下面是范文網(wǎng)小編分享的走課實施方案共6篇(選課走班實施方案)，供大家參閱。

走課實施方案共1

　　峽山二中選課走班實施方案

　　隨著素質教育的推進和新一輪課程實施，我校計劃實施行政班與教學班并存的班級管理模式。行政班是開展班級活動的集體組織，是培養(yǎng)學生集體主義、團隊精神和合作意識的重要場所。學校保持班主任的相對固定，便于對學生的學習與生活進行有效的管理和指導。教學班主要負責對學生的學習管理，同時關注學生的學習習慣和學習方法的養(yǎng)成。教學班具有動態(tài)性，可通過班委會或科代表協(xié)助管理。任課教師應本著教管合一的理念，加強與行政班班主任的聯(lián)系，及時向他們反映學生的學習情況和具體表現(xiàn)，處理各種偶發(fā)事件?，F(xiàn)制定選課走班實施方案如下：

一、學科模塊說明及選課建議

　　高中課程按必修模塊和選修模塊編寫，課程豐富多彩，能最大程度滿足不同學生的個性需求，發(fā)揮學生的潛能，使學生的個性得到最大發(fā)展。由于要考慮到所有學生的共同基礎要求與個性化需求相協(xié)調，考慮到受資源條件的限制，考慮到應遵循的學習規(guī)律等因素，學校在課程編排上，學生在課程選擇上，應遵循如下的原則：

（1） 課程編排應符合《普通高中課程方案》和學科課程標準的精神。 （2） 模塊之間有遞進關系的課程，應按順序開設（選擇）；模塊之間沒有遞進關系的課程，可平行開設（選擇）。

（3） 高一學生以開設必修課為主，兼顧適量選修課。高一選修課以選修Ⅱ為主，兼顧適量選修Ⅰ模塊。待積累經(jīng)驗后，再逐步擴大選修課范圍，以滿足選修課的學習要求。

（4） 課程模塊的選擇和開設順序，應將學生的個人選擇與學校的實際情況相結合進行統(tǒng)籌考慮。

1.語文學科

　　課程結構 必修系列 語文1 語文2 語文3 語文4）語文5 選修系列 系列1：詩歌與散文

　　系列2：小說與戲劇

　　系列3：新聞與傳記

　　系列4：語言文字應用

　　系列5：文化論著研讀

　　模塊說明及選課建議

1、選修系列模塊內容：

　　系列1：唐宋選讀、宋詞選讀、元曲選讀、唐宋散文選讀、中外詩歌選讀、先秦諸子散文、唐宋散文、現(xiàn)當代散文、中外散文。

　　系列2：現(xiàn)代小說、當代小說、網(wǎng)絡小說、外國小說、元明清戲劇、現(xiàn)當代戲劇、外國戲劇

　　系列3：新聞通訊、傳記文學、文學創(chuàng)作 系列4：語言文學專題、演講與辯論

2、必修模塊語文1～5，每個模塊36學時，2學分。選修模塊有5個系列，每個系列有若干模塊，每個模塊2學分。必修模塊之間具有遞進關系，建議按順序選課，選修模塊一般按先必修后選修的選課原則。必修模塊在高一年級開設，對于條件較成熟的學校，在高一也可開少量選修模塊。

3、學生修滿必修課程A1～A5，獲得10個學分，可視為完成本課程的基本學業(yè)，達到高中階段的最低要求。希望進一步學習的學生，在獲得10學分的基礎上，再根據(jù)自己的興趣和就業(yè)需要，可從五個系列的選修課程中選修4個模塊，獲得8個學分。加上原必修課的10學分，共計可獲得18學分。對于語文學習興趣濃厚并希望進一步深造的同學，可先從五個系列的選修課程中選修4個模塊，加上必修10學分獲得18學分，再從這五個選修系列中任意選修3個模塊，獲得6個學分，總計可獲得24學分。

　　凡準備參加高考的學生，語文必修與選修總學分0應達到18學分，文科類較高要求宜達到20—24學分。 2.英語學科

　　課程結構 必修系列 英語1--- 英語5 選修系列

　　英語6----- 英語11

　　語言知識類

　　模塊說明及選課建議

1、選修系列Ⅱ中模塊內容：

（1）語言知識類：初級英語語法與修辭、初級英漢筆譯、英語應用文寫作、

　　英語報刊閱讀、英語演講與辯論

（2）語言應用類：文秘英語、科技英語、信息技術英語、初級旅游英語、

　　初級經(jīng)貿英語

（3）欣 賞 類：英語影視欣賞入門、英語戲劇欣賞入門、英文歌曲欣賞

2、必修模塊英語（1～5）和選修模塊英語（6～11）。每個模塊36學時，2學分。選修系列Ⅱ中，每一類有若干模塊，模塊之間相對獨立，每個模塊2學分。英語（1～6）之間具有遞進關系，建議按順序選課。必修模塊英語1～5和選修模塊英語6～8，在高一和高二按順序開設。任選系列II中的語言知識與技能類(如英語報刊閱讀、初級英語語法與修辭、英語應用文寫作等模塊)可在高一開設，語言應用類和欣賞類的模塊，可在高二和高三任意選修。

　　凡準備參加高考的學生，英語必修與選修總學分應達到16—18學分，較高要求宜達到20—24學分。 3.數(shù)學學科

　　課程結構 必修系列 數(shù)學1--- 數(shù)學5

　　選修系列 系列1（B1）：選修1—1，選修1—2

　　系列2（B2）：選修2—1，選修2—2，選修2—3

2、必修模塊數(shù)學（1～5），每個模塊36學時，2學分。選修系列1中2個模塊，每模塊2學分，適合文科選用。選修系列2中有3個模塊，每模塊2學分，適合理科選用。必修模塊和選修系列1中模塊或選修系列2中模塊具有遞進關系，建議按順序選課。系列3中6個專題和系列4中10個專題相對獨立，每專題均為1學分，選課時不一定要按順序選課。

4、在高一至高二第1學段開設必修模塊數(shù)學1～5，高二從第2學段開始到第4學段，同時開設選修系列l(wèi)和2，分別供文科方向和理科方向的學生選課(必選)。系列3的專題側重于數(shù)學文化，系列4側重數(shù)學研究，這兩個選修系列的開設方案是：系列3安排在高一，系列4安排在高二和高三，供希望獲得較高數(shù)學素養(yǎng)的學生選課。這種安排更能適應將來的高考要求。 4.政治學科

　　課程結構 必修系列 政治1---- 政治

　　4選修系列 1．經(jīng)濟學常識

　　2．國家和國際組織

　　3．公民道德與倫理常識

　　4．科學社會主義常識

　　模塊說明及選課建議

1、必修模塊政治（1～4），每個模塊36學時，2學分。選修系列相對獨立，每個模塊2學分。建議4個必修模塊在高

一、高二兩學年完成，每個模塊2學段(即1個學期)完成。從高一下學期開始可以開設選修模塊。必修課按順序選課，目前可選擇選修模塊1和2。

2、凡準備參加高考的學生，理科政治必修8學分，文科最低要求10學分，較高要求宜達到12學分。 5.歷史學科

　　課程結構 必修系列 歷史1--- 歷史

　　3選修系列 1．歷史上的重大改革回眸

　　2．近代社會的民主思想與實踐

　　3．21世紀的戰(zhàn)爭與和平

　　4．中外歷史人物評說

　　5．探索歷史的奧秘

　　模塊說明及選課建議

1、必修模塊歷史（1～3），每個模塊36學時，2學分，計6學分。選修系列相對獨立，6個模塊采用主題式的“并聯(lián)”設計，選課時沒有先后順序之分。每個模塊2學分，計12學分。

