下面是范文網(wǎng)小編整理的二戰(zhàn)托福備考攻略3篇 托福備考教程,供大家賞析。
二戰(zhàn)托福備考攻略1
一月上旬的托??荚囈呀?jīng)順利落幕,大家對(duì)考試的結(jié)果想必是非常的關(guān)心的吧,不妨先來(lái)和出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的小編看一看2020年1月11日托福聽力考試真題答案。
對(duì)話
C1:學(xué)生去找學(xué)校博物館的校長(zhǎng)問(wèn)有一個(gè)小冊(cè)子怎么還不到。還順便問(wèn)到了學(xué)校還缺不缺人手,他想找一份工作掙錢。但是校長(zhǎng)說(shuō)他可以先去做一個(gè)志愿者增加自己的經(jīng)歷,如果有職位就告訴他。校長(zhǎng)還說(shuō)自己也是學(xué)藝術(shù)史畢業(yè)的。
C2:學(xué)生的paper 可能要寫不完了,因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)他的主題和歷史有出入。教授建議他直接換主題,里面的內(nèi)容還能用,所以應(yīng)該來(lái)得及寫。
C3:學(xué)生找工作人員討論職業(yè)候選人以及可能相關(guān)的變動(dòng)。
C4:教授找學(xué)生問(wèn)小組meeting討論課題調(diào)查問(wèn)卷。
講座
Art:教授介紹一幅用金子和羽毛裝飾的fancy畫作in Mexico。其中羽毛保存得很好,用膠水粘貼,還主要講膠水的制作方法,還可以帶來(lái)比較的經(jīng)濟(jì)效益。
Zoology:教授介紹non-native animals對(duì)于當(dāng)?shù)貏?dòng)物是好是壞,舉了cane toad & baby tear的例子。
Geology:教授介紹黃石公園火山的形成假說(shuō)
American History:教授介紹美國(guó)最原來(lái)13個(gè)州制定的邦聯(lián)憲法
Physics:教授介紹愛(ài)因斯坦的相對(duì)論,講到relativity using magnet and coil as example
Archaeology:教授介考古的假說(shuō),說(shuō)了四個(gè)假說(shuō):一種人被發(fā)現(xiàn)有shark bones 然后推測(cè)他們是怎么get 到的。用了NMA methods for archaeological research, ancient hunter-gatherers and the large shark teeth found in their places, 4 possible sources of the teeth
二戰(zhàn)托福備考攻略2
Task1
Is it a good idea for theuniversity to limit students' working time
Task2
閱讀:學(xué)校要減少visitor在學(xué)生dorm的時(shí)長(zhǎng),不能超三天。因?yàn)檫@樣可以讓宿舍環(huán)境更加comfortable。而且周圍有hotel可以住啊。
聽力:男生不同意。首先這個(gè)policy太strict,大部分人都是很polite。比如他室友哥哥上學(xué)期來(lái)住了一星期,室友a(bǔ)skahead,他nevermind at all。再說(shuō)hotel太貴,不適合所有人。
Task 3
閱讀:landmarkingbehavior: 動(dòng)物為了更好的適應(yīng)繁殖而采取的某種移動(dòng)行為。
聽力:蝴蝶來(lái)舉例,這些蝴蝶喜歡去topof hill。有兩組實(shí)驗(yàn),第一組蝴蝶不飛去很高的地方。第二組中有maleand female, 他們是為了找尋更大的可能去繁殖,所以飛去很遠(yuǎn)的地方。
Task4
Business,提升品牌忠誠(chéng)度的bounding
方法1:socialbounding。舉例去發(fā)型店,店員問(wèn)你的interest,你feel你們之間有personalrelationship,會(huì)再光顧
方法2:commercialbounding。舉例officesupply company每月都要見(jiàn)到客戶,所以可以給客戶打折10%off
二戰(zhàn)托福備考攻略3
聽力:
1、單詞聽到的時(shí)候不能迅速反應(yīng)過(guò)來(lái)
2、句子反應(yīng)速度慢
3、想記筆記但是容易手忙腳亂,而且還用不上
1、單詞方面:
三維立體背單詞方法。
不要僅僅像我們以前應(yīng)試一樣只記得單詞的拼寫和意思,更要多聽多讀,刺激自己的感官,對(duì)單詞的發(fā)音熟悉了,才能做到聽到單詞的時(shí)候反應(yīng)過(guò)來(lái),才有可能進(jìn)入到下一個(gè)階段,聽懂句子。
2、句子方面:
反應(yīng)速度不夠快,一方面有句子結(jié)構(gòu)掌握得不牢的原因(這方面這里不展開了,見(jiàn)閱讀部分),另一方面也有讀的少,對(duì)于句子節(jié)奏把握不好的原因。所以,話不多說(shuō),在基本語(yǔ)法沒(méi)問(wèn)題之后每天就是讀讀讀!!讀得多了,聽到類似的句子自然就不用多余思考就可以反應(yīng)出來(lái)了!當(dāng)然前提是,你的單詞要過(guò)關(guān)哦!
