下面是范文網(wǎng)小編收集的實(shí)用的國(guó)學(xué)作文7篇 國(guó)學(xué)作文作文，供大家參閱。

實(shí)用的國(guó)學(xué)作文1

　　今天我們要談的是中國(guó)學(xué)生在SAT作文中的問(wèn)題，我們?cè)?jīng)說(shuō)過(guò)，國(guó)內(nèi)考生有能力寫(xiě)出具有 critical thinking 能力的SAT作文，但是關(guān)鍵還是在于引導(dǎo)他們以適合游戲規(guī)則的方式思考。所以有兩個(gè)關(guān)于SAT作文中的問(wèn)題需要注意：

　　SAT作文中的問(wèn)題之一就是要注意以符合美國(guó)價(jià)值觀的方式思考寫(xiě)作問(wèn)題。比如遇到英雄類(lèi)話題時(shí)是否考慮到美國(guó)的個(gè)人主義傳統(tǒng)?遇到誠(chéng)信類(lèi)話題時(shí)是否想到宗教帶給美國(guó)人的契約文化和道德底線?甚至當(dāng)你想寫(xiě)白求恩怎樣偉大時(shí)有沒(méi)有想過(guò)需要對(duì)他加以美國(guó)價(jià)值觀方面的闡釋?否則美國(guó)人可能連他是誰(shuí)都不知道?

　　我們中國(guó)是農(nóng)耕文明，集體主義是我們的價(jià)值取向。自己的觀點(diǎn)不敢說(shuō)是我的，而說(shuō)是我們的。中國(guó)人溫柔敦厚，睿智世故，以和為貴是我們的生存智慧，血脈里流淌著中庸之道的處世哲學(xué)。寫(xiě)文章表達(dá)觀點(diǎn)的時(shí)候也表現(xiàn)得不偏不倚，一半贊揚(yáng)，一半批駁，落個(gè)好好先生。而在考SAT的時(shí)候，恐怕我們就需要更多的換位思考，品味究竟是怎樣一種開(kāi)拓進(jìn)取，哪怕有時(shí)有失偏頗的民族精神，才能夠使一個(gè)游牧民族在惡劣的生存斗爭(zhēng)中繁衍壯大，以至于締造今天的文明?

　　SAT作文中的問(wèn)題之二就是要注意英漢文化差異帶來(lái)的英漢語(yǔ)篇差異。

　　螺旋式的中式思維，內(nèi)向型的長(zhǎng)城文化導(dǎo)致我們的文章層層剝筍，行文過(guò)半，主旨猶抱琵琶始不出來(lái)。而直線式思維，外向型的馬背文化導(dǎo)致英文文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，痛快之余少點(diǎn)韻味。而通過(guò)對(duì)collegeboard公布的10余篇6分范文和我們自己的學(xué)生作文作對(duì)比進(jìn)行語(yǔ)篇分析，我們會(huì)明白大原則在微觀層面如何應(yīng)用。

實(shí)用的國(guó)學(xué)作文2

“滿招損，謙受益?！?/p>

“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。”

　　這些話語(yǔ)時(shí)時(shí)刻刻在我的腦?；仨懀瑫r(shí)時(shí)刻刻的督促著我，引導(dǎo)著我，讓我終生受益。我愛(ài)國(guó)學(xué)！

　　初遇國(guó)學(xué)，枯燥無(wú)味

　　學(xué)校剛剛設(shè)立國(guó)學(xué)經(jīng)典課的時(shí)候，大家都很不情愿，誰(shuí)愿意平白無(wú)故的多上一節(jié)課呢？老師一喊上課，我們就磨磨蹭蹭的從書(shū)包里拿出老師精編的“國(guó)學(xué)經(jīng)典”——《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》、《誡子書(shū)》這些讓人聽(tīng)上去就毫無(wú)興趣的書(shū)名。我們個(gè)個(gè)裝模作樣的讀起來(lái)。“唉，真無(wú)聊！”說(shuō)完我也開(kāi)始搖頭晃腦的讀起來(lái)。