2、考慮目前的師資條件和周課時總數(shù)等因素，模塊的開設時間安排如下，1個模塊可以每周4課時，1個學段完成(4×9)，也可以每周2課時，2個學段完成(2×18)。高一用“2×18”的模式，完成2個必修模塊。在下學期開始，與政治同步開設選修模塊。高二完成另一必修模塊歷史3。

3、凡準備參加高考的學生，理科歷史必修6學分，文科最低要求10學分，較高要求宜達到12—14學分。 6.地理學科

　　課程結構 必修系列 地理1---- 地理

　　3選修系列

　　1．地球與宇宙 2．海洋地理

　　3．旅游地理

　　4．城鄉(xiāng)規(guī)劃 5．自然災害 6．環(huán)境保護

　　模塊說明及選課建議

1、必修模塊地理（1～3）每個模塊36學時，2學分，計6學分。選修系列每個模塊2學分，計14學分。

2、根據(jù)目前學校師資條件以及周課時總數(shù)，地理課安排到高一和高

二、高一完成2個必修模塊，每個模塊用2個學段完成(每周2課時)。高二用1學段(每周4課時)完成必修模塊3。從高二開始到高三上學期，同步開設選修模塊，一般有志于相關專業(yè)的學生，至少應在選修模塊中修滿4學分。

3、凡準備參加高考的學生，理科地理必修6學分，文科最低要求10學分，較高要求12學分。 7.物理學科

　　課程結構 必修系列 物理1---物理

　　2選修系列 選修1：選修1—1，選修1—2 選修2（B2）：選修2—1，選修2—2

　　選修3（B3）：選修3—1，選修3—2，選修3—4，選修3—5 模塊說明及選課建議

1、必修模塊1～2，每個模塊36學時，2學分，計4學分。另外還必須從選修模塊1—1或2—1或3—1中至少選擇1個模塊，獲得不少于2個學分，總共獲得不少于6學分，才達到物理必修課程的要求。

　　選修課程含有3個系列。系列1：側重物理的人文性，2個模塊；系列2：側重技術應用角度，3個模塊；系列3：側重理論物理角度，5個模塊。

2、因必修模塊之間具有遞進關系，建議按順序選課。高一4個學段開完必修1和2，高二開始，同時開設3個選修系列，供不同需要學生選擇；一般傾向于文科方向發(fā)展的學生，建議在選修系列1中選擇1個模塊，以獲得畢業(yè)必須的學分；傾向于理科方向發(fā)展的學生，可在系列3或系列2中選擇模塊。3個系列中的第一模塊知識范圍基本相同，選修可不限于一個系列，例如同一學生可選系列l(wèi)的1～1模塊，再選系列2的2～2模塊，依目前學校條件，傾向于理科發(fā)展的學生宜在選修3系列中選課較為切合當前的實際。

3、凡準備參加高考的學生，文科物理必修與選修要達到6—8學分，理科最低要求10學分，較高要求宜達到14學分。 8．化學學科

　　課程結構 必修系列 化學1----化學2 選修系列 1．化學與生活 2．化學反應原理 3．物質結構性質 4．有機化學基礎 5．實驗化學 6．化學與技術 模塊說明及選課建議

1、必修課程是化學l和化學2兩個模塊，各2學分。另外還必須從選修模塊中選擇l個模塊，獲2學分，共6學分。

2、必修課安排在高一4個學段，高二第1學段至高三第2學段，開設各個選修模塊。其中，選修模塊“化學與生活”適合傾向于文科方向發(fā)展的學生，可推薦選學，以獲得畢業(yè)必須的學分。該模塊與“物質結構”模塊同時開設，供不同發(fā)展方向的學生選擇。有志于化學方向發(fā)展的學生，上述選修模塊2～5都應選學。報考理工類專業(yè)的學生,選修二個模塊,共達10學分.報考化學專業(yè)的學生,再選修三個模塊,共達12學分.

3、凡準備參加高考的學生，文科化學必修與選修總共6學分，理科最低要求10學分，較高要求宜達到12—14學分。 9.生物學科

　　課程結構 必修系列 生物1---- 生物3 選修系列 1．生物技術實踐 2．生物科學與社會

　　3．現(xiàn)代生物科技

　　模塊說明及選課建議

1、必修課程生物1(分子與細胞)、生物2(遺傳與進化)、生物3(穩(wěn)態(tài)與環(huán)境)共3模塊，每模塊2學分。選修課程每個模塊2學分。

2、生物課安排到高二和高三。高二完成3個必修模塊，其中模塊1和模塊2分別用l學段完成，模塊3用2個學段完成。從高二第3學段至高三第2學段，同步開設選修模塊，有志于生命科學研究的學生，三個選修模塊都應選學。

3、凡準備參加高考的學生，文科生物必修6學分，理科最低要求8學分，較高要求宜達到10—12學分。 10.信息技術學科

　　課程結構 必修系列 信息技術基礎

　　選修系列 1．算法與程序設計

　　2．多媒體技術應用 3．網(wǎng)絡技術應用 4．數(shù)據(jù)管理技術 5．人工智能技術

　　模塊說明及選課建議

1、必修課程1個模塊(信息技術基礎)，2學分。另必須從選修模塊中選擇l個模塊，獲2學分，共4學分。選修課程共5個模塊，每模塊2學分。

2、必修模塊安排在高一上、下學期共4個學段完成。高二開始開設選修模塊，學生至少要從中選擇1個，以獲得畢業(yè)所必須的學分。 11.通用技術學科

　　課程結構 必修系列 技術與設計

1、2

　　選修系列 1．電子控制技術2．建筑及其設 3．簡易機器人制作 4．現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術5．汽車駕駛與保養(yǎng) 6．服裝及其設計 7．家政與生活技術

　　模塊說明及選課建議

1、必修課程為技術與設計

1、2，共2模塊，每模塊2學分。選修課程：7個模塊，每個模塊2學分。

2、本課程安排到高二開設。考慮周課時總數(shù)以及學習特點，必修模塊分別安排在高二的第

1、第4兩個學段，高二的第

2、第3兩個學段用于選修系列的開設。 12.音樂學科

　　課程結構 必修系列 —— 選修系列 1．音樂鑒賞

　　2．歌唱

　　3．演奏

　　4．創(chuàng)作

　　5．音樂與舞蹈

　　6．音樂與戲劇表演

　　模塊說明及選課建議

1、音樂課6個模塊全部為選修模塊，其中“音樂鑒賞”為必選的選修模塊，2學分，學生至少從其余5個模塊中選修1個模塊，獲得必修的3個學分。歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇5個模塊，每模塊均為1學分。

