下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于實驗作文7篇(搜關(guān)于實驗的作文),以供參考。
關(guān)于實驗作文1
那還是在我上小學(xué)四年級的時候的事情。有一天下午,科學(xué)老師給我們科技興趣小組的幾個同學(xué)每人發(fā)了幾條說白不白說黑不黑的小蟲子。要我們帶回家觀察,還發(fā)給了我們一些像樹葉一樣的東西。
我們紛紛問老師:“這蟲子叫什么呀?它們吃什么呀?”
老師告訴我說:“這蟲子叫蠶,?!窱吃桑葉的。我給你們的就是桑葉,你們拿回去之后,對它的生活習(xí)性做一些觀察,還可以做一些小實驗。”
在回家的路上,我一直在想,難道這蠶就一定只吃桑葉嗎?不行,我得做一次小實驗?;氐郊依?,我把這些蠶分為了三份,分別裝在了三個小紙盒里,并且給每個紙盒編了號。然后,我馬上去市場買回來一些離筍葉和青菜葉。
我的實驗開始了。我把桑葉放進(jìn)1號盒,把離筍葉放進(jìn)2號盒,把青菜葉放進(jìn)了3號盒。
很快我看到了幾種不同的現(xiàn)象。1號紙盒里的蠶一發(fā)現(xiàn)桑葉,就開始蠕動著身子,向桑葉爬去。開始大口吃起來。而2號紙盒里的蠶只吃了一小口就不再吃了。3號紙盒里的蠶只是懶洋洋地動了一下身子,連理都沒有理一下身邊的青菜葉。哦,我這下明白了,老師說的話是正確的。
這時,我突然冒出一個想法:如果這些蠶在非常餓的情況下,會不會吃離筍葉和青菜葉呢?我決心試一試。
我狠下心來,整整一天不給它們喂桑葉。到第二天下午,我放學(xué)后,趕緊去看我的紙盒,這些蠶還活著,但已經(jīng)奄奄一息了。我把所有的蠶全部放在了一個紙盒里,然后把桑葉、離筍葉和青菜葉也全放在這同一個紙盒里。有趣的現(xiàn)象出現(xiàn)了:
這些蠶再也不像昨天那樣彬彬有禮了。全都爬到桑葉上狼吞虎咽起來,但它們對其他兩種葉片就是不吃一下。
我還不死心,又做了一次很殘忍的`實驗。我又把它們分別放在了三個紙盒里和第一次一樣,又分別放進(jìn)桑葉、離筍葉和青菜葉。
幾天之后,我迎來了悲喜交加的時刻。吃了桑葉的蠶長得白白胖胖,即將破繭成蝶了,而其他兩只盒子里的蠶全都已經(jīng)英勇棲牲了。
經(jīng)過這次實驗,我悟出了一個道理,只要肯下工夫,什么事情都能做成功。
關(guān)于實驗作文2
星期六的自然課,我已經(jīng)盼望好幾天了,因為這節(jié)課要做凸透鏡實驗,我可以在這節(jié)課親自做實驗。開開眼界。
上課了。我們高高興興地來到實驗室,老師神秘地舉起手中的小鏡說:“這就是凸透鏡,它的作用可大了,我們可以通過實驗知道凸透鏡的神威?!苯又?,老師又講了實驗的具體要求。老師的話像火苗一樣點燃了我們心中智慈的火花,一張張興奮的臉望著老師。老師把實驗用的器材發(fā)下來,每桌一套。我一看,這些器材很簡單:蠟燭、白紙、火柴、凸透鏡。我仔細(xì)地看著,這個小鏡和媽媽械頭用的小鏡不一樣,中間凸起邊緣很薄,像是一塊碧玉。噢,原來凸透鏡就是這樣的。
實驗開始了。首先,我們按照實驗要求做了第一個實驗。小華點著蠟燭,我拿著白紙做紙屏,小剛把凸透鏡放在蠟燭和白紙中間,這三樣?xùn)|西放在同一高度同一直線上。啊,奇跡出現(xiàn)了,在白紙上映出了火焰的倒像,那火苗也是一晃一晃的特別清晰。我趕緊把紙屏遞給身旁的同學(xué)把著,搶過凸透鏡移動了幾下。“呀!”真有趣!凸透鏡越祥近蠟燭,倒像越大,越模糊;再向紙屏那邊移動,蠟燭火苗的倒像就小了,而且清晰多了。我們大家驚奇地看著,知道了凸透鏡能使物體成像。
這個實驗做完了,我好奇地拿著凸透鏡這照照那照照。突然,我心里一驚,著到了一個可怕的情景。原來我無意中照到一個同學(xué)的頭上,這個同學(xué)的頭大了好幾倍。我急忙放下凸透鏡,仔細(xì)一看,沒有什么變化,那個同學(xué)的頭還是那么大。我又拿起凸透鏡照鋼筆,照自然書上的字和圖,都大了許多。我心里一樂,不禁喊起來:“哎呀,凸透鏡還能放大物體呀!”