3、筆記方面:
四個(gè)字,水到渠成。我也是從什么都記不明白過(guò)來(lái)的,好在之前上網(wǎng)課的時(shí)候王默老師講了很多這方面的內(nèi)容,從記什么到怎么記講了賊多,我記了好多頁(yè)紙,又練了一個(gè)月,練到最后就是真心覺(jué)得,就像老師說(shuō)的,這是個(gè)水到渠成的事。不光是托福順利過(guò)了,現(xiàn)在上課記筆記也賊清晰!!!!
給題主一個(gè)真摯的建議,基本功先練好,技巧性的東西找個(gè)好老師帶能省老多事了!!!!
閱讀
1. 生詞太多
2. 長(zhǎng)難句理解困難
3. 讀不進(jìn)去需要反復(fù)閱讀
4. 做題速度慢
5. 答案找不到
6. 讀懂選不對(duì)
7. 特定題型把握不住
題主現(xiàn)階段60分的話閱讀基本也是我之前的水平。其實(shí)我當(dāng)年在這個(gè)階段時(shí)腦子是糊的,不知道自己什么問(wèn)題,只知道做不對(duì)很難。但老師后來(lái)給我診斷有1234567(上面寫的)問(wèn)題。驚,怎么這么多問(wèn)題!但!不要喪失希望!!把上述問(wèn)題一歸類可以一并解決!
首先從理解層面入手,先背單詞做句子
1. 單詞
托福單詞分基礎(chǔ)、核心、學(xué)科詞匯。先背核心詞匯,學(xué)科詞匯不急著背。我當(dāng)年吃飯背睡前背路上背課間背,如果能有我的熱情再加上科學(xué)的方法,兩個(gè)月不成問(wèn)題。過(guò)個(gè)幾遍就會(huì)發(fā)現(xiàn)理解好多了。
2. 句子
但是你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)很多句子就算把所有詞匯都查了還是不理解,因?yàn)槲艺Z(yǔ)法薄弱句子一長(zhǎng)思路就亂了。這時(shí)候如果去學(xué)語(yǔ)法不是浪費(fèi)時(shí)間?嘿嘿告訴你們做中句,長(zhǎng)句能有神奇的效果。通過(guò)對(duì)不同種類句子成分結(jié)構(gòu)的劃分和反復(fù)閱讀,我把成分都識(shí)別清楚了(因?yàn)槌R?jiàn)成分就那么幾種,像插入語(yǔ)),理解到位了,速度也起來(lái)了!這個(gè)強(qiáng)推真的受益匪淺!不要問(wèn)我要了,我當(dāng)時(shí)老師給我的資料我弄丟了,你們可以做完一篇閱讀后把不理解的句子多讀,搞清楚誰(shuí)跟誰(shuí)是連起來(lái)的,也可以。
3. 結(jié)構(gòu)層次
此part只針對(duì)23以上高階選手讀!
