下面是范文網(wǎng)小編收集的以學(xué)習(xí)為話題的作文3篇(關(guān)于學(xué)習(xí)的作文)，供大家賞析。
以學(xué)習(xí)為話題的作文1
張老師風(fēng)趣幽默，活潑生動。在她的課堂上總是充滿歡聲笑語，她擅于將學(xué)生感興趣的內(nèi)容融入到作文教學(xué)中，使知識深入淺出，易于掌握。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，將學(xué)生感興趣的猜謎、腦筋急轉(zhuǎn)彎、小故事、表演融于課堂，使作文更加生動有趣。一直秉持源于課本而高于課本的教學(xué)要求，使學(xué)生在快樂中學(xué)，在學(xué)習(xí)中更快樂。
一、源于課本而高于課本
學(xué)生學(xué)習(xí)的知識來源與課本，因此在作文教學(xué)中我們不能忽視課本對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。舉個簡單的例子，如果我們在講寫景類作文時可以列舉書本中的課文，從中理解寫景時可以使用的寫作手法，再將此方法融入到自己的寫作中來，使實踐與理論相結(jié)合。從而高于課本的知識。
二、做到“五多”
作文中我一般要求學(xué)生做到“五多”那是哪“五多”呢?
多問：多問一些為什么，將學(xué)生備入課中，設(shè)想他們會問什么問題，老師又將如何回答。
多讀：多讀一些與作文有關(guān)的好書籍，為自己在教學(xué)和知識上不斷進(jìn)步打好基礎(chǔ)。
多看：多看一些與教學(xué)相關(guān)的視頻和電視節(jié)目，從中取長補短，豐富經(jīng)驗。
多想：多想一些好的教學(xué)方法，使自己的課堂更加生動活潑，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，使課堂成為學(xué)生快樂與知識相結(jié)合的搖籃。
多寫：在授課前，每堂課的教學(xué)都要先寫篇“下水文”做到心中有數(shù)，教案和內(nèi)容爛熟于心。
三、將影視和動畫等內(nèi)容融于課堂
學(xué)生喜歡看動畫作品，喜歡卡通形象，我將這一特點加以合理的運用后取得了非常理想的效果。比如說：很多學(xué)生都愛看《功夫熊貓》當(dāng)我將“阿寶”的語言和動作加入到寫人的教學(xué)中時，學(xué)生們不但興趣勃勃更能學(xué)以致用，將平時看過的作品中人物的品德和精神與現(xiàn)實中的人物進(jìn)行聯(lián)系和比對，使我們的課堂豐富有趣，妙趣橫生。
四、課堂設(shè)置靈活，采用多種方法
我的性格決定我在上課時的風(fēng)格——活躍。因此在課堂上，我多將作文的知識融入“靈動”的種子。比方說，講景物時，我會帶領(lǐng)學(xué)生來到室外，親身體會大自然的魅力。這樣寫出來的文章不但生動而且有著自己的真情實感?？磮D課時，多采用對話、表演等形式，有時還會請家長請上講臺參與表演，這樣不但使課堂氣氛好更使家長和學(xué)生之間有了更深的交流和體會。
以學(xué)習(xí)為話題的作文2
“叮鈴鈴……”踏著鈴聲，語文老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。老師說：“今天進(jìn)行漢字綜合性學(xué)習(xí)，上周要大家準(zhǔn)備些漢字資料，”老師話還沒說完，同學(xué)們躍躍欲試?！翱磥泶蠹叶紲?zhǔn)備得十分充分，那就開始!”
