大班區(qū)域活動計(jì)劃7篇(區(qū)域材料投放計(jì)劃大班幼兒)

時間：2024-01-11 13:57:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的大班區(qū)域活動計(jì)劃7篇(區(qū)域材料投放計(jì)劃大班幼兒)，供大家賞析。

大班區(qū)域活動計(jì)劃1

　　數(shù)學(xué)區(qū)

　　形狀接龍、數(shù)卡配對、分類火車、數(shù)字填色、找另一半、克隆、量一量

　　1、按規(guī)律接龍

　　2、物數(shù)匹配

　　3、 10以內(nèi)加減

　　4、按兩種特征分類等

　　圖形卡、陰陽卡紙、小火車圖形紙、數(shù)字卡片、自制操作本

　　益智區(qū)

　　益智幾何翻珠、走迷宮、思維訓(xùn)練題、壘高計(jì)算

　　1、看清楚題目對應(yīng)

　　2、找對出入口

　　3、獨(dú)立讀題

　　4、對應(yīng)累計(jì)數(shù)和

　　益智題目、翻珠卡、迷宮圖、對應(yīng)記錄卡

　　建構(gòu)區(qū)

　　棍子接口、原木擺弄、可樂瓶壘高

　　1、引導(dǎo)幼兒找多種接口的方法

　　2、看懂平面圖

　　3、積累壘高不倒的經(jīng)驗(yàn)方法

　　可樂瓶、原木積木、一次性筷子、皮阱、妞妞棒、夾子

　　棋類區(qū)

　　五子棋、圍棋、跳棋、象棋

　　熟悉規(guī)則，能按規(guī)則游戲、培養(yǎng)協(xié)作活動的情感。各類棋子、棋盤

　　英語區(qū)

　　故事聽讀，F(xiàn)ELLOW ME

　　聽讀練習(xí)、集中注意力、練習(xí)糾正發(fā)音

　　耳機(jī)、配套英語書、紙偶、圖片等

　　手工區(qū)

　　皺紙加工、泥工裝飾、紙盒變形、折紙

　　1、練習(xí)扭、搓、揉等加工技巧

　　2、會將兩種物體組合、掌握粘面的技巧

　　3、探索組合的規(guī)律

　　4、積累對稱、內(nèi)翻的折紙技巧

　　各色皺紙、彩泥、手工紙、各種立體形狀的紙盒、剪刀、雙面膠

　　音樂區(qū)

　　聽聽敲敲、表演小舞臺

　　1、主動選擇打擊樂器、聽旋律配樂

　　2、選用合適道具大膽表述

　　各類打擊樂器、各類表演道具（帽子、圍巾、頭花等）

　　實(shí)驗(yàn)區(qū)

　　沉浮、光射反應(yīng)

　　通過材料擺放，了解沉浮、光射的科學(xué)現(xiàn)象，使之產(chǎn)生興趣

　　水、各種容器、不同質(zhì)地的物體、小鏡子

　　美術(shù)區(qū)

　　涂色百變、巧音盒

　　鞏固冷暖色的涂色技巧（斜、直、圈涂）

　　選擇顏色重彩涂染

　　演示圖、紙、蠟筆、底卡、半成品的巧音盒

　　語言區(qū)