這時,不知道是誰帶的頭,到窗臺那兒,指手劃腳的,有的人還小聲嘀咕著。我好奇地湊過去,原來,一個同學(xué)手拿著凸透鏡,對準(zhǔn)太陽,下面放普一根火柴,這時凸透鏡下面一個金燦燦的小圓點照在火柴頭上。過了一會兒,只聽“味”的一聲,火柴點著了。我們大家驚喜萬分,這個實驗使我們明白了凸透鏡還有聚光作用。
我們在老師的指導(dǎo)下,實驗結(jié)束了,一個一個奇跡在我眼前出現(xiàn)了。我想:是誰這么聰明,第一個發(fā)現(xiàn)了這個奇跡?他肯定愛動腦筋。我也要遇事多動腦筋,去認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)奧秘。
關(guān)于實驗作文3
我和爸爸十分喜歡吃綠豆芽,可我不知道綠豆芽是怎樣長出來的。于是,我問爸爸:“您說綠豆芽是怎樣長出來的?是豆子發(fā)芽嗎?它是怎么發(fā)芽的?……”爸爸被我問的實在是沒辦法了,就笑著對我說:“小家伙,你的問題可真多?!薄岸寡慨?dāng)然是顧名思義,豆子發(fā)的芽嘍。也當(dāng)然是用水才能讓它發(fā)芽了,這就和種花一樣的道理,可是又和種花不一樣!”
于是,爸爸拿來了一個飯盒,對我說:“就用它來發(fā)豆芽吧!”雖然聽起來很簡單,可是我的心里還是有點糊涂,“是用涼水還用熱水呢?放幾顆豆子合適呢?……”哎!別光只想著,動動手吧。我在小碗里放了一張衛(wèi)生紙當(dāng)做土,然后放了幾粒綠豆,我想“這么冷的天,如果放涼水,小豆子一定會凍死的,還是用點開水吧!我在飯盒里倒了一些開水。在這之后,我兩分鐘看一次、三分鐘看一次、一小時看一次、一直到睡覺的時間,我還是依依不舍的爬上了床??墒切【G豆呢,它們還是那樣靜靜的躺在那里,沒有一絲的變化。第二天早上,我跑到陽臺一看,綠豆還是沒有變化。我想“是不是泡的時間太短了,再等二天吧,一定會有結(jié)果的?!本瓦@樣我又等了二天,可小綠豆還是沒有一絲一毫變化。我坐不住了,又“揪”住爸爸問個不停。一問才知道,原來問題還是出在水上,我不該用開水來泡,這樣的話種子的胚芽都被燙死了,還怎么發(fā)芽呀!這次我又放了涼水,可是它們還是沒有成長,我都快沒有信心了。我冥思苦想了半天,這次用溫水來試試吧。兩天之后,我早晨照常在上學(xué)前去看它們,果然!綠豆的硬皮裂開了,從縫隙中露出一個個白白胖胖的小芽。又過了一天,一個個大大的腦袋微微低垂,像剛出生的小嬰兒,又嫩又可愛。第三天,它們又變了個樣子,一個個筆直的挺立著身子,排著整整齊齊的隊列站在那里,一個個活脫脫的像頭戴鋼盔的小士兵,別提多精神了!
