高一年級(jí)命題作文記敘文 篇1
青春期的我們總是腦洞大開(kāi)。因?yàn)槲覀兏蚁胍部舷?，但正因?yàn)槭沁@樣給自己帶來(lái)了許多的煩惱。因此我常常在想，那些來(lái)自青春沖動(dòng)的奇思異想是否值得我們花上寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間去胡思亂想。
我們老是會(huì)面朝窗口，眺望遠(yuǎn)方。這肯定不是學(xué)著李白詩(shī)人在做詩(shī)了，我們又開(kāi)始所謂的美好遐想了。
下課鈴響，我們會(huì)走出教室，去交代上課時(shí)所犯下的‘遐想’的錯(cuò)。當(dāng)然我們不會(huì)為青春道歉，反之會(huì)理直氣壯的頂狀老班。老班太多了解我們了?！澳銈冇袎?mèng)想我不反對(duì)，也不阻撓你們;我還特別敬佩你們能為了你們的夢(mèng)想怎么奮力(用上課的時(shí)間來(lái)籌劃你們的夢(mèng)想太事業(yè))”，此時(shí)我們的臉通紅通紅的，早已默默的低了頭，表示已經(jīng)知錯(cuò)了。老班不理會(huì)我們，繼續(xù)說(shuō)道：盡管你們現(xiàn)在的夢(mèng)想的如何的高大尚，但是作為學(xué)生的你們此時(shí)的任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，夢(mèng)想應(yīng)暫時(shí)放在心中;還有作為擁有青春期的你們，理應(yīng)自由自在，毫無(wú)煩惱，有著使人折服的一股沖勁和闖進(jìn)，想那么多干嘛?
是呀!我們想那么多干嘛?我們天天把青春掛在嘴邊，卻藏起了青春給予我們的實(shí)干勁。連眼前的事情都沒(méi)有辦法做好的我們，就會(huì)假借青春去為所欲為，去瞎想莫測(cè)的未來(lái)。這時(shí)，我們是該清醒過(guò)來(lái)了，清醒的好好想想我們是否值得去瞎想。
我們不盡會(huì)瞎想還會(huì)多想。這時(shí)期的我們，容易沖動(dòng)·容易敏感;我們常常沖動(dòng)做事，常常用自己的感覺(jué)看人。如：當(dāng)我們受委屈時(shí)，總是認(rèn)為是別人的錯(cuò)，總感覺(jué)是別人傷害了自己的。而這一切往往是我們的錯(cuò)覺(jué)，別人并沒(méi)有錯(cuò)，一些關(guān)系較好的朋友還會(huì)暗暗地關(guān)心我們;但這種種的好，都被我們自己親手毀掉，都被我們的錯(cuò)覺(jué)所搞得支離破碎。這最根本的原因就是：我們想的太多。
多想是如此的可怕，它會(huì)使我們失去寶貴的友誼，失去曾經(jīng)的溫暖。我們就該就此停下腳步，想想我們做對(duì)了嗎?我們值得這樣去想嗎?我們真的應(yīng)該把我們的多想精神注灌于學(xué)習(xí)中。
有時(shí)回頭看看并不是什么壞事，多停留一下也并無(wú)害，多清醒的想想我們的想法是否值得我們?nèi)^力。正所謂“三思而后行”。
高一年級(jí)命題作文記敘文 篇2
古龍有這樣一句話：“夢(mèng)想絕不是夢(mèng)，兩者之間的差別通常都有一段非常值得人們深思的距離。”是啊，理想也可以是人生中必走的一條路，我們的心中缺失了理想就只能停下腳步站在原地。我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的理想，而我的理想就是當(dāng)一名國(guó)家籃球運(yùn)動(dòng)員。
那是在初進(jìn)小學(xué)的時(shí)候，有一天我坐在電視機(jī)前，我看著邁克爾·喬丹一個(gè)又一個(gè)完美的投球，我不禁陷入了美好的憧憬：我在籃球場(chǎng)上運(yùn)著球敵人一次又一次地沖上來(lái)要搶球，可我?guī)讉€(gè)靈活的轉(zhuǎn)身，十分輕松地進(jìn)行著一個(gè)又一個(gè)的灌籃……
