下面是范文網小編收集的二年級數學課堂教學評語共6篇 小學數學二年級評課，供大家閱讀。
二年級數學課堂教學評語共1
堅鑫, 你是位聰明的學生，懂禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生。 可是，在課堂上，你總是沉默不語，這種“沉默”，使你失去許多表達和思維訓練的機會。老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的“金鎖”，是自己成為思維敏捷的孩子。
俊樺, 老師發(fā)現(xiàn)你是一位關心集體,熱愛勞動的孩子,只要別人有困難,你總是熱心幫助,學習上進步很快,作業(yè)能按時完成,你能做到這一點,真的了不起,老師很佩服你,如果你上課的時候能專心聽講,書寫工整些,老師會更加喜歡你。
曉婷,你聰明、活潑、可愛，課堂上經?？吹侥愀吲e的小手，到你響亮的回答聲，老師喜歡你。但你也貪玩，上課常走神，做小動作，這可不行哦。新學期里，老師相信你會改正的！
瀟茹, 你思維快,做事能干,喜歡跟同學交談,學習比同學認真,喜歡看課外書,課外知識較多,語言表達能力較強,老師希望你作業(yè)還要細心點,對自己更嚴格些,你的進步會更大。
楨惠, 你思維快,做事能干,喜歡跟同學交談,學習比同學認真,喜歡看課外書,課外知識較多,語言表達能力較強,老師希望你作業(yè)還要細心點,不要有驕氣,能改正自己的缺點,你的進步會更大。
才佳, 平時的你總和同學和睦相處,每次勞動總是搶著干,對老師和同學都有愛心,處處為別人著想,你能做到這一點,真是了不起,你學習認真,字寫得越來越漂亮了,教師希望你課后多看課外書,提高自己的語言表達能力。
政決, 你平時性格內向,不善多言,忠厚老實,和同學能友好相處,能關心集體,值日工作負責,喜愛體育活動,不過,你在學習上還要努力些,作業(yè)時更要細心, 你的進步會更大。
楨承,你是一個聰明、漂亮的女孩子，上課認真，發(fā)言積極，老師喜歡你。但老師希望你做事能再大膽些，主動些，那你在班級中會更出色，更引人注目。
張婷,你平時性格內向,不善多言,忠厚老實,和同學能友好相處,平時能關心集體,值日工作負責,喜愛體育活動,不過,你在學習上還要努力些,作業(yè)時更要細心,把字寫好。
仕杰, 你是一個活潑，可愛又調皮的小男孩，每次勞動總是搶著干,處處為別人著想,你能做到這一點,真是了不起,你學習認真,字寫得越來越漂亮了,教師希望你課后多看課外書,提高自己的語言表達能力。
遠琳, 你有一顆純真的愛心，常常主動力幫助別人，還有一雙靈巧的小手，畫的畫，寫的字常贏得大家的掌聲，上課能積極回答問題，老師知道你是有上進心的孩子，希望今后做完試卷一定要記得檢查，培養(yǎng)自己良好的習慣，取得更大的進步。
承林, 你是一個文靜的孩子，這學期在課堂表現(xiàn)上進步較大，能安安靜靜地坐好聽老師講課，樂于配合老師做游戲，完成家庭和課堂作業(yè)，老師相信在新的一學期，你會更加認真學習，爭取更大的進步，加油哦！
英蓮, 平時的你總和同學和睦相處,每次勞動總是搶著干,你忠厚,老實,對老師和同學都有愛心,處處為別人著想,希望你課后多看課外書,提高自己的語言表達能力。
子聰, 老師發(fā)現(xiàn)你是一位關心集體,熱愛勞動的孩子,只要別人有困難,你總是熱心幫助,學習上進步很快,作業(yè)能按時完成,你能做到這一點,真的了不起,老師很佩服你,如果你上課的時候能專心聽講,老師更加喜歡你.
寶琪, 或許你有些調皮，有些好動，也常挨批評，可在老師的心中，一直認為你是個聰明的孩子。學習是靠持之以恒的，如果你能把學習的激情融入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學習，那么，你也可以成為一名很棒的學生，愿意試試嗎？
龐政,你文靜、懂事，上課認真，作業(yè)清楚，是個好學生?？稍谡n堂上，你總是默默無語，使你失去許多表達和思維訓練的機會。要想自己變得更出色，記住，上課多發(fā)言，讓更多的老師和同學發(fā)現(xiàn)自己。老師相信你會努力改變自己的。
建霖, 或許你有些調皮，有些好動，也常挨批評，可在老師的心中，一直認為你是個聰明的孩子。學習是靠持之以恒的，如果你能把學習的激情融入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學習，你也可以成為一名很棒的學生，愿意試試嗎？
榮添, 你思維快,做事能干,喜歡跟同學交談,學習比同學認真,喜歡看課外書,課外知識較多,語言表達能力較強,老師希望你作業(yè)還要細心點,不要有驕氣,能改正自己的缺點,你的進步會更大。
麗瀅，上課回答問題，你總是那么精彩，講得滔滔不絕，常會答出其他同學所不知的疑難問題。你也是個出色的班干部，是老師的好幫手，老師對你有更高的期待，希望你今后加倍努力，力求更大的進步。
云鶴，你是一個非常聰明的，非?？蓯鄣暮⒆?。課堂上有時能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。你的學習成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學生，執(zhí)心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作，但有時上課還沒能嚴格要求自己，希望今后努力克服，成為全面發(fā)展的好學生。
益材，你是一個活潑、可愛的孩子。有禮貌，愛勞動，熱愛班集體工作。你的進步，老師看在眼里，喜在心里?？墒悄阌袝r仍貪玩、調皮，紀律松懈，也讓老師失望。你是聰明的，要是把更多的心思放在學習上，你會更棒。努力吧，老師期待著你更大的進步！
謝嫻，你是一個有上進心的孩子。尊敬老師，喜歡幫助老師做事情。熱愛集體，關心愛護集體榮譽。上課積極舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮，學習進步明顯。希望你繼續(xù)努力，更認真地對待學習，做一名優(yōu)秀的學生。
芷瑩，你勤奮好學，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優(yōu)美的文筆，一手漂亮的好字。老師對你有更高的期待，希望你在各方面都以高標準來嚴格要求自己，約束自己。那樣，同學們會更佩服你的。
婉薇，你在校尊敬老師，團結同學，熱愛班級是你的特點、優(yōu)點?？吹侥阌眯穆犝n。認真做筆記時，老師是多么高興。如果你上課能大膽發(fā)言，認真完成作業(yè)，會有更大進步的。
駿杰，“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮、努力、上進的心。再加上你的聰明才智，你學什么東西都特別快。瞧你，這一學期進步多快！要是你能在作文方面再加把勁，相信你會更優(yōu)秀的。
陳越，你的勤奮和努力是班里出了名的，上課總能看到你坐得端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學習工作你總能帶著一股認真的勁兒。勤奮是人最可貴的品質，它將使你終身受益，助你取得成功！