2、根據(jù)學校師資條件和辦學場所，音樂課安排在高一年級開設，每周1學時，1 學年修完。

3、音樂必選“音樂鑒賞”(2學分)，報考音樂專業(yè)再修習另5個模塊。

13.美術學科

　　課程結構 必修系列 —— 選修系列 1．美術鑒賞

　　2．設計與工藝

　　3．繪畫與雕塑

　　4．設計與工藝

　　5．書法與篆刻

　　模塊說明及選課建議

1、美術課5個模塊全部為選修模塊，每模塊均為1學分。其中“美術鑒賞”為必選選修模塊，為1學分，學生至少從其余4個模塊中選修2個模塊，獲得必修的3個學分。

2、美術是我校的辦學特色之一，有一支很強的師資隊伍和辦學經(jīng)驗。美術特色班高一高二學年每周均安排5學時美術課。為了提高學生的藝術修養(yǎng)開成濃厚美術辦學特色，高一開高二均開設美術選修課。

3、美術除必選“美術鑒賞”外，學校根據(jù)條件和辦學特色，從5個系列中開設若干模塊，報考美術專業(yè)應再修習其余模塊。 14.體育與健康學科

　　課程結構 必修系列 健康教育專題 選修系列 系列1：球類項目

　　系列2：體操項目

　　系列3：田徑類項目

　　系列4：水（冰）上項目

　　系列5：民間、民族體育項目

　　系列6：新興運動類項目

　　模塊說明及選課建議

1、7個系列，每個系列含若干“項目”（課標未提供現(xiàn)成的模塊）

2、從7個系列中選擇項目，組織各學段的教學模塊。其中注意：① 在7個系列中至少選4個系列，② 系列3內容的模塊，至少有1個為必選模塊，③ 系列7內容不能集中，宜分散到各學段。④ 高一至高三，每周2課時，均勻安排。有志于向體育運動及相關專業(yè)方向發(fā)展的學生，至少在選修模塊范圍內再選修5個學分以上的模塊。

3、修滿11學分方可達到畢業(yè)要求。

　　15．綜合實踐活動課程

　　必修課程 1．研究性學習 2．社會實踐 3．社區(qū)服務

　　課程說明及學分要求 研究性學習三年總學分數(shù)為15，一年級完成6學分，二年級完成6學分，三年級完成3學分。高一全年、高二全年和高三上學期開設，平均每周至少3課時，一般宜連課，根據(jù)需要，課時可以以學段為單位靈活安排，分散與集中使用相結合。研究課題的內容和形式可以多種，但學生應在高一至高三上學期這5個學期中，至少完成5個研究課題。

　　社區(qū)服務共2學分，一般可在高一和高二完成，共需參加不少于10個工作日并取得相關證明。

　　社會實踐共6學分，三年中每年須參加l周，可獲2學分，三年共6分。

二、選課指導的原則

　　對學生進行正確的選課指導，必須遵循以下原則：

1、主體性原則

　　選課指導應充分體現(xiàn)平等的師生關系，突出學生的主體地位，應尊重學生的學習意愿，不能包辦代替。

2、綜合全面原則

　　選課指導應充分依據(jù)學生的興趣愛好、學業(yè)成績、成長記錄、特長與潛能等不同特點進行針對性的指導，并指導學生的重大選擇必須由父母或者其他合法監(jiān)護人同意，參考學生家長的意見。

3、科學性原則

　　指導教師在充分了解學生基本發(fā)展狀況的基礎上，必須對國家所規(guī)定的課程方案 及所指導的學科有足夠的掌握，同時要對社會未來的人才需求有預見性的把握。教師根據(jù)學校實際、高校招生動向、將來學生就業(yè)狀況等社會因素對學生進行針對性的指導。注意培養(yǎng)學生的自主選課能力，使學生在選擇中學會選擇。

　　注意幾個關系：

1、學術課程與職業(yè)課程的關系。指導學生選課，既要考慮到學術課程在整個課程結構中的比例，又要照顧到職業(yè)選擇和生涯方面課程的分量，為學生未來的職業(yè)定向提供支持。

2、必修課與選修課的關系。指導學生選課應當注意選修課的開設時間和開設方式，使選修課在課程內容、結構和教學方法方面與必修課保持相應的連續(xù)性，體現(xiàn)出它們之間的互補。

3、學校開課與學生選課之間的關系。學校應當首先調查學生選課的意向，然后才能作出選課指導。但是如果受到各種因素的限制，學校所開課程不一定能夠完全滿足學生選課的愿望，學校應當就此向

六、選課指導實施機構職責

三、實施機構職責：

1、學校選課指導實行導師制（承包制），使所有學生進入高中后都有一個導師指導。導師一般由本班任課教師擔任，學生入校后經(jīng)雙向選擇，最終由學校確認。

2、導師指導學生合理選擇課程、合理分配學分，并為學生建立選課檔案等。

3、導師對學生選課負有第一責任，全面負責所指導學生的咨詢、教育和選課方案的制定。

4、行政班班主任負責本班全體學生選課工作的指導、選擇、匯總等工作。

5、導師、班主任、任課教師及教務處、政教處人員等都有為學生選課提供指導和咨詢的責任與義務。學校為他們參與學校課程、承擔選課指導責任提供相應的支持條件。校教務處設專人給學生提供選課的咨詢，學生給予說明。

四、學生選課中須避免出現(xiàn)的問題；

1、學生不能把握課程與其發(fā)展方向間的關系；

2、學生對自己未來發(fā)展方向游離不定；

3、學生的選擇屈從于家長的意愿或有從眾心理；

4、學習時間安排不合理，沒有注意到模塊學習的先后邏輯順序，或者沒有注意學習時間的合理分配；

5、學分分配不合理，面面俱到，追求高學分；不考慮自己的發(fā)展方向，只選擇那些容易獲得學分的模塊。

走課實施方案共2

　　xx鄉(xiāng)關于“走基層、解難題、辦實事、惠民

　　生”活動的實施方案

　　為認真貫徹落實全縣關于“走基層、解難題、辦實事、惠民生”活動動員精神，我鄉(xiāng)深入推進“走基層”活動，在全鄉(xiāng)各基層黨組織和廣大黨員中開展群眾路線教育實踐活動。

一、指導思想

　　堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀和黨的十八大精神，以開展“走基層、解難題、辦實事、惠民生”活動為契機，以攜手共建“走基層”為主題，以密切聯(lián)系群眾為核心，充分發(fā)揮黨組織的整合資源、協(xié)調各方的優(yōu)勢，共搭服務平臺，共建和諧農(nóng)村，動員廣大黨員干部深入基層，進一步了解情況，關注民生，解決問題，促進工作，破解經(jīng)濟社會發(fā)展難題，實現(xiàn)余干崛起新跨越。

二、目標任務

　　集中開展“走基層、解難題、辦實事、惠民生”實踐活動是創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要載體和抓手，主要有以下七項任務。

　　1．開展黨的政策“大宣講”活動。要組織宣講好黨的十八屆三中全會精神和相關惠民政策。要走千家進萬戶，面對面地宣講政策，采取釋疑解惑、重點講解等有效方法，能讓

　　老百姓入耳、入腦、入心，同時還做到家喻戶曉，人人皆知。惠民政策重點要宣講好農(nóng)村合作醫(yī)療、新型農(nóng)村養(yǎng)老保險工作等有關政策。通過宣講，振奮群眾的精神，激發(fā)群眾的熱情，堅定廣大黨員干部加快經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的信心和決心，為實現(xiàn)“走基層”活動順利開展，也為推進走基層又快又好的崛起提供強大精神動力。

