下面是范文網(wǎng)小編整理的學(xué)校分班自查報(bào)告共3篇 班級(jí)自檢自查報(bào)告，供大家閱讀。

學(xué)校分班自查報(bào)告共1

　　高中分班策略探討

一、總體分班情況

　　根據(jù)我校今年招生情況和學(xué)生生源狀況，按照分層教學(xué)和因材施教原則，把我?，F(xiàn)招的16個(gè)班，分成普通班和實(shí)驗(yàn)班，也有人稱標(biāo)準(zhǔn)班和尖子班。為了突出精英教育，應(yīng)把我校16個(gè)班在高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)分為1個(gè)尖子班、3個(gè)實(shí)驗(yàn)班和12個(gè)普通班(含特長(zhǎng)班)。班級(jí)編制每學(xué)年變動(dòng)一次，可根據(jù)學(xué)生的總體成績(jī)和個(gè)人申請(qǐng)，普通班學(xué)生可調(diào)整到實(shí)驗(yàn)班，尖子班編制只出不進(jìn)，可根據(jù)學(xué)生成績(jī)或個(gè)人申請(qǐng)調(diào)整到實(shí)驗(yàn)班或普通班。到高三年級(jí)時(shí)，可嘗試組建超強(qiáng)班，即根據(jù)學(xué)生綜合成績(jī)和個(gè)人申請(qǐng)可調(diào)整到學(xué)校特別組建的超強(qiáng)班。這樣學(xué)校班級(jí)就形成“以動(dòng)帶活”，“一超多強(qiáng)”的班級(jí)模式。

二、班級(jí)編制類(lèi)別

1.超強(qiáng)班

　　1）學(xué)生選拔：到高二下學(xué)期末，為到達(dá)集中重點(diǎn)培養(yǎng)，出高效的目的，根據(jù)學(xué)生綜合成績(jī)和個(gè)人申請(qǐng)可調(diào)整到學(xué)校特別組建的超強(qiáng)班。 2）教師配置：由學(xué)校統(tǒng)一安排有經(jīng)驗(yàn)、有實(shí)力的優(yōu)秀教師 2.尖子班

　　1）學(xué)生選拔: 為了發(fā)覺(jué)學(xué)生進(jìn)入高中后的學(xué)習(xí)潛能，每年新高一年級(jí)錄取后采用分班考試，分班考核形式為：綜合素質(zhì)型考試，即學(xué)校利用假期對(duì)統(tǒng)招學(xué)生進(jìn)行新知識(shí)的講解，繼而進(jìn)行考核，考查學(xué)生接受新知識(shí)的能力和運(yùn)用程度，這種形式一般要持續(xù)10天左右，邊學(xué)邊考，考察內(nèi)容包含部分高中知識(shí)和學(xué)科思維能力。人數(shù)定為不超過(guò)50人，參加考試成績(jī)排名擇優(yōu)選擇。

　　2）教師配置：由學(xué)校統(tǒng)一擇優(yōu)安排 3）綜合素質(zhì)考核方式: (1)集訓(xùn)考核科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物。

（2）課程內(nèi)容：教授內(nèi)容基本上為高中階段新的知識(shí)，初高中重點(diǎn)知識(shí)銜接，學(xué)科思維，解題技巧。隨之再進(jìn)行考試，目的是考查學(xué)生接受新知識(shí)的能力和運(yùn)用新知識(shí)的能力。相對(duì)而言，這種考試形式正在逐步廣泛地為一些重點(diǎn)學(xué)校所采用。 （3）集訓(xùn)時(shí)間及上課方式：根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排

（4）考試內(nèi)容： 知識(shí)+能力。知識(shí)指中考大綱所考查的知識(shí)基礎(chǔ)之上，集訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容為主;能力是指通過(guò)試題考查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力，培養(yǎng)學(xué)科思維能力。 3.實(shí)驗(yàn)班

