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六年級(jí)語(yǔ)文山雨知識(shí)點(diǎn)3篇 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三

時(shí)間:2022-07-17 11:21:00 綜合范文

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六年級(jí)語(yǔ)文山雨知識(shí)點(diǎn)3篇 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三

六年級(jí)語(yǔ)文山雨知識(shí)點(diǎn)1

  一、詞語(yǔ)

  輕盈—一般是形容女子身材苗條,動(dòng)作輕快。

  啼囀—形容鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)地叫。

  飄然—①形容飄搖的樣子。如,浮云飄然而過(guò)。②形容輕捷或迅速的樣子。如,他騎上白馬飄然而去。③形容輕松愉快的樣子。如,飄然自在。

  輕捷—輕快敏捷。

  余韻—遺留下來(lái)的韻致。

  二、中心思想

《山雨》這篇文質(zhì)兼美的抒情散文,作者以獨(dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖,抒發(fā)了作者對(duì)山雨、對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

六年級(jí)語(yǔ)文山雨知識(shí)點(diǎn)2

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、有感情地朗讀課文,背誦自身喜歡的局部。

  2、感受山雨帶韻味,體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛(ài),領(lǐng)略大自然的秀美。

  3、學(xué)習(xí)作者通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法。

【課前準(zhǔn)備】

  1、讀不同作家寫雨的作品。

  2、準(zhǔn)備優(yōu)美抒情的輕音樂(lè)作品。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  自然界中,美無(wú)處不在,只要細(xì)致觀察,用心傾聽(tīng),你一定能發(fā)現(xiàn)美。今天們學(xué)的課文就是作者細(xì)致觀察、用心傾聽(tīng)后描繪的自然景觀。

  揭示課題:山雨。

  二、初讀課文,整體感知

  1、自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。

  2、提醒需注意的字音,并理解這個(gè)詞:

  啼(tí)囀(zhūàn)

  3、談?wù)剬?duì)課文的初步印象。

  4、考慮:

  作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景,他觀察到了什么?傾聽(tīng)到了什么?找到有關(guān)的句子劃下來(lái)。

  三、朗讀賞析,深入感悟

  1、作者聽(tīng)到了什么?觀察到了什么?請(qǐng)用課文里的話回答。

(先是聽(tīng)見(jiàn)山雨的聲音,接著看到山雨改變了山林的顏色)

  2、感悟山雨的音樂(lè)美:

⑴讀讀寫山雨聲音的句子,找出句子中的比喻局部,體會(huì)作者的思想感情。

①沙啦啦,沙啦啦——

②像一曲/無(wú)字的歌謠,神奇地/從四面八方飄然而起,逐漸/清晰起來(lái),由遠(yuǎn)而近,由遠(yuǎn)而近……

(這里將雨聲比作“無(wú)字的歌謠”,從這奇特的想象中表達(dá)作者對(duì)山雨的無(wú)比喜愛(ài))

③雨聲里,山中的每一塊/巖石、每一片/樹(shù)葉、每一叢/綠草,都變成了/奇妙無(wú)比的琴鍵。

(這里作者把巖石、樹(shù)葉、綠草比作琴鍵)

④飄飄灑灑的雨絲/是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指,彈奏出/一首又一首優(yōu)雅的小曲,每一個(gè)音符/都帶著幻想的色彩。

(作者將灑落的雨絲比作“輕捷柔軟的.手指”,把雨聲比作“優(yōu)雅的小曲”)

⑵小結(jié):

  作者通過(guò)大膽而又奇特的想象,寫出了山雨的音樂(lè)美,表達(dá)了作者對(duì)山雨的喜愛(ài)之情。同時(shí)也帶給我們一個(gè)廣大的想象空間,引起我們發(fā)生無(wú)限美好的遐想。

  3、感悟山雨的色彩美:

  讀讀這些寫雨色彩的句子,你體會(huì)到了什么?

⑴在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中,綠得耀眼,綠得透明。(這里實(shí)寫雨的色彩——綠,給人清新的感覺(jué))

⑵這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng),流進(jìn)我的眼睛,流進(jìn)我的心胸。(這是作者對(duì)雨色的想象)

  4、這篇課文是按怎樣的順序來(lái)寫的?

  板書(shū):

  雨前、雨中、雨后。

  這場(chǎng)山雨是在人們不知道的情況下,悄悄地、悄悄地來(lái),于是山林中演奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。隨著這優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音,雨,改變了山林的顏色,綠得耀眼,綠得透明。而后,它又悄悄地、悄悄地走了,只留下了它的余韻。

  5、感情朗讀,加深理解。

  四、背誦積累,拓展延伸

  1、選擇自身喜歡的局部,熟讀成誦。

  2、向同學(xué)推薦相關(guān)寫雨的課外美文,豐富積累。

六年級(jí)語(yǔ)文山雨知識(shí)點(diǎn)

六年級(jí)語(yǔ)文山雨知識(shí)點(diǎn)3

  來(lái)得突然——跟著一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng),跟著一縷縷輕盈的云霧,雨,悄悄地來(lái)了。

  先是聽(tīng)見(jiàn)它的聲音,從很遠(yuǎn)的山林里傳來(lái),從很高的山坡上傳來(lái)——

  沙啦啦,沙啦啦……

  像一曲無(wú)字的歌謠,神奇地從四面八方飄然而起,逐漸清晰起來(lái),響亮起來(lái),由遠(yuǎn)而近,由遠(yuǎn)而近……

  雨聲里,山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草,都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵,飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指,彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲,每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。

  雨改變了山林的顏色。在陽(yáng)光下,山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn),有墨綠、翠綠,有淡青、金黃,也有火一般的紅色。在雨中,所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中,綠得耀眼,綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng),流進(jìn)我的眼睛,流進(jìn)我的心胸。

  這雨中的綠色,在畫(huà)家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來(lái)的,然而只要見(jiàn)過(guò)這水淋淋的綠,便很難忘卻。

  不知在什么時(shí)候,雨,悄悄地停了。風(fēng)也屏住了呼吸,山中一下變得非常幽靜。遠(yuǎn)處,一只不知名的鳥(niǎo)兒開(kāi)始啼囀起來(lái),仿佛在傾吐著浴后的歡悅。近處,凝聚在樹(shù)葉上的雨珠還往下滴著,滴落在路旁的小水洼中,發(fā)出異常清脆的音響——

  丁——咚——丁——咚……

  仿佛是一場(chǎng)山雨的余韻。

  上文為修訂版山雨 已加入人教版六年級(jí)上冊(cè)第2課

六年級(jí)語(yǔ)文山雨知識(shí)點(diǎn)3篇 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三相關(guān)文章:

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