下面是范文網(wǎng)小編收集的未成年人思想道德教育3篇,供大家參考。
未成年人思想道德教育1
未成年人思想道德教育
一、未成年人思想道德教育概述
2、未成年人思想道德建設(shè)的原則。
第一,堅持與培育“四有”新人的目標(biāo)相一致、與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)、與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原則。第二,堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。第三,堅持知與行相統(tǒng)一的原則第四,堅持教育與管理相結(jié)合的原則。
3、未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)。
第一,從增強愛國情感做起,弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神第二,從確立遠大志向做起,樹立和培育正確的理想信念。第三,從規(guī)范行為習(xí)慣做起,培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為第四,從提高基本素質(zhì)做起,促進未成年人的全面發(fā)展。
二、現(xiàn)代未成年人思想道德的現(xiàn)狀(P187)
(二)未成年人思想道德問題的成因(P191)
1、家庭因素
2、學(xué)校因素
3、社會因素
三、現(xiàn)代班主任進行思想道德教育的舉措
1、現(xiàn)代班主任的德育職責(zé)
班主任在學(xué)校德育工作中起骨干作用,是學(xué)校德育過程和目標(biāo)實現(xiàn)的最主要的落實者。學(xué)校德育管理與班級德育管理必須服從育人的目標(biāo),把教育人、培養(yǎng)人、塑造人作為根本的出發(fā)點和歸宿,使之貫穿于班級教育的全過程之中。
2、班級思想道德教育的主要內(nèi)容:
(1)基本道德和行為規(guī)范的教育(2)科學(xué)人生觀和世界觀的教育(3)愛國主義教育
(4)社會主義理想教育(5)集體主義教育(6)民主、法制和紀(jì)律教育
3、思想道德教育的基本原則(P215)
(1)方向性和現(xiàn)實性相結(jié)合的原則(2)知行統(tǒng)一原則(3)集體教育與個別教育相結(jié)合的原則(4)熱愛、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則(5)教育影響一致性和連續(xù)性原則
5、常用的德育方法(P215)
(1)說理教育法(2)情感陶冶法。(3)榜樣示范法(4)討論與角色扮演(5)品德評價法
常用的方式有獎勵、懲罰、操行評定、評比競賽等。
結(jié)合教育實際,談?wù)勀闶窃鯓永酶鞣N教育資源開展學(xué)生思想教育活動的。
班主任在進行學(xué)生思想道德教育工作中應(yīng)突出主體性,堅持以學(xué)生為中心,強化實踐性,堅持實踐育人,增強針對性,堅持分層次教育,注重漸進性,堅持從點滴小事做起,利用一切有利資源開展形式多樣的德育教育活動。
未成年人思想道德教育2
操場上的紙條**
某小學(xué)的六年級一班是實驗班,和同年級的其他班級相比較而言,一班的孩子們無論是學(xué)習(xí)成績還是常規(guī)紀(jì)律都高出一截,自我管理能力也不錯,這令班主任李 老師頗為欣慰,常不無得意地說:“當(dāng)班主任,并不見得一定那么辛苦勞累,關(guān)鍵是得有方法”
考驗李老師的時候終于來到了??
一天早晨,李老師剛到班里,就被一臉嚴(yán)肅的德育校長叫了出去,在教學(xué)樓的拐角處,德育校長問李老師:“你們班學(xué)生最近表現(xiàn)怎么樣?”李老師回答:“挺好”。德育校長加重了語氣:“真的挺好?沒有什么值得注意的問題?”李老師搖搖頭:“沒發(fā)現(xiàn)”。看著校長有些沉重的表情,李老師開始有些忐忑,小聲問:“出什么事了嗎?”德育校長從口袋里掏出一張揉得皺巴巴的小紙條,交給了李老師:“你自己看吧!”李老師顧不得再說什么,展開紙條讀了起來,漸漸地她的眼睛越瞪越大:“這??這怎么可能?”
原來這是一張類似于色情網(wǎng)站廣告的紙條,上面寫著:“歡迎點擊××網(wǎng)站,這里為您提供各種服務(wù),您只需花費五元,即可欣賞到各色美女,效果逼真,視覺沖擊力震撼,您如果花費十元,還可??等等”,后面全是一些不堪入目的文字,最令李 老師覺得震驚的是紙條的右下角寫著一行小字——“如需服務(wù),我們將為您提供全權(quán)代理,代理人張×× 李××”而這兩個孩子,恰巧是六一班的學(xué)生。
李老師沉默了,德育校長嘆了口氣:“這紙條是今天早上被發(fā)現(xiàn)的,當(dāng)時好多男孩子聚在一起看,邊看邊笑,興奮極了,連我走到他們身后都沒發(fā)現(xiàn),我問他們紙條哪里來的,他們說是在操場上揀到的,已經(jīng)有不少人在私下傳閱過了,我真沒想到,在即將畢業(yè)的時候,還會發(fā)生這種事情,更沒想到,這事情會是六一班的學(xué)生所為,你好好處理一下吧!”
