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實(shí)用設(shè)計(jì)方案范文7篇(設(shè)計(jì)方案文檔)

時(shí)間:2022-09-28 08:13:00 綜合范文

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實(shí)用設(shè)計(jì)方案范文7篇(設(shè)計(jì)方案文檔)

實(shí)用設(shè)計(jì)方案范文1

  摘要:在當(dāng)今這個(gè)科技迅速發(fā)展、數(shù)據(jù)量膨脹的時(shí)代,“大數(shù)據(jù)”已成為現(xiàn)在非?;鸨囊粋€(gè)名詞,而對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)也在這個(gè)時(shí)代變得尤為重要。利用大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)不僅實(shí)現(xiàn)了效率的提升,而且對(duì)生活中的各個(gè)行業(yè)起到了重要的作用。文章就大數(shù)據(jù)下統(tǒng)計(jì)的主要內(nèi)容、發(fā)展創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)型設(shè)計(jì)方案的重要性、大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)平衡設(shè)計(jì)方案的創(chuàng)意性和經(jīng)濟(jì)性的主要三個(gè)方面展開論述。

  關(guān)鍵詞:大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì);設(shè)計(jì)方案;創(chuàng)意性;經(jīng)濟(jì)性

  1引言

  大數(shù)據(jù)以迅雷不及掩耳之勢(shì)成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的重要手段,成為我們生活中不可或缺的一部分。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來,利用大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)也正在不斷地發(fā)展,推動(dòng)著各行各業(yè)的進(jìn)步。同樣,創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)型設(shè)計(jì)方案也以一種前所未有的姿態(tài)走進(jìn)人們的生活,給人們的生活帶來巨大的變化。所以,如何將兩者結(jié)合起來共同發(fā)展成為我們現(xiàn)在首要面對(duì)的問題。

  2大數(shù)據(jù)下統(tǒng)計(jì)的主要內(nèi)容

  大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來標(biāo)志著數(shù)據(jù)大量膨脹,如何正確地統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)成為現(xiàn)代大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展的重要內(nèi)容。大數(shù)據(jù)下統(tǒng)計(jì)的主要內(nèi)容如下表所示:

  3發(fā)展創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)型設(shè)計(jì)方案的重要性

  隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人們的生活水平在不斷提高,人們不僅注重物質(zhì)方面的享受,也注重視覺精神上的享受。也就是說在各行各業(yè)中,對(duì)設(shè)計(jì)方案的要求不再單單是經(jīng)濟(jì)方面,還包括創(chuàng)意性的加入。創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)型設(shè)計(jì)方案以人的心理需求為主,突出設(shè)計(jì)方案的價(jià)值和作用。其中發(fā)展創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)型設(shè)計(jì)方案的重要性體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

  3.1促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

  設(shè)計(jì)方案的創(chuàng)意性是在原有的基礎(chǔ)上植入新型的技術(shù)和想法,使得設(shè)計(jì)方案具有更高的市場(chǎng)價(jià)值。推廣創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)型設(shè)計(jì)方案不僅是產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ),而且實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的價(jià)值創(chuàng)新和擴(kuò)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),全世界創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)每天創(chuàng)造的產(chǎn)值超過280億美元,并以每年16%以上的速度遞增,目前發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)將創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)型產(chǎn)業(yè)列為21世紀(jì)的支柱型產(chǎn)業(yè),也作為市場(chǎng)發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。通過創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)型產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,改變企業(yè)和國(guó)家命運(yùn)的例子舉不勝舉:1998年,JonathanIve設(shè)計(jì)出了糖果般可愛的第一代iMac,改變了人們對(duì)電腦笨拙、冰冷的印象,改變了蘋果公司長(zhǎng)期走弱的業(yè)績(jī),甚至擊敗索尼,成為數(shù)字時(shí)代個(gè)人娛樂設(shè)備的第一品牌。韓國(guó)的三星公司,憑借優(yōu)良的產(chǎn)品性能、人性化的設(shè)計(jì)、富有創(chuàng)意的銷售模式在短短的時(shí)間里一躍成為具有世界影響力的跨國(guó)公司。

