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以播種為希望的議論文中考作文3篇(播種希望的種子作文結(jié)尾)

時間:2022-07-11 10:54:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的以播種為希望的議論文中考作文3篇(播種希望的種子作文結(jié)尾),供大家參考。

以播種為希望的議論文中考作文3篇(播種希望的種子作文結(jié)尾)

以播種為希望的議論文中考作文1

  老師曾不止一遍的說過:“播種一個信念,收獲一個行動:播種一個行動,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運。”這句話在我耳邊旋轉(zhuǎn)著,徘徊著。始終不肯離去。而我也舍不得讓他離去。因為播種的這顆種子,就是命運。

  我熱愛文科。像語文,英語這類科目成績一般都不會考的很差。唯獨理科。雖還未接觸物理,化學(xué)。但老師和父母帶來的壓力就已經(jīng)讓我開始懼怕二位“神將”:學(xué)不好數(shù)學(xué),想提高物理化學(xué)?難!自己的數(shù)學(xué)本就不是很好,要考試中再來個附加題,腦子就完全“轉(zhuǎn)不動”了。光是前面的題就來來回回驗算,哪來的時間再去找附加題的岔?無奈,分數(shù)總是被數(shù)學(xué)拉下來。老師也苦惱了,這數(shù)學(xué)難嗎?我覺得不難,原因在哪里?明了,是自身太粗心。可問題是還不是一般的粗心。粗心到我都不知道為什么這樣寫。

  這時,老師對我說。你可以播種你的信念。

  期中過去,數(shù)學(xué)成績下來了:96。到了數(shù)學(xué)辦公室。老師說,還是不理想。這不是你真正的水平,還是需要提高。我低頭不語,可心中卻不是滋味:到底怎樣才能達到你的目標?出來之后,心里像被塞了東西,總是窩在心里。回到家,父母說:比上次高了一點,但還需要努力。這時,轉(zhuǎn)念一想。老師和父母都說還需要努力,那我豈不是還可以考好?頓時,心里沒東西了。我知道,我收獲了行動。

  這時,老師提醒我。你可以播種你的行動。

  期中過后的第一次測驗。92。雖不是很理想,但自己已經(jīng)行動起來了。第二次,第三次,一直到上個星期一的第四次。終于得到了100分。來之不易的100分成了我的一個“苦果”:我能保持下去嗎?能不退步嗎?關(guān)鍵時期,老師對我說:努力一下,你就能保持滿分!努力過后的我果不其然的在上個星期五的測驗中保持了100分的成績。我知道,我收獲了習(xí)慣。

  這時,父母對我說。你可以播種你的習(xí)慣。

  我開始學(xué)會鞏固數(shù)學(xué)習(xí)題,背誦并默寫知識點。甚至開始延伸至自己出難題考查自己。我發(fā)現(xiàn),自己開始進步了。不再是以前的“乖乖女”,而是學(xué)會幫助別人解決數(shù)學(xué)難題,為大家出一些數(shù)學(xué)難題。前不久,班內(nèi)的第一名捧一本名為《要命的數(shù)學(xué)》鉆研起來。我向他借來看看??伤麉s問我說你看得懂嗎?這題數(shù)學(xué)老師都有不會的。被人當頭一棒敲住的感覺的確不好受,但我也不好惹啊。諷刺地對他說:我懂不懂是我的事,你借不借是你的事。何必又要侮辱他人呢?男生不服氣,但書還是被我借到了。可能是轉(zhuǎn)念一想,聽出了我話中有話。而我回到家中轉(zhuǎn)念一想,我好像收獲了性格,是數(shù)學(xué)帶給我不屈不撓的性格。

  這時,我對我自己說。我可以播種我的性格。

  雖然不知道自己命運的結(jié)局是如何。但我相信,既然播種了性格,一定能收獲到甜津津的果實。而這顆果實,便是命運帶給我的光明之路。

以播種為希望的議論文中考作文2

  自由加規(guī)則,這就是我們家的教女之道。在我們認可的范圍中,只要孩子不違反我們已經(jīng)制定的規(guī)則,就給予孩子自由發(fā)展的空間。

  從孩子小的時候,我們就開始注意培養(yǎng)孩子的自理能力,不管吃飯時是不是灑的到處都是,不管穿衣時是否穿的亂七八糟,我們都放手讓孩子干。等上了小學(xué),我們就刻意讓孩子從一開始就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課認真聽講,認真記錄老師布置的家庭作業(yè)。雖然老師每天都要發(fā)短信告訴我們當天的作業(yè),可我們還是要求孩子認真把作業(yè)記錄在專門的小本上。現(xiàn)在孩子已經(jīng)養(yǎng)成放學(xué)回家首先要寫完作業(yè)再玩的習(xí)慣。

