初一下冊(cè)期末考試作文 篇1
一、基礎(chǔ)(21分)
1.(9分)(以下每小題錯(cuò)、漏、多1字均扣分，扣完該小題分值為止。)
(1) 惟吾德馨 (2)博學(xué)而篤志 切問而近思 (3)不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層
(4) 山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村 (5)黃梅時(shí)節(jié)家家雨 青草池塘處處蛙
2.(4分)
(1)嘹亮(2)俯瞰(3)婦孺皆知(4)誨人不倦(每個(gè)詞語1分，錯(cuò)1字扣分，扣完該小題分值為止)
3.(2分) B 4. (2分) C
5.(4分)
參考示例一：讀冰心的詩歌，我感悟了純真細(xì)膩的母愛;讀培根的隨筆，我體會(huì)到了深遂透徹的哲理。
參考示例二：讀傳雷的家書，我學(xué)到了謙虛嚴(yán)謹(jǐn)、積極向上的做人道理;讀高爾基的小說，我擁有了戰(zhàn)
勝坎坷命運(yùn)的力量。
參考示例三：讀托爾斯泰的小說，我充滿了對(duì)精神家園的憧憬;讀魯迅的作品，我獲得了生命不止戰(zhàn)斗不息的堅(jiān)韌意志。
(結(jié)構(gòu)相同2分，內(nèi)容合理、連貫2分。結(jié)構(gòu)完全不同全句不得分。)
二、閱讀理解(39分)
(一)(9分)
6.(3分)(1)推托 (2)到，等到 (3)重新 (各1分)
7.(3分)譯文：我哪里是要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官呢!只是應(yīng)該廣泛(粗略)閱讀，了解歷史罷了。(原句中詞語譯錯(cuò)一個(gè)扣分，譯文不通順酌情扣分。)
8.(3分) D
(二)(9分)
9.(3分) A(A項(xiàng)：喜歡;B項(xiàng)：道理/整理，梳理;C項(xiàng)：前往，到/接受;D項(xiàng)：尋求，追求/尋找)
10.(3分) 等于己者/問焉以資切磋/所謂交相問難/審問而明辨之也。
11.(3分) 參考示例：這一主張是正確的。(1分)孔子說的“不恥下問”講的就是這個(gè)道理。向不如自己的人發(fā)問，哪怕僅能求得一點(diǎn)正確的意見，對(duì)于自己也是一種提高。(2分)
(三)(8分)
12.(2分) 用來比喻盡了責(zé)任后的輕松和愉快，(1分)形象生動(dòng)地寫出盡了責(zé)任后的“樂”。(1分)
13.(2分) 盡得大的責(zé)任，就是大快樂;盡得小的責(zé)任，就得不快樂。
14.(4分) “解除”責(zé)任指盡到責(zé)任，完成責(zé)任;“卸卻”責(zé)任是不負(fù)責(zé)任，躲避、推卸責(zé)任。(各2分)
(四)(13分)
15.(3分) “會(huì)跳舞的小桃樹”是貫穿全文的線索，(1分)以此為題顯得形象生動(dòng)，( 1分)能激發(fā)讀者的閱
讀興趣。(1分)
16.(4分) A. 運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地刻畫了黃昏時(shí)的情態(tài)，烘托了“我”打豬草的勤勞，為下文發(fā)現(xiàn)小桃樹埋下伏筆。B. 運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出小桃樹隨風(fēng)擺動(dòng)的美麗姿態(tài)，烘托了“我”見到若若尋找的小桃樹時(shí)的喜悅心情。(每句2分，答出修辭手法1分，分析作用1分，薏思對(duì)即可)
17.(2分) 參考示例：啊，小桃樹，這就祖母所說的小桃樹，這就是我憧憬多年的小桃樹!終于找到你了!