上了二年級(jí)，媽媽看出了我對(duì)籃球的興趣，就讓我跟著教練學(xué)籃球。剛開(kāi)始，我以為籃球不就是拍拍球投投籃轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身嗎?可我訓(xùn)練的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)我大錯(cuò)特錯(cuò)了。練球與練功一樣，都會(huì)有基本功，雖然不及練武之人白日頂太陽(yáng)，黑夜頂月光，但辛苦程度差不多。開(kāi)始，教練讓我們兩人一組，一人拿球運(yùn)200下，另一人在旁數(shù)著，每人都要輪流兩次，運(yùn)完了，所有人的手臂以及手掌都是又酸又麻又痛，教練望著我們，卻沒(méi)有一絲心軟，他還是用他嚴(yán)肅的表情讓我們運(yùn)著球跑操場(chǎng)十圈。在途中，有許多人實(shí)在跑不動(dòng)了就站在原地把球放一邊，自己大口喘氣，教練就立馬吹了口哨并且兇神惡煞地怒吼：“干什么呢?趕緊跑起來(lái)!再不跑就給再我加十圈!”那些停下來(lái)的人只能繼續(xù)拍著球上路了。經(jīng)過(guò)如軍訓(xùn)般痛苦的訓(xùn)練過(guò)程，我們終于得到了寶貴的十分鐘休息時(shí)間，可時(shí)間一到我們還沒(méi)休息夠，教練又讓我們測(cè)跑，縱跳。在訓(xùn)練的日子里，我們的衣服沒(méi)有一天是干的，天天都是汗流浹背，雖然十分累，但我沒(méi)有喊過(guò)一次辛苦，因?yàn)槲业膬?nèi)心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是平日里我對(duì)自己想的——對(duì)自己的理想的信念。
訓(xùn)練歸訓(xùn)煉，只要有空我都會(huì)在家坐在電視機(jī)前觀看NBA賽事的每一場(chǎng)比賽。每看完一場(chǎng)，我都會(huì)細(xì)細(xì)品味著每一場(chǎng)的經(jīng)過(guò)，從中提高自己的判斷力和水平。
現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)我自己的努力已經(jīng)當(dāng)上了校隊(duì)的籃球隊(duì)員。但還不夠，這只是實(shí)現(xiàn)理想路上的一點(diǎn)小成果，我希望將來(lái)可以利用自己的力量站在NBA的戰(zhàn)場(chǎng)上，為祖國(guó)爭(zhēng)光，為中國(guó)點(diǎn)燃籃球的新星之火。
高一年級(jí)命題作文記敘文 篇3
記得我第一次見(jiàn)你的時(shí)候是剛步入初中的開(kāi)學(xué)第一天，你臉上如冬天里陽(yáng)光般溫暖的笑容猶使我印象深刻。
還記得那天報(bào)名排隊(duì)時(shí)，你就站在我的前一位。突然間，你轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)：“我們以后可就是同學(xué)了喲”我望了你一眼，習(xí)慣性的“嗯”了一聲，但你似乎并不在意，自顧自的拉起我的手說(shuō)要做我的朋友，還給了我一個(gè)甜甜的笑。那時(shí)的我并沒(méi)有把你的那句“誓言”放在心上，只是一笑而過(guò)。而你后面為我做的那些事都無(wú)不宣誓著你那天的認(rèn)真。
剛?cè)氤踔?，面?duì)的一切都是陌生的。陌生的景、陌生的人讓我無(wú)從適應(yīng)。不太喜歡與人親近的我總喜歡站在窗前發(fā)呆，那時(shí)的我看起來(lái)不免有些孤單。而每當(dāng)這時(shí)，你都會(huì)跑到我身邊來(lái)像初晨的鳥(niǎo)兒般嘰嘰喳喳個(gè)不停。然而，你的目的永遠(yuǎn)只有一個(gè)——逗我開(kāi)心。然而我每次都只是禮貌性的笑笑。但你卻仍開(kāi)心的像個(gè)孩子，然而在最后你總不忘對(duì)我說(shuō)：“你笑起來(lái)真好看，若是在自然點(diǎn)就更漂亮了”。
