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校本教研制度8篇(班主任校本培訓(xùn)教研制度)

時間:2023-12-04 16:31:00 綜合范文

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校本教研制度8篇(班主任校本培訓(xùn)教研制度)

校本教研制度1

 ?。ㄒ唬┟繉W(xué)期初,教務(wù)處、教研組須根據(jù)學(xué)校工作計劃和校本培訓(xùn)計劃訂立學(xué)校、學(xué)科教研組的教學(xué)研究和活動安排,教師根據(jù)學(xué)校和年級組計劃制定個人計劃。

 ?。ǘW(xué)校教務(wù)處每月召開一次教研組長或?qū)W科教研組長會議,檢查、部署每兩周一次的校本教研活動。

 ?。ㄈ┯心康?、有計劃地組織各種觀摩課、研究課、示范課、公開課,探索教學(xué)規(guī)律,推動教學(xué)改革,建立學(xué)科師徒隊伍,以老帶新,以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù),協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

 ?。ㄋ模┯杏媱澋亓私庹莆諏W(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,定期抽查學(xué)生作業(yè),了解作業(yè)分量、難易程度和學(xué)生完成作業(yè),教師批改作業(yè)的情況;進(jìn)行試卷抽查,了解、分析教學(xué)情況;召開學(xué)生座談會,聽取學(xué)生對教學(xué)的.意見和要求。

 ?。ㄎ澹W(xué)校要組織多種形式的進(jìn)修活動,每年都要制訂文化學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修計劃,小學(xué)中高級教師要制訂教學(xué)科研計劃,不斷提高教師的教學(xué)水平和科研能力。

 ?。┨岢珜懡虒W(xué)專題總結(jié)或教研論文,鼓勵教師向報刊或出版社投稿,每個年級的教研組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)搞好課題立項,要有長期的課題,也要有針對性的中短期課題,要實(shí)實(shí)在在的搞好課題的實(shí)驗(yàn)研究,每學(xué)期召開一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會,每學(xué)期舉辦一次論文評獎活動,推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),獎勵優(yōu)秀論文作者。

 ?。ㄆ撸W(xué)校要詳實(shí)記載每次教研活動的情況,了解教師的意見和要求,以便于領(lǐng)導(dǎo)和改進(jìn)學(xué)校校本教研工作。

 ?。ò耍W(xué)期或?qū)W年結(jié)束時,做好教研工作總結(jié)和個人教學(xué)工作總結(jié),存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案,作為教師聘任、晉級、評優(yōu)的一個依據(jù)。對教學(xué)教研有突出成績的個人或教研組,給予精神和物質(zhì)獎勵。

校本教研制度2

  一、校本教研活動以建構(gòu)廣義思想為指導(dǎo),在活動中注重發(fā)揮各位教師的主動性,改變原來教研活動“講—聽—記”的簡單模式,采用各種創(chuàng)新型的`活動,使教師積極地參與到活動中來。

  二、校本教研工作以提高教師的反思能力,促進(jìn)教師的專業(yè)成長為主要目標(biāo),為爭培養(yǎng)一支符合時代要求的研究型教師隊伍。

  三、校本教研活動要與學(xué)校日常教學(xué)工作緊密結(jié)合,確定“每個教師都是研究者,每節(jié)課都是教師研究的對象”的思想。

  四、每學(xué)期開學(xué)初,由教導(dǎo)處制定詳細(xì)的校本教研工作計劃,并堅決按計劃實(shí)施,每次活動的相關(guān)資料要精心保留,以備存檔。

  五、學(xué)校按申報課題內(nèi)容成立教研組,每組由課題申請人為教研組長,負(fù)責(zé)組織開展本課題的教研活動。

  六、有目的,有計劃地組織研究課,探索教學(xué)規(guī)律,推動教學(xué)改革。經(jīng)常進(jìn)行教材分析,教學(xué)反思,案例分析,集體備課等教研活動,幫助新教師盡快熟悉業(yè)務(wù),協(xié)助老師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同探討新課標(biāo)。