　　2．開展村情民意“大調研”活動。要深入調查了解村情民意，認真記好“民情日記”，做到“五訪五問”，即訪弱問難，重點走訪貧困戶、重病戶、五保戶、重訪戶、等“五戶”群眾，問群眾的現(xiàn)實困難；訪群問愿，走訪群眾，問群眾心愿，掌握他們所想所盼；訪怨問源，重點走訪信訪戶、上訪戶，問上訪的原因；訪賢問計，走訪群眾家中問對改進工作的意見和建議；訪老問策，走訪德高望重、知名度高的老干部、老教師、老黨員、老模范。

　　3．開展矛盾糾紛“大調處”活動。要按照縣委信訪突出問題百日大治理活動方案的要求，深入基層，細致排查矛盾糾紛和各類不穩(wěn)定因素。要緊緊抓住當前熱點、難點信訪矛盾糾紛問題，加大工作力度，化解一批矛盾糾紛，特別關注草原征用、房屋拆遷、環(huán)境污染、安全事故和權屬糾紛等方面的問題；要全力化解由領導包案信訪案件。同時廣泛開展法制宣傳教育，引導群眾以理性合法的方式表達利益訴求，依法行使權利、履行義務，最大限度地把矛盾糾紛化解在基

　　層、消除在萌芽狀態(tài)、解決在老百姓的家門口，確保全鄉(xiāng)社會和諧穩(wěn)定。

4、開展惠及民生“走基層”活動。切實從解決群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題做起，為民辦實事，讓民得實惠。認真落實共建活動要求，切實開展好看得見、摸得著的五件實事。搞好一次走訪慰問，元旦、春節(jié)、藏歷新年期間，要對幫扶對象進行走訪慰問，把黨的溫暖送到千家萬戶。要向行政村捐贈一批辦公設施、文化設施，使村委會辦公設施得到完善或修繕。要加強與有關部門聯(lián)系溝通，幫助推薦農(nóng)村勞動力外出務工，改善農(nóng)民生活，提高群眾收入，爭取協(xié)調和引進一個項目。

5、開展基層黨建“大加強”活動。要把加強黨的基層組織建設作為干部下基層的重要任務，扎實抓好農(nóng)村基層組織建設工作。要加大對班子軟弱渙散村、矛盾糾紛突出村、村務管理薄弱村這“三類村”的整頓力度，提高工作整體水平。要加強村級組織建設，理順“兩委”關系，實現(xiàn)村級組織運行協(xié)調統(tǒng)一，要發(fā)揮引導好農(nóng)村理事會、調解委員會、各類協(xié)會、老干部、老黨員在推動新農(nóng)村建設等各項工作中的重要作用。要加大村務公開力度，對群眾反映強烈的問題及時進行公開，增加工作透明度。要建章立制，建立健全包括村級財務管理制度在內的各項制度。要加大黨建工作力度，扎實抓好農(nóng)村產(chǎn)業(yè)黨建、生態(tài)黨建、黨員服務承諾、黨員議事

　　等工作，切實提高基層黨組織的能力。

6、開展大力推進“走基層”活動。要按照出典型、出經(jīng)驗、出成效的要求，幫助農(nóng)村基層黨組織開展好“走基層”活動。要重點做好走基層活動有關內容的宣傳，鼓勵廣大人民群眾投身于活動中去，努力在全社會形成良好的氛圍。要結合實際確定主題實踐活動，創(chuàng)造性地開展工作。鄉(xiāng)黨組織要以抓產(chǎn)業(yè)、抓民生、抓穩(wěn)定為重點，促進農(nóng)村生產(chǎn)發(fā)展、促進農(nóng)民生活富裕的“三抓兩促進”為主題，鄉(xiāng)黨組織還要以開展重管理、重服務、重聯(lián)建，打造文明鄉(xiāng)村、打造和諧家園的“三重兩打造”為主題開展活動，提高工作的成效。.

7、穩(wěn)定開展“走基層”活動。要把幫助促進今冬明春工作到位為群眾路線教育實踐活動實踐展開平臺，提高共建活動的成效。要幫助開展今冬明春各項工作，重點開展好冬修、冬種、冬造工作、計劃生育、新農(nóng)村建設、造林綠化、森林防火，重點工作建設、新型農(nóng)村合作醫(yī)療和新型農(nóng)村養(yǎng)老保險試點等工作，推動各項工作在規(guī)定時間完成到位，并力促整體工作爭先進位。同時，要幫助謀劃今年的工作，為工作開好局、起好步、帶好頭。

　　xx鄉(xiāng)人民政府

　　2014年1月3日

走課實施方案共3

　　騎龍小學“走教”工作實施方案

　　隨著素質教育的深入發(fā)展，農(nóng)村教育煥發(fā)了新的生命力，但也存在一個不容忽視的問題，那就是中心校與各個教學點之間教育均衡發(fā)展的問題。我校地處山區(qū)，現(xiàn)存的兩個村校教學點布局分散，規(guī)模小，由于村校資匱乏和條件滯后等原因，在音、體、美等藝體課程只能是由語、數(shù)教師湊合著應付。學生無法獲得體、藝方面的素養(yǎng)，為此，決定在我校實行教師“走教”制度。

一、指導思想

　　以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實新課程標準，強力推進素質教育，充分發(fā)揮相應學科現(xiàn)有專兼職教師的作用，實行部分學科教師“走教”制度，使我校的體育、音樂、美術、英語等綜合課程都能開足開齊，得以均衡發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展。

二、實施學科 音樂、美術、英語。

三、“走教”原則

　　采取專職、兼職相結合。以中心學校體、音、美教師為主體，到所屬安平、平等村校進行走教。

四、“走教”模式

　　采取“走教”、“幫教”二種模式?！白呓獭本褪侵行男＝處煹酱逍Ｈ谓蹋n程集中安排雙周1次，課程由學校統(tǒng)一安排； “幫教”即校中心小學根據(jù)具體情況適當安排教師到所屬教學點任教，教師以“幫”為主，科目不局限于以上學科。

五、“走教”教師的管理

　　走教教師由中心小學和走教教學點進行管理，按時簽到，到所轄學校上課時，所到學校應及時對走教教師任課情況進行記錄，學校行政定期或不定期對走教教師的課堂教學、備課、作業(yè)批改、課時安排等情況進行檢查。

六、“走教”教師的獎勵和補貼

　　學?！白呓獭惫ぷ黝I導小組具體負責對“走教”教師的考核和管理，考核每學期進行一次。對所有“走教”教師實行40元一課時的課時補貼和一趟次（來回）50元的交通費用補貼，個人特別注意選擇安全的交通工具。

七、保障措施

（一）、學校成立領導小組，加強組織領導。 組長：XXX 副組長：XX、XX 成員：XXX、XXX、XXX、XXX 具體工作：組織協(xié)調工作，定期召開專題會，認真研究和解決工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，做好考核管理、后勤服務，安全保障，為此項工作的順利開展提供組織保證。

（二）、強化督導檢查。學校加強過程督導，每學期進行一次考核評價。

（三）考核方式。所走教班級如果為上級抽測學科，則該科考核成績納入走教教師的教學質量考核中。

　　實行教師“走教”制度，使我校開足開齊課程成為可能，這是當前緩解農(nóng)村小學師資緊張、專業(yè)教師匱缺的一項有效措施，是我校對現(xiàn)有教育資源的一次整合，通過這一措施的有效實施，將縮小村校存在的教育差別，促進農(nóng)村教育協(xié)調發(fā)展，更好的體現(xiàn)教育的公平。

　　xXXXXXXX

　　2014．2．19

走課實施方案共4

　　附件：

　　x縣衛(wèi)生系統(tǒng)

