下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于描寫(xiě)師生的中考作文3篇(中考關(guān)于寫(xiě)老師的作文)，供大家賞析。

關(guān)于描寫(xiě)師生的中考作文1

　　瑞雪紛紛，我便來(lái)到，與君相逢，甚是美好。

——題記

　　去年3月，我慕名而來(lái)，初次見(jiàn)面，你強(qiáng)大的氣場(chǎng)使我確信，這就是我一直崇拜的李老師。人精瘦，話不多，很威嚴(yán)，這就是你——我的班主任。

　　初來(lái)乍到，你沒(méi)有像其他老師那樣給我下馬威。每天放學(xué)，我迷茫地走在操場(chǎng)上，看著同學(xué)們飛馳雪場(chǎng)的英姿，聽(tīng)著雪球在耳邊飛過(guò)的呼嘯聲，心中仿佛有猿啼。每每這時(shí)你都會(huì)從后面快步追上來(lái)，拍拍我肩上的雪，與我交談，幫助我一步步與同學(xué)們打成一片。真的，你的行動(dòng)是別樣的。

　　還記得第一次數(shù)學(xué)考試，我便名落孫山。你在體育課時(shí)把我留在班里，看著鵝毛大雪拍在窗上，就知道不會(huì)太幸運(yùn)。你左手拿著試卷，右手執(zhí)著香茗，端坐在講臺(tái)旁。微微上揚(yáng)的嘴角吐出來(lái)兩個(gè)字：“來(lái)，坐?！蔽胰缧【d羊般乖乖坐下。

　　你畫(huà)完幾何圖形便教我如何拆下無(wú)用線條，又教我如何探索角的度數(shù)，事成之后，又是同樣拍肩的動(dòng)作，同樣的力度。還多了一句：“加油！”每天自習(xí)課寫(xiě)作業(yè)時(shí)，都會(huì)聽(tīng)到您那親切的提示音，就知道您又在為我加油鼓勁兒了。我知道，一句加油的背后，是您殷切的希望。我必會(huì)破釜沉舟，不負(fù)眾望。

　　當(dāng)我第一次在班級(jí)調(diào)皮搗蛋時(shí)，就感到一股殺氣升騰開(kāi)來(lái)。幾秒后，便聽(tīng)到一陣皮鞋聲，這聲音唬住了同學(xué)，嚇住了我?？吹侥哪且豢?，我呆若木雞，教室里的空氣仿佛都凝固了。你的一個(gè)眼神告訴我，該出去了。我忐忑地走到門(mén)外，聽(tīng)著你雖語(yǔ)氣平和，但話語(yǔ)中那無(wú)盡的深意，心想：你的威嚴(yán)也是蠻特別的。

　　窗外依舊大雪紛飛，我提筆寫(xiě)下你我的點(diǎn)滴，怎奈紙短情長(zhǎng)，但我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏這段別樣的師生情！

關(guān)于描寫(xiě)師生的中考作文2

　　從懵懂無(wú)知的幼兒到求知若渴的青年，有一個(gè)人一直陪伴著我們，他既有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的柔情，又有“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的無(wú)私，他就是“師”。

　　幼兒園時(shí)，呆萌的我就像剛剛破殼的小雞，學(xué)校的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都很陌生，非常沒(méi)有安全感，膽小的我甚至不敢躺在小床上午息，賀老師看著弱小無(wú)助的我，走到身邊撫摸著我的頭輕聲地說(shuō)：“老師抱著你睡幾次，等環(huán)境習(xí)慣了就自己睡可以嗎？”我噙著淚，癟著嘴點(diǎn)點(diǎn)頭。就這樣賀老師每天抱著我，用手輕輕地拍打著我的屁股，嘴里哼唱著“小燕子穿花衣……”，我用一只手捏著老師的耳朵，沉浸在溫柔的歌聲中慢慢入眠，睡夢(mèng)中像躺在媽媽的懷抱，溫瞹、舒適、安心。幼兒園三年，我稱賀老師為：“賀媽媽”。

　　雨，撒向大地，踏著雨點(diǎn)，早衰的樹(shù)葉一片一片地在空中打轉(zhuǎn)，些許涼意，卻無(wú)法熄滅心中的焦慮：小學(xué)四年級(jí)第一次期中考試我的數(shù)學(xué)成績(jī)一落千丈，帶著忐忑不安的情緒，等待著一場(chǎng)暴風(fēng)雨的降臨。看到試卷后老師眼中掠過(guò)一絲驚訝與惋惜，但很快恢復(fù)了平靜，抬起頭看著可憐巴巴的我，微笑著望著我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，放學(xué)拿著試卷來(lái)我辦公室，老師給你分析下錯(cuò)題。”短短一句話，卻讓我非常震憾，心中翻騰著感激的火焰。自此，每天下午四點(diǎn)放學(xué)，任老師耐心地為我輔導(dǎo)一個(gè)小時(shí)，當(dāng)然，之后我的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)。