我記得有一次我在教室里胃疼的厲害，雖然我極力忍耐，可身為同桌的你仍看出了我的不尋常。你探過(guò)頭來(lái)問(wèn)我是不是很難受，明明是疑問(wèn)句，你卻問(wèn)的很肯定。我低著頭不語(yǔ)，這時(shí)的你卻起身出去了。半分鐘后，你重新來(lái)到我身邊說(shuō)要帶我去醫(yī)務(wù)室，我抬頭本想拒絕，卻觸上了你那雙滿是擔(dān)心的眼睛，最后輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。走出教室沒(méi)幾步，我實(shí)在難受蹲下身來(lái)，你說(shuō)要背我。我動(dòng)了動(dòng)嘴最終閉上，聽(tīng)話的趴在你背上。你在醫(yī)務(wù)室門(mén)口停下，沉默了一會(huì)后問(wèn)我寢室有沒(méi)有藥(我對(duì)學(xué)校的醫(yī)務(wù)室很抗拒)我“嗯”了一聲，算是回答。然后你背著我回了寢室。
到了寢室，你把我安頓好了以后就開(kāi)始給我拿藥倒水。事后你坐在我床頭，不停的“念叨”，語(yǔ)氣雖重，卻包含了你對(duì)我的濃濃關(guān)心。我轉(zhuǎn)過(guò)身背對(duì)著你，一顆眼淚悄然滑下，滴在枕頭上蕩出一朵小花，也蕩開(kāi)了我的心門(mén)。
我生性冷淡，不會(huì)輕易讓別人走進(jìn)我的世界。你的執(zhí)著你的真誠(chéng)讓我們成為了好朋友。事雖已過(guò)三年，可我們的友情故事仍被許多人銘記。我曾問(wèn)你為什么一定要和我做朋友，你回答說(shuō)我天生就應(yīng)活在陽(yáng)光下?lián)碛袪N爛的笑容，不應(yīng)被那么多煩惱奪取。這句話我仍記得很清晰。如今我把這句話送給你，愿在另一個(gè)學(xué)校的你一如既往的陽(yáng)光快樂(lè)。
高一年級(jí)命題作文記敘文 篇4
不知不覺(jué)中，我已成為一名高中生。當(dāng)?shù)谝淮翁みM(jìn)高中教室的那一刻，一張張陌生的臉龐三年的初中生活就這樣悄悄地遠(yuǎn)去了，留給我的僅有回憶，回憶那些人，那些事，那間伴隨我三年一千多個(gè)日日夜夜的教室。沒(méi)想到操場(chǎng)上那些以往嬉戲的、奔跑的身影，那些熟悉的面孔此刻已經(jīng)成為幻影。如花的學(xué)校，已物是人非，不禁生出不盡的感慨。
進(jìn)入我的視線，我比起初中生活，高中生活就像一幅神秘的畫(huà)卷，讓人猜不透，看不清，只能一步步腳踏實(shí)地走下去，認(rèn)清方向，明確目的，不斷反思自我以往走過(guò)的路。
既然選擇了高中，便義無(wú)返顧、風(fēng)雨兼程。高中是讓我進(jìn)入大學(xué)的階梯，是我們走進(jìn)社會(huì)的一道門(mén)檻，但前行的道路可能荊棘叢生，我們只要有風(fēng)的精神，就能穿過(guò)這些荊棘和困難。
我的高中生活才剛剛開(kāi)始，我不能它將發(fā)展的如何，但發(fā)展的方向和主動(dòng)權(quán)掌握在我們手中。
實(shí)際中的高中生活比我想象中的高中生活不容易得多。我總是將初中的思維定勢(shì)不自覺(jué)地搬到高中學(xué)習(xí)中來(lái)，顯然，沒(méi)有什么效果。高中生活不一樣于初中生活，高中學(xué)習(xí)資料也不一樣于初中。高中更注重自學(xué)，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)，均需要同學(xué)們主動(dòng)來(lái)完成，教師的作用只是引導(dǎo)罷了，那種完全依靠于教師包打天下的學(xué)習(xí)念頭已經(jīng)如黃鶴一去不復(fù)返。
