下面是范文網(wǎng)小編收集的實(shí)用的中考滿(mǎn)分作文5篇(中考滿(mǎn)分作文文章)，供大家參考。
實(shí)用的中考滿(mǎn)分作文1
已是三月天。柳樹(shù)綠了，菜花開(kāi)了，槐花更是開(kāi)得驚心動(dòng)魄，鋪一望無(wú)際的白。幾只慵懶的蜜蜂從低矮的土墻里跑了出來(lái)，嗡嗡地鬧著。
走在老城的大道上，水溶溶的。聆聽(tīng)著春的協(xié)奏曲，賣(mài)牛奶的銀鈴聲點(diǎn)綴著周遭的寂寞。道路兩旁的槐樹(shù)上，開(kāi)滿(mǎn)了大片大片的白花，讓人忍不住有咬上一口的欲望——“吱”的一聲迸發(fā)出了奶油的淳淳香味，使得來(lái)往的人駐足。我靜靜地貪婪地享受這一片刻的美好。春風(fēng)攜著一縷槐花的魂，在老城里徜徉著。我心里暗暗猜想，這如沐的春風(fēng)，竟也會(huì)懂得春的譜曲？
走到盡頭，拐個(gè)彎兒，便是岔路口了。
我走在路邊，哼唱著歌，“再見(jiàn)了親愛(ài)的夢(mèng)中女孩，我將要去遠(yuǎn)方尋找未來(lái)……”忽然，被它給吸引了注意——一只停駐在花叢中的蝴蝶！“你也在收集春的樂(lè)趣？”我說(shuō)。它不理，就靜靜地伏在一朵花上。我沒(méi)有繼續(xù)向前走去，而是靜靜地看著這一幕：蝴蝶，伏在花上，吸吮著花粉。它又何嘗不是伏在我心口尖尖上的一抹朱砂紅呢？“蝴蝶只不過(guò)是生命中的過(guò)客而已，我卻為何如此傷感呢。”我對(duì)自己說(shuō)。說(shuō)罷，便轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。但不知怎的，心，像是被蝴蝶上了鎖，幽幽地牽掛著。我轉(zhuǎn)身，回頭看向那蝴蝶。它，不見(jiàn)了。我急忙走向前去，停在了它伏過(guò)的那一朵花上，希望能夠找到它的蹤跡，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。但都是不可能，不可能了。我和它，皆為彼此生命中的過(guò)客罷了。就這樣，一轉(zhuǎn)身，我們?cè)诿\(yùn)的岔路口分開(kāi)了。要想在茫茫人海里再次打擾到它，都是不可能了。
想起徐志摩先生的一句話(huà)：“走著走著就散了，回憶都淡了;回頭發(fā)現(xiàn)你不見(jiàn)，突然我亂了?！?/p>
有時(shí)候，一轉(zhuǎn)身，就是永別。朝陽(yáng)一轉(zhuǎn)身變成了落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成了白發(fā)，愛(ài)情一轉(zhuǎn)身變成了婚姻，詩(shī)一轉(zhuǎn)身變成了散文。而我和蝴蝶，一轉(zhuǎn)身，便永不相見(jiàn)了。蝴蝶，蝴蝶，你到底是誰(shuí)的化身，又為何出現(xiàn)在我生命之中？我原以為我們只不過(guò)是彼此的過(guò)客，可誰(shuí)知，你卻成為了我生命中重要的一部分。原來(lái)你，是美好事物的化身。
蝴蝶，蝴蝶，你是多么的重要，你教會(huì)了我：美好的事物總是短暫的，稍縱即逝的。我們需珍惜自己身邊的美好事物，莫要等到他們突然離開(kāi)時(shí)，感到后悔。
實(shí)用的中考滿(mǎn)分作文2
不知不覺(jué)中，離開(kāi)小學(xué)，已過(guò)了一年。
那時(shí)怒放的鮮花，又有幾個(gè)人還記得？
我抬頭仰望蒼穹，浮云慢慢地飄過(guò)，浮云的一頭，是剛上小學(xué)一年級(jí)的我們，小小的，天真的，單純的，手里拿著一朵尚不知名的花兒，擦擦臉上的灰塵，可愛(ài)地微笑。
而浮云的另一頭，是已上八年級(jí)的我們，一眼看過(guò)就可道出那是榕樹(shù)花。一年級(jí)時(shí)覺(jué)得這種花是世界上最美麗的東西，八年級(jí)時(shí)卻早已能說(shuō)出許多花名；一年級(jí)時(shí)為拾到一朵榕樹(shù)花而欣喜不已，八年級(jí)時(shí)只是冷漠地看它們一眼，隨后繼續(xù)聽(tīng)Jay的歌曲……
隨著這一點(diǎn)一滴的變化，我們?cè)诼亻L(zhǎng)大，幾年后，驀然回首時(shí)，才發(fā)覺(jué)我們居然已變了這么多，我們?cè)僖不夭坏綇那暗臅r(shí)光。
再也無(wú)法看見(jiàn)，那時(shí)的花開(kāi)。
一個(gè)人的一生中只能做一次那樣的夢(mèng)。
小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，我們承諾永遠(yuǎn)也不忘記彼此，永遠(yuǎn)都是好朋友。
實(shí)用的中考滿(mǎn)分作文3
何必留戀與他人的世界，自己創(chuàng)造的，會(huì)更美！——題記
曾幾何時(shí)，天真的我們都沉醉于他人的歡樂(lè)中，卻不知發(fā)自?xún)?nèi)心深處的歡樂(lè)會(huì)是如此刻骨銘心。
曾幾何時(shí)，懵懂的我們都留戀于他人的世界前，卻不懂那些自己用黑白的米線(xiàn)勾勒出的空間會(huì)是一道亮麗的世界線(xiàn)。
