下面是范文網(wǎng)小編收集的托福聽力怎樣準確抓取解題必須信息3篇，供大家參考。
托福聽力怎樣準確抓取解題必須信息1
“托?！笔峭姓l的福?
嚶嚶嚶。。。托福不是要托誰的福，它的英文為 TOEFL，全拼為The Test of English as a Foreign Language。由此我們可以看出來，這一個語言能力的測試，而不是學術專業(yè)的考察?？荚嚨男问健㈩}目的設置和內容的選擇都是模擬我們在美國上學時的校園場景開展的~就拿聽力來說吧，我們在學校哪些環(huán)境下會用到自己的聽力能力呢?
童鞋們肯定會說啦，當然是上課咯~ 沒錯，我們上課的形式就是在教室里聽老師講課，而這就引出來托福聽力的一種題型，叫做 lecture。大家想啊，在上課的時候，是一個什么樣的內容呢?要不就是老師特別執(zhí)著，一個人blabla說半天，要不呢，這老師特活潑，講幾句，問個學生，再講幾句，再找個孩子來聊聊。而這樣的獨白或者互動式的 lecture，也是我們會在托福聽力考試環(huán)境中遇到的。
除此之外，我們也會在課堂之外跟老師以及學校的其他工作人員有一些接觸。比如，去辦公室找我們的老師聊聊作業(yè)啊、考試啊、寫的論文啦等等，或者去圖書館借書還書找書啦，去健身房辦卡啦等等。這就涉及到托福聽力的另一種形式，叫做 conversation。與不同的人聊天，因為對方的身份不一樣，所以聊天的話題也有他們獨特的方向。
好啦~這就是我們在聽力聽力考試中會遇到的兩種音頻形式了。在一場標準化的考試中，我們會聽到完整的兩個section，每部分都包括了一篇 conversation 和兩篇 lecture。所有文章、題目全部完成，怎么也得將近一小時，所以，強度還是蠻大的!
憑啥我就是聽不懂呢?
因為我們在萌新階段，文字和聲音就不是一回事兒啊。。。之前我去成都玩，找一個老大爺問路。大爺特熱情，連說帶筆畫講了半天我也沒明白。。。因為是實在是聽不到四川話啊。但是，你萌有沒有發(fā)現(xiàn)，其實把四川話寫出來，也是我們都可以認出來的漢字啊~那為什么還是會聽不到呢?這就是因為我們只認識文字，卻不了解它們在四川的發(fā)音方式，前后兩張皮，誰也不挨著~
一樣的道理，很多學生跟我說，自己聽不懂托福聽力啊。那我說你給我讀讀唄，結果一朗讀，TA 自己也覺得費勁。的確，我們從小受到的英語教育太缺乏口語和聽力的訓練了，以至于很多學生自己看到單詞也不會朗讀，甚至很多年都沒有完整的朗讀一篇英文了。那么，在缺乏成熟語感、準確發(fā)音的情況下，即便在托福聽力中聽到了原本認識的單詞，也會像最熟悉的陌生人一樣擦肩而過的(悲傷臉)。
所以，萌新可以從以下幾個角度考慮一下自己的情況：
① 詞匯。
詞匯的問題有兩說啊。如果是自己的詞匯量還不夠大學四級，那么這位童鞋：基礎詞匯 了解一下?
如果自己是認識單詞的，但是聽不出來，那么，你要考慮一下自己的發(fā)音是否準確了。
然而，不管是哪種情況，童鞋們在背單詞的時候，除了要掌握拼寫、意思和詞性以外，一定一定要關注單詞的發(fā)音，并且可以在聽寫的狀態(tài)下做到秒殺。如果對某個單詞聽到后還要想5分鐘才能回憶起來是哪個字，那就是不熟悉了~我們在考試環(huán)境中是不會在這個詞上停下來五分鐘等你的，所以，你得加速啦!