  3.2提升自身品牌價(jià)值

  創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)型的設(shè)計(jì)方案是一種創(chuàng)新思維活動(dòng),包含很多創(chuàng)造性的設(shè)想。只有重視產(chǎn)品的創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)化,使產(chǎn)品進(jìn)一步精致化,才能提升品牌的價(jià)值。例如我國(guó)的.聯(lián)想、海爾、康佳等企業(yè)近年來意識(shí)到創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)型產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的重要性,逐漸加大了對(duì)創(chuàng)意和設(shè)計(jì)部門的投資力度,把它們當(dāng)作提升品牌形象、向國(guó)際化邁進(jìn)的一件強(qiáng)有力的武器,并且成績(jī)顯著。

  3.3有利于文化產(chǎn)業(yè)的繼承與發(fā)展

  創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)型設(shè)計(jì)方案具有足夠的文化底蘊(yùn),要想很好地發(fā)展,就要增強(qiáng)設(shè)計(jì)方案的特色文化氣息,從而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的價(jià)值化。同時(shí),正是因?yàn)檫@樣的設(shè)計(jì)方案的發(fā)展,不僅可以更好地了解文化,還可以大力宣傳文化,使好的文化得到繼承與發(fā)展。

  4大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)平衡設(shè)計(jì)方案的創(chuàng)意性和經(jīng)濟(jì)性的主要內(nèi)容

  從上面的內(nèi)容可以了解到大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與設(shè)計(jì)方案的創(chuàng)意性和經(jīng)濟(jì)性的發(fā)展是現(xiàn)代社會(huì)炙手可熱的兩個(gè)話題。所以,通過大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)去平衡設(shè)計(jì)方案的創(chuàng)意性和經(jīng)濟(jì)性是當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù)。平衡設(shè)計(jì)方案的創(chuàng)意性是指要在原有方案的基礎(chǔ)上,通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)對(duì)其植入更高的技術(shù),充分體現(xiàn)其價(jià)值。平衡設(shè)計(jì)方案的經(jīng)濟(jì)性是指在確保帶來經(jīng)濟(jì)效益的情況下,減少經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)延伸到各個(gè)行業(yè),設(shè)計(jì)一個(gè)方案的前提就是要對(duì)方案所用到的各方面數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整合以及研究等工作,然后運(yùn)用到方案中,這樣就能確保這個(gè)方案的正確性。大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)平衡設(shè)計(jì)方案的創(chuàng)意性和經(jīng)濟(jì)性主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行。

  4.1促使設(shè)計(jì)方案有規(guī)律可循

  創(chuàng)意強(qiáng)調(diào)的是靈感和構(gòu)思,是一種在腦海之中的活動(dòng)。但是就是因?yàn)檫@一活動(dòng)在瞬間完成,往往給人一種可遇不可求的感覺,就會(huì)錯(cuò)過很多優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案,自然而然經(jīng)濟(jì)效益就會(huì)降低。那么如果利用大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)效果就不一樣了,首先在前期進(jìn)行數(shù)據(jù)的采集、審核,然后根據(jù)統(tǒng)計(jì)到的真實(shí)數(shù)據(jù)對(duì)方案進(jìn)行設(shè)計(jì),這樣好的想法就不會(huì)瞬間溜走。所以大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)促使設(shè)計(jì)方案的時(shí)候有規(guī)律可循,這樣不僅確保設(shè)計(jì)方案的順利完成,而且確保了經(jīng)濟(jì)效益不會(huì)降低。

  4.2增加設(shè)計(jì)方案的意識(shí)性和現(xiàn)實(shí)性

  在初始階段,創(chuàng)意的過程中不一定都是有目的的,也就是說,設(shè)計(jì)方案的創(chuàng)意性是沒有意識(shí)的,只有現(xiàn)實(shí)中的素材加入,才能確保它的真實(shí)性。同時(shí),現(xiàn)在很多設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)方案的時(shí)候,往往太過于注重設(shè)計(jì)方案本身帶來的經(jīng)濟(jì)效益,這樣往往有時(shí)候會(huì)適得其反,而在大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的前提下,設(shè)計(jì)人員就有真實(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行參考,這樣就會(huì)確保方案與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系,取得更多的經(jīng)濟(jì)效益。