　　1）學(xué)生選拔：高一新入學(xué)時(shí)結(jié)合中考成績(jī)或綜合素質(zhì)考試中擇優(yōu)選擇。其次，實(shí)行班級(jí)編制動(dòng)態(tài)化管理。即高二階段，可根據(jù)學(xué)生的學(xué)年考試成績(jī)綜合評(píng)比，把不適應(yīng)或跟不上班的同學(xué)，根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)調(diào)整到其他普通班中，再?gòu)钠胀ò鄬W(xué)生中擇優(yōu)選擇個(gè)別成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)調(diào)整到實(shí)驗(yàn)班。高二期末測(cè)試后，再次相應(yīng)調(diào)整，以達(dá)到分層教學(xué)，因材施教的目的。 2）教師配置：由學(xué)校統(tǒng)一擇優(yōu)安排

　　3）動(dòng)態(tài)班級(jí)滾動(dòng)的比例:每學(xué)年兩次考試總分的前5%名。此比例有待于商議。

4.普通班

　　1）學(xué)生分配：盡量確保每班的優(yōu)秀學(xué)生分配比率相當(dāng)，每班的前15名學(xué)生成績(jī)相當(dāng)。其次，要平均分配，兼顧公正。第三，學(xué)生分配不能私自調(diào)換、更改。

　　2）教師配置：由學(xué)校統(tǒng)一擇優(yōu)安排。 5.特長(zhǎng)班或才藝班

　　為了方便有特長(zhǎng)學(xué)生的管理和培養(yǎng)，可另設(shè)特長(zhǎng)班1至2個(gè)，有專業(yè)教師來(lái)管理授課。

三、建議

　　為了解決很多教師對(duì)動(dòng)態(tài)班級(jí)管理后，高考獎(jiǎng)勵(lì)分配的問(wèn)題，建議學(xué)校在分配高考獎(jiǎng)金時(shí)，可按照同一學(xué)生教師對(duì)其貢獻(xiàn)率的大小來(lái)分配獎(jiǎng)金。即，對(duì)每一個(gè)高考達(dá)線名額的獎(jiǎng)勵(lì)中，凡是高考科目的教師都有相應(yīng)比例的獎(jiǎng)勵(lì)，高

三、高

二、高一教師的獎(jiǎng)勵(lì)比例暫定為6:3:1。這樣不論哪個(gè)同學(xué)高考達(dá)標(biāo)，凡是帶過(guò)他高考科目的老師都能得到相應(yīng)比例的獎(jiǎng)勵(lì)，就解決了在動(dòng)態(tài)班級(jí)管理中，學(xué)生分配不公平的現(xiàn)象。

學(xué)校分班自查報(bào)告共2

　　巴中市第二中學(xué)分班自查報(bào)告

　　為了規(guī)范辦學(xué)行為，辦好人民滿意的學(xué)校，我校根據(jù)義務(wù)教育階段分班要求、均衡發(fā)展精神，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：

一、指導(dǎo)思想

　　以構(gòu)建和諧社會(huì)，興辦人民滿意的教育為宗旨，堅(jiān)持教育公平、教育平等的原則，積極推進(jìn)教育資源的均衡配置，解決百姓關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，努力給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)公平的教育環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

　　通過(guò)廣泛宣傳陽(yáng)光分班的重要意義和深遠(yuǎn)影響，統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立與新形勢(shì)下相適應(yīng)的新的教育觀、教師觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，提高對(duì)陽(yáng)光分班重要性的認(rèn)識(shí)。學(xué)校將以積極的態(tài)度，周密的部署，嚴(yán)格的秩序，嚴(yán)密的組織做好分班工作。通過(guò)此項(xiàng)工作，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展提升實(shí)力，增強(qiáng)活力，打造競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)各項(xiàng)工作再上新水平。

三、基本程序及保障措施

1、校領(lǐng)導(dǎo)班子在開(kāi)學(xué)前擬定分班方案。

2、新生名單一律錄入電腦， 并按人數(shù)、男女比例、生源來(lái)源等情況電腦分班。

3、七年級(jí)新生和招收進(jìn)來(lái)的插班生，將男、女生分成兩部分，實(shí)行均衡編班，按照學(xué)生的出生年月，戶籍進(jìn)行編班，不舉行分班成 績(jī)測(cè)試，不以任何形式的考試，測(cè)驗(yàn)來(lái)作為編班的條件。

