下面是范文網小編收集的白云湖中學迎接教學視導工作匯報模版3篇(有關學校教學視導的匯報材料)，供大家閱讀。

白云湖中學迎接教學視導工作匯報模版1

　　梅鋪鎮(zhèn)九年一貫制學校小學部 迎接區(qū)教育局教學視導情況匯報

　　各位領導：

　　大家好！首先，我代表梅鋪鎮(zhèn)九年一貫制學校的全體師生，對各位領導蒞臨我校視察督導教育教學工作表示最熱烈地歡迎，現就我校教育教學工作開展情況匯報如下：

　　一、基本情況：

　　我?，F有30個教學班，學生1490人，其中初中部12個班，557人，小學部18個班，933人。小學部現有專任教師36人，其中語文16人，數學14人（由于師資緊張，小學部共有5人帶雙班語文或數學），英語4人，體育1人，音美各1人（并兼任七八年級8個班級的音美課）。近幾年來，我校按上級要求開足開全課程，督促廣大教師積極參與配合區(qū)教研室倡導的“三維互動、五步導學”課堂教學改革活動，雖在課堂教學模式上有所突破，但從學校整體教學質量提高上看還顯得蒼白無力，或者說是效果欠佳吧。

　　二、工作思路：

　　今春開學以來，針對近幾年我們學校總體教學成績徘徊不前，特別是上學期期末調研成績倒數的現狀，我們在認真總結反思以前的教學管理基礎上，明確了本學期學校管理目標及教學管理思路，具體如下：

（一）把“教學質量與校園活力”作為學校開展一切工作的出發(fā)點和落腳點。

（二）以“轉觀念、抓作風、興學風、提質量”作為今后一段時間學校工作的指導思想。

（三）以“不講情面和條件，以執(zhí)行和督查為主線，全力提升教學質量和校園活力”作為學校開展教育教學工作的基本標準和底線。

（四）把“先學后教、以學定教、精講多學、以練代講、學思結合、真?zhèn)湔娼獭弊鳛楹饬拷處熣n堂教學是否高效的標尺。

（五）提出了全校每個學科中、小考成績及全區(qū)期末調研檢測成績以15名作為底線，同年級同學科教師一榮皆榮、一損皆損，并以此作為學教師評優(yōu)表?！耙黄狈駴Q”的首要因素。

（六）改革學校管理，在進一步落實分處室管理的基礎上，強化年級管理，班主任管理，做到一切工作服務教學，高效優(yōu)質。

　　三、具體措施：

（一）正月十六下午在全鎮(zhèn)教改經驗交流會后，學校召開了全體教職工會議，通報了上學期期末考試各年級各學科成績，并把成績分析表下發(fā)到每個教師手中，總結了上學期的教育教學管理，明確提出了本學期學校管理的指導思想，為每位教職工洗腦、加壓。

（二）正月十七下午分別召開了初中部、小學部教師會議，以增強我校教師的質量危機感、進一步強化質量意識。并分別對九、六年級期末成績進行深入的對比分析，進一步明確了今年中、小考的目標（如果九、六年級中、小考綜合成績名次達到全區(qū)第十五名，中心學校將分別按照人均1000元、500元獎勵科任教師，每前進一個名次人均再分別獎勵100元、50元，學校也出臺了配套的獎勵措施），并讓每位教師談教學改革及質量提高的方法措施。

（三）改革學校行政會，抓領導干部作風轉變和執(zhí)行力提高，切實強化教學中心地位。

（四）抓實抓好教師每天備課由年級領導提前日查簽字制，周末檢查下周日晚教工例會通報制，及月末教師常規(guī)情況評價匯總公示制。

（五）校委會及教務處每天不定時查崗巡課，對當堂教師的課堂教學進行督查，看教師是否落實“真?zhèn)湔娼獭?、“教學有實效”。

（六）落實校領導包年級包班制，對同年級同學科成績較差的教師強化推門聽課，督促其成長提高。

（七）由教務處牽頭，在每周日晚教工例會上圍繞一個專題組織教師學習，進一步提高教師個人業(yè)務素質。

（八）一改傳統的周一升國旗領導主持講話模式，變由班級學生主持活動的全過程并做國旗下演講，沖擊學生視角，還在活動結束時組織全校學生大聲齊呼“除了學習，我們別無選擇?！焙汀白鋈速F在有德，學習貴在用心?！钡膶W習誓詞，以鼓舞士氣，振奮精神，端正學生學習態(tài)度。

