù)和內(nèi)容，從而順利的展開相應(yīng)的游戲。

　　3. 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)意，積極投入游戲。老師可在不同的環(huán)境下與幼兒進(jìn)行平行游戲、合作游戲。鼓勵(lì)幼兒和同伴進(jìn)行合作，嘗試協(xié)作的快樂。

　　4. 能整理好玩具，準(zhǔn)確的“把玩具送回家”。評價(jià)時(shí)能安靜傾聽教師對游戲活動(dòng)的評價(jià)，不隨意插嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。

　　5. 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，能據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，并能運(yùn)用一些替代物進(jìn)行游戲。

　　6. 合理安排游戲，并在游戲過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)能力和控制能力，鍛煉他們的動(dòng)手能力和言語交往的能力。

　　四、具體措施

　　1. 針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，以及班務(wù)中的主題設(shè)計(jì)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)愉快的主題游戲環(huán)境，設(shè)置有利于幼兒身心全面發(fā)展的'各個(gè)活動(dòng)區(qū)如建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、角色游戲區(qū)等等。

　　2. 豐富活動(dòng)區(qū)域內(nèi)容，鼓勵(lì)家長也參與進(jìn)來，共同收集各種材料，使區(qū)域活動(dòng)更加社和幼兒的興趣和探索要求。

　　3. 明確游戲目標(biāo)，教師與幼兒同時(shí)游戲，并同時(shí)指導(dǎo)規(guī)則、說話、玩法。

　　4. 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察，模仿成人的勞動(dòng)，以便在區(qū)域中進(jìn)行各種游戲活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的精神，能與同伴一起玩耍。

　　5. 重視游戲評講，讓幼兒感受到好的一面，并獲得成功的喜悅，并為下一次的游戲提出更高的要求。讓幼兒自主選擇游戲活動(dòng)的同時(shí)，適當(dāng)指導(dǎo)幼兒輪換進(jìn)入各區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)各區(qū)域活動(dòng)時(shí)的快樂感覺。

　　我班是新入園的小班，共有23名幼兒，由于幼兒從沒有接觸過這類游戲。幼兒比較陌生，因此幼兒游戲的意識(shí)和能力方面都比較薄弱。本學(xué)期本開設(shè)了幾種簡單和游戲區(qū)域，供幼兒自由的選擇，如娃娃家、敲敲打打、小巧手、撕薯?xiàng)l、夾毛毛蟲、建構(gòu)拼搭。結(jié)合幼兒的發(fā)展要求，提出了以下的目標(biāo)要求：

　　一、認(rèn)知發(fā)展

　　1、能理解角色游戲中新創(chuàng)的活動(dòng)，并能積極和參加其中。

　　2、進(jìn)一步加深對各個(gè)游戲的認(rèn)識(shí)，對生活中的各項(xiàng)活動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，增加幼兒的理性的認(rèn)識(shí)。

　　二、能力培養(yǎng)

　　1、交往能力：能夠有禮貌的對待每一位游戲的伙伴，正確用禮貌用語。遇到問題能通過自己的能力來解決。

　　2、操作能力：能根據(jù)游戲的情節(jié)的需要，幼兒對于操作的材料能處如有秩序的操作，提高幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、創(chuàng)造想象力：根據(jù)游戲的需經(jīng)來創(chuàng)造自己和對話，用替代材料來主動(dòng)進(jìn)行游戲。

　　4、語言表達(dá)能力：能用完整的語言來表達(dá)自己的意思，會(huì)有禮貌的回答別人的問題，主動(dòng)的評價(jià)游戲的每一個(gè)過程。

　　三、行為習(xí)慣

　　1、能主動(dòng)的遵守各個(gè)游戲的規(guī)則，并按要求進(jìn)行游戲。

　　2、愛護(hù)自己，在游戲中不毀壞她們，做完游戲后能將自己的物品放到原來的地方。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴的講話聽清楚教師的要求。

