畢業(yè)論文提綱如何寫(xiě)

時(shí)間：2024-10-19 19:33:30 綜合范文

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畢業(yè)論文提綱如何寫(xiě)

一、提綱的必要性

　　一些學(xué)生不太愿意花時(shí)間寫(xiě)提綱，而是更傾向于直接撰寫(xiě)原稿。

　　若是在下筆以前沒(méi)有在腦海里梳理全篇提綱，或?qū)φ擖c(diǎn)、論據(jù)和論證步驟的思路仍顯混亂，那么寫(xiě)作提綱是非常必要的，它的好處主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

　　第一，能夠展現(xiàn)作者的總體思路。

　　提綱作為一種由編號(hào)和文字構(gòu)成的邏輯框架，是幫助作者思索全篇文章邏輯順序的寫(xiě)作藍(lán)圖。

　　其優(yōu)勢(shì)在于，它讓作者能夠清晰掌握論文總體結(jié)構(gòu)，層次分明，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)約易懂。

　　第二，有利于論文的前后呼應(yīng)。

　　通過(guò)制定提綱，我們要從全局考慮，檢測(cè)每個(gè)部分的相對(duì)重要性和功效，分析兩者之間的邏輯關(guān)系，保證每一部分的篇數(shù)與其在總體中的地位相符，各個(gè)部分比例合理且和諧，讓每一個(gè)字句段落均為文章服務(wù)，形成一個(gè)有機(jī)的總體。

　　在這種思考與撰寫(xiě)環(huán)節(jié)中，論文構(gòu)造才可以統(tǒng)一且完整，充分表達(dá)論文的主題。

　　第三，有利于及時(shí)糾正，防止規(guī)模性返修。

　　在撰寫(xiě)與研究畢業(yè)論文的過(guò)程中，作者的思維過(guò)程極其活躍，一些乍看毫不起眼材料，在深度思考后，通常會(huì)帶來(lái)新的聯(lián)想或見(jiàn)解。要是沒(méi)有仔細(xì)撰寫(xiě)提綱，在寫(xiě)作時(shí)很容易受到影響，不得不停下思索，甚至重頭來(lái)過(guò)；這不僅會(huì)增加工作量，也會(huì)影響到寫(xiě)作心態(tài)。

　　畢業(yè)論文提綱宛如工程藍(lán)圖，只要在下筆前慎重考慮并制定提綱，花時(shí)間和精力使其扎實(shí)，就能形成一個(gè)結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撐募軜?gòu)，從而減少很多不必要返修。

　　此外，對(duì)于初次編寫(xiě)論文的學(xué)生，若先把思路產(chǎn)生提綱，再求教別人，他人即可輕松了解，并較容易提供修改與補(bǔ)充的提議，便于得到有效指導(dǎo)。

二、提綱的寫(xiě)作流程

（一）確定論文概述，然后添加材料，產(chǎn)生全文的簡(jiǎn)述。

　　論文概述是內(nèi)容提綱的初步版。

　　一般書(shū)籍和教學(xué)參考書(shū)籍都有摘要，便于讀者閱覽時(shí)掌握書(shū)本主要內(nèi)容。

　　一樣在撰寫(xiě)論文時(shí)，我們也需要先編寫(xiě)出論文的概述。

　　在下筆之前，將論文題目和大標(biāo)題、副標(biāo)題列舉，再把挑選的材料填入，就構(gòu)成了論文內(nèi)容的概述。

（二）原稿紙的頁(yè)碼分配。

　　完成論文概述后，依據(jù)論文內(nèi)容考慮篇數(shù)長(zhǎng)短，確定各個(gè)部分大概必須多少字。

　　比如，計(jì)劃編寫(xiě)20頁(yè)的論文（每頁(yè)300字），可以選擇序論占1頁(yè)，本論占17頁(yè)，結(jié)果占1—2頁(yè)。

　　本論部分再進(jìn)行細(xì)分，例如四個(gè)主要項(xiàng)目可以分配為第一項(xiàng)3—4頁(yè)，第二項(xiàng)4—5頁(yè)，第三項(xiàng)3—4頁(yè)，第四項(xiàng)6—7頁(yè)。

