下面是范文網(wǎng)小編分享的五年級語文《鳥的天堂》知識點(diǎn)梳理3篇(小學(xué)語文鳥的天堂課文分析)，供大家參閱。

五年級語文《鳥的天堂》知識點(diǎn)梳理1

【教材內(nèi)容】

《鳥的天堂》人教課標(biāo)版四年級上冊第一單元第三課(需兩課時(shí))。

【教材分析】

《鳥的天堂》是著名作家巴金先生的作品，作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象。寬闊清澈的河流，充滿生機(jī)的大榕樹，活潑可愛的小鳥，構(gòu)成了一幅高雅清幽的風(fēng)景畫，展示了一派美麗動人的南國風(fēng)光，表達(dá)了作者對大自然生命力的熱愛和贊美。

【學(xué)情分析】

　　本課語言優(yōu)美，層次清晰，無疑是一篇有利于訓(xùn)練學(xué)生朗讀和熏陶情感的好文章。

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識8個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。正確讀寫“燦爛、竹竿、白茫茫、規(guī)律、縫隙、照耀、樹梢、靜寂”等詞語，積累文中的佳句。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分。

　　3、邊讀邊想象畫面，感受南國的美麗風(fēng)光，體會作者熱愛大自然的思想感情。

　　4、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。

【教學(xué)理念】

　　1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是活動的積極組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以讀為基礎(chǔ)，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運(yùn)用。

　　2、根據(jù)語文課程的基本特點(diǎn)，教學(xué)組織要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中獲取基本的語文素養(yǎng)，并受到思想情感的熏陶，使語文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的教育融為一體。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：

⑴通過兩次去鳥的天堂所看到的景物的對比，體會“鳥的天堂”的含義。

⑵通過朗讀課文，了解大榕樹的外形特點(diǎn)，認(rèn)識大榕樹的奇特和美麗。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過反復(fù)朗讀，理解重點(diǎn)句子，學(xué)習(xí)描寫事物靜態(tài)和動態(tài)的方法。

【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)。

【教學(xué)過程】

　　一、揭題質(zhì)疑

　　1、板書：

　　天堂

　　提問：“天堂”用來比喻什么?

　　2、板書：

　　鳥的

　　提問：“鳥的天堂”指的是什么?

　　3、(出示鳥的天堂的圖片)

　　看，鳥兒們飛啊，叫啊，它們生活得多么自由，多么快活啊!這里就是鳥的天堂。今天，我們就跟隨著我國的著名作家巴金爺爺一起去欣賞這鳥的天堂。

　　二、自學(xué)生字、新詞，初讀課文

　　1、生初讀課文：

　　自學(xué)生字、新詞，聯(lián)系上下文理解詞語意思。

　　2、出示生字卡片：

　　檢查生字掌握情況。

　　3、指名分段讀課文，邊聽邊想：

　　作者到“鳥的天堂”去過幾次?分別在什么時(shí)候?看到了什么?

　　4、匯報(bào)，交流。

　　三、學(xué)習(xí)1～4自然段

　　1、自由朗讀1～4自然段，邊讀邊思考：

　　這幾個(gè)自然段主要寫了什么?

(作者和朋友們劃船出去玩。)

　　2、賞析好句：

“三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲?！?/p>

　　這里把什么比做什么?這樣寫有什么作用?

　　指導(dǎo)朗讀。

　　四、總結(jié)

“我們”一起出去游玩，這一次有沒有看到“鳥的天堂”呢?“鳥的天堂”又是怎樣的呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

五年級語文《鳥的天堂》知識點(diǎn)梳理

五年級語文《鳥的天堂》知識點(diǎn)梳理2

　　生字組詞：

　　槳：船槳　劃槳　搖槳　螺旋槳

　　榕：榕樹　榕城

　　糾：糾正　糾纏　糾紛　糾結(jié)　有錯(cuò)必糾

　　樁：樹樁　木樁　打樁　樁子　一樁事

　　漲：漲潮　漲水　漲錢　漲價(jià)　水漲船高

　　塔：寶塔　鐵塔　水塔　塔樓　燈塔

　　梢：末梢　樹梢　辮梢　喜上眉梢

　　暇：無暇　目不暇接　應(yīng)接不暇

　　眉：眉毛　喜上眉梢　眉飛色舞　眉開眼笑

　　拋：拋棄　拋到　拋錨　拋頭露面　拋磚引玉

　　多音字：

　　數(shù)：shǔ數(shù)落　shù數(shù)字　shuò數(shù)見不鮮

　　禁：jìn情不自禁　jīn禁止

　　形近字：

　　槳(船槳)　獎(jiǎng)(獎(jiǎng)勵(lì))

　　榕(榕樹)　溶(溶解)

　　糾(糾紛)　叫(喊叫)

　　樁(樹樁)　臟(骯臟)

　　漲(漲價(jià))　張(張開)

　　塔(鐵塔)　搭(搭檔)