  七、每學(xué)期要進(jìn)行一次新老教師的一次觀摩課,做到課前說課,課堂聽課,課后評課,認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在教研組內(nèi)交流,任課教師要及時寫課后所思,每學(xué)期寫一篇較有價值的教學(xué)論文,爭取獲區(qū)級以上獎勵。

  八、每單元組織質(zhì)量分析,對命題質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生答卷情況進(jìn)行分析,為改進(jìn)教法提供可靠依據(jù)。

校本教研制度3

  校本教研是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)促進(jìn)教師專業(yè)化的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者,是開展教研活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師參加教研活動的質(zhì)量影響到全校教研活動的質(zhì)量和教學(xué)工作的.質(zhì)量,教師必須主動、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動,在活動中不斷成長,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

  1、認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項教研活動,態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。

  2、開學(xué)初制定本學(xué)期個人教研的研究重點(diǎn)。

  3、每位教師認(rèn)真完成備課組交給自己的備課任務(wù),在教研組、備課組討論時要認(rèn)真準(zhǔn)備,積極發(fā)言。

  4、認(rèn)真參加聽課、說課、評課活動,每周寫2個教學(xué)反思,每學(xué)期至少聽15節(jié)課。

  5、在出色完成教學(xué)任務(wù)的同時,做好“六個一”:每年讀一本教育教學(xué)理論著作,確定一個教學(xué)研究課題,上好一堂教學(xué)公開課,完成一份多媒體教案,寫一篇課堂教學(xué)敘事案例,撰寫一篇以上教研論文。

  6、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料,認(rèn)真制訂好一學(xué)期的授課計劃。

校本教研制度4

  教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量,提高教師素質(zhì)的重要手段和途徑。學(xué)校教研工作在校長和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下開展工作,建立起四級教研網(wǎng)絡(luò):校長和業(yè)務(wù)主任、教研組、備課組、教師。各級應(yīng)明確自己的職責(zé)和工作制度,學(xué)習(xí)黨和國家教育方針,現(xiàn)代教育理論,端正教育思想,明確培養(yǎng)目標(biāo),按照教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),以教師研究為主體,課堂為主陣地,課改中面臨的各種問題為研究對象的以校為本的教研制度,開展教學(xué)研究和實(shí)踐,各級工作制度如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)聽課和深入教研活動制度

  在校長領(lǐng)導(dǎo)下,全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與多項規(guī)章制度,形成一支強(qiáng)有力的教研隊伍,并負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。

  1、選送優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修,做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作,組織全校教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn),努力做好自培工作,包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

  2、校長、教務(wù)主任必須深入課堂檢查了解教學(xué)情況,平均每周聽課不少于2節(jié)。

  3、聽課之前要了解該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求,要有的放矢,有針對性地聽課。

  4、聽課后要對所聽的課做出評價并和任課教師交換意見,以促進(jìn)教學(xué)。

  5、領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教研活動,至少每兩周參加一次教研活動,掌握分管學(xué)科的教學(xué)和教研情況,及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

  6、全校師生從本校工作出發(fā),學(xué)習(xí)教育理念,注重聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)對實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  7、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究,不斷提高自身的理論素養(yǎng),以身作則,理念聯(lián)系實(shí)際,促進(jìn)全校師生形成實(shí)事求是,崇尚學(xué)術(shù),勇于創(chuàng)新,不斷進(jìn)取的校本教研風(fēng)所氣。

  二、教研組校本教研制度

  教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作,開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一,教研組長應(yīng)在校長,教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本組教學(xué)研究的全部工作。

  1、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),明確本學(xué)科的目的、任務(wù),討論并確定分年級教學(xué)要求,組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計劃,年級教學(xué)進(jìn)度計劃,教學(xué)科研計劃和第二課堂活動計劃,并嚴(yán)格執(zhí)行。

  2、積極開展教學(xué)研究活動,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組、備課組和個人每學(xué)期的研究課題,有計劃地開展研究與交流匯報,組織教學(xué)研究課,公開展示課,及時總結(jié)、交流,推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。