（九）通過強化陽光大課間、社團活動、廣播室播音、文學社創(chuàng)辦等活動的開展增強了校園活力，培養(yǎng)了學生的興趣愛好，提高了學生的幸福指數，讓學生感覺在學校生活得更充實、更快樂。

　　四、存在的問題與努力的方向：

　　通過開學這一個月的強化，教師的精神面貌有所改觀，多數教師的危機感和教學壓力有所增強，教師工作積極性也有所提高，課余時間教室、辦公室里輔導學生的身影也多了起來。我校教師在教改過程中，雖然取得了一些成績，但是仍然存在一些不足，需要在今后的工作中努力改進。

（一）部分中老年教師長期以來受填鴨式教學模式影響，一時還沒能真正轉變教改觀念，仍需加強學習培訓。

（二）部分班級小組建設細節(jié)落實不夠到位。

（三）教學改革是一項長期艱巨的攻堅戰(zhàn)，我們決不能臨時抱佛腳，我們將堅定不移地執(zhí)行和探索課堂教學改革的新途徑，使我校的教育改革得到不斷深化。

（四）教學管理的精細化、規(guī)范化力度還有待加強。

　　我們相信，有區(qū)教育局、教研室領導的關心、幫扶和指導，有實驗小學、劉洞一貫制學校連片教研活動的交流與合作，有鎮(zhèn)中心學校的大力支持與督導，我們沒有退路，唯有積極想辦法、動腦筋，真抓實干，才會出成績，見實效。

　　梅鋪鎮(zhèn)九年一貫制學校 2016年3月23日

白云湖中學迎接教學視導工作匯報模版2

　　規(guī)范教學管理，提升教學質量

——XX初級中學教學工作匯報材料

　　尊敬的各位領導：

　　大家好！XX是一所寄宿學校，現有學生XX人，XX個教學班，教職工XX人。教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。近幾年來，學校緊緊圍繞“一深化兩提升”的重點工作，踐行“三盡四落實”的工作作風，以“師生成長共同體建設”為抓手，精細的管理理念，持之以恒的工作韌勁，和開拓創(chuàng)新精神開展工作，保證了教學質量的穩(wěn)步提高。

　　一、抓好制度建設，形成長效機制。

　　新的教育理念把學校領導定位為既是教學的領導者、組織者，又是教學的參與者、服務者。加強領導，優(yōu)化學校教學管理，就是要服務教師，服務教學，千方百計地為提高辦學效率，提升辦學質量保駕護航。

　　1、成立學校教學工作領導小組，嚴格落實“四聯四查”工作。學校成立了以校長為組長，負責教學教研工作的全面領導與協調，副校長負責全校的教學教研指導工作，教務處、教研組長負責教學教研工作的實施與落實。為保證教學工作落實，每位校委會成員包聯一個班級，一門學科，一位青年教師，一名貧困生。同時要求班主任、科任教師平時做到“五到位”，即早晚自習、兩操、就寢跟班到位；學生的思想、學習、生活、紀律跟蹤管理到位；學生輔導落實到位；問題學生包聯幫扶到位；家校聯系到位，真正做到有的放矢，向精細管理要質量，向責任落實要成效。

　　2、重視師生成長共同體建設，加強學生的包聯幫扶和分層教學。從思想教育，學業(yè)輔導，紀律生活等方面實現全面跟蹤；針對學生的薄弱學科，由學生向科任教師預定輔導時間，由科任教師利用課余時間進行“一對一”輔導，盡可能幫助學生提升成績。為激勵師生共同進步，學校堅持每周將師生業(yè)績在公開欄中進行考評公布，并大力表彰各班優(yōu)勝小組及導師，激勵師生共同成長。

　　3、優(yōu)化教學獎懲機制，實行末位淘汰制度。學校通過制定《XX中學學業(yè)水平監(jiān)測獎懲方案》、《XX中學教學目標獎懲兌現方案》，把每學期末學業(yè)水平監(jiān)測目標獎懲兌現分散到每次學業(yè)水平監(jiān)測之后，加強了教師教學業(yè)績的過程管理、動態(tài)評價和激勵。同時加大了教學獎懲力度，對于每學期期末考試教學成績