  4.3提升設(shè)計(jì)方案的創(chuàng)新感

  設(shè)計(jì)方案的創(chuàng)意性和經(jīng)濟(jì)性都是以創(chuàng)新為前提的,創(chuàng)新對(duì)于一個(gè)設(shè)計(jì)方案來說是至關(guān)重要的。在設(shè)計(jì)方案之前,設(shè)計(jì)人員可以通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)了解到之前的設(shè)計(jì)方式,以及分析出新的設(shè)計(jì)想法,這樣設(shè)計(jì)出的方案在市場(chǎng)上就會(huì)受到很大的歡迎,自然方案的經(jīng)濟(jì)性也就得到保證。例如,現(xiàn)在的社交軟件多之又多,但都普遍局限于位置,這樣各大社交軟件共同體現(xiàn)出來的詬病就降低了軟件本身的吸引力。但是如果設(shè)計(jì)一個(gè)軟件的初期就對(duì)市場(chǎng)已有的軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、對(duì)比等,就會(huì)找出更新穎的地方,這樣設(shè)計(jì)出來的產(chǎn)品就更具經(jīng)濟(jì)性和實(shí)用性。

  5結(jié)論

  綜上所述,目前的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)發(fā)展迅速,對(duì)平衡設(shè)計(jì)方案的創(chuàng)意性和經(jīng)濟(jì)性也起到了重要的作用。我們應(yīng)該好好利用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來平衡設(shè)計(jì)方案,取得更大的市場(chǎng)價(jià)值。

  參考文獻(xiàn):

 ?。?]李偉.淺談大數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)新思維[J].財(cái)經(jīng)界:學(xué)術(shù)版,20xx(6):293.

 ?。?]楊帆.創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的設(shè)計(jì)創(chuàng)意[J].華東經(jīng)濟(jì)管理,20xx,26(8):32-34.

實(shí)用設(shè)計(jì)方案范文2

  一、前言

  為全面貫徹黨的教育方針和小學(xué)《數(shù)學(xué)》新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,深入探索新的教育模式。針對(duì)目前小學(xué)教育普遍存在課堂過于嚴(yán)肅,授課方式單一,師生交流互動(dòng)受到限制,學(xué)生未能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高等問題。我校數(shù)學(xué)教研組根據(jù)實(shí)際情況,結(jié)合各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn),特舉辦形式多樣、課題豐富的數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)。旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)思想觀念,促進(jìn)學(xué)生興趣愛好的向外拓展,為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

  二、指導(dǎo)思想

  深入貫徹小學(xué)《數(shù)學(xué)》新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。本著張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好和專長(zhǎng)的教育理念,促進(jìn)第一課題的教學(xué),豐富學(xué)生的課外生活,激化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,積極培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,努力促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。

  三、活動(dòng)安排

  1.活動(dòng)時(shí)間:周三下午

  2.活動(dòng)地點(diǎn):以教室為主(視具體活動(dòng)項(xiàng)目靈活安排)

  3.活動(dòng)課題:口算、速算;思維開發(fā);行程問題;解決問題的邏輯思維訓(xùn)練

  4.活動(dòng)形式:課題授課式、交流座談式、演講式、競(jìng)賽式、課外活動(dòng)等

  5.活動(dòng)分組:學(xué)生自由選擇感興趣的活動(dòng)小組

  四、活動(dòng)內(nèi)容

  各個(gè)不同興趣小組中在以數(shù)學(xué)為中心教學(xué)的基礎(chǔ)上,同時(shí)強(qiáng)化對(duì)各個(gè)興趣小組課題的側(cè)重點(diǎn)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。選用貼近校園、貼近學(xué)生、貼近生活的題材,例如最新科研成果、科學(xué)奧妙、趣味游戲、生活指南等,還可以增加一些奧數(shù)和趣味數(shù)學(xué)的內(nèi)容。傳授講究趣味性、知識(shí)性、邏輯性和思維性相結(jié)合。