　　百變回形針、小拼圖

　　1、鞏固筆畫、筆順、加強(qiáng)識字量

　　2、會講一段完整的話

　　回形針、示范卡、各種人、物、事、地點(diǎn)的圖片

大班區(qū)域活動計(jì)劃2

　　名稱：

　　種植葵花籽、黃豆的活動記錄

　　時間：

　　20X年X月X日

　　地點(diǎn)：

　　大三班教室

　　過程：

　　一、觀察認(rèn)識葵花籽、黃豆

　　1、說說葵花籽、黃豆的外形、用途。

　　2、挑選顆粒大且飽滿的種子發(fā)芽。

　　二、種子發(fā)芽

　　1、每位幼兒準(zhǔn)備一個方便面桶，貼上自己的姓名，里面裝上土。

　　2、按照孩子的學(xué)號，前十九位小朋友種植葵花，后一半小朋友種植黃豆，將自己挑選的種子埋入土里。

　　3、每天澆水，并認(rèn)真做好觀察記錄。

　　三、將發(fā)芽的葵花芽、黃豆芽移植到幼兒園的種植園地

　　1.每人選一塊土地，用鏟子挖個坑，將方便面剪開，將發(fā)芽的黃豆放入坑里，再蓋上土，將土壓平。

　　2.利用每天散步的時間，給它澆水，觀察植物的生長情況，并請園丁師傅幫我們施肥。

　　3.繼續(xù)認(rèn)真做好觀察記錄。

　　效檢：

　　小朋友可喜歡自己的種植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的種子長勢要旺盛些，小點(diǎn)的盆子長得要差點(diǎn)。

大班區(qū)域活動計(jì)劃3

　　區(qū)域活動，是根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平，有目的的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料，幼兒能按照自己的意愿去選擇材料進(jìn)行的一個活動。它有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。在區(qū)域的劃分上，我根據(jù)材料及大班孩子的年齡特征設(shè)置了圖書區(qū)、藝術(shù)區(qū)、家庭區(qū)、玩具區(qū)、積木區(qū)?，F(xiàn)將各區(qū)域計(jì)劃制定如下：

　　一、區(qū)域總目標(biāo)：

　　1．學(xué)會與人友好相處，相互合作，不爭、不搶玩具，愛護(hù)玩具。

　　2.能按照自己的計(jì)劃進(jìn)行區(qū)域活動。

　　3.能安靜、認(rèn)真地操作區(qū)域材料，進(jìn)行區(qū)域活動。

　　4.活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題，敢于表達(dá)自己的意見和要求。

　　5.學(xué)習(xí)獨(dú)立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

　　二、區(qū)域準(zhǔn)備：

　　1．教師投放各個區(qū)域的各種低結(jié)構(gòu)材料，保證材料的多樣。

　　2.每個月有計(jì)劃地對各個區(qū)域進(jìn)行材料的投放。

　　三、具體措施：

　　1．創(chuàng)設(shè)區(qū)域時在柜子的擺放方面，始終保持道路通暢性，柜子與柜子之間留出適當(dāng)?shù)奈蛔涌梢怨┯變鹤邉印?/p>

　　2.動靜區(qū)分。我將圖書區(qū)和藝術(shù)區(qū)為相鄰區(qū)域，因?yàn)檫@兩個區(qū)域相對比較安靜，而把家庭區(qū)跟玩具區(qū)、積木區(qū)設(shè)置為相鄰區(qū)域，相對來說比較吵。這樣動靜區(qū)分，能更有效地開展區(qū)域活動了。

　　3.在活動中兩個教師一起，陪伴當(dāng)助教，一起觀察幼兒，適當(dāng)進(jìn)行介入，每天觀察1――2個幼兒進(jìn)行區(qū)域的評價。

　　四、各個區(qū)域目標(biāo)及開展措施

　　（一）圖書區(qū)

　　目標(biāo)：

　　1.讓幼兒通過自主選擇和使用圖書，促進(jìn)幼兒的社會性和獨(dú)立性。2.通過圖書區(qū)閱讀間幼兒之間的交流，促進(jìn)幼兒的早期閱讀技能和語言發(fā)展的能力。3.通過圖書角的創(chuàng)設(shè)與利用，拓展幼兒的早期知識，形成讀書愛書護(hù)書的良好習(xí)慣。

　　措施：

　　1.投放各種適合大班幼兒閱讀的故事書籍。

　　2.投放各種信紙、信封、筆等材料供幼兒達(dá)成書面表達(dá)的愿望，初步學(xué)習(xí)簡單地書寫。

　　3.投放不同難度的拼圖，使每個幼兒都能根據(jù)自己的能力去玩。

　?。ǘ┧囆g(shù)區(qū)