我在23分停留了好長(zhǎng)時(shí)間,因?yàn)榫褪巧喜蝗チ耍恢绬?wèn)題在哪里,總結(jié)題、推斷題總是做不對(duì),偶爾細(xì)節(jié)題也出問(wèn)題。壓力特別大。。這時(shí)候重點(diǎn)來(lái)了,通常我們都只讀定位范圍的幾句話,所以對(duì)文章段落是缺乏把握的,因此總結(jié)題才經(jīng)常不對(duì),再加上偶爾的理解誤區(qū),自然就做不對(duì)題了。
首先一點(diǎn)是,不要腦補(bǔ)不要腦補(bǔ)不要腦補(bǔ)!!說(shuō)三遍,一切以原文出發(fā),不要自己腦補(bǔ)出原文沒(méi)說(shuō)的內(nèi)容。這個(gè)真的自己太不容易發(fā)現(xiàn),如果沒(méi)有靠譜的老師幫你診斷,一定要反省一下有沒(méi)有這方面問(wèn)題!其次,一個(gè)文章是立體的,有的句子重要有的不那么重要,不那么重要的可以不讀,但和文章段落主旨相關(guān)的重要內(nèi)容一定要讀!這樣才能對(duì)主旨有把握。
單詞和句子練大概10天左右就可以做題練技巧了
千萬(wàn)不要過(guò)于重視技巧,我之前就因?yàn)檫^(guò)于玩技巧耽誤了很長(zhǎng)時(shí)間。后來(lái)發(fā)現(xiàn)一個(gè)事實(shí),任何技巧都要和理解結(jié)合在一起才能發(fā)揮魔力,這也是為什么我之前上了課學(xué)了技巧也不能用,不能拿高分的原因。總之就明確一點(diǎn),一般來(lái)講做題三步走
1. 讀題干找關(guān)鍵詞2. 原文定位,找答案句3. 答案句和正確選項(xiàng)匹配。
技巧是幫你省時(shí)間理思路的,不要舍本逐末。不去讀題就匹配匹配的,很容易不知道答案句在哪,正確選項(xiàng)怎樣匹配上。我之前就有這方面的誤解,特別感謝曹老師幫我診斷問(wèn)題~
最后一part很多人不注意,但是特別特別重要!
就是做題習(xí)慣和心態(tài),聯(lián)想到我自己剛開始有很不好的習(xí)慣,剛開始上課的第一點(diǎn),第一天曹鈺晗老師就給了我一個(gè)下馬威,我就自以為是地覺(jué)得我都看懂了就是做不對(duì)題。結(jié)果老師把課前測(cè)試甩我眼前,好,這個(gè)詞什么意思,這題你做對(duì)了為什么對(duì),做錯(cuò)了,現(xiàn)在知道為什么嗎?我答得磕磕巴巴。。然后招致了一系列靈魂拷問(wèn),這個(gè)詞、這道題你都做過(guò)了為什么還不會(huì)?有沒(méi)有反思自己?jiǎn)栴}在哪里,有什么誤區(qū)?考試時(shí)肯定不會(huì)有原題但是可能還遇到這個(gè)詞,這個(gè)出題點(diǎn)吧?那么你還犯相同錯(cuò)誤怎么辦?就說(shuō)你虧不虧?好,你看懂了,那為什么原文這句話能答題?正確選項(xiàng)是這個(gè)意思嗎?大家可以問(wèn)問(wèn)自己這些問(wèn)題哈,反思的重要性就不用我說(shuō)了吧~
不過(guò)不要誤會(huì),老師平時(shí)可是很溫柔的~
閱讀就說(shuō)到這里,接下來(lái)我來(lái)說(shuō)說(shuō)很頭疼的寫作。
寫作
1. 無(wú)法構(gòu)思分論點(diǎn)
2. 想到了分論點(diǎn),不會(huì)展開解釋 or 舉出切合主要觀點(diǎn)的例子
3. 語(yǔ)法薄弱,無(wú)法寫出正確句子