　　感受?chē)?guó)學(xué)，細(xì)品文韻

“讀好國(guó)學(xué)可沒(méi)那么簡(jiǎn)單！”老師站在講臺(tái)上神秘地說(shuō)?！斑@有什么難的，不就是讀嘛！”我們不以為然地說(shuō)?！拔覀兒?jiǎn)簡(jiǎn)單單誦讀的國(guó)學(xué)，那只是國(guó)學(xué)的軀殼，只有邊讀邊品，細(xì)品內(nèi)涵精思義理，才能感受到國(guó)學(xué)的靈魂，感受到國(guó)學(xué)別有的韻味?！崩蠋熞馕渡铋L(zhǎng)地說(shuō)。老師的這番話震撼了我，原來(lái)我讀的并非是“真正”的國(guó)學(xué)，國(guó)學(xué)并非我所想的那么簡(jiǎn)單、無(wú)趣！于是我嘗試著去感受?chē)?guó)學(xué)，有力的朗讀那一字一句，上網(wǎng)查閱它們的背景、寓意，字字斟酌，句句品味，去感受那種從未有過(guò)的體驗(yàn)——國(guó)學(xué)，真正的國(guó)學(xué)！

　　領(lǐng)悟文學(xué)，我愛(ài)國(guó)學(xué)

　　不知不覺(jué)中，我發(fā)現(xiàn)我在漸漸的改變，對(duì)事對(duì)人對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度都有了轉(zhuǎn)變，對(duì)生活對(duì)人生也漸漸有了自己的見(jiàn)解，覺(jué)得自己似乎明白，領(lǐng)悟了什么似的。沒(méi)錯(cuò)，它就是國(guó)學(xué)——使我擁有了思想的國(guó)學(xué)！國(guó)學(xué)在潛移默化中熏陶著我，在慢慢的改變我，在逐漸的創(chuàng)造出一個(gè)新的我，讓我在黑暗中找到一束光，一束溫暖的光，指引著我步步前進(jìn)，指引著我一步步邁向成功。我已經(jīng)無(wú)法阻止的愛(ài)上了這國(guó)學(xué)，不僅是因?yàn)樗乃o，更是因?yàn)槲业乃茫晃乙呀?jīng)無(wú)法停止享受?chē)?guó)學(xué)給予我的一切，它給予我的甚至超過(guò)老師、父母。現(xiàn)在我想說(shuō)：“感謝國(guó)學(xué)，珍惜國(guó)學(xué)！”

　　那份愛(ài)依舊熾熱，深深蘊(yùn)藏我心，我愛(ài)國(guó)學(xué)！

實(shí)用的國(guó)學(xué)作文3

　　在文學(xué)的沙灘上，最大最精美的貝殼便是國(guó)學(xué)經(jīng)典。無(wú)事時(shí)，翻開(kāi)書(shū)，品國(guó)學(xué)經(jīng)典，與圣人為友。

——題記

　　世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)的香氣，在這沁人心脾的香氣中，我最?lèi)?ài)的便是書(shū)籍那濃郁的墨香。

　　翻開(kāi)書(shū)，坐上精神的船只，與圣人面對(duì)面交談，領(lǐng)略圣人的與眾不同的精神世界。當(dāng)我飄蕩在唐詩(shī)的水域上，我感受到崔顥”日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。‘’的人生失意和懷鄉(xiāng)之愁；我領(lǐng)略到王維‘’大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。‘’的詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)的境界；我讀出了李白‘’山隨平野盡，江入大荒流。‘’的萬(wàn)丈豪情，喜悅和昂揚(yáng)的激情；快到水的盡頭時(shí)，我從“國(guó)破山河在，城春草木深”。中看到杜甫為國(guó)家前途發(fā)愁到頭發(fā)都白了。

　　船緩緩的向前漂著。隨即，我看到陸游“零落成泥碾作塵，只有香如故”的默默奉獻(xiàn)和不怕挫折的精神；我感受到蘇軾“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞”的熱愛(ài)生活、曠達(dá)樂(lè)觀的性格；我知道了李清照“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭?！暗南嗨贾?；我領(lǐng)略到蘇軾“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”的對(duì)英雄人物的無(wú)限懷念和敬仰和“人生猶如一場(chǎng)夢(mèng)，且灑一杯酒祭奠江上的明月?！睂?duì)懷才不遇的無(wú)限感慨