家健，你是個活潑、可愛的孩子，尊敬老師，團結同學，關心愛護集體榮譽是你的特點?？吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極，老師喜在心里。如果你能及時完成作業(yè)，書寫整潔，你肯定會成為一名優(yōu)秀學生！
崇章，你是個懂事的孩子，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，熱心幫助人，堅強勇敢，愛勞動，講衛(wèi)生，積極參加體育活動。上課積極舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮，能吃苦耐勞，學習成績優(yōu)良。希望你繼續(xù)努力！
啟鑫，你是個好動的孩子。你有禮貌，愛勞動，發(fā)言積極。瞧，老師一連串數出你這么多優(yōu)點，看來這學期你進步不小，老師看在眼里，喜在心里?？墒悄阌袝r仍貪玩、調皮、紀律松懈，也讓老師失望。你是聰明的，要是把更多心思放在學習上，你會更棒，努力吧！
世萍，課堂上發(fā)言時，你總是那么精彩，講得滔滔不絕，常會答出其他同學所不知的疑難問題。作為老師的好幫手，老師對你有更高的期待，希望你在各方面都以高標準來嚴格要求自己，約束自己。那樣，同學樣會更佩服你，老師會更信任你！
陳浩，你太棒了！勤奮好學，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優(yōu)美的文筆，一手漂亮的好字，你品學兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學羨慕。希望今后你在學習中大膽施展自己的才干，使你更加出色。
昌杰，你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的好學生，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學的勁兒。這學期你上課回答問題次數多了，書寫速度也加快了，但要記住快中還要求好，千萬別粗心，這樣成績會一直跟你交朋友的。
乙嵐，你是個聰明可愛、性格開朗的孩子。關心集體，工作負責，興趣廣泛，最讓老師開心的是，每次的日記和作文，你常有意想不到的妙語和精巧的構思，贏得大家陣陣掌聲。如果今后做每一件事再細致認真一些，處處嚴格要求自己，相信你會讓大家更加佩服的！
北海，你是一個聰明機靈的小男孩。課堂上，你總是認真聽講，從不漏掉一點兒。作業(yè)本上你那娟秀的字跡讓老師越看越愛看。你有著強烈的上進心和自尊心。希望你更上一層樓！
嘉彬，你有禮貌，愛勞動，發(fā)言積極，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體?？墒悄阌袝r仍貪玩、調皮，作業(yè)馬虎，紀律松懈，也讓老師失望。你是聰明的，要是把更多的心思放在學習上，你會更棒的。
宇峻，你在校尊敬老師，團結同學，熱愛班級。你用心聽課時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r仍貪玩，作業(yè)不認真完成，上課不專心。如果你改掉這些毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待這一天。
文睿，你是個活潑、可愛的孩子，熱愛集體，熱心幫助別人，堅強勇敢，愛勞動，講衛(wèi)生，積極參加體育活動?？赡阌袝r也讓老師失望，作業(yè)不及時完成，字跡潦草。上課不專心。希望你今后能改掉這些小毛病，爭取更大的進步。
洋洋，你是一名聰明、文靜而勤奮好學的孩子。學習上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲；你工作積極，樂意當老師的小助手，成績總是保持優(yōu)良。如果你能多看些課外書，把作文寫得更具體生動，相信你將贏得更多的掌聲。
蘇穎，在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩。你的嗓音細嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮?？茨闫綍r不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業(yè)，常常受到同學和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學聽到你那獨到的見解，那就更好！
天賜，你真是老師的小助手，班級的好干部。熱愛集體，關心愛護集體榮譽，熱心助人。上課積極舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮，能吃苦耐勞，課堂練習完成情況較好，希望你繼續(xù)努力，更認真地對待學習，做一名全面發(fā)展的學生。
何欣，你是個聰明、勤奮好學的孩子。學習上能刻苦鉆研，工作積極負責，樂意當老師的小助手，與同學友愛相處。如果你能多看些課外書，拓寬知識面，提高寫作水平，你會是一名很優(yōu)秀的學生。老師期待著??
星澄，你是個聽話的孩子。能虛心接受他人，知錯就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，熱心幫助人，能認真完成作業(yè)。學習進步明顯，希望你繼續(xù)努力，更認真地對待學習，做一名優(yōu)秀學生。
梓荏，你純真可愛，思維敏捷，某些問題有自己獨到的見解。讓老師開心的是，這學期你發(fā)言積極多了，老師為你感到驕傲。其實勤奮才出天才，不但要學好課本知識，還要多看些課外書。繼續(xù)努力吧！相信你能做到的。
健兒，每一節(jié)課，你都有新鮮的見解，每一次發(fā)言，都有自己的獨到之處，每一次考試都能創(chuàng)造出奇跡，給老師和同學留下了深刻的印象。希望今后你在學習中大膽施展自己的才干，使你更出色。
芊菁，你是個活潑、好動的女孩子，你有禮貌，愛勞動，熱愛集體，上課積極舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮，學習進步明顯。老師相信，只要你上課專心聽講，不說“悄悄話”，那就更棒了。
禎穗，你勤奮好學，思維敏捷，你有禮貌，愛勞動，熱愛集體，上課積極舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮，學習進步明顯。希望今后你在學習中大膽施展自己的才干，使你更加出色。
紀業(yè)，你是個聰明又可愛的孩子，課堂上，你能認真聽講，積極發(fā)言?？吹侥愕倪M步，老師為你而感到驕傲。愿你在今后的學習中，戒驕戒躁，繼續(xù)努力，爭取更大的進步。
海洋，你是個聰明又可愛的孩子，課堂上，你能認真聽講，積極發(fā)言。看到你的進步，老師為你而感到驕傲。愿你在今后的學習中，戒驕戒躁，繼續(xù)努力，爭取更大的進步。
宏光，你是個聰明、勤奮好學的孩子。學習上能刻苦鉆研，工作積極負責，樂意當老師的小助手，與同學友愛相處。如果你能多看些課外書，拓寬知識面，提高寫作水平，你會是一名很優(yōu)秀的學生。老師期待著??