1. 對(duì)于觀點(diǎn)以及思路這一塊,建議盡量不要選取模棱兩可的態(tài)度,否則容易出現(xiàn)段間邏輯混亂的問(wèn)題;選取一個(gè)鮮明的觀點(diǎn)&用一邊倒論述,會(huì)讓考官非常直接、迅速地把握“我的觀點(diǎn)”以及文章結(jié)構(gòu)。這一點(diǎn),我們其實(shí)也可以從綜合寫作的閱讀、聽力材料中找到線索 – 所有真題中的綜合寫作閱讀+聽力材料都是有一個(gè)明確清晰的觀點(diǎn),然后分別用3個(gè)分論點(diǎn)去證明自己觀點(diǎn)的。
在構(gòu)思這方面,我曾經(jīng)一度覺(jué)得很磨人、很困難。后來(lái)辛唐美子老師告訴我們可以通過(guò)分析原因(為什么我的觀點(diǎn)好?)、權(quán)衡利弊(我的觀點(diǎn)&其他觀點(diǎn)各自有什么利弊)和將題干所討論問(wèn)題、對(duì)象進(jìn)行拆分的方法來(lái)想思路。具體思路一般其實(shí)也就是從物質(zhì)(錢)、精神(情感、自我實(shí)現(xiàn)等)、社會(huì)(環(huán)境)、團(tuán)體、個(gè)人、效率、未來(lái)發(fā)展和可操作性等方面來(lái)破題。
例如:Do you agree or disagree with the following statement:People can take care of their family members better when they live in big cities than live in the countryside.
本題中的“family member”就是一個(gè)可以繼續(xù)向下進(jìn)一步拆分的詞 – 家人包括老的、少的……。我們可以想對(duì)于老人來(lái)說(shuō)住在大城市好處、壞處分別有什么;對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)利弊又是什么。具體分論點(diǎn)這里就不展開細(xì)說(shuō)了,總之構(gòu)思根據(jù)原因分析、權(quán)衡利弊和拆分這幾個(gè)大維度,以及圍繞物質(zhì)、精神、個(gè)人、社會(huì)……這幾個(gè)角度來(lái)想;哪個(gè)觀點(diǎn)或選項(xiàng)能允許我們寫的分論點(diǎn)多,就選哪個(gè)分論點(diǎn)。按照這種方法,對(duì)于大多數(shù)題目都是不會(huì)出現(xiàn)完全想不到分論點(diǎn)的情況的。
2. 想到了分論點(diǎn),曾經(jīng)也一度覺(jué)得要把原因和例子說(shuō)清楚很困難。覺(jué)得我說(shuō)的分論點(diǎn)就很對(duì)、很直接了,并沒(méi)有什么需要進(jìn)一步論證的。因此以前字?jǐn)?shù)總是勉強(qiáng)剛到300字,思路展開的整個(gè)過(guò)程也很耗時(shí),寫出的解釋比較抽象、難懂。老師告訴我,這是獨(dú)立寫作中最忌諱的東西??戳怂o我改的第一篇課前測(cè)試,我就如夢(mèng)初醒;原來(lái)以前一直在朝著一條死胡同撞。
托福寫作的結(jié)構(gòu)比較固定規(guī)整,獨(dú)立寫作的主論段一般來(lái)說(shuō)都是有四個(gè)固定模塊的,順著這四個(gè)方面去說(shuō),每個(gè)分論點(diǎn)其實(shí)還是可以快速展開的。
主論段包括1. 主題句 - 提出分論點(diǎn);2. 解釋句/擴(kuò)展句; 3. 案例細(xì)節(jié); 4. 段內(nèi)總結(jié)。
首先,主論段第一句話就是直接亮出我們構(gòu)思中的分論點(diǎn),讓考官在最短時(shí)間把握段落主旨。要保證是一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的陳述句,且要是對(duì)我總觀點(diǎn)某一方面或側(cè)面的支持。