　　4、能始終如一的扮演自己的角色，不開小差，半路退出。

　　四、意志品質(zhì)

　　1、培養(yǎng)幼兒對生活的熱情，加深幼兒對于生活的認(rèn)識(shí)。

　　2、能控制自己，在游戲的時(shí)間里，認(rèn)真。有創(chuàng)造性的完成某一角色，增加自己和角色意識(shí)。

　　活動(dòng)內(nèi)容安排如下：

　　9月份：

　　1、娃娃家：知道娃娃家的基本人物，了解娃娃家的各種用具。

　　2、建構(gòu)拼搭：了解一些簡單的建筑，并初步掌握它們的建構(gòu)特征。

　　3、小巧手：橡皮泥運(yùn)用搓、壓、滾等方法及增進(jìn)輔助材料進(jìn)行游戲。

　　10月份：

　　1、敲敲打打：能根據(jù)音樂的變化學(xué)做動(dòng)作，能感受音樂的節(jié)奏。

　　2、娃娃家：能夠知道自己扮演的角色。不隨意的放棄自己的角色。

　　3、夾毛毛蟲：發(fā)展幼兒手指小肌肉的動(dòng)作，夾在毛毛蟲的身上。

　　11月份：

　　1、撕薯?xiàng)l：用雙手合作扭動(dòng)的方法沿著直線撕紙，能將撕出的紙放在的薯?xiàng)l盒里。

　　2、積木拼搭：用架空、鋪平、壘高等技能進(jìn)行搭建。

　　3、娃娃家：學(xué)習(xí)帶娃娃出去玩。不亂扔自己的娃娃，會(huì)愛護(hù)。

　　4、拼拼看：通過觀察能力，能夠準(zhǔn)確地將盒子跟圖的拼了。

　　 12月份：

　　1、夾毛毛蟲：發(fā)展幼兒手指小肌肉的動(dòng)作，夾在毛毛蟲的身上。

　　2、敲敲打打：能根據(jù)音樂的變化學(xué)做動(dòng)作，能感受音樂的節(jié)奏。

　　3、小巧手：橡皮泥運(yùn)用搓、壓、滾等方法及增進(jìn)輔助材料進(jìn)行游戲。

　　4、娃娃家：能夠正確的為娃娃家購物，并且做到有禮貌。

　　1月份：

　　1、小巧手：橡皮泥運(yùn)用搓、壓、滾等方法及增進(jìn)輔助材料進(jìn)行游戲。

　　2、撕薯?xiàng)l：用雙手合作扭動(dòng)的方法沿著直線撕紙，能將撕出的紙放在的薯?xiàng)l盒里。

　　3、積木拼搭：學(xué)習(xí)用架空、鋪平、壘高等技能進(jìn)行搭建。

小班游戲計(jì)劃7

　　一、情況分析

　　著名德國學(xué)者席勒認(rèn)為：“游戲更多是享受，愉快是從游戲中得來的。認(rèn)為游戲是一種本能表現(xiàn)，是自發(fā)的，愉快的，自由的，是一種非常有意識(shí)的活動(dòng)。針對小班剛?cè)雸@孩子的年齡特征和心理特征，游戲活動(dòng)就顯的特別的重要。首先，對于剛?cè)雸@的`孩子來說，游戲活動(dòng)可以緩解他們對幼兒園生活的不適應(yīng)，讓他們在不同的游戲中漸漸地適應(yīng)幼兒園的生活，并喜歡上幼兒園。其次，由于剛?cè)雸@的孩子對同伴不是很熟悉，會(huì)增加他們對幼兒園的“恐懼感”，通過游戲活動(dòng)可以增進(jìn)幼兒間的情感交流和互動(dòng)。幫助幼兒更快更好的熟悉同伴。再次通過游戲，可以使幼兒的各種能力得到發(fā)展，可以使小朋友輕松、愉快、有效的掌握各種知識(shí)。新《綱要》對“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于生活、游戲之中”做了的強(qiáng)調(diào)。由此，本學(xué)期會(huì)根據(jù)小班剛?cè)鐖@的特殊情況運(yùn)用游戲的方式幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活，增進(jìn)幼兒與同伴的情感交流和互動(dòng)，并發(fā)展幼兒的各種能力。