德育校長走后,李老師陷入了沉思之中,在紙條上具名的這兩個學(xué)生都是男孩,個子長得高高大大,臉上都開始悄悄冒青春痘了,猛一看還以為是中學(xué)生呢,論及平常表現(xiàn),在班里不算成績突出紀(jì)律良好的優(yōu)秀生,但也不是調(diào)皮生事的,并沒有給班主任和其他 老師留下非常深刻的印象,怎么會突然出了這么一檔子事呢?無論如何,她決定先把兩人找來問問清楚再說。
令李老師沒想到,兩個孩子非常爽快地承認(rèn)說紙條是自己寫的,而且神情坦
然,好像既不覺得這是什么特別大的事情,更不認(rèn)為這是壞事,李老師接著又問:“你們從哪學(xué)來的?是偷偷上了不健康的網(wǎng)站嗎?”得到了一句更出乎意料之外的回答:“不是,我們很少上網(wǎng),是從健康課學(xué)的啊”!這下,李老師生氣了,聲音一下提高了八度:“健康課,健康課教你們寫這個嗎?”看到老師震怒的表情,兩個孩子低下了頭,什么也不說了??
你評我議
處理方法
(一):嚴(yán)肅批評與深刻檢查
理由:在老師眼里,這是一個道德問題,屬于道德認(rèn)識范疇內(nèi)的,主要原因在于孩子受不良價值觀影響和社會風(fēng)氣影響,私自傳播不健康的文本材料,破壞了學(xué)校的風(fēng)氣,而且這種行為會導(dǎo)致其他男孩子效仿,所以必須嚴(yán)肅批評,并督促他們反省,至于在全班同學(xué)面前念檢查,則主要是以警示他人,尤其是那些讀過或曾經(jīng)傳閱過紙條的男生。
預(yù)測效果:
1:在老師的嚴(yán)肅批評下,學(xué)生意識到了這種行為是不應(yīng)該的,自己破壞了學(xué)校的紀(jì)律,通過寫檢查可以更好地反思自己的行為,同時做了一次書面意義上的承諾,在全班同學(xué)面前念檢查也確實起到“敲山震虎”的作用,使那些傳閱紙條且正在觀望狀態(tài)的孩子們集體受了一次教育,事態(tài)不再擴大,從而將此事的不良影響降到最低限度。
2:孩子覺得老師莫名其妙甚至大驚小怪,不就是一張紙條嗎?不就是博大家一笑嗎?用得著如此嚴(yán)肅嚴(yán)厲嗎?而且老師的教育手段太老套和八股,根本不能使孩子信服,所以孩子可能口頭答應(yīng),但心里并不以為然。
3:孩子覺得自尊心因為當(dāng)眾念檢查的事情而受到了很大的傷害,畢竟這是一張?zhí)厥獾募垪l,并不想在公眾面前傳播,還有一種可能,就是刺激了大家更大的好奇心,反而不利于降低此事的影響。
處理方法
(二):請家長配合管理和教育
理由:根據(jù)紙條內(nèi)容判斷,孩子很可能是瀏覽了不健康的網(wǎng)站,因為好奇或經(jīng)不住誘惑才有了這個作為,而可能上網(wǎng)的地方或者是家庭或者是網(wǎng)吧,學(xué)校難以監(jiān)控,因此為了孩子的健康成長,必須跟家長聯(lián)系,要求家長在孩子上網(wǎng)的問題上嚴(yán)加管理,避免犯更大的錯誤。
預(yù)測效果:
1:家長得知此事后,相當(dāng)重視,贊同老師的建議,也提出了自己的看法,表示愿意盡全力配合學(xué)校教育。并和老師一起探討和分析了此事的緣由及協(xié)同處理的措施,經(jīng)過家校雙方努力,最終得到了圓滿解決;2:家長得知此事后,除了震驚外,覺得非常丟人和難堪,特別沒有面子,畢竟孩子還小,畢竟紙條內(nèi)容是傳統(tǒng)中國人特別忌諱的事情,在沖動之下不能理性處理和對待,把此事看得比較嚴(yán)重,所以對孩子采取了嚴(yán)厲的體罰,且有污辱性語言,導(dǎo)致孩子或逆反或不敢抬頭見人,而且仇恨老師。
