下面是范文網(wǎng)小編整理的二戰(zhàn)托福備考攻略3篇 托福備考教程，供大家賞析。
二戰(zhàn)托福備考攻略1
一月上旬的托?？荚囈呀?jīng)順利落幕，大家對(duì)考試的結(jié)果想必是非常的關(guān)心的吧，不妨先來(lái)和出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的小編看一看2020年1月11日托福聽(tīng)力考試真題答案。
對(duì)話
C1：學(xué)生去找學(xué)校博物館的校長(zhǎng)問(wèn)有一個(gè)小冊(cè)子怎么還不到。還順便問(wèn)到了學(xué)校還缺不缺人手，他想找一份工作掙錢(qián)。但是校長(zhǎng)說(shuō)他可以先去做一個(gè)志愿者增加自己的經(jīng)歷，如果有職位就告訴他。校長(zhǎng)還說(shuō)自己也是學(xué)藝術(shù)史畢業(yè)的。
C2：學(xué)生的paper 可能要寫(xiě)不完了，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)他的主題和歷史有出入。教授建議他直接換主題，里面的內(nèi)容還能用，所以應(yīng)該來(lái)得及寫(xiě)。
C3：學(xué)生找工作人員討論職業(yè)候選人以及可能相關(guān)的變動(dòng)。
C4：教授找學(xué)生問(wèn)小組meeting討論課題調(diào)查問(wèn)卷。
講座
Art：教授介紹一幅用金子和羽毛裝飾的fancy畫(huà)作in Mexico。其中羽毛保存得很好，用膠水粘貼，還主要講膠水的制作方法，還可以帶來(lái)比較的經(jīng)濟(jì)效益。
Zoology：教授介紹non-native animals對(duì)于當(dāng)?shù)貏?dòng)物是好是壞，舉了cane toad & baby tear的例子。
Geology：教授介紹黃石公園火山的形成假說(shuō)
American History：教授介紹美國(guó)最原來(lái)13個(gè)州制定的邦聯(lián)憲法
Physics：教授介紹愛(ài)因斯坦的相對(duì)論，講到relativity using magnet and coil as example
Archaeology：教授介考古的假說(shuō)，說(shuō)了四個(gè)假說(shuō)：一種人被發(fā)現(xiàn)有shark bones 然后推測(cè)他們是怎么get 到的。用了NMA methods for archaeological research， ancient hunter-gatherers and the large shark teeth found in their places， 4 possible sources of the teeth
二戰(zhàn)托福備考攻略2
Task1
Is it a good idea for theuniversity to limit students' working time
Task2
閱讀：學(xué)校要減少visitor在學(xué)生dorm的時(shí)長(zhǎng)，不能超三天。因?yàn)檫@樣可以讓宿舍環(huán)境更加comfortable。而且周?chē)衕otel可以住啊。
聽(tīng)力：男生不同意。首先這個(gè)policy太strict，大部分人都是很polite。比如他室友哥哥上學(xué)期來(lái)住了一星期，室友a(bǔ)skahead，他nevermind at all。再說(shuō)hotel太貴，不適合所有人。
Task 3
閱讀：landmarkingbehavior： 動(dòng)物為了更好的適應(yīng)繁殖而采取的某種移動(dòng)行為。
聽(tīng)力：蝴蝶來(lái)舉例，這些蝴蝶喜歡去topof hill。有兩組實(shí)驗(yàn)，第一組蝴蝶不飛去很高的地方。第二組中有maleand female， 他們是為了找尋更大的可能去繁殖，所以飛去很遠(yuǎn)的地方。
Task4
Business，提升品牌忠誠(chéng)度的bounding