  3、大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作,任命備課組長組織本學(xué)科教師,認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、教材,探索教法和學(xué)法,認(rèn)真?zhèn)湔n,規(guī)范化教案,講好每一節(jié)課,教好每一個學(xué)生。

  4、組織好每周一次的教學(xué)研究活動(集體備課,公開課)主要內(nèi)容有組織備課組備課,檢查教案,研究解決教學(xué)疑難問題,提出解決問題的措施和辦法。

  5、每學(xué)期組內(nèi)開展一次觀摩評論活動,研究教材教法和學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)質(zhì)量,活動要有總結(jié)材料。

  6、開學(xué)制訂好教研組工作計劃,并認(rèn)真組織 實(shí)施,期中要協(xié)助教務(wù)處檢查落實(shí)情況,期末做好工作總結(jié),并定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報工作,真正創(chuàng)建嚴(yán)肅活潑、刻苦鉆研,文明和諧的教研組。

  三、備課組校本教研工作制度備課組長在教研組長領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)年級備課和教學(xué)研究工作,努力提高本年級學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

  1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,學(xué)科教材和教法,是貫徹教研組計劃。

  2、組織制定年級學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計劃,教研專題,進(jìn)修計劃,報教研組并組織實(shí)施。

  3、按照學(xué)校工作計劃和教研組教學(xué)工作計劃,制定本年級本學(xué)期的教學(xué)計劃,并組織實(shí)施,組織備課組教師在個人獨(dú)立備課的同時進(jìn)行集體備課,每周至少集體備課一次。共同研究。

  (1)單元、章、節(jié)、課時的目的和要求。

  (2)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。

  (3)作業(yè)或練習(xí)。

  (4)教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇。

  (5)統(tǒng)一進(jìn)度,相互取長補(bǔ)短,共同提高。

  4、做好學(xué)科期中、期末的復(fù)習(xí)、出題、考試、評卷,成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析評價工作。

  5、積極開展均衡生產(chǎn)研活動,認(rèn)真落實(shí)本組教科研課題,以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

  6、備課組要積極探索選修課的教法,學(xué)法與考法,逐步建立并穩(wěn)定本學(xué)科有特色的選修課。

  7、抓好本年級活動課和研究性學(xué)習(xí)課教學(xué),有針對性培養(yǎng)學(xué)有余力,學(xué)有特長的.學(xué)生,并做好差生的轉(zhuǎn)化工作,真正審美觀大面積提高教育質(zhì)量。

  四、教師校本教研制度。

  教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量,教師素養(yǎng)的重要手段,教師是開展樣本教研工作的承受者和受益者,是開展教研活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,教師參加教研活動的質(zhì)量影響到全校教研活動的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量,教師必須主,認(rèn)真地進(jìn)行教研活動,在活動中不斷成長,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

  1、認(rèn)真參加學(xué)校各級教研活動,態(tài)度端正,認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。

  2、每位教師認(rèn)真完成備課組交給自己的備課任務(wù),認(rèn)真參加聽課、說課、評課活動。

  3、在教學(xué)實(shí)踐的同時,要堅持做到“六個一”,每年讀一本教育教學(xué)理念菱,確定一個教學(xué)研究課題,上好一堂教學(xué)公開課,完成一份多媒體教案,完成一份心理和德育滲透教案,撰寫一篇以上教研論文。

  4、要熟悉教學(xué)大綱,課程標(biāo)準(zhǔn),教科書及教參,認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計劃。

  5、能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,定好教案,備課時,既要備教材大綱,又備學(xué)生實(shí)際,備知識能力點(diǎn),又備德育心理滲透點(diǎn),既備有效教法,又備學(xué)法指導(dǎo),既備局面練習(xí)、作業(yè),又備實(shí)驗(yàn)實(shí)踐材料。

  校本教研制度在我校初步建立,校本教研活動在我?;菊归_,初步形成具有我校特色的校本教研操作模式,形成具有一定推廣價值的經(jīng)驗(yàn),培育一批先進(jìn)典型,并在此基礎(chǔ)上使我校校本教研繼續(xù)深化,將學(xué)校建成具濃郁研究氛圍的學(xué)習(xí)化集體。