　　排名考前的教師除了給予精神物質表彰之外還在教師評先彰優(yōu)、職評晉升等方面加分優(yōu)先考慮；對于教學成績排名倒數的教師懲處一定的罰金。每學期對教師進行“德、能、勤、績”等方面進行考評，落實崗位聘任制優(yōu)勝劣汰，對不能勝任初中教學工作的交流到小學或幼兒園教學工作崗位，讓老師自身產生工作壓力，增添工作活力，激發(fā)工作動力。

　　4、堅持教師跟班坐班制度。教學成績的提高，時間是保證。為讓全體教師能靜心開展教學工作，學校規(guī)定每位教師工作日坐班時間為上午三節(jié)，下午三節(jié)，晚上第一節(jié)晚自習，教職工必須嚴格遵守坐班紀律，由校務值周進行檢查登記。坐班期間，不上課的教師只能備課、學習、作業(yè)批改、聽評課、或其它有組織的與教學有關的活動，不得做與教學無關的事。校務值周將全體教師的坐班情況進行登記匯總，每周例會上進行通報，同時與教師年終績效考核兌現掛鉤。

　　5、堅持業(yè)務學習制度。學校堅持每周開展業(yè)務論壇活動，同時將教師參與活動情況納入量化管理。每學期由教務處列出具體方案，將論壇主題安排到周及教師個人，由主講教師準備論壇材料，定為周二第二節(jié)晚自習在會議室開展活動，活動中各位教師還根據活動主題發(fā)表自己的看法。通過教師業(yè)務論壇活動，加強了教師教學業(yè)務知識的學習，不斷完善自己的知識結構，拓寬自身的知識領域，熟悉掌握本崗位的專業(yè)業(yè)務知識，讓教師把認真學習和勤于思考結合起來，把各種知識融會貫通。

　　二、強化教學管理，注重過程落實

　　教學質量是學校的靈魂，加強常規(guī)管理是提高教育教學質量的重要途徑。是教師不斷提高教學水平，提升教師魅力的平臺。在教育質量競爭日益激烈的形勢下，我校教職工牢固樹立質量生命意識，努力探索互聯網+自主課堂模式，提高課堂效率，構建新型的民主師生關系，打造和諧高效的師生團隊。

　　1、狠抓教學常規(guī)，向課堂要效益。教師備課以導學案為主要載體，注重體現二次生成，要求老師務必落實“做，標，刪，改，增”等環(huán)節(jié)，即教師必須將導學案認真做一遍；標出教學重難點、考點及易錯點；刪除重復及參考價值不大的環(huán)節(jié)；將部分題目進行適當修改變形，使其更加符合考點要求；增加部分中考涉及內容及中考試題，使導學案發(fā)揮到應有的作用。

　　2、強化教學檢查及督辦。學校由教務處牽頭，教研組配合，每星期組織一

　　次教學常規(guī)抽查，每月月末，組織全校老師的教學常規(guī)進行檢查評比。檢查的內容包括教師的備課、作業(yè)批改、學生輔導、聽課筆記等內容。對于在檢查的過程中，存在的亮點進行表揚；發(fā)現的問題，則要求教師及時整改。同時將每次檢查結果在校園微信公眾號及校園教師群中進行通報，讓亮點更加亮麗，讓有霉的東西曬曬太陽。使其自我產生壓力，激發(fā)了工作動力，創(chuàng)新了教學活力。

　　3、扎實推進推門聽課與校長巡課制。學校狠抓課堂教學的主陣地作用，為了確保課堂的質量，確保課堂教學落實，學校采取推門聽課制，在推門聽課中，發(fā)現有問題的課堂及時對授課教師給予指導、培訓。針對問題，查找原因，理出思路，制定具體措施。通過不同形式的活動，如找學生座談問卷調查等了解各學科的學習情況，針對所反映的問題，查找原因、理出思路，制定具體措施。

　　4、實行縣域內校際學科結對幫扶。因我校每個年級僅有一個教學班，教學研討只能靠老師“單打獨斗”，不能形成校內學科合力。為改變這種現狀，除積極參加教研協作體活動外，學科教師積極與其他兄弟學校聯系，與教學研究實力雄厚的學校建立結對幫扶，同時，科任教師還充分利用教研室學科群、學科網站內的網絡資源，篩選優(yōu)質教學資料，真正達到“互聯網+”的教學效果。