  五、活動(dòng)措施

  以數(shù)學(xué)教研組為核心,成立數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)小組。小組活動(dòng)應(yīng)制定目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、科學(xué)詳細(xì)的活動(dòng)方案,包括指導(dǎo)內(nèi)容、課時(shí)安排、輔導(dǎo)教師安排等內(nèi)容。每學(xué)期進(jìn)行一次活動(dòng)檢測(cè)和活動(dòng)總結(jié),以便交流和提供借鑒。同時(shí)教研組要定期或不定期地開展對(duì)各興趣小組的活動(dòng)檢查,督促各興趣小組正常規(guī)范地開展活動(dòng)。

  六、活動(dòng)要點(diǎn)

  認(rèn)真組建數(shù)學(xué)興趣小組,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富的數(shù)學(xué)世界。

  1.開學(xué)初組織成立數(shù)學(xué)興趣小組。制定興趣小組活動(dòng)計(jì)劃,落實(shí)詳盡的興趣小組活動(dòng)方案,體現(xiàn)小組的特色。

  2.興趣小組活動(dòng)定課程,為開展廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)提供切實(shí)素材。把學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處,為學(xué)生安排一定的時(shí)間,每周的活動(dòng)有教師專門指導(dǎo)。力求做到周周有內(nèi)容,有目標(biāo)。

  3.開展讀報(bào)和閱讀數(shù)學(xué)書籍活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,讓學(xué)生享受讀報(bào)的快樂。要求有條件的學(xué)生自行購(gòu)買數(shù)學(xué)書籍,課外閱讀的書籍還可以向?qū)W校圖書館借閱。教師在學(xué)生開展閱讀前都收集了一些書籍中的背景資料給學(xué)生。教材中的“思考題”和“你知道嗎”等內(nèi)容教師都在數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)課上組織學(xué)生閱讀并指導(dǎo),適當(dāng)?shù)慕榻B拓展些的知識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自行閱讀、獨(dú)立思考等。利用生活中的數(shù)學(xué)資源,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  4.開展豐富多彩的活動(dòng),為數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)提供動(dòng)力支撐。

  七、活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓學(xué)生對(duì)寫作、閱讀等語(yǔ)文知識(shí)的興趣得到進(jìn)一步提高。

  2.增強(qiáng)課堂互動(dòng)性,活躍學(xué)生的思維,提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3.使學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

  4.在心里素質(zhì)上,讓學(xué)生更自信,并學(xué)會(huì)去欣賞。

  5.讓學(xué)生的課外知識(shí)得到豐富,興趣得到發(fā)展。

實(shí)用設(shè)計(jì)方案范文3

  利用樹木本身的弧度當(dāng)成搖椅或者腳靠,如果再加上一副厚厚的椅墊應(yīng)該就完美囉!雖然我們無法從男模空洞的眼神中判斷出這椅子究竟好不好坐,不過它背后的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)絕對(duì)是值得推崇的喔!

  大家喜歡哪一款變形椅。

實(shí)用設(shè)計(jì)方案范文4

  教學(xué)內(nèi)容:一位數(shù)加整十?dāng)?shù)(進(jìn)位) (P62例2及做一做,練習(xí)十一5~71T)

  教學(xué)要求:

  1、使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法,并能正確的計(jì)算。

  2、初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生探索未知領(lǐng)域知識(shí)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):計(jì)算方法的正確掌握。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過程:

  一、基礎(chǔ)聯(lián)系,課件出示口算

  (1)進(jìn)位加法練習(xí)

  8+5 7+8 6+8

  5+7 4+9 7+3

 ?。?)舊知復(fù)習(xí)

  20+9 2+60 69+30

  25+4 62+3 52+20

 ?。ㄈ嗑毩?xí),指明說出算法)

  二、自主探索,學(xué)習(xí)新知

  1、多媒體出示:聯(lián)歡晚會(huì)上的歡樂景象,請(qǐng)學(xué)生說明看到了什么?并讓學(xué)生在小組里互相說一說,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。

  2、多媒體出示2個(gè)小朋友,并配上畫外音對(duì)話:我們班要準(zhǔn)備聯(lián)歡會(huì)的飲料,一共有33人,每人一瓶夠嗎?

  3、引導(dǎo)學(xué)生講述圖上的意思,明確要求的問題。

  4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和問題,開動(dòng)腦筋說一說,你想有什么方法來解決?