② 語法。
托福聽力中的語法，相比于一個句子寫十行看了后面都忘記前面的閱讀長難句來說，其實已經(jīng)簡單很多了，因為我們生活中也不會講那么復雜的句子。但是，對于基本的時態(tài)、從句、非謂語的使用等，我們要有足夠的敏感度。如果童鞋們看到文字還要琢磨半天才能明白這句話是什么意思，那一定是語法的功底不到位。聽力中不會給我們時間去反復琢磨某個句子的，那么就要求我們對于語法知識的熟練使用了。這個問題，以后我們可以專門開個專題來聊聊~
③ 語速。
語速是一個適應力的問題。有些同學在托福聽力的常速下感到有些吃力，但是0.8的速度下基本可以跟上材料，那么這個速度差不多也就是四級聽力的速度了。
想要提高對于托福聽力語速的適應力，一方面在詞匯和語法上要非常熟練，另一方面，通過平時的泛聽，讓自己的耳朵逐漸接受托福聽力的語速。比如，我們可以從老托 PART C開始，用0.8的速度練習，當我們可以跟上，并且對內容是熟悉的之后，提高的0.9，逐漸到1.0，這樣基本就接近了托福正常語速了。這樣的練習，是需要有一個循序漸進的過程了~
④ 語音。
童鞋們在自己做托福聽力練習的時候，很多人會說，材料沒聽懂，一看文字好像也都認識。除了上面提到的詞匯的問題，很重要的一點在于，這些單詞進行了各種語音現(xiàn)象的處理，比如連讀、變音等。如果我們對于這些現(xiàn)象不熟悉，那么在聽的時候一定會遇到很大的障礙，尤其是多個語音現(xiàn)象集中出現(xiàn)，那么這個問題會更加嚴重的。所以呀，童鞋們也要在這個問題是格外注意!
我的托福聽力還有沒有救了!
首先，童鞋們要根據(jù)上面提出來的幾個問題，自己反思一下，應該在哪些方面補補課了~聽不懂文章，說白了就是詞匯和聲音沒有對應起來!那么，大家要從詞匯、語法、語速和語音這幾個方面，把基本功打扎實。王者也是從青銅開始的不是嗎?
其次，聽口不分家的!要選擇適合自己程度的材料練習英文朗讀，重視自己的發(fā)音和整體的流暢程度，比如，原文時長1分半，那我們讀在兩分鐘以內還是可以接受的。要是讀成了三分多，那一定是練習的次數(shù)太少了。在起步的階段，清晰、準確是第一要務，能夠做到這樣的效果，再逐漸加速。
當然，我們也要有科學的聽力練習，很多童鞋都聽說過“聽寫”，但是在我的教學經(jīng)驗中，不少學生的聽寫方法確實不科學的，花了很多的時間，最后還是沒有太大的進步。最簡單的一個判斷標準就是，我們自己聽寫后的文章，重新來聽，還能聽懂嗎?聽得懂是應該的，聽不懂是不是就很可惜呢?畢竟，我們花了很多時間去一個詞一個詞的寫了下來了呀!
搞定這些，你就可以與萌新說再見啦!
托福聽力怎樣準確抓取解題必須信息
托福聽力怎樣準確抓取解題必須信息2
在這給大家分享一個學生案例，該學生已經(jīng)高二，該上的課程基本都聽過了，甚至TPO也基本都練習過，但聽力分數(shù)總是很不穩(wěn)定，基本徘徊在15-18，最低的分數(shù)只有12分，這究竟是什么原因?