　　這樣的分配也有助于材料的準(zhǔn)備和規(guī)劃，使寫(xiě)作更具計(jì)劃性。

　　通常情況下，畢業(yè)論文的字?jǐn)?shù)規(guī)定在5000—6000字之間，過(guò)短的文本無(wú)法深入論述，而太長(zhǎng)則不符合本科和大專(zhuān)學(xué)生的理論基礎(chǔ)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（三）撰寫(xiě)提綱。

　　論文提綱可分為簡(jiǎn)易提綱和詳細(xì)提綱。

　　簡(jiǎn)易提綱是高度概括的，關(guān)鍵提醒論文的主要內(nèi)容，而不屬于實(shí)際進(jìn)行。

　　雖然這種提綱簡(jiǎn)易，但因經(jīng)過(guò)深思熟慮而產(chǎn)生，寫(xiě)作時(shí)能順利開(kāi)展。

　　沒(méi)有這樣的準(zhǔn)備，邊想邊寫(xiě)難以順利開(kāi)展。

三、畢業(yè)論文提綱的制定

（一）需有全局觀念，從宏觀考慮查驗(yàn)每部分在論文中的地位和作用。

　　查詢(xún)各部分的占比是否可行，篇數(shù)長(zhǎng)短合不合適，確保每個(gè)部分能支持中心論點(diǎn)。

　　比如，若某篇論文討論企業(yè)深化改革與穩(wěn)定的相互關(guān)系，作者以某地公司為例，表明只需干部在改革中以身作則，與職工患難與共，便能獲得員工的了解。

　　從全局的角度分析，不難發(fā)現(xiàn)該文僅講的是企業(yè)怎么改革才能保持穩(wěn)定，但未討論通過(guò)改革創(chuàng)新轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)方式，提高效益，從而提升職工收入與社會(huì)安定之間的關(guān)系。

（二）從中心論點(diǎn)考慮，決定材料的選擇，毫不猶豫的放棄與主題關(guān)系不大或不相關(guān)的材料，即便各種材料是艱辛收集來(lái)的。

　　有所失，方可有所獲。

　　一塊料子盡管寶貴，但若不開(kāi)展裁切，就難以制成合身的衣服。

　　因此，我們必須時(shí)刻牢記材料的用處是為了支撐自己的論點(diǎn)，離去這一點(diǎn)，同時(shí)再好的材料也必須放棄。

（三）要考慮各部件之間的邏輯關(guān)系。

　　初學(xué)論文寫(xiě)作的學(xué)生易犯的毛病在于論點(diǎn)和論據(jù)之間缺乏密切關(guān)系，有些僅是反復(fù)論點(diǎn)而缺乏有力的論據(jù)；而另一些則材料堆積成山，卻論點(diǎn)不明確；也有些各部件之間無(wú)法產(chǎn)生有機(jī)邏輯關(guān)系，這樣的畢業(yè)論文將不符合規(guī)定，也缺少感染力。

　　為了提升感染力，必須做到有虛有實(shí)，論點(diǎn)與例子相結(jié)合，理論結(jié)合實(shí)踐，保證論證過(guò)程具有周密的邏輯性，這在擬定提綱時(shí)至關(guān)重要。

再簡(jiǎn)單簡(jiǎn)述：

　　1、首先確定標(biāo)題；

　　2、寫(xiě)下整體論點(diǎn)；

　　3、考慮全局的分配：從哪些方面及其以何種順序闡述總論點(diǎn)，這形成了論文的框架；

　　4、大項(xiàng)目安排妥當(dāng)后，再逐一考慮下位論點(diǎn)，直到段落等級(jí)，寫(xiě)下段落的論點(diǎn)句（即段旨）；

　　5、先后考慮每個(gè)段落的分配，將準(zhǔn)備需要的材料按序編號(hào)，便于寫(xiě)作時(shí)進(jìn)行；

　　6、進(jìn)行全面檢查，必要時(shí)作出刪改調(diào)節(jié)。

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