　　梢(樹梢)　悄(悄悄)

　　暇(無暇)　瑕(瑕疵)

　　眉(眉毛)　肩(肩膀)

　　詞語解釋：

　　簇：量詞，用于聚集成團(tuán)或成堆的東西。

　　燦爛：光彩鮮明耀眼。

　　陸續(xù)：表示前后相繼，時(shí)斷時(shí)續(xù)。

　　規(guī)律：原指事物之間的內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系，本文指有一定的節(jié)奏、節(jié)拍。

　　糾正：改正(缺點(diǎn)、錯(cuò)誤)。

　　逼近：靠近;接近。

　　白茫茫：形容一望無邊的白(用于云、霧、雪、大水等)。

　　應(yīng)接不暇：原指美景繁多，看不過來。后形容來人或事情太多，接待應(yīng)付不過來。

　　不可計(jì)數(shù)：沒有辦法統(tǒng)計(jì)(數(shù)目)計(jì)算，形容數(shù)量非常多。

　　反義詞：

　　天堂——地獄　緩緩——急促

　　靜寂——喧鬧　熱鬧——冷清

　　清楚——模糊　不可計(jì)數(shù)——寥寥無幾

　　近義詞：

　　糾正——更正　逼近——靠近

　　展示——展現(xiàn)　照耀——照射

　　光明——光亮　熱鬧——喧鬧

　　興奮——高興　留戀——依戀

　　陸續(xù)——連續(xù)　繼續(xù)——持續(xù)

　　詞語搭配：

(燦爛)的紅霞　(茂盛)的榕樹

(緩緩)地移動　(興奮)地叫著

　　幾(只)小船　　一(株)榕樹

　　詞語擴(kuò)展：

　　形容數(shù)量多的詞語：

　　不可計(jì)數(shù)　數(shù)不勝數(shù)　不計(jì)其數(shù)　不勝枚舉　成千上萬

　　課內(nèi)問題：

　　1、“天堂”是什么意思?“鳥的天堂”是什么意思?

　　答：“天堂”是指幸福美好的生活環(huán)境。“鳥的天堂”是說那株大榕樹是鳥兒們生活的樂園。

　　2、作者幾次經(jīng)過“鳥的天堂”?分別是什么時(shí)間去的?

　　答：作者兩次經(jīng)過“鳥的天堂”。第一次是在傍晚，第二次是在早晨。

　　3、為什么這株大榕樹能成為鳥的天堂?

　　答：(1)這株大榕樹很大，為鳥兒提供了廣闊的生活空間。

(2)這株大榕樹很茂盛，給鳥兒創(chuàng)造了良好的、自由自在的生活環(huán)境。

(3)農(nóng)民不許人去捉樹上的鳥。

　　課后習(xí)題答案：

　　1、朗讀課文，說說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。

　　參考答案：因?yàn)檫@里既有適合鳥類生存的自然環(huán)境，又有人類對鳥的保護(hù)，作者看到到處都是鳥聲，到處都是鳥影，感受到了人與自然的和諧相處。所以作者感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。

　　2、課文分別描寫了傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景，說說它們有哪些不同的特點(diǎn)。用不同的語氣和節(jié)奏讀一讀相關(guān)段落。

　　參考答案：作者兩次去“鳥的天堂”，第一次是在黃昏，鳥都棲息了，因此作者著重描寫了“鳥的天堂”本身——大榕樹的奇特景象，這是靜態(tài)描寫;第二次是在第二天早晨，作者著重寫了“天堂”里的居民——鳥熱鬧活動的景象，這是動態(tài)描寫。

五年級語文《鳥的天堂》知識點(diǎn)梳理3

　　我們吃過晚飯，熱氣已經(jīng)退了。太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊。

　　我們走過一段石子路，很快就到了河邊。在河邊大樹下，我們發(fā)現(xiàn)了幾只小船。

　　我們陸續(xù)跳上一只船。一個(gè)朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動了，向河中心移去。

　　河面很寬，白茫茫的水上沒有一點(diǎn)波浪。船平靜地在水面移動。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。

　　在一個(gè)地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。

　　當(dāng)我說許多株榕樹的時(shí)候，朋友們馬上糾正我的錯(cuò)誤。一個(gè)朋友說那里只有一株榕樹，另一個(gè)朋友說是兩株。我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。

　　我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機(jī)會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。

　　榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動。這美麗的南國的樹!

　　船在樹下泊了片刻。岸上很濕，我們沒有上去。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影兒。只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。土地是濕的，大概漲潮的時(shí)候河水會沖上岸去?！傍B的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想。于是船開了，一個(gè)朋友撥著槳，船緩緩地移向河中心。

　　第二天，我們劃著船到一個(gè)朋友的家鄉(xiāng)去。那是個(gè)有山有塔的地方。從學(xué)校出發(fā)，我們又經(jīng)過那“鳥的天堂”。

　　這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下泊了片刻。

　　起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

　　我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

　　當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!

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