上了高中，似乎很多同學(xué)沒(méi)有了初中時(shí)的積極主動(dòng)，比如很少有人搶著回答問(wèn)題。此刻，每一天都覺(jué)得時(shí)間緊，加上作業(yè)有很多。所以，我們更要安排好時(shí)間，有計(jì)劃的完成學(xué)業(yè)，否則，忙到最終，只是竹籃打水一場(chǎng)空，什么也沒(méi)有學(xué)到。我們不能一味只會(huì)埋頭苦干，而不思考，不總結(jié)，那么，只是做無(wú)用功。
高中生活就是那么短暫的三年，如果不能好好計(jì)劃、不會(huì)好好珍惜，我們心中所有的夢(mèng)想和憧憬都會(huì)無(wú)情地破滅，我門(mén)將像空袋子一樣，難以立足于將來(lái)充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的社會(huì)。讀書(shū)雖苦，但就像咀嚼橄欖，是先苦后甜。只要認(rèn)真、踏實(shí)，相信我們必須回?fù)碛幸粋€(gè)燦爛的明天!同學(xué)們，讓我們相約，三年的高中生活，扎扎實(shí)實(shí)打造一個(gè)美麗的大學(xué)夢(mèng)想。
高一年級(jí)命題作文記敘文 篇5
父愛(ài)是石，敲出星星之火；
父愛(ài)是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；
父愛(ài)是燈，照亮夜行的路；
父愛(ài)是路，引我走向黎明；
伴隨著吊水瓶里沉穩(wěn)而有節(jié)奏的滴水聲，我無(wú)聊地望著窗外，看看那禿禿的白楊用力的搖晃著，外面落下的樹(shù)葉被冷風(fēng)刮的到處都是，河里的水仿佛是被下了魔咒般，被凝固成了冰，人仿佛出去就要被那無(wú)情的狂風(fēng)吞噬。誰(shuí)能理解我內(nèi)心的空洞、孤獨(dú)……
驀地，我看見(jiàn)了一個(gè)在路上飛奔的人，冷風(fēng)無(wú)情的刮著他，他凍的仿佛一座雕塑，四肢結(jié)合的動(dòng)作那么僵硬，但他一直在重復(fù)著一個(gè)動(dòng)作：抬腳、跨、放腳、抬腳……凜冽的寒風(fēng)吹掉了他的紐扣，外衣在風(fēng)的鼓動(dòng)下肆無(wú)忌憚地敞開(kāi)了懷，不停地打旋，他也絲毫沒(méi)有顧忌，繼續(xù)重復(fù)著他的動(dòng)作。風(fēng)吹亂了他的.發(fā)絲，露出白茫茫一片，白發(fā)，一縷一縷的白發(fā)，一根一根的白發(fā)，我訝然了……
等待了許久的風(fēng)乘虛而入，門(mén)開(kāi)了，一陣刺骨的涼，看到了一個(gè)久違的微笑，“爸，你怎么來(lái)了！”我驚訝地張大了眼睛?！拔遗履悴皇娣?，沒(méi)人管！”“怎么樣，病好些了嗎？”“好多了?！卑职诌@才放心下來(lái)?！昂昧?，快休息吧！一會(huì)兒別著涼了?！卑职炙坪跤窒肫鹗裁矗o我蓋上被子，閉了眼，卻怎么也睡不著，睜開(kāi)眼，看見(jiàn)爸爸雙手撐著頭，半趴在床邊，爸爸太累了，眼邊的皮膚慢慢松懈下來(lái)，我深深注意到往日爸爸那健康的膚色也被時(shí)間和工作上的壓力疲憊所帶走了，臉上的皮膚被那焦灼的艷陽(yáng)曬成了枯樹(shù)皮，深深的皺紋已爬上了爸爸的眉梢，仿佛在彰顯它的青春與活力。
我的心中莫名地漫上一陣酸楚。
爸，為了我，您毫不猶豫地放棄了你的青春，我知道，是我。是我整天讓您操心勞累，是我給您的生活帶來(lái)負(fù)擔(dān)，是我加快了您的衰老，是我……但，父海無(wú)邊，父海無(wú)涯，父心無(wú)私……
在別人眼中，父愛(ài)不是最偉大的，但在我眼中，父愛(ài)彌漫了我整個(gè)人生。
高一年級(jí)命題作文記敘文 篇6