方法1：socialbounding。舉例去發(fā)型店，店員問(wèn)你的interest，你feel你們之間有personalrelationship，會(huì)再光顧
方法2：commercialbounding。舉例officesupply company每月都要見(jiàn)到客戶(hù)，所以可以給客戶(hù)打折10%off
二戰(zhàn)托福備考攻略3
聽(tīng)力：
1、單詞聽(tīng)到的時(shí)候不能迅速反應(yīng)過(guò)來(lái)
2、句子反應(yīng)速度慢
3、想記筆記但是容易手忙腳亂，而且還用不上
1、單詞方面：
三維立體背單詞方法。
不要僅僅像我們以前應(yīng)試一樣只記得單詞的拼寫(xiě)和意思，更要多聽(tīng)多讀，刺激自己的感官，對(duì)單詞的發(fā)音熟悉了，才能做到聽(tīng)到單詞的時(shí)候反應(yīng)過(guò)來(lái)，才有可能進(jìn)入到下一個(gè)階段，聽(tīng)懂句子。
2、句子方面：
反應(yīng)速度不夠快，一方面有句子結(jié)構(gòu)掌握得不牢的原因(這方面這里不展開(kāi)了，見(jiàn)閱讀部分)，另一方面也有讀的少，對(duì)于句子節(jié)奏把握不好的原因。所以，話不多說(shuō)，在基本語(yǔ)法沒(méi)問(wèn)題之后每天就是讀讀讀!!讀得多了，聽(tīng)到類(lèi)似的句子自然就不用多余思考就可以反應(yīng)出來(lái)了!當(dāng)然前提是，你的單詞要過(guò)關(guān)哦!
3、筆記方面：
四個(gè)字，水到渠成。我也是從什么都記不明白過(guò)來(lái)的，好在之前上網(wǎng)課的時(shí)候王默老師講了很多這方面的內(nèi)容，從記什么到怎么記講了賊多，我記了好多頁(yè)紙，又練了一個(gè)月，練到最后就是真心覺(jué)得，就像老師說(shuō)的，這是個(gè)水到渠成的事。不光是托福順利過(guò)了，現(xiàn)在上課記筆記也賊清晰!!!!
給題主一個(gè)真摯的建議，基本功先練好，技巧性的東西找個(gè)好老師帶能省老多事了!!!!
閱讀
1. 生詞太多
2. 長(zhǎng)難句理解困難
3. 讀不進(jìn)去需要反復(fù)閱讀
4. 做題速度慢
5. 答案找不到
6. 讀懂選不對(duì)
7. 特定題型把握不住
題主現(xiàn)階段60分的話閱讀基本也是我之前的水平。其實(shí)我當(dāng)年在這個(gè)階段時(shí)腦子是糊的，不知道自己什么問(wèn)題，只知道做不對(duì)很難。但老師后來(lái)給我診斷有1234567(上面寫(xiě)的)問(wèn)題。驚，怎么這么多問(wèn)題!但!不要喪失希望!!把上述問(wèn)題一歸類(lèi)可以一并解決!
首先從理解層面入手，先背單詞做句子
1. 單詞
托福單詞分基礎(chǔ)、核心、學(xué)科詞匯。先背核心詞匯，學(xué)科詞匯不急著背。我當(dāng)年吃飯背睡前背路上背課間背，如果能有我的熱情再加上科學(xué)的方法，兩個(gè)月不成問(wèn)題。過(guò)個(gè)幾遍就會(huì)發(fā)現(xiàn)理解好多了。
2. 句子
但是你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)很多句子就算把所有詞匯都查了還是不理解，因?yàn)槲艺Z(yǔ)法薄弱句子一長(zhǎng)思路就亂了。這時(shí)候如果去學(xué)語(yǔ)法不是浪費(fèi)時(shí)間?嘿嘿告訴你們做中句，長(zhǎng)句能有神奇的效果。通過(guò)對(duì)不同種類(lèi)句子成分結(jié)構(gòu)的劃分和反復(fù)閱讀，我把成分都識(shí)別清楚了(因?yàn)槌Ｒ?jiàn)成分就那么幾種，像插入語(yǔ))，理解到位了，速度也起來(lái)了!這個(gè)強(qiáng)推真的受益匪淺!不要問(wèn)我要了，我當(dāng)時(shí)老師給我的資料我弄丟了，你們可以做完一篇閱讀后把不理解的句子多讀，搞清楚誰(shuí)跟誰(shuí)是連起來(lái)的，也可以。
3. 結(jié)構(gòu)層次
此part只針對(duì)23以上高階選手讀!