  5、小組討論,發(fā)表自己的想法。

  6、全班反饋,鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法,并組織同學(xué)交流評(píng)價(jià)。教師要表?yè)P(yáng)學(xué)生的各種有道理的解法,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立的發(fā)表自己的意見,并說出自己的理由。

  7、小結(jié):同學(xué)們都很會(huì)動(dòng)腦筋來解答我們?cè)趯W(xué)習(xí)中所遇到的問題,有的同學(xué)是用進(jìn)位加的方法,有的是想的已學(xué)過的知識(shí),只要是你自己想出的來的解答方法,都可以用來解答。

  三、鞏固練習(xí)計(jì)算方法

  1、P62做一做,獨(dú)立計(jì)算然后集體訂正

  指名說一說你是怎么計(jì)算的?培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言內(nèi)化知識(shí)的能力。

  2、P63練習(xí)十一的5至7T

  5T:課件出示,學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后小組里說一說,上下兩題有什么不同的?你發(fā)現(xiàn)了什么?該這樣計(jì)算?

  6T:課件或卡片出示,幫小鳥找家。3只小紅鳥都要加上83只小藍(lán)鳥要加上36后才能分別找到自己的家,你能幫它們找準(zhǔn)自己的家嗎?

  3、作業(yè)設(shè)計(jì):

  7T:自己看圖說出圖意,并在小組里說出自己的問題,后獨(dú)立解答。

實(shí)用設(shè)計(jì)方案范文5

  教學(xué)目標(biāo):

  1 學(xué)會(huì)本課的生字新詞

  2 理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)水珠,了解水珠的特點(diǎn)和作用,了解水的自然循環(huán)。

  3 正確流利地朗讀課文.。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1 學(xué)會(huì)本課的生字新詞

  2 理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)水珠,了解水珠的特點(diǎn)和作用,了解水的自然循環(huán)。

  重難點(diǎn)突破法:朗讀法討論法

  能力訓(xùn)練點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生的理解能力、朗讀能力

  拓展:了解水的自然循環(huán)。

  課時(shí)安排:兩課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、課件

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一談話激趣:小朋友們,你們覺得什么東西是可以通過勞動(dòng)種出來的呢?你們家都種了些什么?他們都是用什么種出來的?你們想種什么?有一個(gè)小朋友他的愿望可特殊了,她想種水珠,板書課題。

  二學(xué)生質(zhì)疑,教師歸納。

  1 學(xué)生讀題。

  2 讀了題目,你們想知道什么呢?

  三初讀感知。

  1 學(xué)生借助拼音自由讀課文。

  2 范讀。學(xué)生輕聲跟著讀。

  3 指名分段讀,互相評(píng)議。

  4 集體正確流利地讀課文。

  四圖文結(jié)合,認(rèn)識(shí)水珠。

  1 小朋友們,水珠是什么樣子的呢?畫水珠。

  2 引導(dǎo)學(xué)生觀察水珠,用自己的話說一說水珠是什么樣子的?

  3 課文中的水珠是怎么來的?它又是什么樣子的?

  4 指導(dǎo)有感情地朗讀這一自然段。

  五讀文,了解水的作用。

  1 “我”為什么要種水珠呢?

  2 地上能長(zhǎng)出小草、小樹、小蘑菇,“我”羨慕極了,他那么喜歡水珠,就希望地里也能長(zhǎng)出水珠來,可是水珠會(huì)出來嗎?

  3 水珠為什么不會(huì)長(zhǎng)出來呢?

  4 小結(jié):水珠和小樹不一樣,它沒有生命,一落地變成了水,流進(jìn)了土里,自然找不著了,也不可能長(zhǎng)出來。

  5 那水珠躲到土里干什么去了呢?

  6 你們呢,想到哪里種水珠啊?為什么?

  六課堂小結(jié):小水珠是亮晶晶的,我可喜歡水珠了,看到地上能長(zhǎng)草長(zhǎng)花,就把水珠種到地里,可水珠一下就找不著了,因?yàn)樗换ú輼淠疚樟恕?/p>

  七布置作業(yè)。

  1 熟讀課文。

  2 畫出文中你喜歡的詞語(yǔ),讀一讀。

  第二課時(shí)

  一鞏固復(fù)習(xí)。

  1 讀生字詞。

  2 我想種水珠,把水珠種到地里去,水珠能從地里長(zhǎng)出來嗎?