　　游著游著，我不禁感慨道：“中國(guó)的國(guó)學(xué)經(jīng)典真是多??！簡(jiǎn)直比長(zhǎng)江的水都多；國(guó)學(xué)經(jīng)典的真是意境深厚，反復(fù)咀嚼也終究有味道。豈是我現(xiàn)在能參透完的？”

　　國(guó)學(xué)經(jīng)典猶如良藥。在失意時(shí)讀，你會(huì)猶如多了一個(gè)和你有同樣遭遇的知己，可以陪你一起消愁；的成功時(shí)讀，你會(huì)的到一個(gè)好朋友，和你一起分享快樂(lè)，你會(huì)更加快樂(lè)！現(xiàn)在，讓我們一起吟誦國(guó)學(xué)經(jīng)典吧！

實(shí)用的國(guó)學(xué)作文4

　　經(jīng)典，演繹了一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事，傳承了中華的傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)了民族精神。在通過(guò)對(duì)經(jīng)典的不斷閱讀和學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我深深感受到了經(jīng)典的樸實(shí)無(wú)華的魅力，從中也讓我受益匪淺，讓我在經(jīng)典的熏陶下不斷成長(zhǎng)。

　　一個(gè)人，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家如果要立于不敗之地，必須要有發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，而志堅(jiān)行苦的精神又決定了一個(gè)人，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家在前進(jìn)道路上的努力方向。當(dāng)個(gè)人、民族、國(guó)家處于逆境時(shí)更應(yīng)奮發(fā)立志。張海迪正是因?yàn)橛兄l(fā)奮圖強(qiáng)，志堅(jiān)行苦的精神，才能在人生的大舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)熱。張海迪，5歲的時(shí)候患上了脊髓病，胸以下全部癱瘓。但是在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪，她憑借著奮發(fā)圖強(qiáng)和志行艱苦的精神與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，她還發(fā)奮學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)自己的不斷努力學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，還自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。最終，她翻譯了數(shù)十萬(wàn)字的英語(yǔ)小說(shuō)，出版了個(gè)人文集，獲得了全國(guó)“五個(gè)一工程”圖書(shū)獎(jiǎng)，同時(shí)自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)專著，向有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生請(qǐng)教，學(xué)會(huì)了針灸等醫(yī)術(shù)，為群眾無(wú)償治療達(dá)1萬(wàn)多人次，為國(guó)家、為社會(huì)和為他人作出很大的貢獻(xiàn)，也實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。迭經(jīng)優(yōu)患的中華民族始終堅(jiān)強(qiáng)地屹立于世界之林，是多少個(gè)像張海迪那樣的同志一直堅(jiān)持“奮發(fā)圖強(qiáng)，志堅(jiān)行苦”精神的結(jié)果。這種“奮發(fā)圖強(qiáng)，志堅(jiān)行苦”的精神在我的工作和生活中也不斷地激勵(lì)著我前進(jìn)，不斷讓我迎難而上，不斷讓我勇于面對(duì)困難，解決困難。作為老師，我們也要不斷教導(dǎo)學(xué)生，把奮發(fā)圖強(qiáng)，志堅(jiān)行苦的民族精神一代代地傳承下去。

　　傳統(tǒng)中只有那經(jīng)典才是我們?nèi)祟?lèi)智慧和實(shí)力的源泉。經(jīng)典，包含了多少中華的傳統(tǒng)美德和民族精神，我們要不斷從經(jīng)典中汲取精神食糧，化作不斷前進(jìn)和超越的力量。就讓經(jīng)典伴我們成長(zhǎng)，讓經(jīng)典指引著我們的人生！

實(shí)用的國(guó)學(xué)作文5

“子曰：“溫故而知新，可以為師”…。。。小時(shí)，總是覺(jué)得國(guó)學(xué)就是沒(méi)用的，古人寫(xiě)的話，咱們還需要背，每次老師教給咱們時(shí)，我總是會(huì)讓思想開(kāi)一會(huì)小差，現(xiàn)在呢，長(zhǎng)大了，我現(xiàn)在體會(huì)到了，國(guó)學(xué)那種獨(dú)特的美，它就如茶，只要細(xì)細(xì)地品味，就會(huì)品嘗出它的奇妙之處。而這種奇妙之處也正是其他沒(méi)有的。