家威，你是個聽話的孩子。能虛心接受他人，知錯就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，熱心幫助人，能認真完成作業(yè)。學習進步明顯，希望你繼續(xù)努力，更認真地對待學習，做一名優(yōu)秀學生。
明昊，你在校尊敬老師，有禮貌，愛勞動，瞧，老師一連串數出你這么多的優(yōu)點，看來這學期你進步不小，老師看在眼里，喜在心里?？墒悄阌袝r仍貪玩、調皮，紀律松懈，也上老師失望，你是聰明的，要是把更多的心思放在學習上，你會更棒。
德駒，你是個聰明又可愛的孩子，課堂上，你能認真聽講，積極發(fā)言?？吹侥愕倪M步，老師為你而感到驕傲。愿你在今后的學習中，戒驕戒躁，繼續(xù)努力，爭取更大的進步。
震林，你是個聽話的孩子。能虛心接受他人，知錯就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，熱心幫助人，能認真完成作業(yè)。學習進步明顯，希望你繼續(xù)努力，更認真地對待學習，做一名優(yōu)秀學生。
美彬，你是個聽話的孩子。能虛心接受他人，知錯就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，熱心幫助人，能認真完成作業(yè)。學習進步明顯，希望你繼續(xù)努力，更認真地對待學習，做一名優(yōu)秀學生。
圣潔，你是個聰明、勤奮好學的孩子。學習上能刻苦鉆研，工作積極負責，樂意當老師的小助手，與同學友愛相處。如果你能多看些課外書，拓寬知識面，提高寫作水平，你會是一名很優(yōu)秀的學生。老師期待著??
承鴻，你是個聰明又可愛的孩子，課堂上，你能認真聽講，積極發(fā)言。看到你的進步，老師為你而感到驕傲。愿你在今后的學習中，戒驕戒躁，繼續(xù)努力，爭取更大的進步。
英蓮, 平時的你總和同學和睦相處,每次勞動總是搶著干,你忠厚,老實,對老師和同學都有愛心,處處為別人著想,希望你課后多看課外書,提高自己的語言表達能力。
麗瀅，上課回答問題，你總是那么精彩，講得滔滔不絕，常會答出其他同學所不知的疑難問題。你也是個出色的班干部，是老師的好幫手，老師對你有更高的期待，希望你今后加倍努力，力求更大的進步。
云鶴，你是一個非常聰明的，非常可愛的孩子。課堂上有時能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。你的學習成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學生，執(zhí)心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作，但有時上課還沒能嚴格要求自己，希望今后努力克服，成為全面發(fā)展的好學生。
遠琳, 你有一顆純真的愛心，常常主動力幫助別人，還有一雙靈巧的小手，畫的畫，寫的字常贏得大家的掌聲，上課能積極回答問題，老師知道你是有上進心的孩子，希望今后做完試卷一定要記得檢查，培養(yǎng)自己良好的習慣，取得更大的進步。
承林, 你是一個文靜的孩子，這學期在課堂表現(xiàn)上進步較大，能安安靜靜地坐好聽老師講課，樂于配合老師做游戲，完成家庭和課堂作業(yè)，老師相信在新的一學期，你會更加認真學習，爭取更大的進步，加油哦！
仕杰, 你是一個活潑，可愛又調皮的小男孩，每次勞動總是搶著干,處處為別人著想,你能做到這一點,真是了不起,你學習認真,字寫得越來越漂亮了,教師希望你課后多看課外書,提高自己的語言表達能力。
政決, 你平時性格內向,不善多言,忠厚老實,和同學能友好相處,能關心集體,值日工作負責,喜愛體育活動,不過,你在學習上還要努力些,作業(yè)時更要細心, 你的進步會更大。
二年級數學課堂教學評語共2
一、提問語：
1、這有哪些讀法呢？讀讀試試。
2、誰還有想法，再說說？
3、這么多的讀法，怎樣才能找全呢？
4、如果你是圖圖，你想怎么穿呢？
5、還有想法嗎？
6、你們擺出了幾種？
7、請仔細觀察，他們是怎么擺的？
8、現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)，比剛才怎么了？
9、這樣擺，是不是有些亂呢？
10、那你們能不能幫幫他，把這個調整一下？
11、大家看一看，這樣擺有什么規(guī)律，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
12、這個同學的搭法你學會了嗎？
13、今天的搭配問題，你學會了什么？
二、過渡語：
1、如果一上衣和一條褲子搭配為一種，穿法可不止這一種呢，所以一共有多少種穿法呢，有哪些不同的穿法？好，同學們，老師為大家準備了小學具，誰讀讀合作要求？
2、剛才呀，我們是用學具擺一擺，有順序的思考，找全了所有的搭配，沒有了小學具，只有我們的衣服圖片，那么你怎樣能清晰，有條理的找全所有的搭配呢？
三、評價語：
1、你真善于發(fā)現(xiàn)。
2、聲音非常響亮。
3、想法還挺多。
4、這個小女孩真善于發(fā)現(xiàn)，掌聲送給她。
5、善于總結的小女生。
6、后面的小男孩觀察的真仔細。
7、同學們個個都精神抖擻。
8、聲音再響亮一些。
9、她的思路真清晰，你真棒。
10、你的思維真敏捷。
11、你們的堂習慣真好。
二年級數學課堂教學評語共3
張樂
、小朋友們親切地稱呼你“班長”，可見你在大家心中的地位有多么高，你不愧為班中的“領頭雁”！成績優(yōu)異，工作出色，常令人贊嘆不已，勤勤懇懇，踏踏實實是你一貫的工作作風，老師欣賞你的才華和工作能力，愿你的才華進一步升華。
鄧旭昌
、你是老師和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜歡你。你身為小老師，檢查作業(yè)總是那么及時，那么認真。每次老師交給你一項任務時，你總能認真完成，老師為有你這樣一位好助手而感到自豪。
王宏業(yè)、你總是輕輕地回答，輕輕地問候，悄悄地學習，悄悄地思索，默默地觀察！哪一天你也輕輕地舉起你的右手，流利地回答老師的提問；哪一天你也跑在班級的最前面！到時候，同學們和老師會為見到一個不一樣的你而高興。
張志剛
、老師欣賞你勤奮、謙虛，欣賞你善于思考的獨立性格。每個人都佩服你小小年紀寫一手好字，你就是小朋友們的榜樣。唯一做的不夠的就是不主動與其它小朋友講話。假如你改掉了這個缺點，你就是好樣的！新學期回來,老師希望你能扎扎實實地學習，取得更優(yōu)異的成績。
回芳
、首先，老師要向你表示祝賀，因為你是我們班進步最大的同學。從這可以看出，你是一個很聰明的孩子。要想取得好成績，除了聰明外，最重要的還是勤奮，相信你已經明白，并且能夠持之以恒。老師祝你在新的一年里能取得更好的成績。
莊麗