　　5、堅持聽課評課制度。課堂教學是教學工作的主要環(huán)節(jié)，一定要放在首位來抓。我們制定了嚴格的聽評課制度，并納入量化管理，學校規(guī)定每學期每位教師聽課不少于20節(jié)，校委會成員不少于40節(jié)。每次教研組開展的聽課活動，堅持全員必到，校長及教導主任必到。堅持當天聽當天評，聽課教師提出自己的觀點與講課教師交流，取長補短，少說空話套話，多提問題和建議，形成了濃厚的教研氣氛，促進了教師之間相互學習，使全體教師教學水平得到大幅度提高。

　　6、認真落實培優(yōu)補差輔導工作。學校開學初要求每位教師結合學情，分層制定培優(yōu)輔差方案，進行針對性的幫扶。為了培優(yōu)效果富有成效，學校通過召開專題會議，對培優(yōu)對象進行理想信念教育，對進步較大學生給予一定的物質和精神獎勵，樹立榜樣，以此鼓舞學生的斗志和上進心。

　　7、規(guī)范學業(yè)水平監(jiān)測，認真組織質量分析。教學監(jiān)測是對教師的教學效果和學生學習情況的最直觀的評價。每次學業(yè)水平監(jiān)測，學校都會組織考務工作專題會，對監(jiān)測工作紀律進行嚴格要求。嚴格監(jiān)考，校長親自擔任主考，加強對各個考場的巡視，狠抓考紀考風，規(guī)范教師的監(jiān)考行為。每次質量檢測成績出爐后，學校都會分年級組召開質量分析會，結合平時的教學認真分析原因,總結教訓，并制定行之有效的補救措施，對成績較弱的教師進行談話，確保教學成績穩(wěn)步提升。

　　三、發(fā)揮骨干教師引領作用，認真開展“青藍工程”。

　　為進一步提高教師教學水平，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，促進全體教師的共同成長，真正構建高效課堂，引導課堂改革逐步深入，學校注重骨干教師的引領作用，通過骨干教師傳幫帶作用，加大青年教師的培養(yǎng)工作。

　　1、為保證教學質量，學校將各個學科骨干教師充實到中高年級及畢業(yè)班級是教學一線，嚴把畢業(yè)班的教學關，確保每年小升初考試及中考出教學成績。同時，加大骨干教師的示范作用，每學期要求青年教師聽骨干教師的示范課，展示課，各教研組組織其他教師學習、討論。通過骨干教師示范課活動的開展，既為骨干教師提供了鍛煉成長的平臺，又為教師創(chuàng)造了互觀互學、交流研討的機會，特別是給年輕教師在教學領域提供了良好的學習范例，從而真正實現共同進步，共同提高。

　　2、認真開展師徒結對活動。我校教師多為新上講臺教師，針對青年教師比例大的實際，為了盡快提高青年教師的講課基本功水平，學校學校每學期都會舉行新老教師“拜師結對子”活動，實行一幫一，一對紅。師傅從教學常規(guī)、課堂管理、教學基本功三個方面對青年教師進行認真細致的指導，幫助青年教師了解和掌握教學常規(guī)工作，指導青年教師基本做到教學五認真，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真檢測。老教師每周至少聽徒弟1節(jié)課，課后及時交流，重點幫助徒弟在課堂教學方面有所提高，指導徒弟形成正確把握教材、獨立進行教學設計的能力。通過以老帶新，以新促老，新老教師互幫互學共同提高。

　　3、學校大力開展“走出去，請進來”的發(fā)展戰(zhàn)略。學校每學期都會大力支持教師外出學習，為教師創(chuàng)造學習、培訓、觀摩的機會，能開拓視野、提高素質；組織教師參加國培計劃、省市縣各級培訓、送教下鄉(xiāng)、協作區(qū)教研活動，讓老師們通過學習，不斷更新教師的教學理念，有效提升自身專業(yè)素養(yǎng)，促進學校教育教學質量的穩(wěn)步提升。同時，學校還針對本校的薄弱學科，邀請協作區(qū)優(yōu)秀骨干教師到我校開展示范課、引領課活動，組織全體教師進行聽課觀摩，學習先進經