他，是家里的頂，我們生活的一切動(dòng)力，都是他源源不斷的共給我們；他，是我的“笑話書(shū)”，在我不開(kāi)心的時(shí)候，他總會(huì)自動(dòng)翻開(kāi)，讓笑容重掛在我的臉龐；他，是永遠(yuǎn)亮著的一盞燈，他陪伴在我們左右，照亮我們每一步前進(jìn)的路。我無(wú)法想象沒(méi)有他的日子，那樣，我的生活會(huì)變得灰暗，悲傷……他是一輩子陪我的人，也是我一輩子要陪的人。
是的，他是我的父親，是我偉大的父親。
在我的記憶中，父愛(ài)就是沉默，就是整天為了生活奔波，就是用粗糙的大手來(lái)翻看我的成績(jī)單，然后是摸摸我的頭舒心的一笑：“不錯(cuò)，繼續(xù)努力！”最多也就獎(jiǎng)賞我?guī)妆緯?shū)。所以我總是認(rèn)為父親是不懂的表達(dá)愛(ài)的人。
但是，歲月的年輪卻告訴我：“父親那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)在不知不覺(jué)中已添了幾縷銀絲；父親那颯爽的英姿已經(jīng)逐漸的隱去，取而代之的是駝下的腰背；父親那矯健的步伐也不再是那么有力了，而是越發(fā)沉重……這些都是為了什么？為了這個(gè)家，為了我們將來(lái)的事業(yè)啊！這是隱藏在血液里多么質(zhì)樸而又偉大的父愛(ài)！
總是說(shuō)父愛(ài)粗枝大葉，但是他的細(xì)膩卻隨處可見(jiàn)：在你上學(xué)時(shí)，從邁出家門(mén)的那一刻起，父親那慈愛(ài)的眼神就會(huì)一直注視著你，直到你的身影消失在人海里；在你熟睡時(shí)，他會(huì)輕聲慢步的走進(jìn)你的小屋，幫你蓋好被子，關(guān)上窗戶；他從不會(huì)要求你什么，只是對(duì)你說(shuō)：“孩子，不要走彎路，爸不要你出類(lèi)拔萃，只要你能幸福就好！”
在父母之愛(ài)中，母愛(ài)猶如水泥和砂石，父愛(ài)猶如水泥板中的鋼筋，人都說(shuō)沒(méi)有水泥和砂石就蓋不了的房子，可忘了鋼筋；母愛(ài)猶如蜜糖，放入嘴里就能品嘗到甜，父愛(ài)猶如廣柑，只有吃完之后，一吧嗒嘴才能感受到有一股濃郁的清香。遺憾的是很少有人“吧嗒”一下嘴，去品味一下父愛(ài)。
不要忘了，完整的家庭里，除了母愛(ài)，還有父愛(ài)的存在。在我們成長(zhǎng)的道路上，父親為我們樹(shù)立了一個(gè)坐標(biāo)，為我們鑄造了展翅飛翔的翅膀。感謝父愛(ài)，感謝它帶給我們的一切，它是永恒不變的愛(ài)，感謝父親！
高一年級(jí)命題作文記敘文 篇7
廣闊的星空點(diǎn)綴著無(wú)數(shù)銀星，或明或暗。當(dāng)你踮起腳尖去尋找屬于你的那個(gè)人時(shí)，它會(huì)散發(fā)出微弱但永恒的星光，指引你前進(jìn)。
我剛學(xué)會(huì)走路，抬起頭剛學(xué)會(huì)思考，仰望星空，天真的眼睛里充滿了向往。我不由自主地舉起纖柔的手，想去觸摸星星，但太遙不可及，MoMo高高掛在深藍(lán)的天空中。年輕的時(shí)候我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的想法——踮起腳尖去追尋自己虛幻的夢(mèng)想。
一次次失敗后，我沮喪地坐在地上，雙手捧著臉頰，迷惑而委屈地盯著星空，任由夜晚的濕氣侵入身體。星星，但MoMo看了一眼我的小淚珠，閃爍著我的身體，仿佛在嘲笑我的脆弱。倔強(qiáng)的我，堅(jiān)定的用手擦去眼淚，站起來(lái)，踮起腳尖，指著北方最亮的銀星，發(fā)誓永遠(yuǎn)為它而戰(zhàn)。
烏云無(wú)聲地吞沒(méi)了天空，露出猙獰的笑容。第一，一條銀色的弧線轉(zhuǎn)瞬即逝，顯示出它強(qiáng)大的力量。然后他用低沉的聲音厲聲對(duì)我說(shuō)，試圖讓我屈服。看到我無(wú)動(dòng)于衷后，它憤怒地笑了笑，然后奏起了一曲風(fēng)雨結(jié)合雷電的死亡交響曲。但是我拒絕放棄。我依然舉起右手，踮起腳尖，指向北方。