、你是個聰明機靈而又活潑的孩子，班里的活動常因有你的參與而增添了不少歡快的氣氛。如果你能悄悄地拿起筆，輕輕地翻開課本，認真地寫出一個個答案；如果你能鼓起勇氣，堅定信念，你將會跑在大家的前頭。
回金邦
、你的進步是老師最大的欣慰，也是你父母最大的欣慰。記得開學初你還是一個不懂事的娃娃。沒想到不到一個學期，你不但變得非常懂事，而且成績也有了一個很大的飛躍，如果你能自己獨立完成作業(yè)，我想：憑你的聰明，你肯定能行，努力吧！老師天天為你加油。
馬小麗
、你遇事反應快，說話能力強，聰明好學，同學和睦，為人大方，同學們喜歡和你做朋友，老師也以你為驕傲?？墒悄闵险n注意力不集中，愛做小動作，不想超越人家。今后老師希望你鼓足勁，拼一拼，做一個品學兼優(yōu)的孩子。
楊佳樂
、在你身邊有兩個形影不離的小伙伴：“聰明”和“調皮”?！奥斆鳌币颉罢{皮”的搗亂而少了很多。是啊，上課坐不住，聽不見課，還怎么聰明呢？希望下學期你能主動趕走這個“小調皮”，變得更聰明！
殷占鵬
你聰明活潑，上課專心聽講，認真完成作業(yè)；尊敬老師，團結同學，關心班集體，是同學的好伙伴，老師的好學生！但是，要成為一名全面發(fā)展的好學生，要在德、智、體、美、勞各方面做到同步發(fā)展特別是勞動方面，要爭取進步。
吳華
、你很懂事，可能有時做錯事，但你都及時改正了，知錯就改還是個好孩子。你很重視學習，還寫了一手漂亮的字，真了不起，但你在上課時很少舉手發(fā)言，其實你回答得肯定比別人好，相信自己。新的學期里，老師希望你能變得勇敢一些，做一個大膽的男孩子。
張春燕
“孩子，你辛苦了！”我知道你一直很努力地去干每一件事。雖然還沒有一位同學為你喝彩過，但老師一直在關注你。你是個堅強的孩子。如果能到小朋友中間去，你會學到許許多多，你會進步得讓大家吃驚。試一試吧！
向磊
老師要向你表示祝賀，因為你是我們班進步最大的同學。從這可以看出，你是一個很聰明的孩子。要想取得好成績，除了聰明外，最重要的還是勤奮，相信你已經明白，并且能夠持之以恒。老師祝你在新的一年里能取得更好的成績。
張小燕、你是位聰明的學生，懂事、愛勞動、講衛(wèi)生，課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業(yè)，同學們都十分贊賞你，但愿你在下學期的課堂上，能高舉你的手，大膽地往前走。
李鵬程
、你腦子靈活能出色地回答別人不能回答的問題，可是，不知什么時候，你結交了一個“壞朋友”，它常常使你的考試考不好。想知道這個“壞朋友”是誰嗎？它就是“粗心”不過老師知道你很快與它絕交的，交上“認真細心”這個朋友，你說是嗎？
萬瑞星
老師很欣賞你的優(yōu)異成績，更欣賞你那頑強拼搏，堅韌不拔的毅力和性格。很多問題你都有著獨特的見解和新鮮的感覺，你講出來讓老師和小朋友一起分享好嗎？我們期待著你！
張志軒
、你是一位非常聰明讓人喜歡的孩子。你有自己的一套學習方法，接受能力強，反應快，而且總有創(chuàng)造性，老師為有你這樣的學生而驕傲，可是又在心里有一些擔心，擔心你有時的馬虎，松懈，你說老師的擔心有必要嗎？
段文彬
、課堂上疲倦的時候，你從不打擾老師，悄悄地低下頭思索著什么。有著質樸的心的你在成長中少了一股沖勁，很多時候，愛拼才會贏，伸出你的雙手，捧著干露回家，你將不再無助，你的一切會如晨曦，沖破黑暗的天空，老師盼著你的會心的笑。
李永江
、老師喜歡上課是的你，那時你思維活躍，發(fā)言大膽；老師喜歡勞動中的你，那時的你勤勞，不怕臟和累；老師喜歡集體活動中的你，那時的你生動活潑，積極努力。但老師不喜歡你的作業(yè)，不相信它是你這樣的孩子的作業(yè)。你能用心的行動改變老師對你的看法嗎？
許桂玲
、文文靜靜是你美好的氣質；樸樸實實，是你優(yōu)秀的品格；勤勤懇懇，是你良好的學習習慣。你不多言，但你有辨別是非的能力；你不多語，但你懂得關心體貼別人。如果你能在各方面大膽潑辣些，就更棒了。
許博
、時間過得真快，轉眼就放寒假了。相處這么久，你給老師的感覺是：沉靜、皺眉、不拘言笑。往日那聰明、活潑可愛、嘻笑著的“一休哥”到哪兒去了呢？小男子漢，望你在下學期能展笑眉、舒眉頭，努力地學、盡情地笑！
趙英婕
、你是聰明活潑的孩子。不管是朗讀，還是回答問題，聲音最響總是你，你還很熱心地為班級做事，這樣的你，老師和同學都喜歡。可是有些時候，你卻調皮不遵守紀律，上課思想開小差，你知道老師和同學多著急呀！老師相信明年的你一定能讓老師和同學刮目相看。
李鵬飛
、你是位聰明的學生，懂禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生。課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業(yè)，同學們都十分欣賞你?？墒?，在課堂上，你也沉默不語，這種“沉默”，使你失去許多表達和思維訓練的機會。我想，在課堂上，你不能再“沉默”下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的“金鎖”，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。
杜麗麗
、無論于何時何地，遇到老師時，你總是親呢地叫一聲“老師好”，你是一個有禮貌的孩子。無論于何種勞動場合，你的身影總是最為忙碌，可以說你是班里最熱愛勞動的孩子。老師多么希望你對待學習能像勞動那樣積極、主動、認真。如果這樣你定將成為一個品學兼優(yōu)的孩子。你的父母也會為你而自豪。
呂殷成
、你平日里的調皮，學習時的專注，勞動中的認真是多么讓人欣賞，而你學習的飛進更是令人注目，為你鼓掌，加油吧，祝你：百尺竿頭，更進一步。
馬婷
、全班二十七位小朋友猶如二十七朵怒放的鮮花，你卻像某個墻角悄悄綻放的含羞草，不惹人注意，也不刻意追求，這是多么寶貴的美?。∮幸惶炷阋材艽竽懙嘏e手流利地回答老師的提問；更期待有一天你猶如一朵絢麗多姿的玫瑰花，在集體的花園里昂首怒放。
程東雄
、課堂上，每當老師講到精彩處你的嘴角總會露出一絲微笑，你始終是老師忠實的聽眾。你熱愛勞動，不管有沒有輪到你值日，你總是主動留下來，經常是干得氣喘吁吁，滿頭大汗。但是，你的學習有待提高，作業(yè)方面也存在問題。但只要肯努力，你也將會是老師眼中的一顆閃光的“星星”！
二年級數學課堂教學評語共4
所謂課堂教學評語,就是在教學過程中教師對學生學習的一種最常用、最簡單的評價方式,是指明學生學習活動中某個細節(jié)正確與否的一種語言描述,對提高課堂教學效果具有很大功能.隨著新課改的實施,教學評語在教學中的地位將顯得越來越重要.我們主張具有開導啟發(fā)性的、激勵性的、溫馨的課堂教學評語,因為它是學生及時了解自我、強化正確、改正錯誤、找出差距、促進努力、健康發(fā)展的重要途徑,它還是溝通思想情感、推進積極思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效方法.