首先課上選取TPO練習，發(fā)現(xiàn)學生正確率比較高，文章復述能力也不錯，根據(jù)上課表現(xiàn)推算，學生分數(shù)應該對應23/24分。但在之后的精聽過程中發(fā)現(xiàn)，學生對于一些詞匯的理解并不準確，比如form(形成)翻譯成formal(正式的)，archeology(考古學)理解為architect(建筑師)，inhabit(棲息)理解為habit(習慣)。如果出現(xiàn)一個短語就更是無從下手，比如back and forth(反復地)。對于此類詞匯問題，沒有很好的辦法能快速解決，因此建議學生在剛開始做精聽時，一定要積累自己理解錯的表達，及時對照文本查驗，不要盲目的翻譯，以為自己的理解就是正確的。
其次這類學生面對長難句，毫無招架之力。我這里說的長難句并不是大家在閱讀里所看到的3-5行的句子，有各種成分和修飾，聽力里的長難句往往只需要一個簡單的定語從句，學生可能就反應不過來了。比如And we didn't even know about these until aerial photographs revealed markings that weren't evident from the ground. 這個句子之所以會造成理解障礙，aerial photograph(航拍照片)學生不熟悉，evident(明顯的)，學生會誤認為是證據(jù)，而that后面的定語從句也會讓學生無所適從，但這個句子放在閱讀里其實不是難句。學生之所以反應慢，是因為平時聽到長難句時，沒有主動進行翻譯練習;對于長難句造成地錯題難段會選擇直接看文本或解析，因此學生很難發(fā)現(xiàn)自己的問題。在此提醒所有學生，精聽是指每一句話都能聽得懂，而不只是知道這篇文章講過什么。
另外，這些學生筆記過多又沒用?；韭犃ξ恼轮薪淌谠谡f話，他就不會停筆，每一句都想要篩選一些自己聽到的片段記錄下來，其實這些筆記對于做題一點用也沒有。我們首先要明確筆記的意義，它最重要的作用是幫助我們梳理文章結構和邏輯，其次是防止我們走神。那如果考生是一位記憶力超群，且有能力記住5-6m長度的學術內容，這位同學完全可以不記筆記。我曾經(jīng)教過聽力30分的學生，從不記筆記。因此我們建議可以聽懂文章主要內容的同學，按照老師的要求，進行聽力筆記的訓練。
最后再給大家一些精聽建議：一定要多多練習英文復述和英譯中翻譯訓練，也就是將聽力篇章拆分，以句子為單位(也可以將句子拆分，以意群為單位)，將聽到的英文口頭復述或者書寫下來;如果不確定自己的復述是否準確，可參考文本，與原文信息進行校對之后，進行翻譯練習，最后要做到脫稿完全理解。如此反復，相信聽力辨音、理解和信息儲存能力都會得到很大提升。當然要做到熟練掌握，那一定要復習聽過的文章，如果大家時間比較緊張，可以把音頻下載到手機里，把一些零散時間合理利用起來，精聽即不會耽誤大家完成其它作業(yè)的時間，還可以打發(fā)空閑時間，一舉兩得。
托福聽力怎樣準確抓取解題必須信息3
考托的筒子們想必都聽過前半句：得聽力者得托福。聽力在整個托?？荚囍姓急茸疃啵膫€單元三個都有聽力;在口語單元，聽不懂就說不出來;在寫作單元，聽不懂就寫不出來;聽力單元，聽不懂就做不出來。 所以妥妥滴—得聽力者得托福!
那么后半句呢—得細節(jié)題者得聽力。就算沒聽說過你肯定也會感同身受吧?你以為你考試錯的都是聽不懂的?自我認同感那么低干嘛?其實你錯的很大一部分是聽漏的!筒子們知道人生最大的遺憾是什么嗎?---“本可以”。本可以把握住的人你木有把握住，本可以得到的機會你放之任之，本可以做對的題目結果你給聽漏了。讓你抓狂的其實不是那些你反復聽都聽不懂的，而是你明明聽得懂做得對可是偏偏給聽漏的，如果給你聽第二遍的機會你一定不會放過它，可是托福聽力木有聽第二遍的機會-對于這些題目才是讓你捶胸頓足欲罷不能的吧?好消息是其實這些題目都不難，壞消息是可是你架不住他們多啊，而且雜，問各種的都有，打你一個防不勝防。
聽力單元滿分30分，共34道題目，至少22道以上都是細節(jié)題，可以這么說，除了首尾(最后一道是復聽題的情況下)兩道題，中間都是細節(jié)題，鋪天蓋地呀!如果可以提前知道題點帶著題點有的放矢去聽，事半功倍?？墒峭懈C考是聽完才給題目。就這樣算了?認了?腫么可能!聽完才給題目并不代表你要傻白甜的坐等看到題目才知道題點。你要知道托福再怎么變化多端，它也個考試，但凡考試就一定有答案，有答案的東西就一定會有規(guī)律(這可比無解的人生簡單多了)。這些規(guī)律換句話說就是托福聽力的出題點，做題第一步就是要轉變做題習慣和思路，從無望忐忑的坐等到積極主動的預測，等題目放出來以后你應該有一種一切皆在掌握的傲視感：小樣我早知道你要考這個了!