　　開展“走基層、解難題、辦實事、惠民生”

　　活動實施方案

　　為貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會和省委十屆三次全會精神，進一步深化黨的群眾路線教育實踐活動成果，根據(jù)省委《關于在黨的群眾路線實踐活動中集中開展“走基層、解難題、辦實事、惠民生”活動的通知》（川委群組發(fā)（2013）31號）及縣委相關要求，為確保第二批群眾路線教育實踐活動開好頭、起好步、取得實效，局黨組決定，從現(xiàn)在起到明年6月底，在全縣衛(wèi)生醫(yī)療單位集中開展“走基層、解難題、辦實事、惠民生”活動（以下簡稱“走基層”活動）。結合衛(wèi)生系統(tǒng)實際，現(xiàn)制定本方案，請認真抓好落實。

一、目的意義

　　通過全縣衛(wèi)生系統(tǒng)廣大黨員干部“走基層”問計、問需、問效于民，服務群眾。充分發(fā)動衛(wèi)生系統(tǒng)廣大黨員干部思想上為民利民、工作上惠民便民、作風上親民愛民，切實改進工作作風、密切醫(yī)患關系，扎實開展為民務實清廉的群眾路線教育實踐活動，為實現(xiàn)全縣衛(wèi)生事業(yè)和諧健康持續(xù)發(fā)展提供政治保證。

二、目標任務

（一）集中走訪基層聽民意。一是下基層，走進群眾。

　　縣直醫(yī)療衛(wèi)生單位干部要深入各基層醫(yī)療衛(wèi)生單位、走進服務對象和幫扶困難群眾，收集基層群眾和幫扶對象的生產(chǎn)生活和涉及醫(yī)療衛(wèi)生的難題。通過“三進”（進基層單位、進社區(qū)、進幫扶家庭），“三問”（問政于民、問需于民、問計于民），“三送”（送政策、送服務、送溫暖），切實做到全縣醫(yī)療衛(wèi)生情況在一線掌握、政策在一線宣講、問題在一線解決、矛盾在一線化解、穩(wěn)定在一線鞏固、作風在一線轉變、成效在一線體現(xiàn)。二是務實走訪，建立機制。衛(wèi)生主管部門要深入各基層醫(yī)療衛(wèi)生單位，虛心聽取基層群眾意見建議。走訪中堅持講求實效，要帶頭研究解決問題，和基層群眾一道，共同查找主要問題，共同探討解決方案，共同推動整改落實。要加快為民服務熱線和訴求渠道的建設，通過局長接待日、行風熱線等形式，構建全方位群眾訴求受理平臺。三是建立民生訴求、困難群眾、穩(wěn)定工作“三本臺賬”，細化到一戶一頁、一村（醫(yī)療單位、社區(qū)）一冊，做到村情社情、戶情民情、期盼愿望、問題困難“四個知曉”。四是要注意收集群眾反映強烈、基層黨員干部和群眾熱切期盼解決的醫(yī)療衛(wèi)生問題，聽取群眾對邊學邊查邊改的意見建議，扎實推進黨的群眾路線教育實踐活動。

（二）化解矛盾糾紛促民和。在全縣范圍內開展涉醫(yī)矛盾糾紛大排查。堅持“誰主管、誰負責”和“邊排查、邊分析、邊化解、邊問責”的原則，建立健全衛(wèi)生系統(tǒng)信息反饋網(wǎng)絡，設立意見箱及完善接訪制度，提高各醫(yī)療衛(wèi)生單位排查化解突出矛盾糾紛的能力，確保各類信訪總量、非正常上 2

　　訪數(shù)量下降及無群體性事件。

1、注重排解。各醫(yī)療衛(wèi)生單位對本單位排查出的矛盾糾紛進行全面梳理，逐一登記造冊，建立并定期更新工作臺賬（包括類型、涉及人數(shù)、基本情況、工作措施、進展情況等）。對初發(fā)階段和一般性的矛盾糾紛，堅持邊排查邊化解，力爭及時就地解決。對一時解決不了和可能引發(fā)重大問題的矛盾糾紛，要及時上報縣衛(wèi)生局。

2、包案化解。縣衛(wèi)生局“走基層”協(xié)調領導小組每月綜合分析全縣衛(wèi)生系統(tǒng)矛盾糾紛排查化解情況，對因各種原因未能有效化解和可能引發(fā)重大問題的矛盾糾紛，逐一登記造冊，建立專門臺賬，并及時組織研究，積極主動協(xié)調，落實人員包案化解，實行“一個問題、一名領導、一個班子、一套方案、一抓到底”，限期解決問題。對矛盾糾紛突出的地方和部門，縣衛(wèi)生局將及時派出工作組現(xiàn)場督促化解，不解決問題不撒手。

3、掛牌化解。縣衛(wèi)生局“走基層”協(xié)調領導小組適時組織召開矛盾糾紛排查化解工作協(xié)調會議。全面分析全縣衛(wèi)生系統(tǒng)矛盾糾紛排查化解情況，并及時向縣委活動領導小組報告。并報請對可能引發(fā)重大問題的矛盾糾紛，實行掛牌督辦。

4、完善機制。各醫(yī)療衛(wèi)生單位要認真總結經(jīng)驗、把握規(guī)律，進一步完善矛盾糾紛排查化解工作體系，健全源頭治理、動態(tài)管理、應急處臵相結合的工作機制，落實工作保障措施，促進矛盾糾紛排查化解工作經(jīng)常化、規(guī)范化和制度化。

（三）多辦實事好事解民難。切實解決農(nóng)牧民群眾“看病難、看病貴”問題。繼續(xù)深化推進新農(nóng)合保障制度和基本藥物“零銷售”工作。認真落實艾滋病篩查、包蟲病普查普治、結核病、大骨節(jié)病防治等一系列疾病預防控制及婦幼衛(wèi)生惠民政策的推進。繼續(xù)強化醫(yī)德醫(yī)風建設，提高醫(yī)務人員職業(yè)道德素質，規(guī)范醫(yī)療服務行為、提高醫(yī)療服務質量、改善醫(yī)療服務態(tài)度、優(yōu)化醫(yī)療環(huán)境為重點，樹立行業(yè)新風，努力構建誠信、友愛、和諧的醫(yī)患關系。建立義診巡診常態(tài)機制，縣級醫(yī)療衛(wèi)生單位每季度組織開展1次義診巡診活動，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院每月組織下村巡回醫(yī)療和開展公共衛(wèi)生服務工作。廣泛開展“暖冬”行動，對特殊困難群體進行普遍走訪慰問。開展衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動。各醫(yī)療衛(wèi)生單位要列出為群眾辦實事好事的具體項目、責任人、時間表，所辦實事好事要讓群眾看得見、摸得著、感受得到。

（四）建強基層組織聚民心。建立衛(wèi)生基層黨組織分類提升長效機制，鞏固先進黨組織、提升中間黨組織、轉化后進黨組織。深入開展“藏羌城鄉(xiāng)黨旗紅”黨建提升工程。建立衛(wèi)生系統(tǒng)基層黨組織“三分類三升級”長效機制。積極開展黨組織和黨員“三亮三比三評”活動。建立完善黨內幫扶機制。扎實開展“掛幫包”工作，發(fā)放慰問物資，為貧困戶免費義診義治。深入開展共產(chǎn)黨員示范行動，擴大黨的組織和工作覆蓋。突出服務型重點，推進“四型”黨組織建設，充分發(fā)揮基層組織在推動發(fā)展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧中的重要作用。幫助聯(lián)系村換屆后的新班子理清發(fā)展思 4