一開始，老師讓笑話大王單俊鋒上臺。單俊鋒給大家講了一個關(guān)于漢字的笑話：“從前有一個潘姓人家，長輩過世。出殯時，請來了一位老先生來當(dāng)司儀。訃文是這么寫的：孝男：潘根科孝媳：池氏孝孫女：潘良慈孝孫：潘道時結(jié)果這個老人老眼昏花，左邊的部首都沒看到。又發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，于是就讀成：孝男，翻……跟……斗……孝男一聽，直覺得很奇怪，但又不敢問，于是就翻了一個跟斗。又說：孝媳，也……是……于是孝媳也翻了一個跟斗。接著說：孝孫女，翻兩次。孝孫女一聽，想想爸媽都翻了，我也翻吧!于是就翻了兩個跟斗。孝孫就開始緊張了。此時，老先生大聲說：孝孫……翻……到……死……”這個笑話一講完，同學(xué)們哈哈大笑。笑后大家又一齊陷入沉思：錯字不僅被笑話還誤事。今后一定要認(rèn)真學(xué)漢字。
接著是猜字謎。張銳楊問了我們?nèi)齻€字謎分別是：十二點、十三點、守門員。我仔細(xì)地想，想出了前面兩個，應(yīng)該是斗和汁，第三個是什么呢?最后張銳楊公布答案：門里有人不就是閃電的閃嗎?我們恍然大悟。
這一課可真有趣。雖然和平時的語文課不一樣，但我們在笑聲中收獲了很多。這節(jié)課結(jié)束了，但我和漢字的故事還會繼續(xù)。
以學(xué)習(xí)為話題的作文3
暑假生活中依然不會少了學(xué)習(xí)，因為學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，我不能夠完全的摒棄學(xué)習(xí)，在暑假的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了不少東西。有一天，我在同學(xué)那里看到了一個小本子，一看封皮，上面赫然印著幾個字：學(xué)而思。下面印著一句頗富哲理的話：學(xué)習(xí)改變命運，思考成就未來。我不禁愛上了這句話，愛上了這個名字。我問她，這個本子是哪里來的?她告訴我是學(xué)而思發(fā)的——一個教育機構(gòu)。
我一直記著這句話，在學(xué)習(xí)中遇到困難的時候，我就會想起這句話，克服前方的障礙。六年級了，媽媽給我報了學(xué)而思的課。在學(xué)而思學(xué)習(xí)的生活猶如蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷一樣愉快。本來，我以為它的課會像其它學(xué)校的課那么枯燥乏味，可是結(jié)果大大的出乎我的意料。它不僅不是我想象中的那么單調(diào)無光，反而絢爛奪目，在我剛上第一節(jié)學(xué)而思的英語課時，就深深得把我吸引住了。老師說著流利的英語，穿著休閑的衣服，顯得平易近人，讓人喜歡不已。無論天氣如何，我都愿意高高興興地趕到那里去上課，因為那里的座位不像其他學(xué)校，是那種一個一個的，而是一橫排一橫排的，離老師比較近，看得清黑板，這對于我這種視力不好的人真是再適合不過了。課堂上，活躍的氣氛讓時間變得更匆忙，他行走的速度比平時總要快好多，讓人無法挽回，三個小時的時間猶如針尖上的一滴水，輕輕滴入大海，轉(zhuǎn)瞬即逝。六年級開始上課外班后，我的每一個周末都感到快樂、充實，卻不感到疲倦。我在這個班學(xué)到了許許多多的知識，得到了數(shù)不勝數(shù)的快樂，學(xué)到了平時學(xué)不到的學(xué)習(xí)方法，領(lǐng)教了更標(biāo)準(zhǔn)的口語。
我當(dāng)學(xué)而思的成員僅有一個月左右，但是這里給我的收獲卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出了平時學(xué)一個月的東西。那種學(xué)到知識的高興，伴隨我度過了很久，那種快樂是用語言無法形容的。
周六上英語，周日上奧數(shù)。對于以前從來沒學(xué)過奧數(shù)的我，在基礎(chǔ)班的學(xué)習(xí)生活真是樂趣繁多。同英語課一樣的，年輕漂亮的老師充滿活力，清秀美麗的字體鏗鏘有力而清晰可見，簡單明了的思路理清我亂麻般的頭腦，干凈整潔的講義不斷地吸引著我的眼球，使我不禁想多做幾道題。每次做對了題，老師都會獎勵一個小印章，那蓋章時清脆的聲音雖然只是一個小小的音符，在我耳中卻優(yōu)美動聽。每一次得到章，都是對我的一次莫大的鼓勵，印章積少成多，每次看到它們，我都能想到：這是我用智慧換來的，我一定要多多努力，這樣就可以得到更多的章了。
現(xiàn)在新發(fā)的本子上，印著幾片代表希望的樹葉，一個穿著休閑衣服的女孩輕輕抓住一片樹葉，越飛越高、越飛越遠(yuǎn)，一直飛向勝利的彼岸。我也找到了我依靠的樹葉，在勝利的草原翱翔，飛躍心中不可超越的沼澤。
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