下面是范文網(wǎng)小編分享的有關(guān)學習的初三語文作文3篇(語文學習計劃作文大全)，供大家參閱。
有關(guān)學習的初三語文作文1
學習一詞，不同的人有不同的理解，自古以來就沒有一個標準的答案。不過，從世間萬物的發(fā)展演變來看，學習，讓人類從嬰兒時期的什么都不會，到能夠獨立生活的成年人；讓動物有了獲取食物的本領(lǐng)，讓植物有了適應(yīng)環(huán)境的能力。學習，讓世界變得更加豐富多彩。
不同的個體，對學習有著不同的追求和目標，我們無法用統(tǒng)一的標準來要求。可以肯定的是，所有人在實現(xiàn)目標的過程中，都必須遵行一個規(guī)則，那就是：學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造力地學習，才可能越過崇山，跨過峻嶺，到達成功的彼岸。
我們的先祖從學習經(jīng)歷中總結(jié)提煉出很多經(jīng)驗，供后人參考借鑒。荀子在《勸學》一書中寫到：蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。傅玄在《太子少傅箴》中有云：近朱者赤，近墨者黑。不同的表述方法，講的是同一個道理，即學習環(huán)境對于我們的影響十分重要。孟子的母親深曉其中之義，為了讓孟子擁有更好的學習環(huán)境，她帶著年幼的孟子多次搬家。一開始，孟子一家居住在雜亂的大街旁，街上常有人耍龍戲舞，耳濡目染的孟子，很快便跟著學會了雜耍。孟母果斷將家搬到遠離鬧市的墓地旁，每日灌入孟子耳中的是哀哀的哭喪聲，孟子又學會了哀哭。孟母沒有訓(xùn)斥兒子，而是把家搬到了學堂旁。在這里，每天傳入孟子耳中的是朗朗的讀書聲。很快，孟子便進入學堂，安心跟著老師讀書，學習了許多經(jīng)典知識，最終成為一代大師。
學習，是一件需要長期堅持的事情。荀子在《勸學》中說：學不可以已。學習一旦半途而廢，不光浪費了時間，錯過了學習的最佳時機，今后想要再撿起來，多付出100倍的努力，可能也達不到當初的效果。
愛迪生自幼聰明，在家人的支持下一直在努力學習。他在研究電燈的過程中，反復(fù)實驗，最終都以失敗告終，但他沒有氣妥，沒有放棄。重復(fù)實驗至1001次時，他成功了。找到了最耐熱的鎢用于做電燈的發(fā)光材料，解決了人類的照明問題，將人類生活提升到一個新高度。但到了晚年，愛迪生認為自己對人類貢獻做得夠多，沒有必要再那么辛苦。他顯然忘記了學習如逆水行舟，不進則退的道理。因此，愛迪生的輝煌，停留在了中年時期。
有人覺得學習枯燥無味。我想說，只要深入進去，可以將學習與志趣完美結(jié)合。聞一多先生在20世紀30年代期間已經(jīng)詩興不足，而研究志趣正濃。他開始向古代的典藏鉆研，經(jīng)過埋頭苦干，《楚辭校補》赫然問世，迎來一片贊嘆，而聞先生繼續(xù)向另一個古典新義邁進。
活到老，學到老。只有一直不斷地學習，我們才能更好地適應(yīng)社會，讓生活更加美好燦爛。
有關(guān)學習的初三語文作文2
母親很認真地問了我一個問題：囡囡，你知道你為什么要讀書嗎？一時間我答不上來。母親說：你思考思考和我說說你內(nèi)心的想法吧。于是我開始思考，的確很多人結(jié)束了初二的學業(yè)就踏入了社會，我留下來的意義是什么呢？
發(fā)起一個群聊，朋友各抒己見。有些人回答很高大上：“為了報效祖國”、“為了學更多知識，成為有用的人”，也有人說“為了有更高的學歷，賺大錢”、“為了成為X樣的人”……一陣熱議后卻是無盡的彷徨，令我驚訝的是那些形式各樣的回答都是他們父母給他們灌輸?shù)南敕?。有人很無奈地說自己一點也不想讀書，更不知道讀書的意義是什么？