也許是一段時(shí)間，也許是更長(zhǎng)的一段時(shí)間，無(wú)數(shù)的星星沖破了云層的束縛，在大地上灑下柔和的光芒，同時(shí)讓星空變得明朗，而我卻僵硬地踮起腳尖，指向北方。雖然他最后沒(méi)有摔倒，但他的憤怒在空氣中消散了。
星星一顆顆從天而降，在我周?chē)P(pán)旋，最后形成一個(gè)繭把我包裹起來(lái)，由一雙用它們的光做成的纖弱的手臂托起，慢慢飛向遠(yuǎn)方的星星。光明進(jìn)入我的身體，沖破黑暗的枷鎖，把我?guī)У奖睒O星。我的胳膊輕輕摸了摸臉頰，然后變成一束光，沖進(jìn)了我的身體。
當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，我正站在北極星前面。我看著眼前那顆帶著熒光的北極星，踮起腳尖，伸手去摸它，感受著手中光芒的柔和，然后跳進(jìn)了光芒之中。
高一年級(jí)命題作文記敘文 篇8
上學(xué)期，學(xué)校舉行了一次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。為了迎接學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，檢驗(yàn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平，老師給我們上了一節(jié)體育課。
學(xué)生們聽(tīng)到這里，都興高采烈。大家徑直下樓，來(lái)到操場(chǎng)。
我們?cè)谶@個(gè)班已經(jīng)做了兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。下面我來(lái)介紹一下。
第一個(gè)是跳遠(yuǎn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是可以的，但是有些學(xué)生認(rèn)為它很難，很緊張，而另一些學(xué)生認(rèn)為它不難，很自豪。然而，結(jié)果往往是相反的`。他們起飛的時(shí)候，起飛的速度太慢，結(jié)果就是跳不遠(yuǎn)，跳進(jìn)沙子里。當(dāng)然，這對(duì)于緊張的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)突如其來(lái)的“大驚喜”，讓他們開(kāi)懷大笑，為緊張的氣氛增添了一個(gè)愉快的場(chǎng)景！
哦，第一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)介紹了這么久，忘了介紹第二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)——投擲壘球。老師說(shuō)不難，但我們覺(jué)得和老師相反，簡(jiǎn)直太難了。身體要彎曲，投擲要足夠有力，投擲要費(fèi)力。哦，太討厭了！但我們的男生，對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不難，只看他們?nèi)挝宄映鋈?，扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
突然，鈴響了。雖然這門(mén)課很短，但它讓我受益匪淺。它教會(huì)了我，如果我想有一個(gè)健康的身體，我必須加強(qiáng)鍛煉。而且在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，和朋友在一起也很開(kāi)心。
高一年級(jí)命題作文記敘文 篇9