我終于成功了!經(jīng)過這次實驗,雖然失敗了好幾次,可是在我的堅持不懈下,終于獲得的成功。從中我懂得了實踐的道路是不懈的,也是企盼的,還是快樂的!
關(guān)于實驗作文4
“我們今天來做一個實驗!”剛上課,李老師就對著我們興致勃勃地說了起來?!敖裉斓倪@個實驗啊,可是有一定難度的,就是我們用兩本書來當(dāng)橋墩,用一張紙來當(dāng)橋,然后用這座紙橋托起一本書!”聽完李老師這么一說,教室里頓時熱開了鍋:“什么嘛,這怎么可能啊!”、“是啊,老師,你這不是故意為難我們嗎?大家于是動起手來,有的把紙直接架在橋墩上后就把書架上去,結(jié)果可想而知,橋塌了;有的把橋夾在書里面,想借助兩本書的夾力來托起書,可是書實在是太重了,根本就不可能成功;我也愣在那里,不知所措。
“好了,時間到!”這時李老師又發(fā)話了?!翱磥?,同學(xué)還是沒有動腦筋啊,那么接著我們來玩下一輪,這一輪,對你們的要求更高了,這一次要把橋墩去掉,看誰能想到辦法直接用紙把一本書托起來!”聽完吳老師這樣一說,我們頓時瞪大了眼睛不知所措?!斑@怎么可能啊,這就更不可能了,剛剛有橋墩我們都沒有辦法成功,何況這次沒有橋墩呢!”同學(xué)紛紛說道,我也是心里想:是啊,剛剛有橋墩還能把橋架起來,現(xiàn)在沒有橋墩了,橋架都沒有辦法架,又怎么能托起書呢?但我突然靈機(jī)一動,想出了一個辦法,我把紙卷成一個圓桶形,然后把它立在桌上,用書壓在上面,果不其然,居然成功了!隨著我一喊,全班所有的人都把目光集中到我身上了,看著我那本書那么穩(wěn)穩(wěn)地架在橋上,李老師走到我的身邊也大聲地說:“真厲害!讓我們給她熱烈的掌聲!”。
“可是,我能比建基更厲害呢!”這時,李老師神氣地對著我們說。只見李老師拿著一張紙,前后對折,反復(fù)對折了好多次,最后疊出了一個“M”形,然后,老師把紙橋架在兩本書上就開始往上放書了,一本,兩本,我們大家的心都提到了嗓子眼上了,可是那個紙橋卻仍然是紋絲不動。這時只見老師手上拿著兩本書,湊到了紙橋,興奮地說:“我的紙橋說,它還能承受兩本呢?”我們屏住呼吸,靜靜地觀察著,老師一本一本地加,四本書,紙橋果然還是沒有塌?!霸俜乓槐敬蟮?”這時陳瑯突然說道,“好,我們看看,還能不甘落后能承受?!苯Y(jié)果李老師剛放上去,橋就塌了。
后來,老師啟發(fā)我們得出結(jié)論:把紙折成M形,紙的厚度增加,張力就大了,承受的力量也就大了;而三角形可以起到穩(wěn)定的作用,因此承受的書就多而穩(wěn)了!真是讓我增長了見識。
通過這次實驗,我開始漸漸懂得了做任何事情,都要一絲不茍地用心去做,不放過任何一個程序,不忽視任何一個細(xì)節(jié),才能獲得最終的成功。
關(guān)于實驗作文5
今天下午我去北海小學(xué)參加了科學(xué)實驗比賽。在去的途中,我把每個實驗的步驟、方法及注意事項在腦海里回憶了一遍,又猜想這比賽會有多少人參加水平怎么樣?