　　慢慢地，我步入了初中，作文一直是我前進(jìn)的絆腳石，看著擺在桌前干凈整潔的作文紙，我不禁發(fā)愁：寫(xiě)什么好呢？我皺了皺眉，玩弄著手中的筆。望著窗外蔚藍(lán)的天空、幽深的竹林………“砰砰”敲桌子的聲音，把我拉回了現(xiàn)實(shí)。我回過(guò)頭，正好碰撞上王老師嚴(yán)厲的目光，心頭不禁一緊，王老師走到我面前嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你看你的作文，前面一個(gè)故事七八行長(zhǎng)長(zhǎng)的，后面三行一段，一行一段，半行一段，你這像散文詩(shī)呀。記敘文那么寫(xiě)，這肯定沒(méi)有寫(xiě)細(xì)致，你把后面的故事寫(xiě)生動(dòng)，文字要簡(jiǎn)而精，把字?jǐn)?shù)控制在800字以內(nèi)……”聽(tīng)著王老師的講解，我茅塞頓開(kāi)，靈感像一汪清泉涌上心頭。每次作文王老師都會(huì)不厭其煩的給我指導(dǎo)、修改，直到滿意為止。我也從最初的討厭作文到慢慢喜歡上寫(xiě)作文。

　　師的關(guān)懷，讓我感受到長(zhǎng)輩的慈愛(ài)；師的鼓勵(lì)，讓我揚(yáng)起了奮斗的風(fēng)帆；師的奉獻(xiàn)，點(diǎn)亮我們成長(zhǎng)的道路，傳遞著那永不變的師生情。

關(guān)于描寫(xiě)師生的中考作文3

　　教師之心嚴(yán)謹(jǐn)無(wú)私化作春泥養(yǎng)育萬(wàn)物，學(xué)生之情感激不已好似鮮花無(wú)言銘記。

——題記

　　不是冷酷的冬，也不是炎熱的夏，而是溫暖舒暢的春。似明媚的陽(yáng)光，遍野照耀；似和煦的清風(fēng)，縷縷安柔。您慷慨激昂，您妙語(yǔ)連珠，您的課堂是充滿生機(jī)的地方。生字詞語(yǔ)，散文詩(shī)篇，名著小說(shuō)，無(wú)一不在您的點(diǎn)教下散發(fā)光芒。您用粉筆書(shū)寫(xiě)著中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化，您用心臟詮釋著老師的驕傲……或是因?yàn)樾问降男路f，或是因?yàn)橹R(shí)的透徹，您的語(yǔ)文課總是讓我感受到一份獨(dú)特的味道。最深刻的記憶便是那節(jié)公開(kāi)課，課堂的結(jié)尾讓我久久銘記。您細(xì)心全面地分析著“老王”的為人和“楊絳”的為人，板書(shū)的最后一筆是一個(gè)圓潤(rùn)的愛(ài)心，里面穿插的是“善良”，是“尊重”，是“悲憫”，是“自省”。您告訴我們“董卿曾說(shuō)，閱讀能讓我們遇見(jiàn)更好的自己，自省精神也具有同樣的作用。楊絳的自省精神讓她更有悲憫之心，以善良體察善良，以善良回報(bào)善良……”僅是這樣短短的八個(gè)漢字，您卻能夠描繪出獨(dú)到的感受，而那之中飽含的是您對(duì)五十三位學(xué)生遠(yuǎn)大而又美好的希望！回頭遙憶，一日復(fù)一日，每節(jié)語(yǔ)文課上總有您持書(shū)的身影，總有您娓娓道來(lái)的心靈道理。當(dāng)然，也正是因?yàn)槟路f的教學(xué)，因?yàn)槟鷺闼囟挥猩疃鹊难赞o，讓我覺(jué)得您是一位獨(dú)特的老師，讓我們漸漸懂得如何做人，如何成長(zhǎng)……

　　您的稱呼如香茶，暖透了我們的心胸，每當(dāng)我輕輕念起它，那幕場(chǎng)景總是回蕩于心——演講比賽前夕，您每天辛勤的和我一起排練，每一個(gè)句子，每一個(gè)動(dòng)作，您無(wú)不親自示范，每當(dāng)我出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，您瞇瞇眼，示意我重新再來(lái)；每當(dāng)我灰心時(shí)，您點(diǎn)點(diǎn)頭，給予我些許力量。上臺(tái)之前您遞給我一杯熱水，水溫是那樣的暖，那樣的暖……仿佛驅(qū)趕了所有的慌張。正是因?yàn)槟墓膭?lì)，讓我敢于抬起頭，露出微笑，告訴自己不能放棄，因?yàn)?，我背后承載的是大家的期望！

　　記，那年長(zhǎng)街春意正濃，宛如豆蔻枝頭溫柔的舊夢(mèng)，紅葉的信箋情意綿長(zhǎng)，愿化作輕盈的夢(mèng)，跟隨你的足跡，挽住一切的言語(yǔ)，訴說(shuō)獨(dú)家的記憶。

　　妙語(yǔ)仁心，含辛茹苦，逐夢(mèng)路上，伴我同行，千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話，難忘師心，感恩有您！

關(guān)于描寫(xiě)師生的中考作文3篇(中考關(guān)于寫(xiě)老師的作文)相關(guān)文章：

★ 我的初中老師記敘文（師生作文600字初中）