一個(gè)印記鮮明的巴掌，一個(gè)愛(ài)意滿滿的吻，分?jǐn)?shù)成了家長(zhǎng)喜怒的晴雨表，牽動(dòng)著中國(guó)考生的心。于此，筆者深有感觸的同時(shí)不禁嘆惋，何苦系一家之憂樂(lè)于區(qū)區(qū)之分?jǐn)?shù)?家庭教育切莫“分?jǐn)?shù)論”，且讓孩子健康成長(zhǎng)。
素質(zhì)教育的口號(hào)雖喊得震天響，但長(zhǎng)久以來(lái)家長(zhǎng)以及學(xué)校仍難逃“分?jǐn)?shù)至上”觀念的桎梏。且說(shuō)100分與98分有何顯著差別?區(qū)區(qū)兩分便能評(píng)定孩子素質(zhì)高下嗎?然而孩子受的待遇卻一個(gè)天上一個(gè)地下，實(shí)在不合情理。再看那從55分進(jìn)步到61分，鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)理所應(yīng)當(dāng)，然而孩子若拼盡全力考得55分家長(zhǎng)也不應(yīng)苛責(zé)，分?jǐn)?shù)與素質(zhì)間從來(lái)沒(méi)有天然的等號(hào)，切莫受“分?jǐn)?shù)決定論”的蠱惑。
應(yīng)試教育下，考試成為孩童快樂(lè)成長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，壓力的灰霾遮蔽了成長(zhǎng)的陽(yáng)光。“分分分，學(xué)生的命根，”流傳多年的戲言折射出中國(guó)兒童的現(xiàn)狀，來(lái)自考試的壓力讓孩子逐步犧牲掉娛樂(lè)時(shí)間，緊盯著試卷上鮮紅的分?jǐn)?shù)，千方百計(jì)的爭(zhēng)論分?jǐn)?shù)，而來(lái)自家長(zhǎng)的壓力起到了助推器的作用，補(bǔ)習(xí)班、奧賽班、堆積成山的輔導(dǎo)書(shū)……在“分?jǐn)?shù)至上”的大環(huán)境下，兒童不得不壓抑好玩的天性，日以夜繼地坐在書(shū)桌前刷題。反觀國(guó)外，歐美從不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)定高下的標(biāo)準(zhǔn)，主張順應(yīng)兒童天性，鼓勵(lì)孩子發(fā)展個(gè)人興趣，在野外追逐玩耍，讓他自由發(fā)展，健康成長(zhǎng)。不以分?jǐn)?shù)論成敗，還孩童以快樂(lè)童年，此當(dāng)今之急也。
當(dāng)分?jǐn)?shù)成了風(fēng)向標(biāo)，學(xué)習(xí)目的偏離了求知的本質(zhì)，也削弱了孩子的創(chuàng)造能力。錢(qián)學(xué)森曾問(wèn)到：“為什么中國(guó)出不了創(chuàng)新型人才?”且看今日中國(guó)考生，汲汲于分?jǐn)?shù)，則必將標(biāo)準(zhǔn)答案奉為圭臬。以分?jǐn)?shù)為學(xué)習(xí)的目標(biāo)，必會(huì)削弱學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究的能力。學(xué)生只在乎自己的答案能得多少分，卻鮮少跳出標(biāo)準(zhǔn)答案的桎梏、審視、質(zhì)疑答案，也難怪中國(guó)缺乏創(chuàng)新型人才了。不如將灼灼目光從分?jǐn)?shù)上移開(kāi)，關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新精神上，那創(chuàng)新型社會(huì)、中華之復(fù)興可計(jì)日而得矣。
誠(chéng)然，從中國(guó)現(xiàn)狀來(lái)看，考試仍是選拔人才比較有效的途徑，但“分?jǐn)?shù)論”之弊甚多矣，我們是不是可以逐漸消去一昧追求分?jǐn)?shù)的功利之心，而漸漸以更多元的角度評(píng)價(jià)兒童?