  自己的事情自己做,孩子的房間,自己的書籍,第二天上學(xué)要用的東西,我們都交給孩子自己整理,在學(xué)習(xí)不緊張的時候,還要孩子幫我們做力所能及的家務(wù),不讓孩子成為只知埋頭苦讀,生活能力極差的人。

  在平時就注意和老師的溝通,以便及時發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校里的問題,了解孩子的不足,在家庭輔導(dǎo)時才能有的放矢。其實很感謝孩子的班主任彭老師和數(shù)學(xué)老師賀老師,那么不厭其煩的回答我們提出的各種問題,即使是在自己的休息時間。

  通過溝通我發(fā)現(xiàn)孩子有一段時間上課發(fā)言不夠積極,問她原因,她說害怕說出的答案不對,引起同學(xué)的嘲笑。我知道這是因為孩子的知識掌握的不牢靠,對自己缺乏自信,我們就加強了課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),在一次老師提問中,孩子高興的發(fā)現(xiàn)自己可以回答的很好,提高了孩子學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

  有張有弛,緊張的學(xué)習(xí)之余,我們還注重孩子素質(zhì)的培養(yǎng),孩子喜歡舞蹈,我們給她報了舞蹈班,孩子喜歡音樂,我們給她報了鋼琴班,我們還應(yīng)孩子的要求,讓孩子學(xué)習(xí)了輪滑,游泳,孩子的辛苦付出也得到了回報,多次舞蹈比賽獲獎,鋼琴以良好的成績通過四級考試。

  我們還注意培養(yǎng)孩子讀書的興趣,“讀書破萬卷,下筆如有神”,多讀書既培養(yǎng)了孩子的文學(xué)素養(yǎng),又增加了孩子的知識面。我們還在彭老師的倡導(dǎo)下,加入校訊通博客這個大家庭,和孩子一起寫博、讀博,有付出就有回報,我們在第四屆書香班級評選中獲得了“書香家庭”稱號,還獲得了第89期“學(xué)生博腕兒”。

以播種為希望的議論文中考作文3

  播種希望,就要確保收獲,春天,我們把飽滿的種子播向希望的田野;秋天,我們就要在這塊希望的田野上奪取金燦燦的豐收。然而,希望本身并不等于豐收,任何美好的希望都必須經(jīng)過不懈的努力才會轉(zhuǎn)化為豐收,我們要充分估計前進道路上的困難和風險,萬不可有任何的疏忽和懈怠,我們要防止春困,懶惰的人,最容易患春困,一干活就提不起精神,干什么都覺得沒意思,這樣的精神狀態(tài)實際上就是在虛度光陰,我們要堅決克服“軟、粗、拖、虛、浮、怨”等六種現(xiàn)象,時刻保持恪盡職守,不遺余力的敬業(yè)精神和工作快樂,快樂的工作的樂業(yè)狀態(tài),我我們要警惕春寒,種子萌發(fā)土后,最忌春寒,它會使我們春播前功盡棄,她會把我們的希望化為失望,面對進步,我們決不能驕傲自滿;面對成績,我們決不能沾沾自喜;面對榮譽,我們決不能固步自封;轉(zhuǎn)型之年的要求、提速之年的希望、決戰(zhàn)之年的召喚,都要求我們必須時刻保持對行情的清醒認識,時刻保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的精神狀態(tài)去開拓進取,再創(chuàng)佳績,想想那秋收的景象吧,哪一個最飽滿的谷穗不是低頭俯首?

  春華秋實,讓我們伴著春天的腳步,用智慧的雙手、用不懈的努力、用辛勤的汗水、去播種希望、去描繪藍圖、去收獲沉甸甸的秋天!

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