　　二、具體要求

　　1根據(jù)主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，鼓勵(lì)幼兒樂意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。

　　2培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，遵守紀(jì)律，寬容謙讓的好品質(zhì)。在游戲活動(dòng)中穿插傳統(tǒng)美德教育，學(xué)會(huì)簡單的禮貌用語，知道同伴之間要友好相處，初步懂得謙讓。

　　3遵守游戲的活動(dòng)規(guī)則，收放，整理玩具時(shí)，要做到迅速、安靜。能聽老師對游戲的評講。

　　4鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，鍛煉他們的動(dòng)手能力和交往能力。

　　5開展角色游戲，引導(dǎo)幼兒理解角色游戲所具有的職能，能根據(jù)角色開展相應(yīng)的游戲。

　　6引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種感官感知周圍事物，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣.，在游戲活動(dòng)中，使幼兒善于觀察事物，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　7在游戲活動(dòng)中做到能安靜地傾聽同伴說話。能聽懂并愿意說普通話，樂意用語言表達(dá)自己的需求和愿望。

　　三、具體活動(dòng)安排：

　　周次快游創(chuàng)游備注

　　1 常規(guī)訓(xùn)練建筑游戲

　　2 常規(guī)訓(xùn)練建筑游戲

　　3 手指睡覺《手指游戲》開火車建筑游戲

　　4 捶拍《手指游戲》幼兒園里走走《幼兒滲透課程》P164 建筑游戲

　　5 小手睡覺《手指游戲》找朋友《教師指導(dǎo)用書》P6 娃娃家

　　6 小手拍拍《手指游戲》安安全全滑滑梯《幼兒滲透課程》P37 娃娃家

　　7 小手變變《手指游戲》鞋子兄弟《幼兒滲透課程》P34 娃娃家

　　8 兩只孔雀《手指游戲》快樂抱一抱《幼兒滲透課程》P161 娃娃家

　　9 打勾兒《手指游戲》我叫×××《幼兒滲透課程》P159 醫(yī)院

　　10 小鳥飛飛《手指游戲》拉拉手，好朋友《幼兒滲透課程》P176 醫(yī)院

　　11 秋媽媽與果娃娃《幼兒滲透課程》P116 小手動(dòng)起來《幼兒滲透課程》P178 醫(yī)院

　　12 運(yùn)水果《幼兒滲透課程》P165 拔蘿卜《幼兒滲透課程》P108 《拔蘿卜》角色表演

　　13 蟲蟲飛《幼兒滲透課程》P102 風(fēng)婆婆與小樹葉《幼兒滲透課程》P62 《拔蘿卜》角色表演

　　14 網(wǎng)小魚（音游）《教師指導(dǎo)用書》P85 小狗汪汪《幼兒滲透課程》P74 《拔蘿卜》角色表演

　　15 拉個(gè)圓圈走走《教師指導(dǎo)用書》P139 積木娃娃本領(lǐng)大《教師指導(dǎo)用書》P143 拼拼搭搭

　　16 吹泡泡《教師指導(dǎo)用書》P149 拉大鋸《幼兒滲透課程》P99 拼拼搭搭

　　17 玩具找家《幼兒滲透課程》P70 快樂的小魚《教師指導(dǎo)用書》P142 拼拼搭搭

　　18 大拇哥《幼兒滲透課程》P96 小花狗與大石頭《幼兒滲透課程》P107 拼拼搭搭

　　19 小青蛙打呼?！督處熤笇?dǎo)用書》P176 北風(fēng)爺爺別神氣《教師指導(dǎo)用書》P183 橡皮泥造型

　　20 不怕冷的大衣《幼兒滲透課程》P76 貓捉老鼠《教師指導(dǎo)用書》P186 橡皮泥造型

小班游戲計(jì)劃8

　　班級(jí)情況分析：