蔡元培曾說(shuō)：“若想有好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人;欲有良好的個(gè)人，必先有良好的教育?！辈蝗魪默F(xiàn)在、從身邊做起，拒以分?jǐn)?shù)論成敗，還孩子健康成長(zhǎng)之藍(lán)天。
高一年級(jí)命題作文記敘文 篇10
我的弟弟今年6歲。他圓圓的臉上，有一雙水汪汪的大眼睛，小小的鼻子、小小的嘴巴、笑起來(lái)還有兩個(gè)小小的酒窩，可愛(ài)極了?？删褪悄茄例X……他小時(shí)候特愛(ài)吃糖，所以牙齒被蟲(chóng)蛀了一個(gè)個(gè)小洞洞。人們?cè)诳渌蓯?ài)的同時(shí)，總不免提起他的牙齒，這時(shí)他會(huì)滿臉的不高興。
弟弟的理想是當(dāng)一名警察。他喜歡穿軍裝、戴軍帽，喜歡玩玩具槍。我常常逗他說(shuō)：“牙齒那么多小洞洞，你不怕老鼠鉆進(jìn)嘴巴呀？”他總是叉著腰說(shuō)：“不怕。”后面還不忘加上一句：“要是老鼠來(lái)了，我就用槍來(lái)打它，因?yàn)槲沂枪??！?/p>
或說(shuō)：“我有槍?zhuān)质枪?，老鼠不敢?lái)。”哈哈！才這么小就當(dāng)“公安”。
弟弟小時(shí)候不懂事，見(jiàn)人們表?yè)P(yáng)他時(shí)總是豎起大拇指，以為第一名就是大拇指。一天，他被門(mén)夾住了大拇指，輕輕的，應(yīng)該不是很疼?？伤麉s嚎號(hào)大哭。我問(wèn)他怎么回事。他抽搐著說(shuō)：“門(mén)夾住了我的第一名，我再也不得第一名了?！比堑么蠹夜笮?。
一天，家里剛拖完地板，地面有點(diǎn)滑。弟弟不小心摔倒了，他自己覺(jué)得怪不好意思的。他邊爬起來(lái)邊說(shuō)：“沒(méi)事，我是在練習(xí)翻跟斗……”話還沒(méi)說(shuō)完，他又摔倒了。這時(shí)，弟弟賴在地上不肯起來(lái)，要我讓我的鞋子給他穿。沒(méi)想到他剛穿上鞋，又摔倒了。這次，他怎么也不肯起來(lái)：“我再起來(lái)又摔倒，又起又摔，屁股都摔腫了。”我們好不容易拉他起來(lái)，他不倒了，便拿起玩具槍耍起威風(fēng)來(lái)，還沒(méi)一會(huì)，又倒了。他坐在地上小大人似的嘆了一口氣：“媽呀 ，我再也不起來(lái)了?！迸梦覀兣醺勾笮?。
你們說(shuō)，我這個(gè)弟弟是不是很有趣呢？
高一年級(jí)命題作文記敘文【必備10篇】相關(guān)文章：
★ 一年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)作文300字（精品12篇）