第二步-解釋擴(kuò)展句,要將前一句主題句進(jìn)行展開??梢詮脑颉⑼普?、解釋、對(duì)比四個(gè)角度進(jìn)行構(gòu)思。
第三步-案例細(xì)節(jié),這是整個(gè)段落的重中之重、關(guān)鍵所在,需要對(duì)我們的分論點(diǎn)進(jìn)行深入、具體的證明,為我們的分論點(diǎn)提供依據(jù)。例子要做到具體、可信。我一般是用比較好寫(編)的“小明的個(gè)人事例”和“權(quán)威數(shù)據(jù)”。不管我身邊有沒(méi)有小明這個(gè)人,不管我的數(shù)據(jù)是不是真權(quán)威,都可以靠自己臨場(chǎng)發(fā)揮(編),來(lái)完成這個(gè)舉例論證的部分。
第四步-段內(nèi)總結(jié),我們可以在舉例完后,加一句話總述來(lái)繼續(xù)增強(qiáng)案例說(shuō)服力且回歸段落中心思想/主題句。
我想解釋的這么細(xì)致,大家應(yīng)該對(duì)于寫作不那么害怕了吧,最后來(lái)說(shuō)說(shuō)我個(gè)人認(rèn)為最難的口語(yǔ)部分。
口語(yǔ)
1. 綜合口語(yǔ)題部分,我貌似都聽懂了也看懂了,可是為什么答題的時(shí)候不知道改如何下手?或者答題的時(shí)候就是覺(jué)得怎么都說(shuō)不出來(lái)。
2. 看著時(shí)間進(jìn)度條往下掉,我好慌哦!然后突然不小心卡住了,覺(jué)得這題肯定炸了,干脆放棄治療算了
3. 我能夠以比較流利的語(yǔ)言答出題目,而且我覺(jué)得我自己把該答的都答完了,為什么我的分?jǐn)?shù)卡在某個(gè)瓶頸上不去了?
針對(duì)【問(wèn)題1】可能有以下幾種情況
1. 雖然單個(gè)單詞或者單個(gè)句子看懂了,也聽懂了,但是整篇閱讀文章或者聽力文章的行文邏輯并沒(méi)有完全弄懂,如果是task3 or task4可能閱讀和聽力之間的聯(lián)系也并沒(méi)有完全弄懂。
這種情況下,需要注意訓(xùn)練自己對(duì)文章整體邏輯的把控,并且如果有閱讀部分,需要搞清楚閱讀和聽力之間的聯(lián)系。一般而言,托福口語(yǔ)考試部分的聽力和閱讀都可以找到一個(gè)比較典型的結(jié)構(gòu)或者說(shuō)套路。
舉個(gè)在譚媛瑗老師公開課上看過(guò)的task3為例。
這道題目首先會(huì)給出閱讀部分。閱讀部分首先會(huì)提出一個(gè)與campus situation有關(guān)的改變,比如要取消一個(gè)政策或者重新裝修一下休息間,之后閱讀還會(huì)給出兩個(gè)與這個(gè)改變相關(guān)的“原因”(打引號(hào)的原因是有的時(shí)候不一定真的是原因哦,不過(guò)大部分時(shí)候是的)。
之后出現(xiàn)的聽力,首先一開始會(huì)針對(duì)閱讀中提到的改變進(jìn)行討論,其中一個(gè)人會(huì)明確表示自己對(duì)這個(gè)改變的態(tài)度。如果是持同意態(tài)度,在表態(tài)之后會(huì)給出兩點(diǎn)原因來(lái)說(shuō)明自己為什么支持,聽力中的原因有可能會(huì)是與閱讀中的“原因”相同或者相似的點(diǎn)。如果是持不同意的態(tài)度,那么在表態(tài)后同樣會(huì)給出兩點(diǎn)原因,聽力中的原因可能會(huì)就“閱讀”中的為依據(jù),一條一條的進(jìn)行反駁。
在搞清楚閱讀和聽力都是在干嘛后,做起題目來(lái)是不是相對(duì)心里踏實(shí)了不少了呢!