　　小班幼兒有意注意時(shí)間短，好模仿，思維具體形象，處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，自我意識(shí)開始萌芽。我班幼兒的個(gè)體差異大，能力差的孩子不會(huì)再區(qū)域里安靜的玩耍，常常不能遵守游戲的規(guī)則。為促進(jìn)幼兒創(chuàng)造潛能的開發(fā)，通過在準(zhǔn)備階段中大量觀察和測試發(fā)現(xiàn)，小班益智活動(dòng)的主要功能主要是通過益智材料來實(shí)現(xiàn)的，材料是益智活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒進(jìn)行游戲?qū)W習(xí)的中介，是幼兒建構(gòu)知識(shí)的依托，是促進(jìn)幼兒發(fā)展的載體。材料投放是否恰當(dāng)，對幼兒的發(fā)展起著重要的作用。我班幼兒在玩耍游戲時(shí)，材料的提供出現(xiàn)了以下問題：益智區(qū)材料單一，成品玩具較多，促進(jìn)幼兒展開想象的較少；材料投放缺乏系統(tǒng)性、層次性和遞減性，沒有情趣性能引起幼兒興趣等現(xiàn)象。我們新開設(shè)了聰明屋，在區(qū)內(nèi)為幼兒投放了大量的大小、顏色、數(shù)量各異的材料供他們自愿選擇，包括配對、排序、排列、分類、拼圖、比較、數(shù)字量等項(xiàng)目，幼兒通過對各種物體的擺弄、觀察、比較，逐步熟悉他們的名稱及屬性，區(qū)別出它們之間的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)，隨著認(rèn)識(shí)范圍的不斷擴(kuò)大，經(jīng)驗(yàn)的逐漸積累，分析、判斷能力不斷增強(qiáng)。

　　班級(jí)區(qū)域游戲教案：

　　游戲目標(biāo)：

　　1．鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字1到5以內(nèi)的數(shù)字，感知5以內(nèi)的數(shù)量，能給相同數(shù)量的物卡和點(diǎn)卡配對，幫助幼兒建立數(shù)概念。

　　2.在游戲中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)初步的解決問題的.能力。

　　3. 幼兒能遵守游戲規(guī)則，不爭搶玩具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　投放材料：1到5的數(shù)字保齡球，1到5數(shù)字卡片，1到5的數(shù)字點(diǎn)卡，1到5的數(shù)字車廂。黑白棋子，數(shù)字相應(yīng)的花朵，小花盆，數(shù)字相應(yīng)的蝴蝶游戲過程：

　　1. 情景導(dǎo)入：數(shù)字寶寶1到5，很喜歡和好朋友一起玩兒，請你來幫助它找到好朋友吧！你會(huì)怎樣來幫助它？

　　2. 鼓勵(lì)幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)去進(jìn)行游戲。

　　3. 幼兒進(jìn)區(qū)進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　①、教師鼓勵(lì)幼兒自己選擇區(qū)域游戲材料，并與同伴愉快的進(jìn)行游戲，不爭搶玩具。

　?、凇?教師重點(diǎn)觀察幼兒進(jìn)入各區(qū)域之后，游戲材料，常規(guī)等。

　　③、教師重點(diǎn)指導(dǎo)益智區(qū)，幼兒能通過生活化材料，能鞏固對數(shù)字1到5的認(rèn)識(shí)，并通過操作活動(dòng)讓幼兒感知5以類得數(shù)量，能給相同數(shù)量的物卡和點(diǎn)卡配對。

　　4評價(jià)：數(shù)字寶寶1到5找到好朋友了嗎？你是怎樣幫助它的？

　　活動(dòng)反思:

　　把對1、2、3數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。 “數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。讓提供的材料的可以生活化，操作化，游戲化，提高幼兒游戲的興趣，并通過游戲讓幼兒鞏固對數(shù)字1到5的認(rèn)識(shí)。

小班游戲計(jì)劃9

　　一、指導(dǎo)思想：

　　游戲是幼兒的主要活動(dòng)。它是孩子童年的歡樂、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識(shí)，發(fā)展智力。為了讓小班的孩子能夠喜歡幼兒園，能夠?qū)W會(huì)與同伴友好相處，為此我班針對本班幼兒的年齡特點(diǎn)和游戲水平，選擇了適合本班幼兒開展的游戲活動(dòng)，我們通過各種語言游戲、智力游戲、音樂游戲、體育游戲、手指游戲、律動(dòng)等游戲形式，讓幼兒在游戲中感受集體生活的.快樂，學(xué)習(xí)到一些游戲方法和游戲經(jīng)驗(yàn)，并掌握簡單的游戲規(guī)則，充分體驗(yàn)與小朋友合作游戲的樂趣。

　　二、游戲目標(biāo)：

　　1.能積極參與各種游戲活動(dòng)，遵守一定的游戲規(guī)則。

　　2.能學(xué)會(huì)在游戲活動(dòng)中勇于表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　3.在語言游戲中提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　4.在體育游戲中發(fā)展幼兒的走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登、平衡等基本動(dòng)作。

　　5.能根據(jù)音樂做出相應(yīng)的模仿動(dòng)作，感受音樂的快樂。

　　三、具體游戲活動(dòng)內(nèi)容：

　　第四周：

　　語言游戲：金蘋果

　　音樂游戲：拉個(gè)圓圈走走

　　第五周：

　　音樂游戲：小手爬爬爬

　　體育游戲：切西瓜

　　第六周：

　　智力游戲：學(xué)習(xí)方位詞

　　律動(dòng)：左手右手

　　第七周：

　　手指游戲：門開開

　　體育游戲：小雞捉蟲

　　第八周：

　　律動(dòng)：小手拍拍

　　音樂游戲：開汽車

　　第九周：

　　手指游戲：搭房子

　　體育游戲：小兔采蘑菇

　　第十周：

　　語言游戲：小熊過生日

　　音樂游戲：幾肢著地

　　第十一周：

　　手指游戲：五指歌

　　律動(dòng)：扮家家

　　第十二周：

　　音樂游戲：小老鼠上燈臺(tái)

　　體育游戲：小青蛙跳荷葉

　　第十三周：

　　智力游戲：猜猜我是誰

　　音樂游戲：火車轟隆隆

　　第十四周：

　　語言游戲：傘兒傘兒撐起來

　　體育游戲：跳房子

　　第十五周：

　　智力游戲：神奇的紙盒

　　體育游戲：開火車

　　第十六周：

　　手指游戲：手指變變變

　　體育游戲：看誰能抓住我

　　第十七周：

　　語言游戲：山上有個(gè)木頭人

　　體育游戲：好玩的球

　　第十八周：

　　手指游戲：手指歌

　　音樂游戲：點(diǎn)點(diǎn)豆豆

　　第十九周

　　語言游戲：小蜜蜂

　　體育游戲：蹲蹲蹲

　　第二十周

　　手指游戲：小猴子爬爬爬

　　智力游戲：爭做小博士

小班游戲計(jì)劃10

　　區(qū)域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高。區(qū)域活動(dòng)是有目的有計(jì)劃的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在自立、自由的探索活動(dòng)中學(xué)習(xí)、探索，掌握知識(shí)。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動(dòng)看作是能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機(jī)會(huì)，它可以合理地安排各項(xiàng)活動(dòng)，提供充足的能刺激幼兒活動(dòng)的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

