下面是范文網(wǎng)小編分享的我的老師小學(xué)作文經(jīng)典3篇 小學(xué)生作文《我的老師》，以供借鑒。
我的老師小學(xué)作文經(jīng)典1
李老師是我們五年級(jí)班主任，她那雙炯炯有神的眼睛一看就知道很有文化，還經(jīng)常扎著馬尾辮顯得特別精神，臉上掛著溫柔的笑，讓人覺得特別親切。
以前我英語不好，自從李老師教我，我的英語成績有了大大的提高，老師就像蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮我們，謝謝您李老師！記的有一次，李老師講的很快了，我沒來得及記，便和前邊的同學(xué)小聲的說起了話，卻被老師發(fā)現(xiàn)了，可老師并沒有在同學(xué)們面前說我，而是下了課對我說‘‘有什么不會(huì)的就問我，不要在上課的時(shí)候說悄悄話了?！蔽业哪樢幌伦蛹t了。我心想‘‘以后再也不會(huì)了?！?/p>
還記的老師對我們說她是我們的'娃娃頭，也是班級(jí)的一員，我們要共同創(chuàng)建文明向上的班級(jí)。從此，我們班成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀的班集體。
如今，我們?nèi)〉玫某煽?，都離不開老師的陪養(yǎng)和鼓勵(lì)，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您在我的心目中永遠(yuǎn)是高大、美麗。
謝謝您！
我的老師小學(xué)作文經(jīng)典2
有一位唐朝的詩人李商隱曾經(jīng)寫過“無題”這首詩。我第一次看見這個(gè)題目的時(shí)候，很奇怪。為什么叫無題？堂堂一位大詩人，難道還寫不出一首詩的題目？這還配做詩人嗎？不過，這個(gè)題目的確吸引了我，我想把它讀下去。詩中的前兩句我記的不太清了，讓我記憶深刻的便是：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！聽到這句話，我小小的心顫動(dòng)了一下，我不知道這是為什么。便把這句詩摘抄在筆記本上。
不知過了什么時(shí)候，我的一位朋友看見了說：“姐，什么時(shí)候知道感恩老師了？”
“什么，我當(dāng)然知道了，我可是老師的寵兒！”我回答她。
“我可沒有你這閑心，竟然收集贊美老師的`詩句，哎，真搞不懂你們這些好學(xué)生?！彼龘u搖頭。
這、竟是贊美老師的，枉我被稱為“小百科“竟不理解它的意思，我想我應(yīng)該明白為什么叫無題了吧！
3年級(jí)的暑假過去了，新的學(xué)期開始我很開心，因?yàn)槲易钕矚g的老師就是胡老師啦！她講課的時(shí)候有一種魔力，使我的注意力總是在她的身上。來到學(xué)校，到四年級(jí)的教師，可是……那一刻我簡直不敢向西自己的眼睛，不是胡老師，是另外一個(gè)老師，一副眼鏡看起來很有文化。我跑上問：“以前的那位老師呢？”
“她走了?！彼哪樕孟裼悬c(diǎn)生氣著回答我。
我的心又一次的顫抖了一下。
整個(gè)學(xué)期，我甚至討厭過她，她在我心中永遠(yuǎn)都不可能代替的了胡老師，所以我在暗中曾跟他作對過，可是，那次期中考試我竟然考了年級(jí)第一，這是我第一次考年級(jí)第一，要說全班還能保持，我沒想到竟會(huì)這樣。
學(xué)期結(jié)束，胡老師終于又回來了，在胡老師教的時(shí)間我有幸成為了胡老師最喜歡的學(xué)生?？墒?，鄭老師、我好像怎么也忘不了。
5年級(jí)下冊的一個(gè)平凡的下午，那天期末考試。我聽到謠言說胡老師被開除了，現(xiàn)在我知道了沒有。
我又一次的體會(huì)到看失去胡老師我將怎么痛苦，也許有些同學(xué)很討厭老師，如果有一天你做一次老師應(yīng)該就明白這其中的滋味了！
我的老師小學(xué)作文經(jīng)典3
教過我的老師有很多，他們一個(gè)個(gè)都是那么的好。其中有一位老師她就像感光的膠卷一般深深的留在了我的心底。她就是我們的數(shù)學(xué)老師——廖佳佳老師。
廖老師是一位有著兩歲寶寶的年輕媽媽，她溫柔慈愛，愛工作，愛學(xué)生。
廖老師對待工作非常地認(rèn)真，也很負(fù)責(zé)。講課清楚明白，每當(dāng)我們遇到難懂的問題，她總是不厭其煩地一遍一遍地耐心給我們講解，從不訓(xùn)斥，從不挖苦。因此，我們對數(shù)學(xué)老師是既尊敬又熱愛。
記得剛上五年級(jí)的時(shí)候，我仍未改掉課上說小話的毛病，剛開始的時(shí)候，老師沒少警告我。記得有一次，我和同桌趁老師不注意的時(shí)候又說小話了，而且沒完沒了。老師一次次地向我投來了提醒的目光，可是我依然沒有覺察到。這時(shí)，老師只得停下講課，靜靜地注視著我，這個(gè)時(shí)候，我才反應(yīng)過來，頓臉“刷”地一下紅了。廖老師，她沒有懲罰我，也沒有訓(xùn)斥我，可這個(gè)時(shí)候我的心里卻比挨打挨罵還難受。從這以后，我上課專心多了，再也沒有講小話了。
記得還有一次，數(shù)學(xué)測驗(yàn)過后，廖老師把批閱過的試卷發(fā)了下來。我看了一眼分?jǐn)?shù)，然后就順手把試卷往課桌內(nèi)一塞。廖老師看見了，走過來對我說：“你錯(cuò)了一道題，改過來了嗎?”我支支吾吾：“還……還沒呢?！绷卫蠋焽?yán)肅地說道：“錯(cuò)了的題怎能不更正呢?還想錯(cuò)嗎?”老師的話不多，可句句卻像鞭子一般拷問著我。我趕緊將試卷拿了出來然后用心地更正起來。當(dāng)我將更正好的試卷交給廖老師查閱的時(shí)候，廖老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后語重心長并充滿希望地對我說：“下次可不能這樣啊!”
有時(shí)候，班主任老師不在家，數(shù)學(xué)老師就擔(dān)起了老師媽媽的角色。清晨，同我們一道早起，一起出操，然后認(rèn)真地檢查各處的'衛(wèi)生，遇到麻煩的地方，她就同我們一同清掃。下晚自習(xí)了，她按時(shí)地把我們送進(jìn)寢室，并囑咐我們一定要蓋好被子，小心感冒，直到我們睡好了，她才放心的離去。
這就是我的數(shù)學(xué)老師。她的溫柔慈愛就像一張永不褪色的照片永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地留在我的心底。我熱愛她!
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