到達(dá)北海小學(xué)后,我盡量放松自己,是大腦處于微興奮狀態(tài)。走進(jìn)休息室,我本以為是人山人海的場面卻被不足十個學(xué)校所代表。雖然對手不足十個但決不可掉以輕心,我相信他們都是學(xué)校里挑選出來的精英。看著各個選手都志在必得的談笑風(fēng)生,令我十分不安,他們肯定很厲害,與他們相比我能有幾分勝算?實力懸殊會有多大這個?答案只能在賽后見分曉。細(xì)心、慈祥的錢老師似乎看出了我的不安,走過來撫摸著我的額頭,對我說:“不要緊張,他們都不如你,你很厲害,你一定能贏他們,我相信你!加油!”錢老師的一番話讓我信心大增,接著錢老師幫我做賽前準(zhǔn)備,模擬一些問題讓我來操作回答。
領(lǐng)隊陳老師把抽好的簽?zāi)昧诉^來,從一個偌大的信封里拿出了一張長約15?寬約1·5?的紙條,上面印著:“次序1用顯微鏡觀察植物細(xì)胞?!苯?jīng)過一番詢問得知,這次比賽只做一個實驗。只做一個實驗豈不妙哉?
要比賽了,監(jiān)考的老師把選手集合在休息室外的走廊上。六年級與四年級按簽的次序排成兩排,不知為甚把我與3號選手對調(diào)了一下位置,我在心中竊喜“太好了”,這樣不僅可以讓我洞察考場里的一切還可以及時做出應(yīng)對方案。輪到我了,我闊步走入考場。考官給了我一張紙,需要我寫上學(xué)校、班級、姓名,粗略看了一下內(nèi)容,我原以為是實驗試題,沒想到竟然是實驗步驟,以防萬一,我又瀏覽了一邊確認(rèn)沒有其它需要填寫空格后便開始操作實驗。首先打開盒子把顯微鏡拿出來裝上目鏡,調(diào)試反光鏡,然后把植物標(biāo)本的載玻片放到載物臺上用壓片夾夾住,然后慢慢調(diào)試著物鏡與載玻片的距離可就是看不到標(biāo)本,我便將載玻片稍微移動一下調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦旋鈕,隨著旋鈕的的旋轉(zhuǎn),從目鏡中看到的圖像也越來越清晰。我趕忙讓開讓考官來檢查。待考官檢查完畢后,我便有條不紊地把目鏡從顯微鏡上拆下來,整理好后放回盒子里。
等所有的選手比完賽后,全體選手及帶隊老師去合影留念。
比完賽后我如釋重負(fù),接下來就是等待比賽的成績了。這次比賽只是為了下次更重大的比賽小試牛刀。我愛科學(xué),科學(xué)是為人類開創(chuàng)新紀(jì)元的唯一途徑,我愿意做這條途徑上為人們披荊斬棘的先驅(qū)者。
關(guān)于實驗作文6
實驗名稱:如何成功,如何成才。
實驗?zāi)康模?/strong>人活世上,都渴望成功,都渴望成才。如何成功,如何成才?成才有哪些必須的條件?下面,我們就通過這一實驗來研究證明。
實驗用品:大試管兩支,"懶惰"溶液1瓶,"知識"顆粒若干,"刻苦+運(yùn)用"顆粒若干。
實驗步驟:
1、分別向兩支試管內(nèi)加入等量的"知識"溶液。
2、分別向兩支試管內(nèi)倒入等量的"懶惰"顆粒、"刻苦+運(yùn)用"顆粒。觀察并記錄其顏色、反應(yīng)、現(xiàn)象。
實驗現(xiàn)象:
1、加入"知識"溶液和"懶惰"顆粒的試管反應(yīng)極快,溶液由無色透明變成灰色,并生成一種奇臭難聞的黑色晶體。
2、加入"知識"溶液和"刻苦+運(yùn)用"顆粒的試管反應(yīng)較慢,溶液由無色透明逐漸變成金黃色,并散發(fā)出一種令人心曠神怡的特殊氣味;同時,生成了一種叫做"成功"、"成才"的晶體。