　　一、區(qū)域設(shè)置，適合幼兒

　　根據(jù)幼兒健康、社會(huì)性、認(rèn)知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探索區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點(diǎn)心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的.興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場所和施展才能的機(jī)會(huì)。本著合理布局便于流動(dòng)的原則，根據(jù)

　　活動(dòng)室的特點(diǎn)，將閱讀區(qū)、點(diǎn)心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。

　　二有計(jì)劃地投放材料

　　創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有一定的計(jì)劃性，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識(shí)地選擇和投放一些材料。

　　有計(jì)劃、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進(jìn)去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們有新鮮感。

　　三、區(qū)域活動(dòng)的總目標(biāo)

　　創(chuàng)設(shè)一個(gè)b往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

　　四、各活動(dòng)區(qū)域分目標(biāo)

　　1、美工區(qū)：喜歡參加美工活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演。

　　2、科學(xué)探索區(qū)：樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞。

　　3、表演區(qū)：喜歡用身體動(dòng)作來表達(dá)自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動(dòng)作，能用聲音、動(dòng)作自由、大膽地表達(dá)自己的感受。

　　4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì)分享、等待與輪流，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則。

　　5、閱讀區(qū)：喜歡看圖書，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達(dá)能力，豐富詞匯。

　　6、點(diǎn)心店：通過生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的結(jié)累，特別是吃點(diǎn)心的事例，模仿點(diǎn)心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗(yàn)游戲的快樂。

　　五、區(qū)域之間的聯(lián)系

　　加強(qiáng)區(qū)域間的配合，滲透，相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對獨(dú)立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動(dòng)會(huì)很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí)。

　　六、活動(dòng)開展內(nèi)容暫定

　　第一到三周為準(zhǔn)備階段，第四周起為幼兒自主開展游戲活動(dòng)

　　1)美工區(qū)：蘋果、香蕉、印章畫（蘿卜）、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。

　　2)科學(xué)探索區(qū)：鹽不見了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡S豆、聲音振動(dòng)、沉浮。

　　3)表演區(qū)：節(jié)奏練習(xí)、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。

　　4)娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。

　　5)閱讀區(qū)：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫XXX、我給你講故事。

　　6)點(diǎn)心店：餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。

　　七、加強(qiáng)指導(dǎo)，為幼兒營造一個(gè)寬松的心理環(huán)境

　　在區(qū)域活動(dòng)中要重視講評，以講評推動(dòng)活動(dòng)的深化。小班幼兒評價(jià)能力差，開始可先組織幼兒說說：你今天玩了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導(dǎo)幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗(yàn)感受與同伴分享，體驗(yàn)成功的快樂，發(fā)展口語表達(dá)能力。而教師的講評則以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗(yàn)，把活動(dòng)中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動(dòng)的愿望。

　　八、活動(dòng)時(shí)間：

　　周一、周三、周五上午10：00DD10：40

　　周二、周四下午15：45DD16：25

　　小班區(qū)域游戲主題的工作計(jì)劃二

　　總目標(biāo)：

　　1、能在材料的吸引下積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂，知道各種材料的作用，并學(xué)習(xí)較充分、合理地運(yùn)用。

　　2、引導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)、深化活動(dòng)主題。

　　3、對所選擇的活動(dòng)出表現(xiàn)較長時(shí)間的興趣，自覺地遵守活動(dòng)規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心。

　　4、活動(dòng)中能熱情主動(dòng)地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，敢于表白自己的意見和要求。

　　5、學(xué)習(xí)獨(dú)立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動(dòng)材料。

　　6、在活動(dòng)中鞏固認(rèn)識(shí)，發(fā)展語言，培養(yǎng)積極態(tài)度，提高思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力及形成良好的品德、個(gè)性、性格。

　　7、認(rèn)識(shí)粘貼工具并掌握它們的用法，學(xué)習(xí)粘貼的基本技能，使幼兒在看看、想想、玩玩，撕撕、貼貼、講講活動(dòng)中感知粘貼的特性，