4、監(jiān)督機(jī)制。分班現(xiàn)場(chǎng)由家長(zhǎng)我校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、班主任教師現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督。

5、七年級(jí)新生教導(dǎo)處按上面原則分班后，班主任進(jìn)行抽簽;插班 生均衡分為與年級(jí)班數(shù)相等的份數(shù)，再由班主任抽簽。

6、學(xué)校不設(shè)尖子班、特長(zhǎng)班、實(shí)驗(yàn)班等名義舉辦重點(diǎn)班，不以學(xué)生獲獎(jiǎng)、競(jìng)賽、各類(lèi)考級(jí)成績(jī)作為編班依據(jù)，嚴(yán)格按照教育規(guī)律辦學(xué)。

學(xué)校分班自查報(bào)告共3

***** 校“分班、分包”實(shí)施方案

　　為均衡配置教師資源，積極做好學(xué)生思想轉(zhuǎn)化、行為矯正等 工作，維護(hù)每個(gè)學(xué)生平等接收義務(wù)教育的權(quán)利，建立健康有序、平等和諧的教育發(fā)展環(huán)境，結(jié)合本校的特殊性和實(shí)際情況，特制 定本方案， 進(jìn)一步規(guī)范文校學(xué)生的 “分班”、教師的 “分包” 制度。 一、工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組 長(zhǎng)： **** 副組長(zhǎng)： *** 成 員： **** 二、“分班、分包” 原則

1.公開(kāi)原則——新生分班、分包方案要公示，分班、分包過(guò) 程要公開(kāi)，分班、分包結(jié)果要公示。

2.均衡原則——每個(gè)系列班級(jí)學(xué)生總數(shù)保持基本均衡；正副 班主任盡可能在年齡、教齡、職稱、學(xué)歷等方面均衡搭配；教師 分包的學(xué)生人數(shù)、素質(zhì)基本均衡。 三、工作流程 1.根據(jù)上級(jí)要求和文件精神，結(jié)合本校實(shí)際入學(xué)人數(shù)來(lái)確定

　　開(kāi)辦教學(xué)班的班數(shù)。 2.根據(jù)開(kāi)設(shè)的班數(shù)，首先確定正班主任人選，其次確定與正

　　班主任搭檔的副班主任人選。

3.學(xué)生入學(xué)后，將學(xué)生按年齡大小分為大、小班系列，即： 12-14 周歲分為小班系列， 15-17 周歲分為大班系列 (15 歲的學(xué)生可根據(jù)全校班級(jí)人數(shù)等實(shí)際情況酌情分班 ) 。

4.分班后，本著包保學(xué)生的均衡原則，要求本班的正副班主 任在該班進(jìn)行均衡分包，非班主任教師根據(jù)實(shí)際需要分包學(xué)生。

5.新生入班后，由本班班主任中的學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)該生的 包保教師進(jìn)行雙包保一個(gè)月后，再由包保教師單獨(dú)包保。 四、工作要求 4.分班、分包結(jié)束后，本班正班主任須認(rèn)真履行職責(zé)，帶領(lǐng)

　　副班主任，管理好本班事務(wù)。 確保每位教師均有分包學(xué)生，每位學(xué)生均有包保教師。 各教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)向，積極做好學(xué)

　　生轉(zhuǎn)化工作。如有異常情況，應(yīng)及時(shí)解決并記錄在案。

7.無(wú)特殊原因，教師不得隨意調(diào)換班級(jí)和分包的學(xué)生。如有 特殊情況需作調(diào)整，報(bào)予教務(wù)處做統(tǒng)一安排后方可執(zhí)行。

**** 學(xué)校教務(wù)處

　　分班自查報(bào)告

　　學(xué)校校服自查報(bào)告

　　學(xué)校校舍自查報(bào)告

　　學(xué)校校車(chē)自查報(bào)告

　　學(xué)校不設(shè)重點(diǎn)班自查報(bào)告

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