二年級數學課堂教學評語共5
二年級數學老師評語
1、理解題意，才能得出正確的結論！
2、頭腦要清醒！
3、數學知識必須經過自己的再創(chuàng)造，才能真正領會！
4、有效的方法和靈活的思維，是學習數學必不可少的
5、你的失誤，往往讓人懷疑你的數學水平！
6、你做重了題，難道就沒有感覺嗎？
7、上課要專心聽講！
8、學習是一種責任！
9、靈活的思維方法，可以使復雜的問題簡單化！
10、只有不斷地追求，才能登上數學的頂峰！
11、經常回顧與反思，對于理解和掌握學方法很有幫助！
12、上課專心聽講與用心思考，就是用功的最好表現(xiàn)！
13、學習數學，首先要做一個“思者”！
14、相信你能把字寫得再規(guī)范一些！
15、理解是記憶的前提！
16、上課時，坐姿要端正！
17、注意保持“一尺一寸一拳頭”！
18、粗心大意是數學的大敵！
19、戰(zhàn)勝自己的弱點，就能戰(zhàn)勝一切！20、學習是一種自覺的行為！
21、有志，更要有智！
22、記住某些格式與要求，也是必不可少的！
23、注意：頭腦簡單，數學就不簡單了！
24、數學的靈活性，緣于積極的思考！
25、丟三落四是粗心大意的表現(xiàn)！
26、把每次作業(yè)當成檢驗自己對相關數學知識的理解與應用水平，你的成績就會很優(yōu)秀！
27、注意：學如逆水行舟，不進則退！
28、做作業(yè)，一要獨立思考，二要獨立完成！
29、計算也要靈活！30、失誤緣自用心不夠專注！
31、要想取得進步，首先要注意專心聽講！
32、假設法也是一種不錯的數學方法！
33、學習要有自信心！
34、學會思考，才能真正地掌握數學方法！
35、數學需要嚴密！
36、多一些回顧與反思，你就會變得聰明起來！
37、經常反思與回顧，你的成績肯定會有很大進步！
38、用心才能理解！
39、“會學”比“學會”更重要！40、多動腦，才能把數學知識變成自己的東西！
41、提出問題比解決問題更有價值！
42、只有想不到的，沒有做不到的！
43、舉例是一種有效的數學方法！
44、我們周圍有很多例子，可以幫助我們解決數學問題！
45、數學知識是有聯(lián)系的！
46、學過的知識要靈活運用！
47、聽懂，才能更好的理解！
48、抬頭聽講，老師會感到你臉上表現(xiàn)出很多信息！
49、數學規(guī)律要用心去發(fā)現(xiàn)！
50、數學的魅力，就在于探索與發(fā)現(xiàn)！
51、注意：學習數學來不得半點兒馬虎！
52、數學處處皆學問，你說呢？
53、數學方法只有真正理解它的來歷，才能靈活運用！
54、對待數學要處處留心！
55、掉隊是危險的！
56、積極向上的心態(tài)，是學習數學必不可少的！
57、專心聽講加上用心思考，是學好數學的必要條件！
58、學習是一種責任
59、回顧與反思是學習數學必不可少的方法與途徑！60、記?。簲祵W可以使人更靈活！
61、“精益求精”是數學的一貫追求！6
2、數學是把復雜的問題簡單化！
63、有效的學習方法，可以使數學學習變得更輕松！6
4、數學是神秘而有趣的！
65、“畫蛇添足”往往弄巧成拙！6
6、有序的思考，可以使你做出快速反應！
67、將探索與發(fā)現(xiàn)進行到底！6
8、學習數學要養(yǎng)成嚴謹的風格！6
9、人貴有志
70、專心聽講是用功的表現(xiàn)之一！7
1、你近期的表現(xiàn)，有點兒讓人失望！
72、只有打好基礎，才能輕松面對今后的學習任務！7
3、好習慣需要用心去培養(yǎng)！
74、體積單位表示的實際意義可以聯(lián)系實物去理解！
75、你這次沒再隨便涂改，看來是想好了再做的！7
6、對待數學，每一個細節(jié)都不能錯過！
77、每次作業(yè)，都是一個自我檢查的機會！7
8、注意：細節(jié)往往反映一個人的數學水平！
79、做數學要留心觀察、思考與發(fā)現(xiàn)！80、方法要靈活！8
1、獨立完成作業(yè)，才能真正有收獲！
82、用心思考，才能真正獲得解決數學問題的方法與技巧！8
3、每一步計算都應用心去做！
84、做作業(yè)首先要正確，其次才是速度！8
5、只要進行不懈的努力，你就會很優(yōu)秀！
86、獨立思考，是理解與掌握的數學方法的有效途徑！8
7、做數學要做到“心中有數”！
88、“自查”是必不可少的技能或習慣！8
9、你是否有些粗心！90、數學方法要用心去發(fā)現(xiàn)！
91、理解了，才能記得牢！9
2、要想學好數學，應注意從細處入手
93、今天的數學課，你聽得不夠專心，是怎么回事？9
4、注意：有好成績，才有好心情！
95、數學方法要從心中出！9
6、學習數學，也要有一種熱情！9
7、求知的欲望是學習的動力之源！
98、獨立思考才能真正提高自己的數學能力！
99、從某種意義上，對數學知識的掌握，可以說是“理解萬歲”！
100、數學需要融會貫通和觸類旁通10
1、有認真對待作業(yè)的態(tài)度，可以養(yǎng)成一絲不茍的習慣！
10
2、不應有的失誤，往往叫人遺憾！10
3、學習數學的關鍵在于理解！
10
4、學不可已矣！10
5、學習數學應具備一定的自學能力！
10
6、學會思考，才會找到打開智慧大門的鑰匙10
7、優(yōu)異的成績緣自勤學、善思與多問！ 10
8、工夫不負有心人10
9、先做“學者”，然后才能做“專家”！
110、態(tài)度決定成?。?1
11、用心探索，就會發(fā)現(xiàn)數學的神奇！1
12、學習要講效率！1
13、學貴于思！ 1
14、數學會使你更聰明！1
15、探索與發(fā)現(xiàn)，是理解與掌握數學方法的重要途徑！ 1
16、知識在于積累！1
17、靈活是數學的靈魂！
1
18、聰明與智慧可以戰(zhàn)勝一切！1