以前的我們很天真，以前的我們很懵懂。以前的我們總是站在他人五彩斑斕的世界前慨嘆別人所擁有；以前的我們總是站在他人的歡樂(lè)前羨慕別人的快樂(lè)。
然而，我們總是在不可避免的長(zhǎng)大。無(wú)數(shù)次的成長(zhǎng)告訴我們：活在他人的世界里，自己便會(huì)永遠(yuǎn)停滯不前。日子總是接踵而至，太陽(yáng)每天都會(huì)躍出海平面，陽(yáng)光總會(huì)不厭其煩的穿透無(wú)法模擬的空間，一切不會(huì)因我們而有所改變。
經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的成長(zhǎng)的我們明白：自己創(chuàng)造的世界，哪怕只是一個(gè)小小的空間，哪怕微小的像一粒塵埃，它也會(huì)是最沒(méi)的！ 因此，用雙手搭起一片藍(lán)天，單調(diào)的黑白勾勒出的世界也會(huì)別有韻味。
何必追求紅紅綠綠的華美，清新唯美的線(xiàn)條也是我的一片世界。何必留戀于他人的世界，自己創(chuàng)造的最美。用白色描繪出海平面，用黑色勾勒出天空的輪廓，用黑白交錯(cuò)圓陽(yáng)光的夢(mèng)想，為自己插上一雙翅膀去飛翔。 當(dāng)太陽(yáng)躍出海平面，陽(yáng)光穿透無(wú)法模擬的空間來(lái)照亮我的世界，漫漫人生路便有了我走過(guò)的痕跡，世界便留下了我成長(zhǎng)過(guò)的足跡——一個(gè)黑白的小空間。
單調(diào)的小空間也需要用雙手去編織，用夢(mèng)想去勾勒，單調(diào)的小空間也是曾經(jīng)努力過(guò)的見(jiàn)證，它與那些華美的世界是等值的——因?yàn)樗鼈兺桥Φ慕Y(jié)晶…… 斑駁的石板橋落下的碎碎陽(yáng)光，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，或許我們?cè)?jīng)踏過(guò)的路上會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)世界線(xiàn)，然而那個(gè)我曾經(jīng)勾勒出的小世界也會(huì)是其中的一份子，或許也會(huì)有人駐足于前慨嘆！因此，再單調(diào)的世界也是一道亮麗的世界線(xiàn)！ 當(dāng)太陽(yáng)再次躍出海平面，陽(yáng)光再次穿透無(wú)法模擬的空間，我們整理行裝，背起行囊，自信的揚(yáng)帆起航，對(duì)著陽(yáng)光給自己一個(gè)smile：“這里有我的世界，世界這邊獨(dú)好！”
實(shí)用的中考滿(mǎn)分作文4
實(shí)用的中考滿(mǎn)分作文5
十八點(diǎn)的整點(diǎn)報(bào)時(shí)照常響起了，沒(méi)了補(bǔ)習(xí)，也沒(méi)了壓力，更沒(méi)有考試。但我并沒(méi)有得到快樂(lè)，換來(lái)的是，另一個(gè)階段的痛苦。
突然，一陣風(fēng)徐徐的吹來(lái)，“是啊!”我對(duì)著自己大叫，“這不是當(dāng)初的夢(mèng)想嗎?”當(dāng)初不就希望自己能考上法律系嗎?想著想著，時(shí)光開(kāi)始逆流，我回到了三個(gè)月前，一個(gè)為了考試而奮戰(zhàn)的時(shí)期。
自考試倒數(shù)進(jìn)入100天后，學(xué)校老師們停止了復(fù)習(xí)課程，轉(zhuǎn)而開(kāi)始開(kāi)放自習(xí)時(shí)間供同學(xué)提問(wèn)和針對(duì)自己的弱點(diǎn)進(jìn)行一次又一次的練習(xí)，沒(méi)有人料的到，一匹大黑馬正在后面虎視眈眈的看著前面，等待時(shí)機(jī)來(lái)臨之時(shí)。
終于，考試到來(lái)了，老師也大致的預(yù)估了一下大家的成績(jī)，這匹大黑馬，依然不是大家視為的強(qiáng)將。但這匹黑馬并沒(méi)有想太多，把各式各樣求來(lái)的物品擺在桌上后，便開(kāi)始耐心的.作答。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，一科一科的過(guò)去了，但這匹黑馬依然只是默默的前進(jìn)，默默的超越一群停滯不前的花瓶白馬。
終于，公布成績(jī)的時(shí)間終于到來(lái)了，這匹黑馬終于得到了大家的注意，因?yàn)樗艿搅俗钋懊娴玫搅说诙?，這匹黑馬不是別人，正是考上二中的我……
外面……下著傾盆大雨，這雨，不知多久才會(huì)停，我唯一能夠知道的是…我心中的烏云已經(jīng)散去，換來(lái)的是一道美麗的彩虹……
風(fēng)，還是一樣的吹著;雨還是一樣的下著;我唯一能知道的是，我已經(jīng)成為一個(gè)初中生，正為了我了未來(lái)，努力的追尋著我的夢(mèng)想。
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