　　國(guó)學(xué)是我國(guó)古人博大精深的見(jiàn)證，古人把自己的智慧全部利用書(shū)，傳授了下來(lái)。來(lái)到中國(guó)，不得不看看長(zhǎng)城，體會(huì)它的雄偉壯麗，我認(rèn)為，也不得不讀一讀國(guó)學(xué)，國(guó)學(xué)，是我國(guó)所固有的學(xué)術(shù)，里面包含著以儒學(xué)為主體的中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)，這不是如長(zhǎng)城一樣嗎，正是中國(guó)獨(dú)一無(wú)二的見(jiàn)證。

　　當(dāng)然，國(guó)學(xué)的文章有時(shí)是幾句話，有時(shí)是一片文章記得讀課外老師講《孔雀東南飛》一文，文章并不算太長(zhǎng)，咱們學(xué)了一個(gè)星期，卻一點(diǎn)不感到累。在這一周里咱們被故事的內(nèi)容深深吸引著，古人的文筆是那樣的流暢、優(yōu)美，用詞是那樣的精辟，凄美的情節(jié)讓咱們?yōu)橹鴦?dòng)容。

　　國(guó)學(xué)的道理清晰，透徹，充滿哲理，真令人十分佩服，當(dāng)然，國(guó)學(xué)的道理不僅實(shí)用于古代，也實(shí)用于現(xiàn)代，我相信，國(guó)學(xué)的道理一定會(huì)永遠(yuǎn)的都實(shí)用的。

　　國(guó)學(xué)，適用的范圍十分大，比如在寫(xiě)作文上，在結(jié)尾上寫(xiě)上幾句國(guó)學(xué)，一下子就令文章充滿詩(shī)意，令整篇文章充滿生機(jī)，說(shuō)話時(shí)說(shuō)上幾句國(guó)學(xué)，既可以清晰的表達(dá)意思，還可以體現(xiàn)出一個(gè)人的修養(yǎng)。

　　又是陽(yáng)光明媚的一天，從書(shū)包里拿出國(guó)學(xué)這本書(shū)，靜靜地打開(kāi)，看著古人智慧的結(jié)晶，一絲驕傲涌上心頭，不禁，拿起了國(guó)學(xué)這本書(shū)，一邊搖頭晃腦，有聲有調(diào)地讀開(kāi)了國(guó)學(xué)。一種輕松的感覺(jué)充滿了全身，腦子里越來(lái)越充實(shí)了.

實(shí)用的國(guó)學(xué)作文6

　　中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，給我們留下了眾多耳熟能詳?shù)膰?guó)學(xué)經(jīng)典，從漢賦到元曲，從《水滸傳》到《紅樓夢(mèng)》，從《春秋》《史記》到《論語(yǔ)》《老子》，國(guó)學(xué)就像一杯 茶，淡雅幽香，茶是要品的，國(guó)學(xué)也是要讀的。“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，讀多了，讀懂了，就理解了國(guó)學(xué)的精妙所在了。

　　漢賦，漢朝古詩(shī)的巔峰。漢樂(lè)府詩(shī)中，更多的是歌的形式，歌聲優(yōu)美動(dòng)人，讓人穿越到幾百年前，《詩(shī)》出現(xiàn)的時(shí)候，漢樂(lè)府，帶來(lái)的是《詩(shī)》的希望與傳承。

　　唐詩(shī)，宋詞與元曲代表了我國(guó)各個(gè)朝代的國(guó)粹，詩(shī)，詞，曲不斷發(fā)展，給我們現(xiàn)代人留下了彌足珍貴的財(cái)富，古人的愛(ài)國(guó)情懷，思念之情都通過(guò)古詩(shī)表達(dá)得淋漓盡致，到今天，古詩(shī)詞都讓我們受益匪淺：《憫農(nóng)》告訴我們要珍惜糧食，珍惜農(nóng)民們的勞動(dòng)成果；“少壯不努力，老大徒傷悲”告訴我們要珍惜少年時(shí)光，不要等老了才后悔當(dāng)初沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)；《過(guò)零丁洋》中的“留取丹心照汗青”告訴我們?cè)鯓硬潘阏嬲貝?ài)國(guó)……