19、數學會伴你快樂成長！120、記?。簮燮床艜A！ 1
21、數學也需要聯(lián)想！1
22、用心探索，才能獲得成功的體驗！
1
23、展你的思路，你就會發(fā)現(xiàn)數學更廣闊的天地1
24、過程比結果更能反映一個人的數學才能！
1
25、知其然，更要知其所以然！1
26、改變觀察與思維的角度，你的眼前將會出現(xiàn)一片新的天空！
1
27、數學一樣需要靈感！1
28、理解是解決數學問題的基礎！
1
29、興趣與熱情是學習數學的發(fā)動機！130、失之毫厘，往往謬以千里！
1
31、方法與策略要具備或符合一定的方向性！1
32、思路的走向要合乎數學信息的脈絡！ 1
33、學習是一種不懈的追求！1
34、對待作業(yè)再專心一些，你的收獲會多！
1
35、練習的目的之一，就是在練習的過程中得到新的收獲！
1
36、理解----是解決數學問題的金鑰匙！1
37、學習是快樂的！
1
38、繼續(xù)努力，爭取更好的成！1
39、方法與算理都應心知肚明！
140、對數與數的計算，要有一種能夠迅速做出判斷的感覺！
1
41、努力才有好成績！1
42、聰明的孩子才可愛！
1
43、記?。撼晒Φ南矏偪偸枪忸櫮切┯掠谄床娜耍?1
44、記?。簩W習就應該力爭上游！ 1
45、相信你，本學期的目標你已經確定！ 1
46、良好的學習習慣，對人的學業(yè)水平至關重要！
1
47、學貴有恒！1
48、興趣是最好的老師，數學同樣如此！1
49、數學可以使你的頭腦更靈活！
150、每天都應對所學知識進行回顧與反思！1
51、“想學”比什么都重要！
1
52、努力是成功之父1
53、自主探索，是重要的數學能力之一！1
54、專心致志，方能有效！ 1
55、知識和智慧是最寶貴的財富！1
56、看到你專注的神情，老師很是欣慰！
1
57、如果能用心去思考，你就會真正感受數學的精彩1
58、記?。簲祵W可以使你的思路更開闊！
1
59、學習是沒有終點的！160、未來靠自己去創(chuàng)造！16
1、優(yōu)秀的成績是報答父母最好的禮物！
16
2、勤于思考，才能更有成效！16
3、注意：離開了靈活性，數學就失去了生命力！ 16
4、注意：優(yōu)秀的成績取決于良好的態(tài)度！16
5、粗心大意，往往與成功失之交臂！ 16
6、成敗往往取決于態(tài)度！16
7、作業(yè)的認真程度往往反映一個人的學習態(tài)度！ 16
8、記住：聰明的孩子才討人喜歡！16
9、成功與勤奮是孿生兄弟！
170、知識就是力量！17
1、美好的明天要靠自己去創(chuàng)造！17
2、注意：馬虎不得“分”
17
3、謙虛使人進步，驕傲使人落后！17
4、智慧之樹要用汗水來澆灌！17
5、有志者，事競成！
17
6、數學可以通天下！17
7、每次作業(yè)，其實都是你的一幅作品！
17
8、失敗并不可怕，可怕的是搞不清失敗的原因！17
9、知識可以改變命運
180、學習只有起點，沒有終點！18
1、好好學習，才能天天向上！18
2、“理解”萬歲！ 18
3、粗心大意是數學的大忌！18
4、你的書面猶如你的名字一樣潔凈！
18
5、數學水平往往是從細節(jié)中反映出來的！18
6、成績是自己用心“做”出來的！ 18
7、老師真為你著急！18
8、掌握正確的學習方法，學習才更有效！
18
9、好習慣要做到持之以恒！190、從作業(yè)的優(yōu)劣，可以反映一個人當時的心態(tài)！
19
1、“功”到自然“成”！19
2、善于動腦的孩子，才會有新的發(fā)現(xiàn)！19
3、有目標，更要有行動！
19
4、數學正如一座高峰，就看你有無攀登的勇氣！19
5、反思是學習數學的重要一環(huán)！ 19
6、專心才能無誤！19
7、獨立思考并完成作業(yè)，學習才會更有效！
19
8、你對有些計算結果的處理頗具創(chuàng)造性！19
9、把數學當朋友，你將得益匪淺 200、你喜歡數學，數學才會喜歡你！20
1、計算錯誤，結論就會錯誤！
20
2、老師是不會喜歡不用心對待作業(yè)的孩子的！20
3、理解是確保無誤的基礎！ 20
4、學習成績的好壞，往往與學習態(tài)度有關！20
5、學習要有自信心和自覺性！
20
6、做錯了不要緊，要緊的是能不能找出做錯的原因！20
7、正確的方法是自己想出來的！ 20
8、眼和耳是最重要的接受信息的器官！20
9、對數學來說，缺什么也別缺心眼兒！
210、數學靈感是潛心探索與發(fā)現(xiàn)的產物
211、只有經過自己的探索、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，你才會真正感受數學的奧妙與魅力！
212、數學本身就是一門科學！
213、聰明的孩子是最可愛的，比如你！
214、專心聽講是實現(xiàn)課堂效率最大化的前提條件！
215、你能學會表積的計算方法，老師很高興！
216、人往高處走！
217、天上不會掉餡餅！
218、少壯不努力，老大徒傷悲！
219、世上沒有后悔藥！220、學習成績的優(yōu)劣，全賴于自己努力的程度！2
21、書山有路勤為徑！
2
22、學習數學，要有一定的膽識2
23、天才出自勤奮和靈活的思想方法！
2
24、靈活的思維方法，緣自靈活的思維方式！2
25、每天都應有新的收獲，都應是新的開端！ 2
26、用心去發(fā)現(xiàn)，你就會感到數學是無比精彩的！2
27、“會學”比“苦學”要高明得！ 2
28、數學可以使人綻放智慧的火花！2
29、經常反思，可以構建自己的知識網絡！ 230、數學的神氣魅力就在于探索與發(fā)現(xiàn)！2
31、驕兵必??！2
32、有追求，才有動力！ 2
33、業(yè)精于勤，學成于思！2