校本教研制度5

  為提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)年青教師,我們將以教學(xué)環(huán)節(jié)為切入點(diǎn),規(guī)范課堂教學(xué),使教學(xué)管理精細(xì)化、制度化,從而推動學(xué)校整體工作,進(jìn)而全面提高教育質(zhì)量。

  一、校本教研的指導(dǎo)思想:

  根據(jù)教育局的精神,加強(qiáng)校本教研的制度建設(shè),以教師為主體,調(diào)動教師的積極性,注重教研的實(shí)用性和實(shí)效性,以教學(xué)常規(guī)為著眼點(diǎn),把教師教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐以及自身綜合素質(zhì)提高融為一體,實(shí)現(xiàn)教師間的合作研究,互相學(xué)習(xí),共同提高,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,進(jìn)而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、校本教研的形式:

  教研主要有以下三種形式:

  1.大教研:即學(xué)科教研,指全校同學(xué)科所有教師集中教研。

  2.中教研:即年級教研,指同年級同學(xué)科教師間集中教研。

  3.小教研:即個人鉆研教材、教法和課程標(biāo)準(zhǔn)等。

  三、校本教研的內(nèi)容:

  1、加強(qiáng)“五個研究”。

  即課標(biāo)、教材、考綱、課堂環(huán)節(jié)、學(xué)生五個環(huán)節(jié)。

  2、加強(qiáng)對“問題引導(dǎo)教學(xué)法”的'實(shí)踐與探索。

  四、校本教研的準(zhǔn)則:

  從工作中的小問題入手,解決教學(xué)工作中的每一個小問題。

  五、校本教研的環(huán)節(jié):

  1.調(diào)研:教研組長了解情況收集教學(xué)中需要解決的“小”問題。

  2.計劃:根據(jù)收集內(nèi)容教研組長確定每次教研的主題。

  3.備題:各位教師根據(jù)教研主題準(zhǔn)備材料,尋找解決問題的方法。

  4.研討:集中研討,各抒已見,交流想法,最終形成解決問題的決議。

  5.執(zhí)行:教師將決議付諸于實(shí)際教學(xué),檢驗(yàn)其合理性。

  6.反饋:教研組長收集執(zhí)行結(jié)果,形成總結(jié)性材料。

  六、校本教研的分工細(xì)責(zé):

  (一)教導(dǎo)處:

  1.制定學(xué)校教研制度。

  2.指導(dǎo)管理教師的教研,檢查教研工作的落實(shí)、進(jìn)展情況和交流情況。

  3.組織好各教研組教研成果的匯總、統(tǒng)計工作。

  4.向校長、副校長提供教學(xué)導(dǎo)向性意見、總結(jié),推廣好的教法與經(jīng)驗(yàn)。

 ?。ǘ┙萄薪M長:

  1.根據(jù)教學(xué)實(shí)際確定好本組教研任務(wù),做好組內(nèi)職責(zé)分工、任務(wù)布置工作,有計劃地開展研究與交流匯報。

  2.及時總結(jié)、反思、交流、推廣教研成果與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  3.組織每次教研都要有依據(jù)、有主題、有記錄、有措施、有成果。

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  1.反思自我教學(xué)中存在的問題并敢于提出共同研討。

  2.認(rèn)真參加教研組活動,態(tài)度端正,討論時要認(rèn)真準(zhǔn)備,積極發(fā)言。

  3.積極實(shí)踐教研成果,并提出建設(shè)性改進(jìn)意見。

  七、校本教研的保障措施

  1.每次教研活動時,教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查教研情況,包括參加人數(shù)、活動內(nèi)容、主持人、起止時間等。

  2.檢查實(shí)行點(diǎn)面結(jié)合的方式,教導(dǎo)處負(fù)責(zé)全面檢查記錄,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到各教研組參加教研活動。