　　路，制定發(fā)展規(guī)劃，增添發(fā)展措施，健全村規(guī)民約，完善服務制度，創(chuàng)新治理機制。

（五）推動助農(nóng)健康惠民生。全面分析廣大群眾衛(wèi)生健康需求。全縣衛(wèi)生系統(tǒng)要加快衛(wèi)生醫(yī)療服務體系建設；加快落實完善國家基本藥物和新農(nóng)合制度；加快落實公共衛(wèi)生均等化工作任務。建立居民健康檔案、兒童補種乙肝疫苗、農(nóng)村孕產(chǎn)婦免費住院分娩、農(nóng)村育齡婦女補服葉酸、貧困白內障患者免費復明手術等重大公共衛(wèi)生項目任務要加快落實，使公共衛(wèi)生服務項目真正惠及于民。不斷優(yōu)化衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展環(huán)境。堅持衛(wèi)生發(fā)展與民生并重，堅持黨風與行風并優(yōu)，提升衛(wèi)生行業(yè)形象。為群眾健康保駕護航，推動助農(nóng)健康，增收致富惠民生。

三、活動要求

（一）強化領導帶頭，做到全員參與。各醫(yī)療衛(wèi)生單位領導干部要身體力行、率先垂范，帶頭深入基層傾聽群眾呼聲、聽取群眾意見，帶頭下訪尋問題解難題，帶頭落實惠民項目、辦好民生實事。要結合定點扶貧、對口幫扶、聯(lián)村幫戶、機關黨組織和在職黨員社區(qū)“雙報到”等工作，分別在農(nóng)村、社區(qū)建立聯(lián)系點，抓點帶面，確?！叭健?，即覆蓋到村（社區(qū)）、聯(lián)系到戶、責任到人；實現(xiàn)“三個都有”，即衛(wèi)生單位有聯(lián)系幫扶村、聯(lián)系村每戶建卡貧困戶都有衛(wèi)生干部幫扶、每名衛(wèi)生干部都有聯(lián)系對象。建立縣屬衛(wèi)生單位支援邊遠鄉(xiāng)的長效機制，積極開展衛(wèi)生下鄉(xiāng)和衛(wèi)生扶貧活動，努力實現(xiàn)小病不出鄉(xiāng)，大病不出縣的目標。要有計劃地分期 5

　　分批組織衛(wèi)生干部走進農(nóng)村（社區(qū)）、走進群眾，繼續(xù)選派得力干部到聯(lián)系點蹲點幫助工作。

（二）堅持先學先改，解決突出問題。各醫(yī)療單位要把“走基層”活動作為黨的群眾路線教育實踐活動前期準備、先學先改的重要抓手，作為聽取意見、查擺問題的重要途徑，邊查邊改、即知即改，重點解決忽視群眾心聲、漠視群眾訴求、違背群眾意愿、損害群眾利益等問題。縣級醫(yī)療衛(wèi)生單位協(xié)同配合、聯(lián)動解決群眾反映強烈、涉及衛(wèi)生系統(tǒng)的政策性問題?？h衛(wèi)生局指導和督促全縣各醫(yī)療衛(wèi)生部門開展活動。針對“四風”上存在的突出問題，以“釘釘子”精神開展專項整治，立說立行、立行立改，重點整改履職盡責不到位、部門利益至上、特權思想嚴重、衙門作風突出、審批環(huán)節(jié)過多、檢查評比泛濫等問題，切實糾正脫離實際、脫離基層、脫離群眾的傾向。

（三）突出重點領域，分類組織實施。全縣衛(wèi)生系統(tǒng)要問醫(yī)于民，重點解決群眾看病難、看病貴、醫(yī)患關系緊張等問題。衛(wèi)生窗口單位、衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)管部門和衛(wèi)生服務行業(yè)要重點解決門難進、臉難看，辦事難、辦證難，不作為、亂作為，效率低下、作風粗暴等問題。各衛(wèi)生單位要結合職能職責找準整改方向，深化行風評議，提高群眾滿意度。堅決執(zhí)行中央和省、州、縣關于“改進工作作風、密切聯(lián)系群眾”相關規(guī)定。深入調查研究，尊重基層意見，善于發(fā)現(xiàn)問題，更要著力解決問題。加強具有衛(wèi)生行業(yè)特色的懲治和預防腐敗體系建設，開展黨性黨風黨紀、理想信念和廉潔從政教育。 6

　　嚴肅查處醫(yī)藥購銷領域違紀違法案件，著力解決損害群眾利益的突出問題。推進政務、黨務、院務公開，提升衛(wèi)生行業(yè)形象。

（四）講究工作方法，注重總結提高。要統(tǒng)籌做好歲末年初衛(wèi)生醫(yī)療中心工作與“走基層”活動關系，把“走基層”活動與學習宣傳貫徹十八屆三中全會精神、習近平總書記系列重要講話精神和省委、州委、縣委各項部署結合起來，與深化“實現(xiàn)偉大中國夢、建設美麗繁榮和諧四川”主題教育結合起來，與局黨組的群眾路線教育實踐活動加強整改環(huán)節(jié)結合起來，加大工作力度、克服工作困難、保證工作實效?？h衛(wèi)生局活動小組要對“走基層”活動中形成的好做法、好經(jīng)驗要及時進行總結，提升實踐成果，并用制度的形式固定下來，形成推進“走基層”長效機制。

四、工作保障

（一）強化組織領導。衛(wèi)生局黨組成立黨的群眾路線教育實踐活動領導小組，下設活動辦公室，負責教育實踐活動的日常工作。各直屬單位要結合本單位實際，抓緊時間制定教育實踐活動實施方案，及時動員部署；在抓好自身教育實踐活動的同時抓好中層黨員領導干部的教育實踐活動；各醫(yī)療衛(wèi)生單位要迅速行動，成立相應的組織機構，抽調精干力量參加具體工作，抓好工作落實，取得實實在在的效果。

（二）加強工作統(tǒng)籌。縣級衛(wèi)生單位的聯(lián)系村與定點扶貧村一致，機關干部幫扶的貧困戶由所聯(lián)系的村確定。在此基礎上，各縣屬醫(yī)療衛(wèi)生單位要切實統(tǒng)籌安排，確保每戶建 7

　　卡貧困戶都有干部聯(lián)系，原則上不交叉、不重復。工作中，要統(tǒng)籌做好部門業(yè)務工作與“走基層”活動，把功夫下在察實情、出實招、辦實事、求實效上，做到兩不誤、兩促進。要把活動與學習宣傳貫徹十八屆三中全會精神、習近平總書記系列重要講話精神和縣委各項部署相結合，與領導班子專題民主生活相結合，與推動重大項目建設、實施重點民生工程相結合，建立“走基層、解難題、辦實事、惠民生”長效機制。