　　目標(biāo)：

　　1.提供不同層次的材料，增強(qiáng)幼兒的動手操作能力。

　　2.能自主選擇各種材料進(jìn)行美工活動。

　　3.能選擇與同伴一起合作大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的樂趣。

　　措施：

　　1.教師投放各種低結(jié)構(gòu)材料，用鏤空籮筐放置供幼兒看得見，拿得到，放得回去。

　　2.將孩子區(qū)域活動的照片及時拍下并張貼與藝術(shù)區(qū)中。

　　3.孩子在區(qū)域中創(chuàng)作的作品張貼于區(qū)域墻面上，供幼兒欣賞，評價。

　　（三）家庭區(qū)

　　目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)自己的意愿或計(jì)劃有目的地進(jìn)行活動。

　　2.能主動地表現(xiàn)所扮演的人物角色，感知多種社會人物角色。

　　3.能在游戲中主動友好地與小朋友進(jìn)行角色交往、角色合作或角色轉(zhuǎn)換。

　　措施：

　　1.投放各種適合家庭區(qū)的材料如：奶瓶、娃娃、爸爸媽媽的衣服、鍋碗等生活中真實(shí)的材料。

　　2.鼓勵幼兒在活動自己解決問題，教師不介入孩子的活動。

　　3.每天投放新鮮的蔬菜瓜果供幼兒真實(shí)的玩游戲。

　?。ㄋ模┓e木區(qū)

　　目標(biāo)：

　　1.能較專注持續(xù)地進(jìn)行積木、積塑的主題搭建活動。

　　2.能主動協(xié)商，明確分工、協(xié)作建構(gòu)。

　　3.能先構(gòu)思主題，再操作，在堅(jiān)持主題搭建過程中不斷豐富情節(jié)，能綜合運(yùn)用多種技能建造更為精細(xì)、整齊、勻稱、結(jié)構(gòu)更復(fù)雜和富有創(chuàng)造性的物體。

　　措施：

　　1.教師投放空心積木、單元積木、各種顏色的積木塊、小汽車、小火車、軌道等材料供幼兒進(jìn)行搭建活動。

　　2.在活動中教師不提供搭建范例，讓幼兒學(xué)會主動學(xué)習(xí)搭建發(fā)揮自己的想象力。

　　3.不互動介入孩子的游戲，學(xué)會做一個觀察者，觀察孩子的搭建水平，如孩子主動邀請則選擇進(jìn)入游戲。

　?。ㄎ澹┩婢邊^(qū)

　　目標(biāo)：

　　1.有探究興趣和求知的欲望，學(xué)習(xí)做事專心細(xì)致，能堅(jiān)持克服困難。

　　2.能綜合運(yùn)用感官進(jìn)行觀察比較，掌握發(fā)展感知覺、手眼協(xié)調(diào)、獨(dú)立解決問題的能力。

　　3.能較持續(xù)、專注地進(jìn)行操作活動。

　　措施：

　　1.教師投放多種玩具，供幼兒進(jìn)行操作活動。

　　2.在活動中觀察每個幼兒，并進(jìn)行評價，記錄孩子的情況。

　　3.有選擇性地介入孩子的活動，一般情況下不打擾孩子的活動，讓幼兒與同伴自主學(xué)習(xí)游戲。

大班區(qū)域活動計(jì)劃4

　　幼兒園的活動區(qū)域具有多樣性，自由性和趣味性，能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。幼兒園的各種活動的探索過程要比探索的結(jié)果重要，區(qū)域活動正好為幼兒提供探索的機(jī)會，讓幼兒在動手操作中加以認(rèn)知，區(qū)域活動不僅是集中教育活動的延伸、拓寬與補(bǔ)充，而且應(yīng)與集中教育相結(jié)合。教師通過觀察記錄，根據(jù)活動情況及時進(jìn)行修正、補(bǔ)充。探索活動是幼兒的一種自主性和和實(shí)踐活動，幼兒個體間存在差異，對問題的探索能力是不同的，我們提供的操作材料應(yīng)有適用的層次性，提出的操作要求應(yīng)有所不同，以增進(jìn)幼兒的興趣和活動活動深度。