我在23分停留了好長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)榫褪巧喜蝗チ?，不知道?wèn)題在哪里，總結(jié)題、推斷題總是做不對(duì)，偶爾細(xì)節(jié)題也出問(wèn)題。壓力特別大。。這時(shí)候重點(diǎn)來(lái)了，通常我們都只讀定位范圍的幾句話，所以對(duì)文章段落是缺乏把握的，因此總結(jié)題才經(jīng)常不對(duì)，再加上偶爾的理解誤區(qū)，自然就做不對(duì)題了。
首先一點(diǎn)是，不要腦補(bǔ)不要腦補(bǔ)不要腦補(bǔ)!!說(shuō)三遍，一切以原文出發(fā)，不要自己腦補(bǔ)出原文沒(méi)說(shuō)的內(nèi)容。這個(gè)真的自己太不容易發(fā)現(xiàn)，如果沒(méi)有靠譜的老師幫你診斷，一定要反省一下有沒(méi)有這方面問(wèn)題!其次，一個(gè)文章是立體的，有的句子重要有的不那么重要，不那么重要的可以不讀，但和文章段落主旨相關(guān)的重要內(nèi)容一定要讀!這樣才能對(duì)主旨有把握。
單詞和句子練大概10天左右就可以做題練技巧了
千萬(wàn)不要過(guò)于重視技巧，我之前就因?yàn)檫^(guò)于玩技巧耽誤了很長(zhǎng)時(shí)間。后來(lái)發(fā)現(xiàn)一個(gè)事實(shí)，任何技巧都要和理解結(jié)合在一起才能發(fā)揮魔力，這也是為什么我之前上了課學(xué)了技巧也不能用，不能拿高分的原因?？傊兔鞔_一點(diǎn)，一般來(lái)講做題三步走
1. 讀題干找關(guān)鍵詞2. 原文定位，找答案句3. 答案句和正確選項(xiàng)匹配。
技巧是幫你省時(shí)間理思路的，不要舍本逐末。不去讀題就匹配匹配的，很容易不知道答案句在哪，正確選項(xiàng)怎樣匹配上。我之前就有這方面的誤解，特別感謝曹老師幫我診斷問(wèn)題～
最后一part很多人不注意，但是特別特別重要!
就是做題習(xí)慣和心態(tài)，聯(lián)想到我自己剛開(kāi)始有很不好的習(xí)慣，剛開(kāi)始上課的第一點(diǎn)，第一天曹鈺晗老師就給了我一個(gè)下馬威，我就自以為是地覺(jué)得我都看懂了就是做不對(duì)題。結(jié)果老師把課前測(cè)試甩我眼前，好，這個(gè)詞什么意思，這題你做對(duì)了為什么對(duì)，做錯(cuò)了，現(xiàn)在知道為什么嗎?我答得磕磕巴巴。。然后招致了一系列靈魂拷問(wèn)，這個(gè)詞、這道題你都做過(guò)了為什么還不會(huì)?有沒(méi)有反思自己?jiǎn)栴}在哪里，有什么誤區(qū)?考試時(shí)肯定不會(huì)有原題但是可能還遇到這個(gè)詞，這個(gè)出題點(diǎn)吧?那么你還犯相同錯(cuò)誤怎么辦?就說(shuō)你虧不虧?好，你看懂了，那為什么原文這句話能答題?正確選項(xiàng)是這個(gè)意思嗎?大家可以問(wèn)問(wèn)自己這些問(wèn)題哈，反思的重要性就不用我說(shuō)了吧～
不過(guò)不要誤會(huì)，老師平時(shí)可是很溫柔的～
閱讀就說(shuō)到這里，接下來(lái)我來(lái)說(shuō)說(shuō)很頭疼的寫(xiě)作。
寫(xiě)作
1. 無(wú)法構(gòu)思分論點(diǎn)
2. 想到了分論點(diǎn)，不會(huì)展開(kāi)解釋 or 舉出切合主要觀點(diǎn)的例子
3. 語(yǔ)法薄弱，無(wú)法寫(xiě)出正確句子