（三）嚴明工作紀律。要嚴格遵守中央八項規(guī)定和省委、省政府、州委、州政府十項規(guī)定。不搞形式主義，不安排宴請，不搞勞民傷財，不給基層和群眾增加負擔。帶著感情和責任沉到基層，實實在在、深入細致，面對面、心貼心做工作，不走馬觀花、蜻蜓點水，堅決反對搞形式、走過場、做表面文章。要定人、定責、定時解決群眾反映的突出問題，確?！懊袂榕_賬”逐項落實、逐件銷號。對一時不能解決的要做好解釋、制定方案、逐步解決。對違反群眾工作紀律、對合理訴求不予以解決、對矛盾糾紛不予以化解、回避推諉工作責任而造成惡劣影響的，要嚴格問責、嚴肅處理。要堅決查處侵害群眾利益的行為，從嚴從快處理頂風違紀的案例，以實際成效取信于民。

（四）搞好督促檢查。縣衛(wèi)生局“走基層”活動協(xié)調小組要搞好專項督查，重點圍繞4個方面進行：一是聯(lián)系幫扶情況，是否做到“三到”和“三個都有”。二是臺賬建立情況，是否建立“三本臺賬”。三是工作落實情況，是否做到 8

“四個知曉”，化解了一批矛盾糾紛，辦理了一批實事好事。四是宣傳報道情況，是否有效利用各種媒體，廣泛開展宣傳報道，營造了良好氛圍。形成縣衛(wèi)生局深入直屬醫(yī)療衛(wèi)生單位和縣衛(wèi)生局聯(lián)系幫扶機制。縣級醫(yī)療機構也要形成對鄉(xiāng)、村級醫(yī)療機構的常態(tài)化幫扶機制?？h、鄉(xiāng)兩級衛(wèi)生醫(yī)療單位要強化組織考評和群眾評議，把活動開展情況納入黨建工作的重要內容，作為檢驗醫(yī)療衛(wèi)生單位領導班子和黨員干部開展教育實踐活動成效的重要內容，推動活動扎實有效開展。

（五）注重宣傳引導。堅持正確的輿論導向，加強正面引導，創(chuàng)新宣傳方式，接地氣、改文風，增強宣傳實效。要充分運用簡報、報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡、手機等媒體，大力宣傳“走基層”活動的進展和成效，及時總結宣傳活動中涌現(xiàn)出的先進典型，多從群眾的角度宣傳活動帶來的新變化，為活動開展營造積極向上的輿論氛圍。常態(tài)化向縣委活動辦報告衛(wèi)生系統(tǒng)“走基層”活動情況。

　　全縣各醫(yī)療衛(wèi)生單位要認真制定具體實施方案，確定活動主題，探索活動載體。并將實施方案報縣衛(wèi)生局“走基層”活動協(xié)調小組。同時，實行“走基層”活動周報制度，各衛(wèi)生單位將領導帶頭、活動推進、特色亮點等情況每周一上報縣衛(wèi)生局協(xié)調領導小組，每10天報送一篇工作信息。并對活動中出現(xiàn)的問題情況，要及時報送，協(xié)調解決。

走課實施方案共5

　　騎龍小學“走教”工作實施方案

　　隨著素質教育的深入發(fā)展，農(nóng)村教育煥發(fā)了新的生命力，但也存在一個不容忽視的問題，那就是中心校與各個教學點之間教育均衡發(fā)展的問題。我校地處山區(qū)，現(xiàn)存的兩個村校教學點布局分散，規(guī)模小，由于村校資匱乏和條件滯后等原因，在音、體、美等藝體課程只能是由語、數(shù)教師湊合著應付。學生無法獲得體、藝方面的素養(yǎng)，為此，決定在我校實行教師“走教”制度。

一、指導思想

　　以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實新課程標準，強力推進素質教育，充分發(fā)揮相應學科現(xiàn)有專兼職教師的作用，實行部分學科教師“走教”制度，使我校的體育、音樂、美術、英語等綜合課程都能開足開齊，得以均衡發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展。

二、實施學科 音樂、美術、英語。 三、“走教”原則

　　采取專職、兼職相結合。以中心學校體、音、美教師為主體，到所屬安平、平等村校進行走教。

四、“走教”模式

　　采取“走教”、“幫教”二種模式?！白呓獭本褪侵行男＝處煹酱逍Ｈ谓?，課程集中安排雙周1次，課程由學校統(tǒng)一安排； “幫教”即校中心小學根據(jù)具體情況適當安排教師到所屬教學點任教，教師以“幫”為主，科目不局限于以上學科。

五、“走教”教師的管理

　　走教教師由中心小學和走教教學點進行管理，按時簽到，到所轄學校上課時，所到學校應及時對走教教師任課情況進行記錄，學校行政定期或不定期對走教教師的課堂教學、備課、作業(yè)批改、課時安排等情況進行檢查。

六、“走教”教師的獎勵和補貼

　　學?！白呓獭惫ぷ黝I導小組具體負責對“走教”教師的考核和管理，考核每學期進行一次。對所有“走教”教師實行40元一課時的課時補貼和一趟次（來回）50元的交通費用補貼，個人特別注意選擇安全的交通工具。

七、保障措施

（一）、學校成立領導小組，加強組織領導。 組長：XXX 副組長：XX、XX 成員：XXX、XXX、XXX、XXX 具體工作：組織協(xié)調工作，定期召開專題會，認真研究和解決工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，做好考核管理、后勤服務，安全保障，為此項工作的順利開展提供組織保證。

（二）、強化督導檢查。學校加強過程督導，每學期進行一次考核評價。

（三）考核方式。所走教班級如果為上級抽測學科，則該科考核成績納入走教教師的教學質量考核中。

　　實行教師“走教”制度，使我校開足開齊課程成為可能，這是當前緩解農(nóng)村小學師資緊張、專業(yè)教師匱缺的一項有效措施，是我校對現(xiàn)有教育資源的一次整合，通過這一措施的有效實施，將縮小村校存在的教育差別，促進農(nóng)村教育協(xié)調發(fā)展，更好的體現(xiàn)教育的公平。

走課實施方案共6

　　莒縣四中2011級學生選課走班實施方案

一、指導思想

　　莒縣四中選課走班以國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》、教育部《普通高中課程方案（實驗）》、普通高中各科的《課程標準（實驗）》和《山東省普通高中選 課指導意見（試行）》為指導，努力實現(xiàn)制度創(chuàng)新，建立行之有效的校內選課制度和選課指導體系，以促進素質教育改革的順利進行，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設所需 要的德、智、體等方面全面發(fā)展的建設者和接班人。

二、實施

1、發(fā)給學生每人一本《普通高中學生選課指導手冊》，組織學生認真學習，結合自己的學習特點，采取自愿報名的原則，每名學生進行選課。

2、教學班編班：

（1）平行分班：相對于行政班而言，走班的班級稱為教學班。根據(jù)學生選擇的情況，將各模塊的學生在單元內平行分班，確定各模塊教學班的數(shù)量和各班學生名單，班與班之間要成績均衡，合理搭配，便于教學評價。

（2）確定座次：教學班學生的座次安排遵循“同一行政班的學生座次相鄰，學習小組的成員來自同一行政班”的原則。固定學生在教學班的聽課位置，確定學生座次表，注明學生姓名、行政班號。

（3）組建學習小組：科學組建學習小組，各學習小組成績均衡，分為AA、BB、CC三層，選出負責任的小組長，便于合作學習和組與組之間的競爭。

3、編制選課走班課程表：

（1）年級編排出選課走班課程安排表，發(fā)放給學生，學生根據(jù)年級的課程安排形成自己個性化的個人課程表，并按照年級安排的時間、地點進行學習。

（2）課程表的編排原則：

①同一走班單元同時排課原則：同一走班單元的學生必須同時走班，同時上同一學科，避免出現(xiàn)學生無課可上的現(xiàn)象。

②走班教室不連續(xù)使用原則：盡量避免走班教室前后兩節(jié)連續(xù)使用（盡量防止前一批學生還未完全退出，后一批學生在門口等待進入現(xiàn)象的發(fā)生）。