  二拓展,了解水的循環(huán)。

  1 是呀,水珠種到地里是長(zhǎng)不出來的,那它躲到地里干什么去了呢?

  2 其實(shí),水珠也不全跑到地里灌溉花草,它還去了許多地方,介紹水的循環(huán):這些水珠可淘氣了,它們跑到江河里去了,又到處灌溉農(nóng)田了,飛到天上看世界去了,有時(shí)變成云,有時(shí)變成雪,可有意思了。

  三語(yǔ)文實(shí)踐。

  1 引導(dǎo)學(xué)生做課后練習(xí)題。

  2 自由讀,指名讀,看看這四句話有什么關(guān)系?

  四指導(dǎo)寫字。

  1 范在田字格中書寫生字,學(xué)生觀察。

  2、指名反饋這些字在田字格中的位置。學(xué)生自由的說,書寫時(shí)要注意些什么?

  3、教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。

  4、學(xué)生書寫,師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

  5、作業(yè)點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)學(xué)生把字寫好。

實(shí)用設(shè)計(jì)方案范文6

  方案設(shè)計(jì)階段主要工作

  方案設(shè)計(jì)階段主要工作就是根據(jù)批準(zhǔn)的可行性研究報(bào)告,確定全廠性設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)方案和重大技術(shù)問題。如總工藝流程、生產(chǎn)方法、工廠組成、總圖布置、水、電、汽的供應(yīng)方式和用量、關(guān)鍵設(shè)備及儀表選型、全廠儲(chǔ)運(yùn)方案、消防、勞動(dòng)安全與工業(yè)衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)及綜合利用以及車間或單體工程工藝流程和各專業(yè)設(shè)計(jì)方案等。編制出初步設(shè)計(jì)文件與概算。

  初步設(shè)計(jì)和總概算經(jīng)上級(jí)主管部門審查批準(zhǔn)后是確定建設(shè)項(xiàng)目的投資額、編制固定資產(chǎn)投資計(jì)劃、組織主要設(shè)備訂貨、進(jìn)行施工準(zhǔn)備以及編制施工圖設(shè)計(jì)的依據(jù)。其深度應(yīng)滿足如下要求。

 ?。?)設(shè)計(jì)方案的比較選擇和確定。

 ?。?)主要設(shè)備材料的訂貨。

 ?。?)土地征用。

  (4)基建投資的控制。

 ?。?)施工圖設(shè)計(jì)的編制。

 ?。?)施工組織設(shè)計(jì)的編制。

 ?。?)施工準(zhǔn)備和生產(chǎn)準(zhǔn)備等。

  初步設(shè)計(jì)階段基本程序網(wǎng)絡(luò):

  接到設(shè)計(jì)任務(wù)書,組織設(shè)計(jì)班子,安排階段工作計(jì)劃一研究文件,領(lǐng)會(huì)意圖,落實(shí)設(shè)計(jì)條件一各專業(yè)研究技術(shù)方案,指出調(diào)研問題一確定工藝方案和全廠性設(shè)計(jì)方案一確定車間方案和各專業(yè)重大技術(shù)方案設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)一確定總圖方案一估算工作量,安排計(jì)劃一設(shè)計(jì)開工報(bào)告一搖協(xié)作工作表一工藝和總圖向各專業(yè)提出正式條件一各專業(yè)根據(jù)工藝總圖作出設(shè)計(jì)方案一各專業(yè)協(xié)同確定車間位置一確定總平面圖一總圖向各專業(yè)提條件,水、暖、電等專業(yè)按初步設(shè)計(jì)要求完成室外設(shè)計(jì)一編制概算,校對(duì)一歸檔發(fā)行一啼設(shè)計(jì)總結(jié)一施工圖設(shè)計(jì)準(zhǔn)備

  施工圖設(shè)計(jì)階段

  初步設(shè)計(jì)文件報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)后,施工圖設(shè)計(jì)便在此基礎(chǔ)上進(jìn)行,施工圖設(shè)計(jì)深度應(yīng)滿足下列要求。