34、學而不思則罔！
2
35、有了積極的心態(tài)，學習就會變成快樂的事情！2
36、記?。簩W習的態(tài)度可以決定一個人的前途！
2
37、學習是幸福的！2
38、能夠在解決問題的過程中獲得某些結論，才真正達到數學學習的目的！
2
39、自查是一種重要的學能力！240、有目標，才有勁頭！2
41、學習需要一種求勝的信心和勇氣！
2
42、學習方法得當，可以使學習變得很輕松！2
43、口算里邊有許多方法和技巧！ 2
44、口算能力是重要的數學能力之一！2
45、獨立思考，才能形成自己的數學技能！
2
46、“精益求精”是數學的一貫追求！2
47、唯有靈活，數學才有生命力！2
48、書面如人面！ 2
49、要想在數學方面有所成就，首先要善思！
250、學會反思與回顧，才能形成自己的數學知識體系！2
51、靈活的方法緣自靈活的思維方式！
2
52、數學日記是進行回顧與反思的有效方式！2
53、記?。褐钦邿o畏，智者無敵！ 2
54、要知道，“苦學”不如“會學”！2
55、天才出自勤奮！2
56、智者善思！
2
57、做數學要做到入心入腦！2
58、成績取決于態(tài)度！
2
59、數學水平是從解決問題的過程中反映出來的！260、數學規(guī)律重在用心發(fā)現(xiàn)！
26
1、神奇的數學世界是要用心去探索與發(fā)現(xiàn)的！26
2、獨立思考，才能真正感受數學的樂趣！ 26
3、站得高才能看得遠！26
4、靈活的思維方式，可以更好的理解數學知識間的內在聯(lián)系！ 26
5、專心聽講，就是對老師的一種尊重！26
6、心靜，思維自然靈活！
26
7、對待作業(yè)要有一種嚴謹的態(tài)度！26
8、專心聽與用心想是最有效的學習方法！ 26
9、要注意正確分析數量關系！270、消字靈消不去你的粗心大意！
27
1、態(tài)度決定一切！27
2、弄清數量關系是解決數學問題的根本！
27
3、端正學習態(tài)度是至關重要的！27
4、養(yǎng)成良好的書寫習慣，對于數學也是非常重要的！ 27
5、優(yōu)秀的數學成績，離不開靈活的思維方法！27
6、要想學好數學，必須首先喜歡數學！ 27
7、自覺性是最重要的學習品質之一!27
8、有了自覺性，才有主動性！
27
9、有好成績，就有好心情！280、數學其實也是一種藝術！
28
1、數學是一門技術含量很高的學科！28
2、用心發(fā)現(xiàn)你會感覺到生活中處處有數學！ 28
3、數學可以為你插上騰飛的翅膀！28
4、我們的生活，時刻都離不開數學！
28
5、記?。簲祵W與語文的區(qū)別正如電影與電視??！
28
6、注意：對于數學來說，不經意的失誤往往是致命的，正如運動場上很多運動員的表現(xiàn)！ 28
7、觀察能力也是一種重要的數學能力！28
8、數學給你雙飛翼！
28
9、勤于思考是理解與掌握數學方法的必要途徑！
290、學習數學要有一種鍥而不舍的精神！
29
1、放飛想象的翅膀，你就會發(fā)現(xiàn)數學世界是一個無比廣闊的天空！
二年級數學課堂教學評語共6
數學課堂教學評語初探
教學評價是實現(xiàn)教學目的的一個重要手段，而課堂教學評語是在教學中對學生學習活動的一種最常用的評價方式，對學生產生的實際影響，往往超越了教師的期待或意圖，對提高教學效果具有很大促進作用。主要表現(xiàn)在以下幾個方面
一、導航作用
教師通過評語，指明學生在學習中的成功和失敗。具體到數學教學中，像解題方法的簡與繁，思路的優(yōu)與劣，速度的快與慢，并說明需要改進的途徑，會使學生明確和改變自己的努力方向，起到很好的導航作用。如在高三上數學復習課時，當課堂練習這樣一道題：“求一個三次多項式?(χ)，使?（1）＝0、?（2）＝0、?（-1）＝0、?（-2）＝-12?！睂W生A平時學習踏實，運算準確。但他習慣于垂直思維，設所求的多項式為?（χ）＝αχ3＋bχ2+cχ+d,然后，分別令χ＝
1、
2、-
1、-2，代入后得出一個四元一次方程組，正確地解出此題。但另有個別思維敏捷的學生，根據
1、
2、-1為?（χ）＝0的根。于是立即所求的多項式為?（χ）＝α（χ-1）（χ-2）（χ＋1），再取χ＝-2代入后得?（-2）＝-12α＝-12，很快求出α完成解題。教師在贊揚了構思精巧、解法別具一格的后一種解法，以及肯定了學生A的正確答案后，對學生A作出如下評語：“你的基本功扎實，運算能力強，如能在?活?字上多下功夫，即在思維方法上有所突破，你就會如虎添翼，定獲成功。”學生聽后頻頻點頭表示理解和接受，這些中肯的評語，使全班同學也不同程度地受到教育和啟示。
二、反饋激勵作用
客觀、準確的評語，是學生及時獲得自我反饋信息的重要途徑。通過這條途徑，學生可以了解自己的學習情況，分析學習中的得失，從而調整學習環(huán)節(jié)，改進學習方法，優(yōu)化解題思路。同時，教學評語又代表了教師對學生學習效果的評
價和認可程度。反映了教師對學生的情感和態(tài)度。因此，肯定的評語能使學生產生心理上的滿足，強化其學習積極性；而中肯恰當的否定評語，也會促進學生產生一種適度的緊迫感，成為學習的動因。例如：對解關于X的方程χ4-2αχ2＋χ＋α2-α＝0這道題，大多數學生習慣于總是把χ看作主元，企圖按傳統(tǒng)思路作答，結果久攻不下，而學生B，對問題作水平轉移，視α為主元，原方程變?yōu)椋害?-（2χ2＋1）α＋（χ4＋χ）＝0.分解因式（α-χ2-χ）（α-χ2＋χ-1）＝0，從而有：χ2＋χ-α＝0或χ2-χ＋（1＋α）＝0。對α作出適當討論，很快解出這兩個二次方程，當學生B公布了他的上述解法后，師生們頓時興奮不已，這時老師立即作出以下評語：“你能及時調整視角，改變思維重心，說明你有敏銳的觀察能力，靈活的應變能力和因式分解的巧妙運用能力，其思維素質不同尋常！”短短一段評語，不僅表達了教師對學生的肯定態(tài)度，而且反映出教師此時此刻的興奮心情，其“效益”也許勝過和學生的一次長談，甚至影響一個學生的一生。
