高二的關(guān)鍵靠方法3篇

時(shí)間：2022-07-21 13:12:00 綜合范文

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高二的關(guān)鍵靠方法3篇

高二的關(guān)鍵靠方法1

　　學(xué)生在高一的收獲，除了能力水平的提高還有發(fā)現(xiàn)自己的弱科。因?yàn)榻?jīng)過(guò)高一一年形成的弱科才是真正的弱科，它“弱”的很明確，也“弱”的很頑固。但是，在高二，這塊硬骨頭務(wù)必要啃下。

　　在突破弱科上，其實(shí)大多數(shù)學(xué)生都是失敗的，究其原因，包括這些：堅(jiān)持不下去，輕易選擇放棄;方法不對(duì)，勞而無(wú)功;策略不當(dāng)，沒(méi)有做到分不走的方法。

　　那么，高二的弱科突破，就要在避免以上問(wèn)題中做到:一定要堅(jiān)持，滿懷熱情的堅(jiān)持，用一年，而非一個(gè)月去獲取期待的進(jìn)步;方法要對(duì)，文理有別，針對(duì)性最重要;各個(gè)擊破，把大目標(biāo)瓦解成幾個(gè)小目標(biāo)，減輕壓力，更有信心實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

　　突破弱科，只能在高二，以這樣的危機(jī)感要求自己，全面拿下，高三才會(huì)乘勢(shì)進(jìn)步。

　　莫忘木桶效應(yīng)，短板學(xué)科的危害實(shí)在太大。

高二的關(guān)鍵靠方法2

　　如果孩子是有志于考取重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，在高二需要好好研究些有難度的題目。它的意義在于，能很好的提升孩子綜合解決問(wèn)題的能力。

　　對(duì)于文科生，主要是對(duì)政史大題的研究分析;對(duì)于理科生，主要是對(duì)數(shù)理化大題要進(jìn)行持續(xù)的研究。

　　如果花一個(gè)小時(shí)去做一道數(shù)學(xué)大題，而最終沒(méi)有做出來(lái)。這樣的做題是有意義的嗎?我認(rèn)為是有的，當(dāng)然前提是這道題不至于太難太難，而是基本屬于孩子的能力范圍內(nèi)的。因?yàn)檫@樣一個(gè)看似無(wú)果而終的學(xué)習(xí)過(guò)程，其中包含著大量的思考分析，這本身就是有效的能力提升。

　　適當(dāng)?shù)木毩?xí)一些這樣的題目，對(duì)于提升能力非常有意義，當(dāng)然能得出結(jié)果更好，得不出也不要?dú)怵H，因?yàn)樗諛佑惺斋@。

　　因?yàn)樗撬季S的一次歷練，是綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的過(guò)程。至少，這樣的訓(xùn)練要比孩子在借助參考答案下完成的練習(xí)有意義的多。