  3.無故不參加教研活動者,按曠課一節(jié)處理。

  4.成立教研活動評比小組,評選優(yōu)秀教研組。

  5.學(xué)期末展示各教研組研究成果,優(yōu)秀材料及時推薦,先進(jìn)方法及時推廣。

  6.對優(yōu)秀的教師個人,派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)。

  7.成功事例上傳博客,資源共享。

校本教研制度6

  1、凡在校本教研活動中,主動積極,資料積累充足,教學(xué)效果提高明顯的科任教師,予以表揚(yáng),并記入教師專業(yè)發(fā)展檔案。

  2、承擔(dān)課題的骨干人員,就本組課題研究方面,每學(xué)期有一定質(zhì)量的總結(jié)或在縣級以上刊物發(fā)表論文,每學(xué)期獎勵40元。每學(xué)年按時結(jié)題,并有較高質(zhì)量的'教研論文,市級課題結(jié)題獎勵200元,縣級結(jié)題獎勵100元,課題組負(fù)責(zé)人市級獎勵200元,縣級獎勵100元。同時結(jié)合其教學(xué)成績可推薦這鎮(zhèn)級骨干教師,和縣級教學(xué)能手或縣級骨干教師的優(yōu)秀人選。

  3、教研組在校本教研工作中成績突出,成果明顯,按照教研組考核實(shí)施辦法,可評為優(yōu)秀教研組,教研組長評為優(yōu)秀教研組長,按考核實(shí)施辦法予以獎勵,并記入教師專業(yè)發(fā)展檔案。

  4、凡今后在評優(yōu)樹模等方面,課題研究沒有成果或沒有論文將降低一個檔次入選。

  5、在日常教研活動中參與不積極,筆記資料等不齊全,達(dá)不到教研常規(guī)要求的,不評選,不評先進(jìn),并記入教師專業(yè)發(fā)展檔案。

  本制度自20xx年2月起執(zhí)行,執(zhí)行過程中有什么問題可及時向教導(dǎo)處和校長反映。

校本教研制度7

  為促進(jìn)每一個學(xué)生的健康發(fā)展,以新課程實(shí)施過程中教師的所面對的.各種具體問題為對象,以教師作為研究的主體,研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開放、高效的教研機(jī)制,努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織,小學(xué)校本教研活動制度。特制定我校教研活動制度:

  學(xué)校健全教研機(jī)構(gòu),由領(lǐng)導(dǎo)帶頭,成立學(xué)科組委會,下設(shè)教研小組22個。

  (一)學(xué)期初,教導(dǎo)處、教研組根據(jù)學(xué)校工作意見和教學(xué)工作計劃訂立學(xué)校、教研組的教學(xué)研究計劃,周密安排活動。

  (二)教研組活動以研究課為主。每周三語、數(shù)學(xué)科舉行一次集體備課活動,管理制度《小學(xué)校本教研活動制度》。每周二科任學(xué)科進(jìn)行主題教研活動。沒有特別情況,嚴(yán)格按組內(nèi)計劃進(jìn)行教研活動。組長嚴(yán)格登記考勤

  (三)每學(xué)期由教導(dǎo)處有目的、有計劃地組織觀摩課(研討課),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流等教研活動,探索教學(xué)規(guī)律,提高教師業(yè)務(wù)能力,提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

  (四)規(guī)范階梯教師晉級標(biāo)準(zhǔn),建立各學(xué)科師徒隊伍,組織新老結(jié)對,以老帶新,以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù),協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  (五)改革評價體系,研究考試內(nèi)容、方法、功能,探索減負(fù)增效的有效途徑。

  (六)定期召開家長、學(xué)生座談會,了解減負(fù)措施,聽取家長、學(xué)生對教學(xué)的意見和要求。

  (七)組織教師積極參加省市區(qū)課題研究工作、各類論文征文、評獎活動鼓勵教師向報刊或出版社投稿;每學(xué)期召開一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會。推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),獎勵優(yōu)秀論文作者,營造良好的教科研氛圍。

  (八)學(xué)校教導(dǎo)處專人負(fù)責(zé)全校的教科研日常工作。

  (九)各教研小組組長,詳實(shí)記載每次教研科研活動情況,及時向校領(lǐng)導(dǎo)報告工作,以便校領(lǐng)導(dǎo)作全校調(diào)控。