18.(4分) 參考示例：“我”經(jīng)過不懈的努力與搜尋，在麥地里發(fā)現(xiàn)了在“我”看來很難出現(xiàn)的小桃樹，這是一個(gè)“奇跡”;發(fā)現(xiàn)小桃樹的那一刻，“我”內(nèi)心有著無比的喜悅和滿足，這種心理是“美麗”的;在找尋小桃樹的過程中，“我”收獲了勤奮與憧憬，這無疑也是“美麗”的。抓住關(guān)鍵詞“美麗”、“奇跡”分析，意思對(duì)即可。)
初一下冊(cè)期末考試作文 篇2
1、春秋時(shí)期：公元前770年(周平王東遷都城到洛邑，即洛陽)——公元前476年。
2、春秋五霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。
3、齊桓公首霸的原因：①管仲改革：發(fā)展生產(chǎn)，改革內(nèi)政，整頓軍隊(duì)，使齊國國力更加強(qiáng)盛。②打出“尊王攘夷”的旗號(hào)。 齊桓公稱霸的標(biāo)志：葵丘會(huì)盟。
4、晉楚爭(zhēng)霸：城濮之戰(zhàn)(退避三舍)，楚敗，晉文公成為霸主。 楚莊王(一鳴驚人、問鼎中原)
5、吳越爭(zhēng)霸：吳王闔閭?cè)斡脤O武打敗楚，成為霸主。吳王夫差打敗越王勾踐。
勾踐“臥薪嘗膽”打敗吳，成為春秋時(shí)期最后一個(gè)霸主。
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初一下冊(cè)期末考試作文 篇3
一、
1. 吁 嬉 翱 番 (4分)
3. C 【解 析】(A. 渾然一體 盛氣凌人 B. 深惡痛疾 D.慷慨大方 作客他鄉(xiāng))
4. B 【解析】(A. 謙詞使用不當(dāng) C“相得益彰”指互相幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出好處，本句中是一方幫助另一方，使其取得成功。D.應(yīng)為“各行其是”)
5. D 【解析】A.“隨著……，使……”介詞掩蓋主語;B.兩面對(duì)一面，去掉“能否”;C.語序不當(dāng)，先“策劃”再“開展”;“很多的”移至“市民”前 (2分)
筆順應(yīng)當(dāng)是橫折、橫、豎、橫、橫
7. (1)貝多芬 《名人傳》(或《貝多芬傳》) (2分)
(2)耳聾 不妥協(xié)、不屈服，與命運(yùn)抗?fàn)?或：堅(jiān)忍頑強(qiáng)，直面人生(意近即可，2分)
8. (8分)(1)沉舟側(cè)畔千帆過 (2)自緣身在最高層
(3)人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
(4)不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
(5)天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。
二、
9. (1)高中生當(dāng)挑夫，體驗(yàn)掙錢的艱辛。(要有人物、事件)(2分)
(2)扣新聞內(nèi)容，有觀點(diǎn)，言之成理，表達(dá)通順即可。(2分)
(3)中秋節(jié)：嫦娥奔月、吳剛折桂故事 七夕節(jié)：牛郎織女的故事(2分)
三、
(一)10.轉(zhuǎn)折連詞“但”強(qiáng)調(diào)了后文敘述的母親總是無一例外地對(duì)“我”嚴(yán)厲管教;這管教既有她向己的方法，又維護(hù)了“我”的自尊。〈2分)
11.①作者因說了一句輕薄的話而受到母親重重的責(zé)罰;
?、谧髡呋佳奂?母親想盡辦法為其醫(yī)治;
③母親與五叔的沖突。(3分)
12.第②段體現(xiàn)了母親“教之嚴(yán)”“愛之慈”的品性;第③段則體現(xiàn)了母親做人的剛強(qiáng)。(2分)
(二)13.斗 (“蛇、犬牙”亦可)(1分)
1 4. 景象 大約 (2分)
15. (他們)觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧?。(2分)
16. (3分) 甲文是湖水的浩大壯闊。 (正面描寫)
乙文是水的清澈。(側(cè)面描寫)
(三)
17.(2分) 表達(dá)作者懷念被貶受害的朋友，回鄉(xiāng)恍如隔世的感慨。(意對(duì)即可，二點(diǎn))
18.(2分) 新生的事物必然蓬勃發(fā)展起來，社會(huì)在前進(jìn)，前景無限美好。(或新事物必將替代舊事物)
(四)
19.①停止(1分);②只(1分)
20.治理國家就像栽種樹木，不動(dòng)搖它的根基，它就會(huì)長(zhǎng)得枝葉繁茂。(2分)
21.治國以民為本，讓百姓安居樂業(yè)。(意近即可，2分)
22.所寫事件：夫妻所度過的艱難歲月;丈夫?yàn)?ldquo;我”買百合花，反遭自己責(zé)罵;丈夫死后上墳。百合花是純潔的象征，更是作者夫婦刻骨銘心的愛情的象征。 (意近即可，4分)
23.一是為買百合花送給妻子，反遭妻子責(zé)罵感到委屈;(1分)
二是為自己失業(yè)，不能讓妻子過上幸福生活而感到愧疚。(1分)
24.(2分)深愛自己的妻子，即使在最困難的時(shí)候，也不忘給妻子買百合花;
能忍受委屈，在遭到妻子責(zé)怪時(shí)，不發(fā)火、不辯解，默默地彎腰拾起百合花。
(五)25.
(1)特征：①同一地發(fā)生，持續(xù)時(shí)間可短可長(zhǎng);
?、垡腊l(fā)生時(shí)間順序，在次數(shù)和強(qiáng)度上都逐漸減弱。
26.①作比較或列數(shù)字。
27.兩個(gè)答案僅作參考。A.“到目前為止”，是一表限制時(shí)間的短語，表達(dá)的意思只包含過去和現(xiàn)在，不包含將來;若去掉后，與客觀實(shí)際不相符。
B.“似乎”，是一個(gè)表推測(cè)的副詞，可能是也可能不是;若去掉后，表確定的意思，太絕對(duì)，與現(xiàn)實(shí)不相符。
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