　　一、本學(xué)期區(qū)域活動目標(biāo)

　　能主動、積極、有創(chuàng)造性地開展各類區(qū)域活動，培養(yǎng)幼兒的交往能力，口語表達(dá)能力，動手能力、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、認(rèn)知能力和審美能力。能熟練地掌握各類活動的基本技能，能綜合運(yùn)用材料和探索材料的各種玩法。每開展一個區(qū)域活動，學(xué)習(xí)有始有終，堅(jiān)持活動主題，努力克服困難，達(dá)到活動目的。活動中友好交往，并能協(xié)調(diào)相互關(guān)系，自己想辦法解決活動中的問題。培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心，敢發(fā)表自己的`意見和要求，掌握合作和分享的種種技能。

　　針對各個區(qū)域活動制定目標(biāo)開展實(shí)施，具體目標(biāo)如下：

　　（一）益智區(qū)

　　1、正確運(yùn)用多種材料（七巧板、數(shù)字、圖形等），探索多樣化的玩

　　法，發(fā)揮創(chuàng)造性，一物多用。

　　2、活動有目的，操作認(rèn)真。

　　3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過程與結(jié)果，有探索欲望。

　　4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。

　　（二）手工區(qū)

　　1、引導(dǎo)幼兒對色彩感興趣，愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構(gòu)圖。

　　2、會收集利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的事物。

　　3、會用多種工具材料與同伴，用涂、畫、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創(chuàng)造性地合作完成作品。

　　4、并能交流講述活動內(nèi)容與作品，相互學(xué)習(xí)促進(jìn)。

　　（三）玩具角

　　1、能運(yùn)用積木拼搭自己熟悉的物體，并能與同伴共同游戲，不爭搶游戲材料

　　2、能自覺愛護(hù)游戲材料，能用支撐的技能用廢舊材料表現(xiàn)不同造型的建筑，并嘗試在周邊進(jìn)行簡單的裝飾

　　3、能大膽表達(dá)自己的意見，正確解決同伴間的糾紛。能自覺收拾游戲材料。

　　（四）表演區(qū)

　　1、學(xué)會互相協(xié)商，分配角色。

　　2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲，能熱情招待客人。

　　3、結(jié)束時整理好物品。

　　4、能夠看圖講述故事。

　　5、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色表演

　　（五）閱讀區(qū)

　　1、閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人。

　　2、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時整理，擺放整齊。

　　3、對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字，愿意學(xué)說普通話，

　　4、初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣，能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容，并能夠表演。

　　二、具體措施：

　　1、通過與幼兒討論，把原來我們創(chuàng)設(shè)的區(qū)域再一次建立起來，并請幼兒收集各種廢舊材料豐富活動的內(nèi)容。另外，創(chuàng)設(shè)若干新的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。

　　2、在日常生活中，豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，開拓幼兒眼界。平時利用散步等活動，帶領(lǐng)幼兒觀察周圍的社會生活。

　　3、利用晨間談話，一日活動，對幼兒進(jìn)行禮貌教育，平時教育幼兒用禮貌用語。

　　4、活動區(qū)提供一定數(shù)量、形象的玩具，能讓幼兒充分發(fā)揮創(chuàng)造性地玩出一些花樣。

　　5、提供一些半成品材料，讓他們在玩的過程中，學(xué)會愛惜材料。教師一角色身份參與游戲活動，幫助幼兒能更形象逼真地玩。

　　6、在區(qū)域活動中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點(diǎn)，可供不同幼兒操作。每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料，提高幼兒活動興趣，同時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　7、教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。教師每天都有一項(xiàng)活動作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽進(jìn)行活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性。