　　驗，總結自身存在的不足，力求個人專業(yè)素養(yǎng)的迅速提升。

　　4、為青年教師“指路子，壓擔子，搭臺子”。年輕教師成長的過程中，學校領導要為他們指明路子，學校每學期都會開展青年教師座談會，針對教師自身特點，為青年教師今后發(fā)展指明方向。為加速青年教師的成長，學校規(guī)定，入職三年以內的年輕教師必須擔任班主任，同時兼任學校其他工作，充分給青年教師鍛煉機會，促進專業(yè)成長。學校還積極創(chuàng)造條件，為青年教師搭建舞臺，讓年輕教師在平臺上充分展示自己的才干，達到快速成長的目的。

　　5、青年教師培養(yǎng)成績顯著。通過實施青藍工程，我校青年教師的培養(yǎng)效果顯著。2017年中考，我校有三位青年教師在中考綜合評估獲獎。陳慶齡、盧婷、徐光意分別榮獲中考語文、英語、思品三等獎。同時，近幾年，我校青年教師在全縣組織的青年教師大比武活動中屢獲佳績。通過學校的培養(yǎng)，我校青年教師逐步成長為骨干，同時在學校教學工作中發(fā)揮著重要的作用。

　　四、加強德育工作落實，實現全面育人

　　加強未成年人的德育教育的主陣地在學校，我校把德育工作擺在重要位置，認真學習落實鄖西縣學生德育工作會議精神，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，扎實把學生德育工作落到實處。

　　1、加強學生思想品德教育，把社會主義核心價值觀相關內容融合到學生教育中。學校每周一的升旗儀式和國旗下講話，強化學生愛國主義、安全法制、文明禮儀、等相關教育。同時在語文、思品、歷史課中，落實學生情感態(tài)度與價值觀教育，強化社會主義核心價值觀在學生德育教育中的落實。

　　2、認真開展社團活動，豐富第二課堂。學校充分利用第二課堂，開展豐富多彩的課外興趣小組活動。學校成立了“籃球小組”、“書法小組”、“美術小組”、“乒乓球小組”、“合唱小組”、“羽毛球小組”等多個興趣小組，并配備了專門的場地和器材。選拔具有相應特長的老師擔任興趣小組的指導和培訓工作，每周三下午第三節(jié)課和課外活動各興趣小組在指定位置開展社團活動。積極開展豐富多彩的校園文化活動，讓“嘹亮的歌聲”、“郎朗讀書聲”、“歡快的笑聲”充滿校園。社團活動的開展，較好地滿足了各類學生的興趣愛好，形成了蓬勃向上的校園風氣，也為學生的個性、特長發(fā)展提供了平臺。

　　3、加強校園文化建設，實現文化育人。為打造書香校園，學校結合師生成長共同體相關要求，積極開展“書香校園”、“書香班級”活動。學校要求全體師生要好讀書、善讀書、讀好書，充分開放圖書室，在各班級建立圖書角，向學生推薦適合年齡段的課外讀物，努力讓讀書成為學生的自覺行為。同時認真落實“朝讀經典”活動，每日大課間全校組織經典誦讀展示活動，檢閱學生每日經典誦讀的效果。學校充分發(fā)揮校園櫥窗、展板、教室墻壁、電子顯示屏等陣地，用文字、圖片、標語、名言形式，啟發(fā)學生，教育學生，引導學生樹立正確的價值觀，形成文明、健康向上的校園環(huán)境。

　　4、以學困生為著眼點，強化家校聯系。XX學校是一所農村寄宿制學校，大多數是校園周邊農村留守學生，還有部分學生是城關地區(qū)及土門周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生轉入我校就讀的問題學生。為確保教學工作的落實，學校強化了家校聯系。本學期，學校先后組織了兩次家長開放日活動，邀請學生家長進入校園，了解和關注學校發(fā)展。同時學校開通了微信公眾號，各班級建有家長聯系群，通過各種各樣的形式，加強學校與家長互通信息,共同了解學生校內外的情況,這樣既拉近了家長與老師的距離,也使學生的德育工作走上一個新臺階。

　　五、工作中存在的不足

　　1、在學生品行教育上有待加強，我校大部分學生是從外鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉入的問題學生，特別是學生思想教育需要全體教師密切關注，應多了解學生心聲，做學生的心靈導師。