處理方法
(三):交給校方處理
理由:這是很嚴(yán)重的品德敗壞問題,六年級的學(xué)生竟然傳播充滿色情的東西,造成了極其惡劣的影響,而
且在老師追問時又編造謊言,所以不同于一般意義上的違紀(jì)行為或同學(xué)沖突,這是大事,必須要嚴(yán)肅處理,只能由學(xué)校出面才具有懲罰意義或震懾作用。
預(yù)測效果:
1:在校方的干預(yù)下,此事暫時得到了平息,兩個孩子受了處分,在一段時間內(nèi)非常老實,其他學(xué)生也不敢再議論此事。從表面來看,一切恢復(fù)了正常。
2:兩個孩子的精神因為處分受到了打擊,由于學(xué)校的定性,其他同學(xué)開始認(rèn)為他們是小流氓,道德敗壞,不愿同他們交往,在背后經(jīng)常議論他們,尤其是女同學(xué),總是用看壞人的眼光看待他們,他們的學(xué)校生活很壓抑,有可能出現(xiàn)其他行為或破罐破摔心理。
處理方法
(四):成長的正常現(xiàn)象,不予理睬,風(fēng)過自然晴
理由:現(xiàn)在的學(xué)生由于營養(yǎng)條件好,普遍生理發(fā)育早,青春期提前,開始對異性及生理知識產(chǎn)生好奇心,獲取相關(guān)知識的渠道不通暢,又一時沖動和好奇才出現(xiàn)這種行為,這兩個孩子無非是嘩眾取寵,想引起大家的注意而已,是很正常的現(xiàn)象,不值得大驚小怪,而且,說到不良影響,這種事情就像謠言一樣,你越看得嚴(yán)重,他們就會越好奇,如果你置之不理,過幾天慢慢就沒人再說了。
預(yù)測效果:
1:學(xué)??赡軙粷M意老師的處理態(tài)度,認(rèn)為老師不夠負(fù)責(zé)任,因為這是學(xué)校認(rèn)為影響嚴(yán)重的事情,德育校長親自督促要求處理的。
2:老師采取的方法很有效,大家在一種刺激加興奮的心情下,議論了好幾天,但同一個話題說得久了,慢慢也就失去興趣了,所以一段時間后,一切都平靜了下來。
3:老師的無為而治被孩子們看成了默許,于是紙條在更大范圍內(nèi)流傳開,并且出現(xiàn)了新的,內(nèi)容更過分的紙條,不良影響不僅沒有消失,反而更加嚴(yán)重。
處理方法
(五):找心理老師咨詢。
理由:現(xiàn)象背后往往隱藏著更深層的原因,所以不能輕易下判斷,必須找專業(yè)人員咨詢,依據(jù)這兩個孩子的情況,初步斷定不是道德敗壞的問題,如果是青春期提前帶來的生理心理問題,應(yīng)怎樣解決,需要更權(quán)威的幫助和支持。
預(yù)測效果:
1:在心理老師的幫助下,開展了相應(yīng)的教育,使大家明白了成長過程中的許多問題,非常受益。2:心理老師找來這兩個孩子,進行了單獨教育
處理方法
(六):讓同學(xué)討論,拿出處理意見
理由:學(xué)生是自己行為的主體,小學(xué)高年級學(xué)生更具備一定的判斷和鑒別能力,而且紙條事實上在同學(xué)間已經(jīng)流傳了,所以也用不著遮遮掩掩,大家一起討論,此事該如何解決不是更好?