實驗方程式:知識+懶惰=一無所獲;知識+刻苦+運(yùn)用=成功、成才。
實驗小結(jié):由此可見,懶惰是不能獲得成功的,也不能成才的。要想成功,乃至成才,就必須刻苦學(xué)習(xí),靈活運(yùn)用所學(xué)的知識。成才所需的時間并非一朝一夕。在這漫長的時間里,只有經(jīng)過無數(shù)的成功與失敗,方能成才。從古至今,這樣的例子多得是:張繼沒有落榜的失意,就不會有《楓橋夜泊》流傳千古;賴東進(jìn)沒有當(dāng)乞丐的辛酸,就不會有"乞丐團(tuán)仔"的事業(yè)輝煌;曹雪芹沒有家庭破敗的磨難,就不會有千古名著《紅樓夢》;同樣,蒲松齡沒有科場的落魄,也就不會成就不朽之作《聊齋志異》。成功之路荊棘載途,沒有堅持到底的信念,就不能成才。只有戰(zhàn)勝挫折,從哪兒摔倒就從哪兒爬起來,成功之門才會永遠(yuǎn)為你敞開。
實驗時間:11月28日
關(guān)于實驗作文7
我們每一天都在用紙,用紙需要砍伐大量的樹木,如果我們能收集用過的廢紙,再制造成再生紙,就可以保護(hù)森林。今天我要做的實驗就是——再生紙。
做這項實驗需要準(zhǔn)備:一些用過的紙巾、一個杯子、一個過濾網(wǎng)和一把剪刀。
準(zhǔn)備好材料之后,我們就開始做實驗吧!第一步,我們先把用過的紙用剪刀剪成一小塊一小塊的,像是給紙分了一下身一樣;第二步,把杯子裝上水,只能裝上四分之三滿哦!就像紙和水準(zhǔn)備比賽一樣。第三步,把剪好的紙放進(jìn)水杯里,就像紙和水開始比賽了一樣;第四步,等到紙全部沉到了水底,就像紙在這場比賽中輸了一樣;第五步,把水杯倒到過濾網(wǎng)上,紙片就全部在過濾網(wǎng)上面了,就像是水杯和紙的比賽結(jié)束了,他們各自回家了!最后,我們要做的就是等待了。
到了第二天,我急急忙忙的來到窗臺邊看我做的再生紙,可是我看到我做的再生紙像小山丘一樣高高低低的,,紙面上崎嶇不平,根本就不能用,我一下傷心極了!過了一會,我就想,到底哪里出錯了呢?我仔細(xì)回想我的制作過程,終于想到了,可能是因為我倒得時候太著急了,沒有均勻的倒到過濾網(wǎng)上!
找到了原因,我又馬上重新做了一張再生紙,可又擔(dān)心不成功,一連做了四張,我想:這次我一定會成功的!
到了第二天,我迫不及待的跑去窗臺看我做的再生紙,“哇”我興奮的叫了起來,我成功了,每一張再生紙都非常平整,就像普通紙一樣平整,只是還有點濕,但是我還是那么地高興,那么地開心!
我一下沖到爸爸房間,把在睡覺的爸爸媽媽給搖醒,讓他們看我做的再生紙,他們一看都說:“寶貝,你真厲害,居然會做再生紙,這連爸爸媽媽都不會做!”我被爸爸媽媽夸得洋洋得意!爸爸又說:“只不過這種紙有點粗糙,擦在身上有點不舒服,不過我們可以用這種紙擦其他的東西或用做其他用途,而且這種紙的顏色還可以保護(hù)視力哦!”我一下覺得再生紙實在太好了,媽媽又說:“那你知道再生紙的原理嗎?我覺得你不知道吧!”我說:“我馬上去查!
我一下沖出房間用爸爸的電腦去查,最后發(fā)現(xiàn):原來是水像膠水一樣,把一片一片的紙片粘起來,等太陽曬干后,就可以使用了?!?/p>
使用這種再生紙,既可以保護(hù)大自然,又可以保護(hù)視力,所以請大家多多使用再生紙!
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