于是我開始瀏覽各大網(wǎng)站，一篇題為"讀書是為了什么？"的討論吸引了我的眼球。讀書是為了別人還是為了自己？如果在學習方向的選擇上內(nèi)心的選擇不能擁有一個人所盡知的光明的未來，我們是要聽從父母的選擇還是自己的內(nèi)心呢？曾看過一篇報道，由于日本是盛出漫畫家，所以漫畫家在日本競爭很大，父母為了阻止孩子學習畫畫，竟然以斷絕關(guān)系相要挾。同樣地在中國，受家中親人觀念的影響，像博物館系等冷門專業(yè)通常沒有人選。求社會的人才需求量太低了。我曾看過一條新聞?wù)f某名牌大學的博物館系一年就一個畢業(yè)生，很多人寧愿去二三流的學校讀一個熱門的專業(yè)，也不要去一個名校讀一個冷門的專業(yè)。這不禁讓人思考我們是為了興趣而去學習，還是為了工作而去學習或者更直白的說我們是為了一份賺錢的工作而去學習？
學習是件偉大的事情，因為學習，才讓我們無知的大腦變得智慧，才讓我們擺脫愚味，才能讓我們客觀地看世界，也從而讓我們擁有能力改造世界。但是在某一些外力的作用下我們對學習的態(tài)度會發(fā)生了改變，從而也讓我們迷惘：學習的意義是什么？某些老師對分數(shù)的要求、父母對成績的重視，補習的壓力，一點點一點點麻痹了我們學習的心。難道優(yōu)秀真的只限于成績嗎？難道個性的魅力不重要嗎？在我看來，學習是很重要的。但盲目的逼迫與沉重的作業(yè)，或許有一天，會讓我們產(chǎn)生厭學的心理，甚至磨滅我們的創(chuàng)造力，成為一個民族的悲哀。
學習的意義是什么？是為了向前，是為了變優(yōu)秀。但朝著的方向是我們甘之如飴的！
有關(guān)學習的初三語文作文3
關(guān)于學習，人們常說：“學無止境?！蔽覀儚牧硪环矫嫒ダ斫猓褪敲總€知識內(nèi)在深度是無止境的，如同一片一片花瓣，每一片都有學習更深的層次，也因為這些不同的學習層次，我們也存在著不同的學習質(zhì)量。
我們將學習分為四個層次：聽過、知道、理解和講述。就像層層遞進的樓梯，每當踏上新的一階，我們就深入學習一步，而每一次進入到深一層次，我們都是接受了一次巨大的成長洗禮，并且通過次次的成長逐漸學會將學習做到極佳。
聽過，我們將知識在腦海中淌過，用耳朵聽，將知識凝集在大腦中。這是最基本的學和存儲方式，然而這樣仍不足以踏上學習更高的階梯，知道，知識在對于我們的輸入從聽到記，我們用背記的方式深刻存于大腦中，滲透在其中，通過更加牢固的方法將學習提升到了第二階梯。理解知識，一份知識的深刻剖析來自于理解，在腦中布下一張知識的經(jīng)絡(luò)網(wǎng)，憑借著理解的心將死記硬背化為活水，用到生活中去，把平面知識從紙質(zhì)上挪移到我們的應(yīng)用里，隨時可以把這份知識調(diào)用，也就把小小的內(nèi)容化為通透的生活方法。最后一層為講述，我一下子明白了老師會為何要求我們把講書作為重要的一項內(nèi)容，一個人經(jīng)歷了聽過，知道，理解知識后，已經(jīng)把從陌生的知識變?yōu)榱宋覀兊膶W識。結(jié)合著我們對學習的不斷深化，我們也可以做一次自己的老師，講述出來，當把學習做到講述知識，我們就已經(jīng)通過深刻再深刻的方式進入到了學習的最高級，這樣看來，講書的方法將我們對知識的運用升華到了最深的一層中去。
我們將四個層次鋪開，每一個境界中間都擁有不小的差距，但只要我們一步步攀登，用自律的力量勇敢的去探索深度的層次，能夠收獲一份深刻的知識一定不會疲憊。
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