校本教研制度8

  一、提高認(rèn)識,明確研究工作的目標(biāo)和任務(wù)

  開展校本研究,對創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高學(xué)校的課程建設(shè)能力,提高教育教學(xué)質(zhì)量,具有重要意義。教學(xué)研究工作的主要任務(wù)是:改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式,逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制;認(rèn)真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評價和課程管理,探討和解決教學(xué)中的困難和問題,總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,在課程改革中不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和課程建設(shè)與管理能力。

  二、建立以校為本的教學(xué)研究制度。

  1、建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度,是當(dāng)前我們學(xué)校發(fā)展和教師成長的必然要求。我們要重視校本研究制度建設(shè),根據(jù)學(xué)校實(shí)際和發(fā)展規(guī)劃,集思廣益、反復(fù)推敲,形成理念先進(jìn)、操作性強(qiáng),追求實(shí)效的(包含教學(xué)研究理念、教研活動時間和任務(wù)、教研形式與活動要求等基本內(nèi)容的)校本教研制度。

  校長是學(xué)校建立以校為本教研制度的第一責(zé)任人,是學(xué)校教學(xué)研究的.身體力行者。要整合教科室、教導(dǎo)處、教研組等力量,形成校長負(fù)總責(zé),教科室、教導(dǎo)處具體抓的管理模式。學(xué)校要營造出嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍,注重教師集體的作用,強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同分享經(jīng)驗(yàn)。

  要建立融匯校內(nèi)外教學(xué)研究資源的教研網(wǎng)絡(luò)。要建立教研激勵機(jī)制,定期獎勵教學(xué)研究成果。要為教師參加教研和培訓(xùn)提供條件,確保教研的必要經(jīng)費(fèi)投入

  2、確定研究內(nèi)容。在課題研究工作上,學(xué)校承擔(dān)了上級課題研究的,應(yīng)按計劃開展研究工作,及時收集和整理研究材料。每個教師都必須有自己研究的課題或研究方向,可以以課題組為單位進(jìn)行研究,發(fā)揮集體的力量和智慧,也可以單獨(dú)進(jìn)行研究,就如何提高個人業(yè)務(wù)方面進(jìn)行研究,如課堂結(jié)構(gòu)的研究、教學(xué)情境的創(chuàng)造,但必須廣泛地采納和吸收其他同事的意見和建議,廣泛地吸收有關(guān)書籍方面的營養(yǎng),以提高研究效率。

  3、認(rèn)真開展“七個一”活動。即教師每周有一篇教學(xué)故事,每兩周向教研組(或備課組)提供一個本人遇到的值得探討的問題,每期向?qū)W校提供一個典型個案,每學(xué)期上一節(jié)校級研究討課,完成一篇有價值的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié),編制一份試卷,制作一個質(zhì)量較高的課件或教具。

  各教研組要確保教研活動質(zhì)量。每周不少于一次教研活動,活動要有專題、有記錄、有實(shí)效。推行行動研究、問題會診、案例分析、觀摩教學(xué)、評價討論、敘述教學(xué)故事等方法,不斷強(qiáng)化“集體備課、資源共享、教后反思”的教研風(fēng)氣;積極倡導(dǎo)即時交流、即時研討和即時反思。

  學(xué)校要定期進(jìn)行檢查、督促、評價教師的教研情況,將教師的教研情況歸于教師的業(yè)務(wù)檔案。將教師的研究工作測評結(jié)果納入教師個人目標(biāo)管理內(nèi)容之中,并與教師的評優(yōu)評先和福利待遇緊密掛鉤。

  三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭參加校本研究。

  1、推動學(xué)校校本研究最有力的措施之一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則,參加教學(xué)研究,使校本研究管理工作更有針對性和指導(dǎo)性。

  2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),不斷更新教育觀念,提高教學(xué)教研水平,在管理方面發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用,在專業(yè)研究方面發(fā)揮引導(dǎo)作用,使校本研究工作得到積極而務(wù)實(shí)的展開,快速而健康地發(fā)展。

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