　　2、學校教學資源嚴重匱乏，教學輔助設備不配套，無理化生實驗室。辦學條件比較落后，學生住宿條件較差，尤其是高溫天氣，學生經常出現難以入眠現象。

　　3、信息化進程推進緩慢。受教師年齡結構影響，教師用信息技術駕馭課堂能力還有待提高，發(fā)展的意識和步子還很滯后。

　　六、今后工作打算

　　1、樹立質量興校，人才強校的理念。強化校本研修工作，進一步推進“青藍工程”，全面提升青年教師的業(yè)務能力，使其早日成為教學骨干。

　　2、進一步推進師生成長共同體建設，努力培養(yǎng)學生學習興趣，全面提升學生發(fā)展核心素養(yǎng)。

　　3、強化教學管理，狠抓過程落實，主要在弱勢學科方面如語文、英語、思品等學科上要狠下功夫，爭取各科都能平衡、協調發(fā)展。

　　4、強化實驗教學、多媒體教學與粉筆教學的整合工作，優(yōu)化教育教學手段，通過豐富多彩的教學方式激發(fā)學生興趣，提升教學成績。

　　5、加強“互聯網+”在教學工作中的落實。充分利用互聯網資源，推動“木木”平臺在教學中的應用，深化課堂教學改革，促進教學效果的提升。

　　在今后的工作中，我們有理由相信，有上級領導的關心和支持，有同仁們的幫助和指導，有教師團隊的拼搏和努力，我們將迎難而上，不斷創(chuàng)新，以更加扎實的工作態(tài)度，更加積極的工作熱情，努力開創(chuàng)學校工作新局面，用優(yōu)秀的辦學水平惠及周邊人民。我們相信在教育局領導及各級政府的正確引領下，在各兄弟學校的關心和幫助下，XX中學一定會取得更好的成績。

白云湖中學迎接教學視導工作匯報模版3

　　務實管理，穩(wěn)步提升教育教學質量 ——王村中學教學視導工作匯報

　　尊敬的各位領導： 上午好！

　　首先我代表學校對各位領導蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎和忠心的感謝。下面我就具體工作從四個方面做以簡要匯報。

　　一、教學常規(guī)管理

“常規(guī)——過程——細節(jié)”可以說是當前學校質量提高最實在、最有效的法寶。為此，我校狠抓教學常規(guī)管理，努力提高教學質量，將此作為我們的生命線。

　　1、完善制度，規(guī)范教學過程性管理

　　學期初，學校召開全體教學人員會議，在征求教師建議的基礎上，進一步修改和完善各項教學管理制度，如《王村中學教學常規(guī)要求》、《集體備課制度》、《備課組管理制度》等，學校還成立了過程性管理督導小組，由教導處牽頭，各級部主任、學科組長負責檢查督導教師教學常規(guī)完成情況，并納入教師個人量化。健全的管理制度，更好的規(guī)范了教學管理，使教學管理法制化、程序化和規(guī)范化。

　　2、加強備課管理，認真落實集體備課制度。

　　我校在參加周村區(qū)組織的學科會后，結合學校實際，分學科、分年級進行集體備課。集體備課做到“四定”——定時間、定地點、定內容、定主備人。教學管理干部分工到各備課組參加活動，聽取并指導教師的備課。教師在集體備課時，不局限于教材和教參，要盡可能的利用網絡資源，對教學內容進行科學的選擇、組織和再加工。突出重點、突破難點，拓展教學內容，以利于教學目標的達成。學期初由備課組長負責分配教學設計量，具體分工并落實到人。每課時主備教師要提前一星期將教學設計發(fā)布到云存儲并打印一份以備二次備課，在每周集體備課時進行研討，豐富教學設計；其他教師借用主備人教案或登錄云存儲下載教學設計，根據本班的學生情況和自己對教材的理解對教學設計進行修改，按照“讀練講理測”教學模式，形成個性化教案，并根據上課情況及時撰寫教學反思，最后一并發(fā)布到資源共享平臺以備以后學科教師借鑒。集體備課制度的落實，為提高課堂教學效率奠定了良好的基礎。

