下面是范文網(wǎng)小編收集的以學(xué)習(xí)為話題的作文3篇(關(guān)于學(xué)習(xí)的作文),供大家賞析。
以學(xué)習(xí)為話題的作文1
張老師風(fēng)趣幽默,活潑生動(dòng)。在她的課堂上總是充滿歡聲笑語(yǔ),她擅于將學(xué)生感興趣的內(nèi)容融入到作文教學(xué)中,使知識(shí)深入淺出,易于掌握。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,將學(xué)生感興趣的猜謎、腦筋急轉(zhuǎn)彎、小故事、表演融于課堂,使作文更加生動(dòng)有趣。一直秉持源于課本而高于課本的教學(xué)要求,使學(xué)生在快樂中學(xué),在學(xué)習(xí)中更快樂。
一、源于課本而高于課本
學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)源與課本,因此在作文教學(xué)中我們不能忽視課本對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子,如果我們?cè)谥v寫景類作文時(shí)可以列舉書本中的課文,從中理解寫景時(shí)可以使用的寫作手法,再將此方法融入到自己的寫作中來(lái),使實(shí)踐與理論相結(jié)合。從而高于課本的知識(shí)。
二、做到“五多”
作文中我一般要求學(xué)生做到“五多”那是哪“五多”呢?
多問:多問一些為什么,將學(xué)生備入課中,設(shè)想他們會(huì)問什么問題,老師又將如何回答。
多讀:多讀一些與作文有關(guān)的好書籍,為自己在教學(xué)和知識(shí)上不斷進(jìn)步打好基礎(chǔ)。
多看:多看一些與教學(xué)相關(guān)的視頻和電視節(jié)目,從中取長(zhǎng)補(bǔ)短,豐富經(jīng)驗(yàn)。
多想:多想一些好的教學(xué)方法,使自己的課堂更加生動(dòng)活潑,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣,使課堂成為學(xué)生快樂與知識(shí)相結(jié)合的搖籃。
多寫:在授課前,每堂課的教學(xué)都要先寫篇“下水文”做到心中有數(shù),教案和內(nèi)容爛熟于心。
三、將影視和動(dòng)畫等內(nèi)容融于課堂
學(xué)生喜歡看動(dòng)畫作品,喜歡卡通形象,我將這一特點(diǎn)加以合理的運(yùn)用后取得了非常理想的效果。比如說(shuō):很多學(xué)生都愛看《功夫熊貓》當(dāng)我將“阿寶”的語(yǔ)言和動(dòng)作加入到寫人的教學(xué)中時(shí),學(xué)生們不但興趣勃勃更能學(xué)以致用,將平時(shí)看過的作品中人物的品德和精神與現(xiàn)實(shí)中的人物進(jìn)行聯(lián)系和比對(duì),使我們的課堂豐富有趣,妙趣橫生。
四、課堂設(shè)置靈活,采用多種方法
我的性格決定我在上課時(shí)的風(fēng)格——活躍。因此在課堂上,我多將作文的知識(shí)融入“靈動(dòng)”的種子。比方說(shuō),講景物時(shí),我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到室外,親身體會(huì)大自然的魅力。這樣寫出來(lái)的文章不但生動(dòng)而且有著自己的真情實(shí)感??磮D課時(shí),多采用對(duì)話、表演等形式,有時(shí)還會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)請(qǐng)上講臺(tái)參與表演,這樣不但使課堂氣氛好更使家長(zhǎng)和學(xué)生之間有了更深的交流和體會(huì)。
以學(xué)習(xí)為話題的作文2
“叮鈴鈴……”踏著鈴聲,語(yǔ)文老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。老師說(shuō):“今天進(jìn)行漢字綜合性學(xué)習(xí),上周要大家準(zhǔn)備些漢字資料,”老師話還沒說(shuō)完,同學(xué)們躍躍欲試?!翱磥?lái)大家都準(zhǔn)備得十分充分,那就開始!”