2. 有能力看懂和聽懂文章,但是卻沒(méi)法正確并流利的把答案說(shuō)出來(lái)。
如果你屬于這種情況,那么親愛(ài)噠~你需要去大量的讀和背來(lái)積累基礎(chǔ)語(yǔ)料啦!口語(yǔ)作為輸出項(xiàng),必須要有大量的輸入作為依托。正如能量守恒定律中說(shuō)的,能量不會(huì)憑空產(chǎn)生也不會(huì)憑空消失,口語(yǔ)表達(dá)也是一樣,說(shuō)出來(lái)的單詞和句子不是
憑空產(chǎn)生的,需要大量的記和背來(lái)做基礎(chǔ)積累,當(dāng)自己的基礎(chǔ)能力積累到一定境界,你就能熟練的運(yùn)用它們啦~~~
針對(duì)【問(wèn)題2】可能有以下幾種情況
1. 平時(shí)練習(xí)不夠,并且抗壓能力較弱
一般來(lái)說(shuō),剛開始接觸托福的時(shí)候,都會(huì)覺(jué)得對(duì)著冷冰冰的機(jī)器說(shuō)話很尬,并且因?yàn)槟軌蚯宄目吹竭M(jìn)度條一點(diǎn)一點(diǎn)往下掉,真心的壓力大。如果是急著出分的小伙伴,可能會(huì)因?yàn)榻趥淇妓e累的壓力也瞬間爆發(fā),整個(gè)崩潰。
為了防止這樣的事情發(fā)生在自己身上,建議小伙伴提前規(guī)劃自己的日程,學(xué)習(xí)是日積月累的過(guò)程喲~不要臨時(shí)抱佛腳,不確定因素太多了!!!同時(shí)可以咨詢專業(yè)人士,向他們尋求建議或幫助,讓自己少走些彎路,最終更加沉著的應(yīng)對(duì)考試。
2. 太容易放棄自己
NEVER GIVE IT UP!
對(duì)于口語(yǔ)這一科來(lái)說(shuō),始終要堅(jiān)信只要開口說(shuō)話,總比不說(shuō)話要強(qiáng),永遠(yuǎn)不要放棄掙扎。
不過(guò)有的小伙伴可能是因?yàn)閷?duì)自己太不自信了,其實(shí)ta的表現(xiàn)并沒(méi)有ta自己以為的那么差,這個(gè)時(shí)候如果放棄答題,未免太過(guò)可惜。所以一定要自己多鼓勵(lì)自己,建立信心。
針對(duì)【問(wèn)題3】可以嘗試看看自己語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性是否還能提升
口語(yǔ)表達(dá)因?yàn)樗伎嫉臅r(shí)間段,很容易因?yàn)槭艿街形挠绊懚恍⌒恼f(shuō)出一些很Chinglish的表達(dá)。這個(gè)時(shí)候,需要在日常基礎(chǔ)能力積累的時(shí)候更加嚴(yán)謹(jǐn),在查單詞的時(shí)候,不能只看中文解釋,同時(shí)還要看一看英文的意思,否則很容易受中文意思干擾而誤用。
舉個(gè)例子,假如你想說(shuō) “考高分對(duì)我來(lái)說(shuō)完全沒(méi)問(wèn)題”,結(jié)果不小心誤用為“there is no question in doing sth.”就是因?yàn)槭苤形挠绊?,發(fā)現(xiàn)problem和question用中文都可以翻譯為“問(wèn)題”,結(jié)果用錯(cuò)了。。。
口語(yǔ)部分就說(shuō)到這里,剩下的就靠大家多去練習(xí)嘍~
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