　　3、抓實課堂教學，深化教學改革。

　　結合教研室開展的“構建高效課堂”活動，各教研組根據學科特點，圍繞“讀練講理測”教學模式，開展了課堂教學達標活動。活動分兩個階段進行。第一階段進行立標課，以教研組為單位，每位教師出示公開課，最后在聽評課的基礎上，推選出一名教師作為立標人，再反復進行研討、改進、再登臺的磨課活動，最后確立為立標課。第二階段為達標課。學科教師以立標課為標準，進行達標活動。為確?；顒拥拈_展，學校領導對教師的常態(tài)課堂教學實行巡查制度，發(fā)現問題、及時整改。除每天定期巡視查一次外，還不定期的每周重點抽查一次，并將檢查結果及時向教師反饋，納入教師工作考評。活動的開展，提升了教師的整體素質，提高了教學水平。教研組、備課組通過磨課活動抓實了課堂教學。

　　二、開展校本培訓，促進教師專業(yè)成長。

　　我校重視校本培訓工作，為教師走向校本搭建舞臺，關注教師的專業(yè)成長和生活方式，激發(fā)教師的創(chuàng)造熱情，使學校更具活力，更有效率。為此，我校采取了以下措施：

　　1、實行“縱向領導，橫向互動”的培訓管理模式。學校創(chuàng)新教師培訓管理機制，實行“縱向領導，橫向互動”的培訓管理模式。所謂縱向領導，是指校長為總負責人，教導處，級部主任，教研組長逐級負責對教師展開培訓，以把握培訓的方向性。所謂橫向互動，指年級組和教研組橫向互動，加強教師的行動研究，年級組培訓重在同年級不同學科的教師之間的交流，教研組培訓重在加強不同年級、同學科教師之間的業(yè)務切磋。

　　2、明確校本培訓內容，拓寬校本培訓渠道。在校本培訓工作中，我們提出“一三五”工作思路：樹立“一個理念”——校本培訓提升教師業(yè)務素質，提升學校教育教學質量的必由之路；開通“三個渠道”——即外出學習培訓、專家集體培訓、校內交流培訓；明確“五個內容”，即現代教學思想和理論、現代教學方法和模式、教師教育教學基本技能和能力、現代教育技術、學科最新的基本理論及教改信息。

　　3、制定校本培訓工作整體規(guī)劃。配合上級校本培訓內容、制定符合我校實際情況的目標：以新課程改革和課堂教學模式改革為契機，開展校本培訓、校本研究、課題研究，切實落實新課程，從學科本位、知識本位向關注每個學生的發(fā)展轉變。

　　4、定期組織各種評選活動。每學期分別舉行示范課、說課、優(yōu)秀反思案例、優(yōu)秀論文四種評選活動。以活動為載體，創(chuàng)設濃郁的校本研修氛圍，引導教師提出問題—反思—探討—實踐—提升，促進教師的成長。每學年都組織教師的新課標學習考試，考試采用閉卷，成績與教師的競爭上崗掛鉤，促使教師把學習新課標變成一種自覺的行為。

　　三、做好學業(yè)水平備考工作。

　　為迎接2014年中考和初三學業(yè)水平考試，我校采取多項措施，全方位做好學業(yè)水平考試備考工作。一是加強家校聯系，積極備戰(zhàn)。學期初，召開初

　　三、初四級部家長會，加強任課教師和家長之間的交流與溝通，并通過家長對學生進行督促和鼓勵，使每位家長成為學生備考中的精神后盾，特別是督促家長，監(jiān)控好學生周六及周日的學習情況調整好飲食，最大限度的保證學習效率。二是初

　　三、初四級部分別召開教師會，級部主任針對上學期期末考試成績進行深刻分析，找出每個班級、每門學科的問題，揚長避短、查缺補漏。每位教師對2014年學業(yè)水平考試作了表態(tài)發(fā)言，教學管理干部全員參會。三是加強對學業(yè)水平考試工作的督導。教導處對復習備考工作進行全面的督導，協調級部主任，搞好班主任、科任教師上課時間的安排工作，及時掌握復習進度，收集、傳達考試信息，督導教師共同研究分析考試說明，明確考查知識點，建立系統的知識脈絡，關注每個學生，最大程度的培優(yōu)補差。

　　四、今后工作設想

　　一是關注教師身體健康，關注教師專業(yè)成長。加大教師培訓力度，促進教師專業(yè)成長。積極創(chuàng)設有利于教師成長的專業(yè)環(huán)境，加大教師外出學習提高。

　　二是全面落實課程計劃，不斷提高學生綜合素質。不斷贏得各方面的理解、支持。

　　以上是我的工作匯報，如有不當之處，敬請各位領導批評指正。

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