③走班模塊課時分散原則：從周一到周五，各走班模塊授課時段與非走班模塊授課時段盡量交叉。

三、管理

1、教學班管理： ①教學班班主任：

　　任課教師是教學班的班主任，是教學班的管理核心，全面負責教學班的管理工作，及時將學生的具體情況向原行政班班主任反饋，問題比較突出的要協(xié)同行政班班主任及時解決。主要職責：

　　A強化德育教育，形成動態(tài)穩(wěn)定的班集體； B負責選出教學班班長及各小組組長，組建教學班學生自主管理委員會；

　　C指定不同學科的科代表；

　　D安排好座次；

　　E安排好衛(wèi)生值日；

　　F設計考勤登記表，組織好考勤；

　　G搞好學生課堂聽課評價，維持好教學秩序；

　　H組織好學科考試及學分認定等。

②教學班學生自主管理委員會：

　　A班內設一位班長，直接對任課教師負責，如有問題直接和任課教師聯(lián)系。幫助任課教師做好課前準備、課前考勤、課堂紀律維持、安排值日等常規(guī)工作。

　　B組建教學班自主管理委員會，成員由班長和來自單元內各行政班的學習小組的組長組成，負責紀律、衛(wèi)生等各項工作，各小組長每天要向行政班主任匯報本小組成員的學習表現(xiàn)。

　　C組建教學班學科班長委員會，每個教學班各科均設3—5個學科班長（課代表）且分別來自不同的行政班。學科班長（課代表）一般由學習小組擔任，配合任課教師做好收發(fā)作業(yè)、分發(fā)學習材料、加強與老師的信息交流等工作。

③教學班學生守則：

　　A自覺遵守課堂紀律，服從任課教師的管理，按指定位置就座，不遲到、不早退、不曠課，有事向行政班班主任、教學班班主任請假。

　　B認真按照課時計劃做好自己的課前準備工作，提前2分鐘到達教室，下課1分鐘迅速離開教室，保證課間得到休息。

　　C自覺愛護所在教室的公物，不得翻動其他學生物品。

　　D認真聽課，不做與學習無關的事；按時完成并上交作業(yè)；自覺認真地參加模塊考試（包括修習不合格后的補考）。

　　E自覺愛護所在教室的環(huán)境衛(wèi)生，不隨地亂吐、亂扔東西。走班時自己的課桌上鎖、清理好自己桌面，為其他走課同學提供方便。來往走班走廊上安靜有序。

2、行政班管理：

①學生的日常組織管理工作仍然由原行政班班主任做好，行政班學生的表現(xiàn)，是考核班主任的主要依據(jù)。

②除走班上課的學科外，其他學科及早晚自主學習時間仍在行政班內學習，原行政班學習小組根據(jù)選課情況重新組建，盡量做到選課相同的在一個學習小組。

③行政班班主任不僅要抓好行政班的各項管理工作，還要把管理的觸角延伸到自己班級學生所在的教學班中，加強和教學班班主任及任課教師的聯(lián)系和溝通，及時解決走班教學中發(fā)生的問題。

3、全面實行“導師制”。

（1）“導師制”是新課程背景下為指導學生選課和落實全員德育而建立的一種師徒式的管理制度，是班主任制的補充。每位指導教師原則上輔導10--20名學生，或僅限于原來的行政班，或跨原行政班，根據(jù)實際情況也可略作調整。

（2） 導師職責：與學生建立相對固定而長久的聯(lián)系，為學生形成符合個人特點的、合理的課程修習計劃提供指導和幫助；向學生解釋選課指導手冊的內容，確保學生能理 解手冊的各項規(guī)定；通過心理測試等多種方式幫助學生更好地了解自己的優(yōu)勢、弱勢和興趣點；幫助學生了解高校招生的各種規(guī)定，從而為學生選課提出相應的建 議，經(jīng)常關注學生的學業(yè)進展情況；根據(jù)選課手冊控制學生的課業(yè)負擔，積極創(chuàng)造一種溫暖、真誠和開放的師生關系。

4、繼續(xù)加強學生自主學習能力、自我管理能力的培養(yǎng)。

（1）擴大學生自主管理的深度和廣度，在級部成立“學生自主管理委員會”，下設“班級自主管理委員會”、“宿舍自主管理委員會”，進一步加強學生的自主管理能力的培養(yǎng)。

（2）對“1530”高效課堂學生的各個學習環(huán)節(jié)（如預習、討論、展示、反芻、復習、作業(yè)等）實施有效的學習方法指導，使培訓成為常態(tài)，提高學生自主學習、合作學習能力。

5、加強學分管理。

（1）完善、嚴肅學分認定辦法，從制度上保障選課走班的進行。從學習課時、修習過程、模塊考試成績三方面確定學生是否獲得學分：只有修習課時達到規(guī)定課時的90%（36×90%= 18×90%=）、修習過程（包括學習態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)質量等方面，由學生自評、互評和任課教師打分，按照一定權重計算得出分數(shù)，60分為及格）良好，模塊考試成績合格才給予相應模塊學分。

（2）為了確保學生完成選修課程，任課教師要嚴格考勤，按時檢查學生的成長日記和學習筆記，為完成課程時的學分認定提供參考依據(jù)。每個級部設考勤員一人，考勤員負責所有學生的考勤記錄，逐次檢查教師、學生的上課情況。

（3）實行人性化的補考制度，對于那些第一次模塊考試不理想，學分認定不及格的同學，年級統(tǒng)一組織補考，每位同學有二次補考機會。

（4）對于未辦理退選手續(xù)，而不參加上課及考核者，該模塊作自動放棄處理。

6、加強教師的集體教研，提高每位教師的專業(yè)水平。

（1）許多選修模塊對教師還比較陌生，要求教師加強業(yè)務學習，加強教師之間的業(yè)務合作與研究。年級定期召開教學協(xié)調會，及時解決教學中遇到的問題；定期召開有關班主任、備課組長、單元長和任課教師會議，針對教學中出現(xiàn)的問題，及時做出科學的應對策略。

（2）每周兩次集體備課，實行統(tǒng)分結合的備課體制，即同一學科有統(tǒng)一的集體備課要求、內容，同時考慮到人文、科學傾向和教學內容的不同，進行分傾向教學內容的集體備課。加強教學研究，構建高效教學流程，實施整合的教學策略，確保教學效果。

（3）授課過程中年級組織教授不同課程的教師相互聽課觀摩，共同提高，一起解決教學中遇到的問題。教相同模塊的教師更要加強研究，取長補短、集思廣益、共同提高。

7、改革教學管理與評價，調動教師的工作積極性。

（1） 按照行政班進行教學的學科，執(zhí)行學校原來的常規(guī)教學要求和教師評價標準。

（2）重新完善考核辦法，按選課走班組織教學的學科，除繼續(xù)執(zhí)行正常的常規(guī)教學要求和教師評價標準外，還要通過所教學生的動態(tài)變化對教師進行考核，以科學、民主的評價調動教師工作積極性。

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