　　8、充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。

　　9、觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展。教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。

　　10、重視每一次的區(qū)域活動和紙藝活動，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料，認(rèn)真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮區(qū)域的教育功能。

　　11、抓好活動后的評價及整理工作，如：對于每次存在的問題將作為重點(diǎn)來說，不僅及時指出、糾正，第二次游戲大家還討論、學(xué)習(xí)。通過不斷練習(xí)，相信幼兒的游戲水平會在上一個臺階。

　　三、區(qū)域活動安排

　　第一、二周

　　一區(qū)域活動重點(diǎn)指導(dǎo)益智區(qū)：記錄實(shí)物數(shù)量、感知10以內(nèi)的數(shù)。二區(qū)域活動重點(diǎn)指導(dǎo)手工區(qū)：制作賀師卡，知道教師節(jié)。

　　三區(qū)域活動重點(diǎn)指導(dǎo)玩具區(qū)：拼搭房子、小花、玩具等物掌握技能。四區(qū)域活動重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)：《長大真好》能與同伴合作表演。五區(qū)域活動重點(diǎn)指導(dǎo)閱讀區(qū)：進(jìn)區(qū)要求安靜，不隨意亂取亂放圖書，養(yǎng)成看書好習(xí)慣。

　　第三周

　　一區(qū)域活動重點(diǎn)指導(dǎo)益智區(qū)：學(xué)寫1—5的數(shù)字。

　　二區(qū)域活動重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：生日大蛋糕。

　　三區(qū)域活動重點(diǎn)指導(dǎo)玩具區(qū)：組合拼搭美麗的幼兒園，培養(yǎng)組合能力。四區(qū)域活動重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)：創(chuàng)編《兩只小手》，發(fā)揮創(chuàng)造力。五區(qū)域活動重點(diǎn)指導(dǎo)閱讀區(qū)：認(rèn)識一些漢字及動作的圖片。

　　第四周

　　一區(qū)域活動重點(diǎn)指導(dǎo)益智區(qū)：數(shù)物接龍游戲。

　　二區(qū)域活動重點(diǎn)指導(dǎo)手工區(qū)：泥人小伙伴。

　　三區(qū)域活動重點(diǎn)指導(dǎo)玩具區(qū)：用各種積木拼搭人物。

大班區(qū)域活動計(jì)劃5

　　一、活動內(nèi)容：中大班

　　區(qū)域活動

　　二、階段目標(biāo)：

　　1．學(xué)會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，不爭、不搶

　　玩具

　　，不影響他人，愛護(hù)

　　玩具

　　。

　　2．能在各種材料的吸引下積極參加活動，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題。

　　3．通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

　　三、材料投放：

　　1．美工區(qū)：

　　主要提供材料：編織圖、滾珠、顏料、顏料桶、油畫棒、勾線筆、圖形變變變范例、線描畫范例、各種貝殼、各種手工紙、白乳膠、棉花、橡皮泥、泥工板等。

　　2．益智區(qū)：

　　主要提供材料：花片、拼插模型、數(shù)字卡片、紐扣、《沉與浮》操作材料及記錄卡、《磁鐵的好朋友》操作材料及記錄卡等。

　　3．操作區(qū)：

　　主要提供材料：串珠、圖形卡片、插花材料、扣紐扣、夾子、鎖、多米諾骨牌、穿線板等。

　　4．閱讀區(qū)：

　　主要提供材料：繪本、親子自制圖書。

　　5．語言區(qū)：

　　主要提供材料：《三只蝴蝶》指偶、自制圖書、小雨點(diǎn)畫、《貪吃的哈羅德》操作材料等。

　　6．建構(gòu)區(qū)：

　　主要提供材料：建構(gòu)圖、大中小紙磚塊、王老吉罐子、線軸、萬通板、塑料罐、瓶子、花片等。

　　7．棋類區(qū)：

　　主要提供材料：五子棋、圍棋、飛行棋、斗獸棋、跳珠及各種自制棋盤。

　　四、重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域：建構(gòu)區(qū)