1. 對(duì)于觀點(diǎn)以及思路這一塊，建議盡量不要選取模棱兩可的態(tài)度，否則容易出現(xiàn)段間邏輯混亂的問(wèn)題;選取一個(gè)鮮明的觀點(diǎn)&用一邊倒論述，會(huì)讓考官非常直接、迅速地把握“我的觀點(diǎn)”以及文章結(jié)構(gòu)。這一點(diǎn)，我們其實(shí)也可以從綜合寫(xiě)作的閱讀、聽(tīng)力材料中找到線索 – 所有真題中的綜合寫(xiě)作閱讀+聽(tīng)力材料都是有一個(gè)明確清晰的觀點(diǎn)，然后分別用3個(gè)分論點(diǎn)去證明自己觀點(diǎn)的。
在構(gòu)思這方面，我曾經(jīng)一度覺(jué)得很磨人、很困難。后來(lái)辛唐美子老師告訴我們可以通過(guò)分析原因(為什么我的觀點(diǎn)好?)、權(quán)衡利弊(我的觀點(diǎn)&其他觀點(diǎn)各自有什么利弊)和將題干所討論問(wèn)題、對(duì)象進(jìn)行拆分的方法來(lái)想思路。具體思路一般其實(shí)也就是從物質(zhì)(錢(qián))、精神(情感、自我實(shí)現(xiàn)等)、社會(huì)(環(huán)境)、團(tuán)體、個(gè)人、效率、未來(lái)發(fā)展和可操作性等方面來(lái)破題。
例如：Do you agree or disagree with the following statement：People can take care of their family members better when they live in big cities than live in the countryside.
本題中的“family member”就是一個(gè)可以繼續(xù)向下進(jìn)一步拆分的詞 – 家人包括老的、少的……。我們可以想對(duì)于老人來(lái)說(shuō)住在大城市好處、壞處分別有什么;對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)利弊又是什么。具體分論點(diǎn)這里就不展開(kāi)細(xì)說(shuō)了，總之構(gòu)思根據(jù)原因分析、權(quán)衡利弊和拆分這幾個(gè)大維度，以及圍繞物質(zhì)、精神、個(gè)人、社會(huì)……這幾個(gè)角度來(lái)想;哪個(gè)觀點(diǎn)或選項(xiàng)能允許我們寫(xiě)的分論點(diǎn)多，就選哪個(gè)分論點(diǎn)。按照這種方法，對(duì)于大多數(shù)題目都是不會(huì)出現(xiàn)完全想不到分論點(diǎn)的情況的。
2. 想到了分論點(diǎn)，曾經(jīng)也一度覺(jué)得要把原因和例子說(shuō)清楚很困難。覺(jué)得我說(shuō)的分論點(diǎn)就很對(duì)、很直接了，并沒(méi)有什么需要進(jìn)一步論證的。因此以前字?jǐn)?shù)總是勉強(qiáng)剛到300字，思路展開(kāi)的整個(gè)過(guò)程也很耗時(shí)，寫(xiě)出的解釋比較抽象、難懂。老師告訴我，這是獨(dú)立寫(xiě)作中最忌諱的東西?？戳怂o我改的第一篇課前測(cè)試，我就如夢(mèng)初醒;原來(lái)以前一直在朝著一條死胡同撞。
托福寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)比較固定規(guī)整，獨(dú)立寫(xiě)作的主論段一般來(lái)說(shuō)都是有四個(gè)固定模塊的，順著這四個(gè)方面去說(shuō)，每個(gè)分論點(diǎn)其實(shí)還是可以快速展開(kāi)的。
主論段包括1. 主題句 - 提出分論點(diǎn);2. 解釋句/擴(kuò)展句; 3. 案例細(xì)節(jié); 4. 段內(nèi)總結(jié)。
首先，主論段第一句話就是直接亮出我們構(gòu)思中的分論點(diǎn)，讓考官在最短時(shí)間把握段落主旨。要保證是一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的陳述句，且要是對(duì)我總觀點(diǎn)某一方面或側(cè)面的支持。