　　孔子曰：三人行，必有我?guī)熝伞＠献釉凇兜赖陆?jīng)》中寫(xiě)到：禍之福兮所倚，福兮禍之所伏。墨子曰：仁人之所以為事者，必興天下之利，除天下之害……孔子教導(dǎo)我們：沒(méi)有最好，只有更好；老子一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人：福和禍?zhǔn)窍嗷ヒ来娴?；墨子告訴我們，成大事的人，要為天下利益著想，除去天下的災(zāi)害。這些先輩們用智慧為我們和后人留下了珍貴的精神食糧，至今都讓我們受益匪淺。

　　國(guó)學(xué)經(jīng)典可不只是詩(shī)詞古文，四大名著也是我們的明珠。《水滸傳》《三國(guó)演義》的歷史故事，《西游記》的神話故事，《紅樓夢(mèng)》的悲哀故事，各有各的特點(diǎn)，四大名著被大量翻譯為其他文字，在國(guó)外暢銷(xiāo)，這也代表了中國(guó)文化的魅力，吸引著越來(lái)越多的外國(guó)人來(lái)學(xué)習(xí)。

　　國(guó)學(xué)是我們中華民族的瑰寶，傳承了幾千年，依然散發(fā)著不朽的光芒，國(guó)學(xué)的火焰難道會(huì)熄滅嗎？不，不會(huì)，我們會(huì)一代代傳承下去，讓國(guó)學(xué)這顆明珠永遠(yuǎn)燦爛生輝！

實(shí)用的國(guó)學(xué)作文7

“叮玲玲……”班主任謝老師走進(jìn)教室了，我們看見(jiàn)她的左手抱著一摞白紙，接著她小心翼翼地用右手抽出了一張輕輕地放在講桌上。

　　那紙上寫(xiě)的是什么呢?我們想。是回執(zhí)單?不對(duì)，這么長(zhǎng)。是試卷?不對(duì)吧!五、六單元還沒(méi)學(xué)完呢!

　　過(guò)了一小會(huì)兒，見(jiàn)老師還不開(kāi)口，我們開(kāi)始小聲議論起來(lái)。終于，老師把白紙發(fā)了下來(lái)，我拿到了那張紙，故意把背面朝上，再一點(diǎn)點(diǎn)地打開(kāi)。

　　第二屆國(guó)學(xué)經(jīng)典大賽?當(dāng)這幾個(gè)字映入我的眼簾時(shí)，我內(nèi)心激動(dòng)起來(lái)。太棒了!

　　老師張開(kāi)嘴巴大聲喊了幾句安靜，全班一下子又鴉雀無(wú)聲了。

　　老師接著又嚴(yán)肅地說(shuō)：“國(guó)學(xué)經(jīng)典大賽每班參加三到四個(gè)人，星期五第四節(jié)語(yǔ)文課我們投票競(jìng)選!”老師話音剛落，同學(xué)們又興奮地討論起誰(shuí)會(huì)參加比賽。我卻看了看要背的內(nèi)容，看得我都驚呆了。去年只考《弟子規(guī)》，現(xiàn)在還要考《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》………看得我的腦子都懵了，我能背完嗎?

　　不管背不背得完，我都要去試試!我暗暗對(duì)自己說(shuō)。

　　星期五第三節(jié)課剛下，同學(xué)們就開(kāi)始討論著選誰(shuí)。四個(gè)名字在班上響起?！袄钋噱贰⒗?yuàn)W童、周芷涵、胡陽(yáng)菲菲……”知道同學(xué)們?nèi)绱酥С治?，我暗自高興：我一定會(huì)參加的!

　　投票了!謝老師突然讓所有同學(xué)都站在講臺(tái)上，最終只選兩個(gè)人參加。什么?兩個(gè)人!完了!班長(zhǎng)周芷涵和第一屆前五十強(qiáng)的胡陽(yáng)菲菲被選定了!天，那天老師明明不是說(shuō)四個(gè)人的`嗎?此時(shí)我失望地低下了頭。

　　我垂頭喪氣的，知道自己絕對(duì)不能去了。

　　果不其然，最終胡陽(yáng)菲菲、周芷涵以二十九、十五票取勝，我也只能安慰一下自己：沒(méi)關(guān)系，四年級(jí)再參加比賽吧!

　　雖然落選，但是從現(xiàn)在起我就開(kāi)始努力得背，四年級(jí)，絕對(duì)可以贏得勝利!

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