預(yù)測結(jié)果:
1:同學(xué)們經(jīng)過討論,暢所欲言表達了自己的想法,也給出了意見,判斷此種行為是不合適的,大家都受到了不同程度的教育。
2:這個話題及紙條內(nèi)容的特殊并不適合公開討論,因而氣氛很尷尬,大家不好意思說什么,而沒有看過紙條的更是非常好奇,于是大家議論的焦點集中在紙條內(nèi)容上,結(jié)果班會很失敗。
五:評判聚焦
處理方法
(五)找心理老師進行相關(guān)問題咨詢,弄清問題的性質(zhì),展現(xiàn)了老師比較可貴的實事求是的態(tài)度,不是僅僅因為震怒就出于沖動的解決方式或急于給學(xué)生下一個判斷,以及給問題定性,這是科學(xué)型教育的基本品格,為正確處理此事奠定了一個良好的基礎(chǔ),這個事件的核心在于定性,它屬于什么性質(zhì)的問題?是單純的道德問題還是單純的心理問題?或者是交織在一起的成長過程中的問題?這樣問題的背后隱藏著哪些可能的理由?通過這個問題的解決,能給這兩個孩子或更多的孩子的成長帶來什么樣的幫助?因此處理時一定避免一個結(jié)果,一種理由的直線式思維,應(yīng)綜合考慮各方因素再做決定。
六:優(yōu)化建議
1:調(diào)查或觀察一定要客觀仔細(xì),從同學(xué),家長,當(dāng)事人這幾個角度進行詳盡的了解,初步確定問題的性質(zhì)及目前發(fā)展的狀態(tài)。
2:尋求專業(yè)人士的幫助,拿出初步的解決方案。
3:對兩個學(xué)生進行批評和指導(dǎo),告訴他們無論什么樣的原因,這種行為(傳播紙條)本身是不對的,不能提倡的。
4:建議在心理老師的幫助下,開一次“青春期或成長的變化”等主題的班會,提供正確的生理知識來源及給予成長的指導(dǎo)。
5:一定妥善處理紙條內(nèi)容問題,整個過程中不要刻意強化這一點,以免引起負(fù)面效應(yīng)
未成年人思想道德教育3
加強未成年人思想道德教育,構(gòu)建合諧文明校園
“少年興則國興,少年強則國強”。未成年人是祖國的花朵,是祖國未來的建設(shè)者和接班人。未成年人的思想道德建設(shè),關(guān)系到祖國的興衰與發(fā)展,關(guān)系到社會的安定團結(jié),關(guān)系到千家萬戶的幸福,進一步加強未成年人的思想道德建設(shè),是全社會的共同任務(wù),更是學(xué)校的重要職責(zé)。
一、充分發(fā)揮學(xué)校的教育職能作用,加強學(xué)生思想道德工作建設(shè)
學(xué)校的主要職責(zé)是教育,是對學(xué)生進行思想道德教育的主陣地。我校歷來重視學(xué)生的思想教育工作,一直堅持以愛國主義教育為核心,不斷加強對未成年人的思想道德建設(shè)。在中宣部、文化部等關(guān)于加強未成年人思想道德教育的文件下發(fā)后,我們進一步加強了這方面的工作,由專人全面落實未成年人思想道德教育工作的各項任務(wù)。
近幾年來,學(xué)校全面貫徹實施《中共中央關(guān)于加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會 “三個代表”精神,培養(yǎng)和造就一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人。加強師德師風(fēng)建設(shè),要求全體教師愛生如子,教書育人,管理育人,服務(wù)育人。為使每個學(xué)生都有美好的心靈,創(chuàng)造的才干,健康的體魄,活潑的個性而努力工作。我們利用國旗下講話對學(xué)生進行愛國主義教育、文明禮儀教育,把未成年人思想道德建設(shè)列入了重要日程。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)與各班級齊抓共管,親自參與、策劃,及時檢查、督促落實,教導(dǎo)處、少先大隊部等職能部門各司其職通力合作,使得學(xué)校未成年人的思想道德建設(shè)工作快速健康發(fā)展。我校的學(xué)生初步具有了愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛學(xué)校、愛藝術(shù)、愛社會主義的思想感情和良好品德,遵守社會公德的意識有了明顯提高,同時養(yǎng)成了文明好學(xué)的習(xí)慣;還初步培養(yǎng)自己堅強的意志、活潑開朗的性格、自己管理好自己、樂于幫助別人、為集體及他人著想以及辨別是非等能力,為使每個學(xué)生真正成為跨世紀(jì)的新型人才打下了良好的基礎(chǔ)。
二、齊抓共管,積極采取措施為未成年人服務(wù)
為了使未成年人的思想道德建設(shè)工作落到實處,有成效,在每次活動中,學(xué)校教導(dǎo)處精心安排,周密籌劃,針對小學(xué)生的特點,安排主講教師用淺顯易懂的語言,采取提問和反問互動的方式,形象生動的故事形式,調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性,采用征文評選比賽等,加強加深參觀印象和了解,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受祖國博大精深的人文歷史和傳統(tǒng)文化,讓他們回眸歷史,展望未來,激發(fā)他們濃厚的興趣和愛好,啟發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí),為建設(shè)美好家園和祖國而努力奮斗。具體措施是:
1、形成共識,齊抓共管,讓所有教育工作者都自覺參與到未成年人的思想道德建設(shè)工
作,加強師德師風(fēng)建設(shè),爭做師德標(biāo)兵。
2、成立未成年人思想道德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長掛帥全面抓,教導(dǎo)處人員具體抓,大隊輔導(dǎo)員協(xié)助抓,班主任及各科任老師協(xié)同抓,家長、社會配合抓,加強了對未成年人思想道德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。
3、實施未成年人思想道德建設(shè)工作工作序列化,根據(jù)不同年齡、不同年級、不同家庭及思品大綱的具體要求,向?qū)W生抓好“五個五”教育,即:①五愛:愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛學(xué)校、愛勞動;②五講:講文明、講禮貌、講道德、講衛(wèi)生、講秩序;③五心:忠心獻給祖國、熱心獻給社會、愛心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己;④五旗:黨旗、國旗、軍旗、團旗、隊旗;⑤五種精神:熱愛科學(xué)、刻苦鉆研、培養(yǎng)自己特長的精神,艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神。
4、抓好未成年人思想道德建設(shè)工作的主渠道,堅持每周國旗下講話和每日紅領(lǐng)巾廣播制度。國旗下講話有專題和主講人,紅領(lǐng)巾廣播稿由各班小記者提供。
5、認(rèn)真上好思品課,抓好其他學(xué)科的德育滲透,確保德育工作落實到每堂課、每門學(xué)科中。
6、治理好育人環(huán)境。學(xué)校通道兩旁,每個教室墻上要有《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容,校園及班級黑板報刊中,每月要更換一次德育內(nèi)容。
7、積極開展健康有益的課外活動和主題班會。學(xué)校根據(jù)重大紀(jì)念性節(jié)日每期開展
一、兩次大型活動;少先隊大隊部每期至少開展兩次以上為社會或他人的獻愛心活動,各班每期開展一次為本班特困生獻愛心活動,三年級以上班級每月開展一次主題班隊會。
8、重視未成年人思想道德建設(shè)工作研究,提高研究水平。
學(xué)校經(jīng)常指導(dǎo)、檢查大隊部和班主任的德育研究工作,抓好未成年人思想道德建設(shè)工作實驗,各科教師積極探索如何搞好學(xué)科的德育滲透問題,多實踐、多總結(jié),不斷提高未成年人思想道德建設(shè)工作的管理水平。目前學(xué)校發(fā)表或獲獎的德育論文共計12篇。僅今年就有數(shù)篇德育管理論文在市級獲獎或被《教師》雜志、《發(fā)明與創(chuàng)新》雜志、《科學(xué)課堂》雜志刊載。
三、開拓創(chuàng)新學(xué)生思想道德教育工作,引領(lǐng)青少年健康快樂成長
學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)的前沿陣地,是未成年思想道德教育的生動課堂。讓廣大青少年得到快樂、熏陶、感染、啟迪、教益,使學(xué)校真正成為未成年人學(xué)習(xí)歷史知識,了解革命傳統(tǒng)的重要課堂,成為增強愛國情感,培育民族精神的重要陣地,成為陶冶道德情操,提高思想修養(yǎng)的重要場所,積極發(fā)揮愛國主義教育基地的作用,是學(xué)校不容辭的職責(zé),同時也是長期、艱巨的工作任務(wù)。
我們采取“請進來,走出去”的方式方法,先后多次舉辦“愛我家鄉(xiāng)、知我家鄉(xiāng)”的主題班隊活動。教導(dǎo)處還到縣總工會等單位聯(lián)系參觀“紅軍墻”等愛國主義教育基地事宜,在確保安
全的情況下,有計劃地組織學(xué)生前往參觀。僅2007年以來,聆聽宣教近100場次,人數(shù)多達5,000余人次。2008年9月11日,作為校長的我親自為高年級學(xué)生宣講我國歷史文化,運用圖片、幻燈片,結(jié)合小學(xué)生的思想品德與社會等教材,圖文并茂地向?qū)W生宣講中華歷史文化。課堂氣氛非?;钴S,同學(xué)們爭先恐后提問交流,表現(xiàn)出了強烈的求知欲望。通俗生動的講解,生動有趣、寓教于樂,使小學(xué)生們認(rèn)識到了中華民族的悠久歷史和傳統(tǒng)美德,增強了青少年的民族自尊心、自豪感,樹立了他們正確的世界觀、人生觀和價值觀,為青少年提供了豐富的精神食糧,引領(lǐng)青少年健康快樂成長,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)知識的興趣和熱情,培養(yǎng)了他們不斷進取的精神,受到了師生們的高度好評。2006年,我校被團省委授牌為“湖南省紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”。
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