第二步-解釋擴(kuò)展句，要將前一句主題句進(jìn)行展開(kāi)?？梢詮脑?、推論、解釋、對(duì)比四個(gè)角度進(jìn)行構(gòu)思。
第三步-案例細(xì)節(jié)，這是整個(gè)段落的重中之重、關(guān)鍵所在，需要對(duì)我們的分論點(diǎn)進(jìn)行深入、具體的證明，為我們的分論點(diǎn)提供依據(jù)。例子要做到具體、可信。我一般是用比較好寫(xiě)(編)的“小明的個(gè)人事例”和“權(quán)威數(shù)據(jù)”。不管我身邊有沒(méi)有小明這個(gè)人，不管我的數(shù)據(jù)是不是真權(quán)威，都可以靠自己臨場(chǎng)發(fā)揮(編)，來(lái)完成這個(gè)舉例論證的部分。
第四步-段內(nèi)總結(jié)，我們可以在舉例完后，加一句話總述來(lái)繼續(xù)增強(qiáng)案例說(shuō)服力且回歸段落中心思想/主題句。
我想解釋的這么細(xì)致，大家應(yīng)該對(duì)于寫(xiě)作不那么害怕了吧，最后來(lái)說(shuō)說(shuō)我個(gè)人認(rèn)為最難的口語(yǔ)部分。
口語(yǔ)
1. 綜合口語(yǔ)題部分，我貌似都聽(tīng)懂了也看懂了，可是為什么答題的時(shí)候不知道改如何下手?或者答題的時(shí)候就是覺(jué)得怎么都說(shuō)不出來(lái)。
2. 看著時(shí)間進(jìn)度條往下掉，我好慌哦!然后突然不小心卡住了，覺(jué)得這題肯定炸了，干脆放棄治療算了
3. 我能夠以比較流利的語(yǔ)言答出題目，而且我覺(jué)得我自己把該答的都答完了，為什么我的分?jǐn)?shù)卡在某個(gè)瓶頸上不去了?
針對(duì)【問(wèn)題1】可能有以下幾種情況
1. 雖然單個(gè)單詞或者單個(gè)句子看懂了，也聽(tīng)懂了，但是整篇閱讀文章或者聽(tīng)力文章的行文邏輯并沒(méi)有完全弄懂，如果是task3 or task4可能閱讀和聽(tīng)力之間的聯(lián)系也并沒(méi)有完全弄懂。
這種情況下，需要注意訓(xùn)練自己對(duì)文章整體邏輯的把控，并且如果有閱讀部分，需要搞清楚閱讀和聽(tīng)力之間的聯(lián)系。一般而言，托?？谡Z(yǔ)考試部分的聽(tīng)力和閱讀都可以找到一個(gè)比較典型的結(jié)構(gòu)或者說(shuō)套路。
舉個(gè)在譚媛瑗老師公開(kāi)課上看過(guò)的task3為例。
這道題目首先會(huì)給出閱讀部分。閱讀部分首先會(huì)提出一個(gè)與campus situation有關(guān)的改變，比如要取消一個(gè)政策或者重新裝修一下休息間，之后閱讀還會(huì)給出兩個(gè)與這個(gè)改變相關(guān)的“原因”(打引號(hào)的原因是有的時(shí)候不一定真的是原因哦，不過(guò)大部分時(shí)候是的)。
之后出現(xiàn)的聽(tīng)力，首先一開(kāi)始會(huì)針對(duì)閱讀中提到的改變進(jìn)行討論，其中一個(gè)人會(huì)明確表示自己對(duì)這個(gè)改變的態(tài)度。如果是持同意態(tài)度，在表態(tài)之后會(huì)給出兩點(diǎn)原因來(lái)說(shuō)明自己為什么支持，聽(tīng)力中的原因有可能會(huì)是與閱讀中的“原因”相同或者相似的點(diǎn)。如果是持不同意的態(tài)度，那么在表態(tài)后同樣會(huì)給出兩點(diǎn)原因，聽(tīng)力中的原因可能會(huì)就“閱讀”中的為依據(jù)，一條一條的進(jìn)行反駁。
在搞清楚閱讀和聽(tīng)力都是在干嘛后，做起題目來(lái)是不是相對(duì)心里踏實(shí)了不少了呢!