三、教與學相長
教師對學生學習活動和結果給予評價，不僅僅是作出一種語言的描述，更重要的是對學生的學習活動進行認真的分析和評估。既可以使學生深刻地了解自己對學習內容的掌握程度，又可以使老師較客觀地把握教學的問題所在，及時地改進教法，因材施教，使整個教與學相得益彰。
例如，有一次我讓學生練習如下這道題：已知χ3＋2χ＋κ＝0有一個根是i，求它的其他兩根及k的值。解題的正確思路是：首先求出k，因為χ＝i是原方程的一個根，所以反把它代入方程，可求得k =- i, 再把k=- i代回原方程，最后求出χ的三個根。教師壓根兒沒有料到竟有一名學生C誤解為:“χ＝ i是原方程的一個根，所以它的共軛復數為-i也是原方程的一個根，從而得出一系列錯誤的解答。”教師看完后馬上給出評語：“這是一個概念誤區(qū)，須知，虛根成對出現(xiàn)的
條件是實系數一元n次方程，這一點務必格外小心！”其實，這一點是由于教師教學時的“不小心”造成的。引進復數集后，對這類問題沒有作出必要的強調和適當的補充。所以說，問題的發(fā)生在學生，根子卻在老師。通過這段評語使學生有番醒悟之感，萌發(fā)了非搞清楚不可的決心，教師也要適當地調整自己的教學，引導學生審視、總結諸如學習一元二次方程的三個工具：根的判別式、求根公式、根與系數的關系，在復數集里的地位和作用，有效地推動了教與學的相互相成，相互發(fā)展。
四、喚起學生自我評價作用
學生學會對學習進行自我評價，是他們學會獨立學習的重要標志，學生依據經常獲得的外部評價經驗，逐漸培養(yǎng)起自我評價能力。而教師的課堂評語往往作為他們自我評價的重要依據，所以教師對學生給予的各種評語，對學生來說加深了自我了解，強化正確，改正錯誤，找出差距，促進努力，這對提高和培養(yǎng)學生的自我評價能力具有長遠的作用。
中學階段，特別是到了高中三年級的最后關頭，大部分學生都具備了一定的自我評價能力，并且也都注意評價自己。像前邊談到學生A是一個典型的“用功型”學生，他結合老師評語，多次這樣評價自己：“我學數學有些呆板，比如，對于數學選擇題，過去一看見題就是垂直思維，老老實實地?硬算?，大多數都做得較繁，考試時間總感到不夠用，吃了不少苦頭?，F(xiàn)在我在老師的指導下，逐步改變了以往的思路，比較重視思維方向，慢慢地嘗到了甜頭?！比缭诮舛叽畏匠讨校海é?＋2）（y4＋2）＝8χ2y2。這道題時，他能改變以前的垂直思維思路，用不等式平均值定理較快地作答：因為χ4+2≥2
χ4=2，y4=2 時，才能使χ4+2=2
2222χ2，y4+2≥22y2, 當且僅當2χ
2、y4+2=2y2成立，即(χ4+2)(y4+2)=8χy，所以χ=±2,y=±2 。還有些學生認為自己的運算能力較強，但空間想象力略差；有的學生覺得自己數學基礎概念清楚、思路清晰、但對運算怕繁，結
果不準，運算不合理等現(xiàn)象須高度重視；有的則感到自己數學意識不強，容易在諸如：算術根、絕對值、函數的定義域、值域等方面失誤?？傊?，差不多所有學生對自己學習數學課的優(yōu)勢與弱點都有一個基本估價，明確了各自的主攻方向，這對于學生充實、提高、完善自我是在有裨益的。
綜上所述，可以看出數學課堂評語對教學效果的作用，但如何運用它，我以為還應注意做好如下幾點：
一、計劃性
評語也是一門藝術，對學生的評語要有計劃，要精心設計且使其豐富多彩。有時，評語不一定正面“對準”學生，不妨換一個角度，效果還可能更好。如有位尖子學生，平時熱愛數學，功底扎實，思維活躍，在市的數學競賽中獲獎。當教師在全班宣布這一好消息時，全體同學情緒高漲，教師也情不自禁地發(fā)出感慨：“我為有這樣的好學生而驕傲！”短短一語包含著教師對該生的一片愛心，以及對他的贊揚和肯定態(tài)度，同時也表露一個耕耘者豐收時的喜悅心情。
二、指導性
要針對學生活動和結果的具體情況，作出恰當、準確又富有指導性的評語。與此同時，還要注意根據學生學習中各自的優(yōu)勢與不足，在評語中給予得體巧妙的明示或暗示。比如：“你的思路過于正規(guī)，請利用特殊位置關系和特殊元素尋找解題途徑”；“數、形結合，直觀明快，契機就在你的眼前”等。
三、發(fā)展性
教師對學生的評語，要用發(fā)展的觀點看待學生。對待成績好的學生，要盡可能地客觀公正，要用發(fā)展的觀點，使他們向更高的目標努力，同時要不失時機地提醒他們防止驕傲情緒的滋長，使他們懂得，在成功的延長線上不一定仍是成功。而對差生也可適當采用肯定的評語，表揚他們的進步，挖掘其身上閃光點，使他們嘗試成功的情緒體驗，增強他們的自尊心和學習的自信心。美國教育家布盧姆
主張給差生一個重新學習的機會，使其獲得發(fā)展。
四、情感性
情感是意向過程中一個重要因素，對教學過程中起到強烈和弱化的作用。所以，評語盡可能地帶一點感情色彩，以達到既可對學生的學習做出客觀公正的評價，又可密切師生感情的目的。有次筆者在備課中對一道題的解法走了彎路，就有意在上課時把自己的失誤和某生的解法聯(lián)系起來，使該生倍感親切。教師對他的評語是：“你的思路和教師最初的想法一樣，答案正確，可惜太繁了?！痹撋牶?，釋然一笑，一切盡在無言之中。
總之，數學課堂評語正確地運用，一定要把握好“度”，評而有據，言之有理，貴在恰當，務求適時，一定要圍繞提高教學效率去進行，這樣才能起到評語的積極作用。
參考文獻
1、王道俊、王漢瀾主編《教育學》，人民教育出版社。
2、高中數學老本各冊、人民教育出版。
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