一開始,老師讓笑話大王單俊鋒上臺(tái)。單俊鋒給大家講了一個(gè)關(guān)于漢字的笑話:“從前有一個(gè)潘姓人家,長(zhǎng)輩過世。出殯時(shí),請(qǐng)來(lái)了一位老先生來(lái)當(dāng)司儀。訃文是這么寫的:孝男:潘根科孝媳:池氏孝孫女:潘良慈孝孫:潘道時(shí)結(jié)果這個(gè)老人老眼昏花,左邊的部首都沒看到。又發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),于是就讀成:孝男,翻……跟……斗……孝男一聽,直覺得很奇怪,但又不敢問,于是就翻了一個(gè)跟斗。又說(shuō):孝媳,也……是……于是孝媳也翻了一個(gè)跟斗。接著說(shuō):孝孫女,翻兩次。孝孫女一聽,想想爸媽都翻了,我也翻吧!于是就翻了兩個(gè)跟斗。孝孫就開始緊張了。此時(shí),老先生大聲說(shuō):孝孫……翻……到……死……”這個(gè)笑話一講完,同學(xué)們哈哈大笑。笑后大家又一齊陷入沉思:錯(cuò)字不僅被笑話還誤事。今后一定要認(rèn)真學(xué)漢字。
接著是猜字謎。張銳楊問了我們?nèi)齻€(gè)字謎分別是:十二點(diǎn)、十三點(diǎn)、守門員。我仔細(xì)地想,想出了前面兩個(gè),應(yīng)該是斗和汁,第三個(gè)是什么呢?最后張銳楊公布答案:門里有人不就是閃電的閃嗎?我們恍然大悟。
這一課可真有趣。雖然和平時(shí)的語(yǔ)文課不一樣,但我們?cè)谛β曋惺斋@了很多。這節(jié)課結(jié)束了,但我和漢字的故事還會(huì)繼續(xù)。
以學(xué)習(xí)為話題的作文3
暑假生活中依然不會(huì)少了學(xué)習(xí),因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,我不能夠完全的摒棄學(xué)習(xí),在暑假的學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了不少東西。有一天,我在同學(xué)那里看到了一個(gè)小本子,一看封皮,上面赫然印著幾個(gè)字:學(xué)而思。下面印著一句頗富哲理的話:學(xué)習(xí)改變命運(yùn),思考成就未來(lái)。我不禁愛上了這句話,愛上了這個(gè)名字。我問她,這個(gè)本子是哪里來(lái)的?她告訴我是學(xué)而思發(fā)的——一個(gè)教育機(jī)構(gòu)。
我一直記著這句話,在學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候,我就會(huì)想起這句話,克服前方的障礙。六年級(jí)了,媽媽給我報(bào)了學(xué)而思的課。在學(xué)而思學(xué)習(xí)的生活猶如蜂蝶飛過花叢,像泉水流經(jīng)山谷一樣愉快。本來(lái),我以為它的課會(huì)像其它學(xué)校的課那么枯燥乏味,可是結(jié)果大大的出乎我的意料。它不僅不是我想象中的那么單調(diào)無(wú)光,反而絢爛奪目,在我剛上第一節(jié)學(xué)而思的英語(yǔ)課時(shí),就深深得把我吸引住了。老師說(shuō)著流利的英語(yǔ),穿著休閑的衣服,顯得平易近人,讓人喜歡不已。無(wú)論天氣如何,我都愿意高高興興地趕到那里去上課,因?yàn)槟抢锏淖徊幌衿渌麑W(xué)校,是那種一個(gè)一個(gè)的,而是一橫排一橫排的,離老師比較近,看得清黑板,這對(duì)于我這種視力不好的人真是再適合不過了。課堂上,活躍的氣氛讓時(shí)間變得更匆忙,他行走的速度比平時(shí)總要快好多,讓人無(wú)法挽回,三個(gè)小時(shí)的時(shí)間猶如針尖上的一滴水,輕輕滴入大海,轉(zhuǎn)瞬即逝。六年級(jí)開始上課外班后,我的每一個(gè)周末都感到快樂、充實(shí),卻不感到疲倦。我在這個(gè)班學(xué)到了許許多多的知識(shí),得到了數(shù)不勝數(shù)的快樂,學(xué)到了平時(shí)學(xué)不到的學(xué)習(xí)方法,領(lǐng)教了更標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ)。
我當(dāng)學(xué)而思的成員僅有一個(gè)月左右,但是這里給我的收獲卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出了平時(shí)學(xué)一個(gè)月的東西。那種學(xué)到知識(shí)的高興,伴隨我度過了很久,那種快樂是用語(yǔ)言無(wú)法形容的。
周六上英語(yǔ),周日上奧數(shù)。對(duì)于以前從來(lái)沒學(xué)過奧數(shù)的我,在基礎(chǔ)班的學(xué)習(xí)生活真是樂趣繁多。同英語(yǔ)課一樣的,年輕漂亮的老師充滿活力,清秀美麗的字體鏗鏘有力而清晰可見,簡(jiǎn)單明了的思路理清我亂麻般的頭腦,干凈整潔的講義不斷地吸引著我的眼球,使我不禁想多做幾道題。每次做對(duì)了題,老師都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小印章,那蓋章時(shí)清脆的聲音雖然只是一個(gè)小小的音符,在我耳中卻優(yōu)美動(dòng)聽。每一次得到章,都是對(duì)我的一次莫大的鼓勵(lì),印章積少成多,每次看到它們,我都能想到:這是我用智慧換來(lái)的,我一定要多多努力,這樣就可以得到更多的章了。
現(xiàn)在新發(fā)的本子上,印著幾片代表希望的樹葉,一個(gè)穿著休閑衣服的女孩輕輕抓住一片樹葉,越飛越高、越飛越遠(yuǎn),一直飛向勝利的彼岸。我也找到了我依靠的樹葉,在勝利的草原翱翔,飛躍心中不可超越的沼澤。
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