2. 有能力看懂和聽(tīng)懂文章，但是卻沒(méi)法正確并流利的把答案說(shuō)出來(lái)。
如果你屬于這種情況，那么親愛(ài)噠~你需要去大量的讀和背來(lái)積累基礎(chǔ)語(yǔ)料啦!口語(yǔ)作為輸出項(xiàng)，必須要有大量的輸入作為依托。正如能量守恒定律中說(shuō)的，能量不會(huì)憑空產(chǎn)生也不會(huì)憑空消失，口語(yǔ)表達(dá)也是一樣，說(shuō)出來(lái)的單詞和句子不是
憑空產(chǎn)生的，需要大量的記和背來(lái)做基礎(chǔ)積累，當(dāng)自己的基礎(chǔ)能力積累到一定境界，你就能熟練的運(yùn)用它們啦~~~
針對(duì)【問(wèn)題2】可能有以下幾種情況
1. 平時(shí)練習(xí)不夠，并且抗壓能力較弱
一般來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始接觸托福的時(shí)候，都會(huì)覺(jué)得對(duì)著冷冰冰的機(jī)器說(shuō)話很尬，并且因?yàn)槟軌蚯宄目吹竭M(jìn)度條一點(diǎn)一點(diǎn)往下掉，真心的壓力大。如果是急著出分的小伙伴，可能會(huì)因?yàn)榻趥淇妓e累的壓力也瞬間爆發(fā)，整個(gè)崩潰。
為了防止這樣的事情發(fā)生在自己身上，建議小伙伴提前規(guī)劃自己的日程，學(xué)習(xí)是日積月累的過(guò)程喲~不要臨時(shí)抱佛腳，不確定因素太多了!!!同時(shí)可以咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)人士，向他們尋求建議或幫助，讓自己少走些彎路，最終更加沉著的應(yīng)對(duì)考試。
2. 太容易放棄自己
NEVER GIVE IT UP!
對(duì)于口語(yǔ)這一科來(lái)說(shuō)，始終要堅(jiān)信只要開(kāi)口說(shuō)話，總比不說(shuō)話要強(qiáng)，永遠(yuǎn)不要放棄掙扎。
不過(guò)有的小伙伴可能是因?yàn)閷?duì)自己太不自信了，其實(shí)ta的表現(xiàn)并沒(méi)有ta自己以為的那么差，這個(gè)時(shí)候如果放棄答題，未免太過(guò)可惜。所以一定要自己多鼓勵(lì)自己，建立信心。
針對(duì)【問(wèn)題3】可以嘗試看看自己語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性是否還能提升
口語(yǔ)表達(dá)因?yàn)樗伎嫉臅r(shí)間段，很容易因?yàn)槭艿街形挠绊懚恍⌒恼f(shuō)出一些很Chinglish的表達(dá)。這個(gè)時(shí)候，需要在日?；A(chǔ)能力積累的時(shí)候更加嚴(yán)謹(jǐn)，在查單詞的時(shí)候，不能只看中文解釋?zhuān)瑫r(shí)還要看一看英文的意思，否則很容易受中文意思干擾而誤用。
舉個(gè)例子，假如你想說(shuō) “考高分對(duì)我來(lái)說(shuō)完全沒(méi)問(wèn)題”，結(jié)果不小心誤用為“there is no question in doing sth.”就是因?yàn)槭苤形挠绊?，發(fā)現(xiàn)problem和question用中文都可以翻譯為“問(wèn)題”，結(jié)果用錯(cuò)了。。。
口語(yǔ)部分就說(shuō)到這里，剩下的就靠大家多去練習(xí)嘍~
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