 ?。?)各種設(shè)備、材料的訂貨、備料。

 ?。?)各種非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備的制作。

 ?。?)預(yù)算的編制。

 ?。?)土建、安裝工程的要求。

  施工圖是工藝專業(yè)的最終成品,它由文字說明、表格和圖紙三部分組成。主要包括如下內(nèi)容。

  (1)圖紙目錄。

 ?。?)設(shè)計(jì)說明。

 ?。?)管道及儀表流程圖。

  (4)設(shè)備布置圖。

 ?。?)設(shè)備一覽表。

 ?。?)設(shè)備安裝圖。

 ?。?)設(shè)備地腳螺栓表。

  (8)管道布置圖。

  (9)軟管站布置圖。

 ?。?0)管道及管道特性表。

 ?。?1)管架表。

 ?。?2)彈簧表。

 ?。?3)隔熱材料表。

 ?。?4)防腐材料表。

  (15)綜合材料表。

 ?。?6)設(shè)備管口方位圖等。

實(shí)用設(shè)計(jì)方案范文7

  一、研究背景

  就我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀而言,在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法上仍未真正跳出應(yīng)試教育原有傳統(tǒng)的框架體系,還不完全適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。在教學(xué)中,仍然存在著四重四輕的現(xiàn)象:即重“知識(shí)”輕“情感、能力”;重“結(jié)論”輕“體驗(yàn)過程”;重“書本”輕“實(shí)踐活動(dòng)”;重“技能”輕“綜合運(yùn)用”。

  如何改變這種狀況,是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要課題,也是本課題研究的根本導(dǎo)向和主要內(nèi)容。 數(shù)學(xué)是人類生活的工具;對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)不僅要從數(shù)學(xué)家關(guān)于數(shù)學(xué)本質(zhì)的觀點(diǎn)去領(lǐng)悟,更要從數(shù)學(xué)活動(dòng)的親身實(shí)踐中去體驗(yàn);數(shù)學(xué)發(fā)展的動(dòng)力不僅要從歷史的角度來考量,更要從數(shù)學(xué)與人和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系中去尋找。充分說明了數(shù)學(xué)來自生活又運(yùn)用于生活,數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)存在著密切的聯(lián)系,如何把數(shù)學(xué)

  教學(xué)生活化,把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)課堂化,化抽象的數(shù)學(xué)為有趣、生動(dòng)、易于理解的事物,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)其實(shí)是源于生活且無處不在的,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是建立在日常的生活中,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了更好地解決生活中存在的問題,更好地體現(xiàn)生活。

  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在關(guān)于課程目標(biāo)的闡述中,首次大量使用了“經(jīng)歷(感受)、體驗(yàn)(體會(huì))、探索”等刻畫數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的過程性目標(biāo)動(dòng)詞,從而更好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)思考、解決問題以及情感與態(tài)度等方面的要求。

  二.概念界定。

  生活數(shù)學(xué)包括生活問題數(shù)學(xué)化(即數(shù)學(xué)抽象)和數(shù)學(xué)問題生活化(即數(shù)學(xué)應(yīng)用)兩個(gè)理論層面的內(nèi)容,這兩者的辯證結(jié)合,對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有其十分重要的意義。

  1.生活問題的數(shù)學(xué)化(數(shù)學(xué)抽象)

  生活問題數(shù)學(xué)化就是指由生活中具體事物中抽取出量的方面、屬性和關(guān)系,并形成相對(duì)獨(dú)立的數(shù)學(xué)對(duì)象。

  2.?dāng)?shù)學(xué)問題生活化(數(shù)學(xué)應(yīng)用)

  數(shù)學(xué)問題生活化就是指學(xué)生能積極主動(dòng)地將學(xué)到的數(shù)學(xué)的思想、知識(shí)技能和方法運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去,分析、解釋并解決一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)問題。

  三.研究目標(biāo):

 ?。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)

  本課題試圖通過"生活─數(shù)學(xué)─生活"的實(shí)踐過程,將現(xiàn)行教材中脫離學(xué)生生活實(shí)

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