那么細節(jié)題的出題點都有哪些規(guī)律呢?
宏觀上：托福聽力主要靠哪一類細節(jié)題?一篇聽力練對話念完都有N個細節(jié)，但是題目只有五道，如果只是坐著瞎碰運氣那簡直就是大海撈針你不累啊?不是每個細節(jié)題是事無巨細的考的。一句話就是：考和主旨內容直接相關的細節(jié)題。(劃重點)英語是形合結構，宛如一顆樹。講究信息分級，結構分層，這個樹干就是全文的主旨內容，貫穿整篇文章每個層次。樹枝就是細節(jié)題，數(shù)量多，直接依附于樹干上。樹葉呢?基本不考，它們跟主旨是間接相關的，不比樹枝直接長在樹干上。一顆樹即使木有樹葉還是一顆樹的，但是一棵樹如果木有樹干，那叫一地枯枝，如果木有樹枝，那叫木頭樁子。所以現(xiàn)在明白了?托福聽力基礎題主要考主旨內容(樹干)以及和主旨內容直接相關的細節(jié)題(樹枝)，這你要全能做對21分就有了。國內考試托福平均分是17分左右，這說明大部分考生這個樹還沒有全部抱住啊。
當然只是跟主旨內容直接相關還不足以讓我們預測出所有的題點，共性是和主旨直接相關，要能編出22道以上的題目，肯定有各種分身啊(個性)。比如
舉例的時候，答案句多半在例子的前面，考舉例的目的，功能，作用或者意圖，唯獨不是內容。出題方式多為：Why does the professor mention this?
解釋的時候，任何信息值得被解釋就值得被考。解釋后面的內容和定義就是考點本身。比如聽到It is called , it refers to , it means…
因果句的時候。這可是托福的傳統(tǒng)經(jīng)典考查方式，托福聽力極少問“是什么”這個話題，而是問“為什么”居多，即說話人的動機和意圖。不信你回頭看看整篇聽力題目多少個以“why”開頭的。
轉折的時候，一轉折后面就是語義重點，基本所有民族語言規(guī)律都如此。比如“你是個好人，可惜我們不合適”，你不會覺得她主要是想稱贊你人好吧?所以文章中聽到：but, however, in fact, actually, the truth is , frankly等等要關注后續(xù)內容。
比較的時候：這種句子經(jīng)常被考生聽漏。不管是比較級還是最高級，放在一塊比較就是潛在可能的考點。
建議的時候：建議的內容不但是考點，而且建議的順序也要非常重視。就算不是每個建議都會考，那些不考的建議也會被當做錯誤的選型迷惑你呢。比如：you’d better, why not, how about, you should, you could, if I were you…
所以細節(jié)題就是在和主旨內容直接相關的前提下，聽到各種舉例，解釋，因果，轉折，比較，建議等的地方，要尤其敏感和重視，都是可能的考點。當然，這些所有的考點預測和技巧都有一個至關重要的前提：你得保證你能大致聽懂啊!聽懂是前提，是面包，技巧是奶油，是錦上添花。過來學降龍十八掌的隊伍，至少你得有武功底子吧?否則以上教你的武術動作全成舞蹈動作啦。聽得懂的參照以上考點技巧，事半功倍，四兩撥千斤。聽不懂的，先去把馬步蹲好，具體操作參照我下一篇基礎提升文章。
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