　　五、指導(dǎo)過程：

　　（一）談話引入，激發(fā)興趣。

　　1．回憶上次建構(gòu)區(qū)

　　游戲

　　情況。

　　2．介紹建構(gòu)區(qū)新增設(shè)的圖片：今天老師要請小朋友們根據(jù)建構(gòu)圖，運(yùn)用鋪平的方法建構(gòu)橋，橋建好了再請小朋友想一想橋的旁邊有什么建筑物。

　?。ǘ┕膭钣變鹤灾鬟x擇區(qū)域活動。

　　師：你今天想玩什么區(qū)域？怎么玩？

　?。ㄈ熡坠餐岢?/p>

　　游戲

　　要求。

　　1．根據(jù)區(qū)域人數(shù)自主選擇并插好入?yún)^(qū)卡。

　　2．活動時專心操作、探索，遇到問題要自己先想辦法解決，如果不懂再和其他小朋友或老師商量。

　　3．玩玩具的時候不爭、不搶玩具，不影響他人，愛護(hù)玩具。

　?。ㄋ模┯變鹤灾骰顒樱處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)區(qū)。

　　1．幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。

　　2．教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導(dǎo)。

　　3．鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。

　　4．發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導(dǎo)，爭取取得成功。

　　（五）師生交流共享，引導(dǎo)幼兒評價游戲情況。

　　1．幼兒交流活動中遇到的困難及解決問題的方法，鼓勵幼兒能主動解決問題。

　　2．請建構(gòu)區(qū)的幼兒說說建構(gòu)圖的使用情況。

大班區(qū)域活動計(jì)劃6

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒的動手制作能力，會用廢舊材料制作簡單玩具，

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作意識，愿意與他人共同活動。

　　投放內(nèi)容

　　教室：講講做做畫畫（泥工、編織、立體圖）

　　拼拼搭搭（搭撲克牌、橡皮筋、插塑）

　　設(shè)計(jì)師（管塑積木、自己設(shè)計(jì)房屋）

　　閱覽室（各類圖書、識字造句、接龍、故事表演）

　　智力大沖浪（釣魚、打電話、數(shù)字找朋友）

　　探索世界（自制蠟燭、陀螺轉(zhuǎn)、摩擦起電）

　　棋類區(qū)（飛行棋、井字棋）。

　　餐廳：娛樂天地（小舞臺、打桌球）。

　　過程記錄

　　時常有孩子帶來一些廢舊的盒子，，怎樣利用這些材料為孩子們活動呢？

　　這些廢舊材料對于孩子們的吸引力開始時不是很大，怎么讓破破的東西來變成房屋呢？顧天宇有點(diǎn)無從下手，拿者記號筆雖然畫出了窗戶，總不是很象，對于廢舊材料的利用也不會，于是我動手和她一起合作，我負(fù)責(zé)剪（戳洞），她負(fù)責(zé)畫貼，沒多久一幢漂亮的房子像摸象樣了，于是對同桌的孩子們，自己找合作伙伴制作，互相配合，人多力量大。經(jīng)怎么一說，孩子們都游樂自己的任務(wù)，主意也多了，智慧也更多了。

　　反思分析及措施

　　孩子對于新鮮、有趣的東西特別能吸引她們的注意，而對于廢舊材料的制作，不象手工紙那樣色彩鮮艷，漂亮，她們的制作難度也增加了，這一點(diǎn)有所忽視，不是所有的廢舊材料都能利用，要考慮到她們的接受程度。孩子往往都有一種霸占欲，合作意識，分享商量都教淡薄，在手工制作中一個人的智慧不行時，她們不太會自己找伙伴來解決，也直接影響了制作效果，在這方面以后應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。