下面是范文網(wǎng)小編分享的用自己真誠的愛心去感染學(xué)生匯編3篇(感染學(xué)生的心靈),以供參考。
用自己真誠的愛心去感染學(xué)生匯編1
用愛去感染每一個學(xué)生
臨江市立新小學(xué)
王玉清 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個是十分精彩的比喻,他說:“教師要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護學(xué)生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,卻又是十分脆弱,一不小心露珠滾落:就會破碎不復(fù)存在。學(xué)生的創(chuàng)造心靈,就如同露珠,需要教師和家長的倍加呵護?!边@種呵護就是愛。
在工作中,愛是基礎(chǔ),愛是本質(zhì),愛是核心,愛是教師最基本的行為準(zhǔn)則,愛也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)??梢哉f:沒有愛,就沒有教育;沒有愛,就沒有學(xué)生的一切;沒有愛,教師的生命也就失去了意義和價值。
可見,教師對學(xué)生的愛就像學(xué)生心目中至高無上的母愛,這不是血緣關(guān)系,親情關(guān)系,而是教師職業(yè)的特有的道德準(zhǔn)則,作為一名教師,就必須真心誠意地關(guān)愛你的學(xué)生,應(yīng)該像母親愛自己的孩子那樣無私的關(guān)愛自己的學(xué)生。
第一,老師要用自己對學(xué)生的愛去感染學(xué)生。
教師的一言一笑,一舉一動,對學(xué)生都是潛移默化的教育,教師一定要用自己的實際行動來告訴學(xué)生,老師對他們是非常關(guān)懷和愛的。一個老師只有熱愛學(xué)生,才能教好他們。一個教育者要先受教育,塑造靈魂者要先做到心靈美,這是真、善、美的先決條件。熱情地面對全體學(xué)生愛是人的一種基本需要?!坝H其師、信其師”進而“樂其師”,愛生之師受人愛。教師只要付出愛,就能得到愛,就會體驗愛,因此,愛是一種心與心的交換。只有這樣,教師愛的教育才能獲得事半功倍的成功,這就是愛的感染作用。熱情地面對全體學(xué)生,是全社會的需要,是素質(zhì)教育的需要。在學(xué)生的心中培養(yǎng)一種愛,需要比培養(yǎng)任何一種名花更多的細(xì)心和耐心。教師不僅要愛聰明的、漂亮的、健康的、穩(wěn)重的、學(xué)習(xí)好的學(xué)生,教師還要愛遲鈍的、殘疾的、調(diào)皮的、有不良行為習(xí)慣的和家庭貧寒的學(xué)生;教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,還要關(guān)心學(xué)生的精神生活。愛可以使學(xué)生的知識得到豐富,精神得到充實,情操得到陶冶,性格得到優(yōu)化,思想得到升華??傊?,愛是一種最有效的成功教育。愛,可以使好的學(xué)生更加充滿信心,朝氣蓬勃,積極向上,也可以使違法犯罪的學(xué)生產(chǎn)生犯罪感和懺悔感,使他們懸崖勒馬,從而產(chǎn)生教育的奇跡。實踐證明:只要教師有愛心,并把愛心奉獻給每一位學(xué)生,那么,教師就能把握成功教育的真諦。
第二,給予差生更多的偏愛
所謂偏愛,只是給差生關(guān)注多一點而已,情感靠近差生一點而已。對相當(dāng)一部分教師來說,偏愛優(yōu)生已成為一種傾向,好像這是理所當(dāng)然的事情。因此說起來優(yōu)生來,他們是津津樂道,如數(shù)家珍。而在對待差生,特別是雙差生時,他們的態(tài)度則截然相反,不是抱怨這、抱怨那,就是不問不管。實在不管不行的時候也是不分青紅皂白,大罵一通。更有甚者,那是想盡一切辦法甩包袱,直弄得你自覺在此再無法待下去,想法走人了之。而對這種種現(xiàn)象,我們不禁要問:這些差生真是無可救藥了嗎?但答案是否定的。教師在等待“差生”問題上是以全部心血傾注在他們上,全心全意,耐心細(xì)致地進行轉(zhuǎn)化教育工作,不僅不嫌棄、不歧視,而且多加愛護,對他們常常動之以情,曉之以理,持之以恒。善于發(fā)掘他們身上的“閃光點”;多表揚,少批評。從不傷害他們的自尊心和自信心。愛是一種純潔的感情,它不是說教,不是靠強制,更不是利誘培養(yǎng)起來的。那么,我們究竟該如何去面對這些差生呢?其實很簡單,只要你像愛優(yōu)生一樣去愛差生就行了。要做得更好一點,那么給予差生多一點的偏愛即可。給予學(xué)生更多的愛吧!
第三,建立新型的師生關(guān)系
愛是教師的天職,愛是一種偉大的教育力量,一個有愛心的教師是有足夠的魅力去吸引學(xué)生的。教師都把學(xué)生視作自己的親生兒女,那么,我們的學(xué)生是多么的快樂,我們的校園生活又是多么的美好。古人說:“知之深,愛之切,行之堅?!比绻恳晃唤處煻级靡リP(guān)心愛護學(xué)生,那么,就必須深入到學(xué)生中去了解學(xué)生的內(nèi)心世界,把握學(xué)生的情感動向,從而贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。當(dāng)然,教師愛學(xué)生也要講究方法。有人說,教育是一門藝術(shù)。面對個性各異,千人千面的學(xué)生,如何引導(dǎo)他們,積極鼓勵他們努力向上,這對教師來說不是一個簡單的課題。教師要對學(xué)生少警告、多鼓勵。法國教育家第惠多斯說:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本質(zhì),而在于激勵、喚醒、鼓舞。”教學(xué)是這樣,教育又何嘗不是這樣呢?
第四,情感互動,共育下一代。
“父母是孩子的最好老師”,即父母的言行,會直接影響到孩子。每個家長的心愿都是想要自己的孩子成為“德、智、體”全面發(fā)展的健康孩子。教師應(yīng)多從愛孩子的角度出發(fā)與家長溝通,共同探討科學(xué)的育人方法。
對于家長,他們對老師是尊敬的,他們更喜歡平易近人、一見如故的老師,如果一位老師一見到家長的面,就是告狀,把他的孩子的缺點毫無保留的匯報,并且只講缺點不講優(yōu)點的話,我想這位家長下次再也不想和這樣的老師進行交流的,因為在家長的眼里,自己的孩子還是擁有許多的優(yōu)點的,而老師竟然說自己的孩子毫無長處,這樣的做法會有兩種結(jié)局,一就是有的家長會喪失培養(yǎng)孩子的積極性;再有就會出現(xiàn)家長以后就不會配合學(xué)校和老師搞好學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)。作為老師,要處理好老師和家長的關(guān)系,對家長不能一見面就是告狀,應(yīng)用真誠的心和家長一起想辦法,來幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。教育的本質(zhì)是愛,愛是一種真摯的情感。“捧著一顆心來,不帶半根草去”教師只有懂得愛自己的學(xué)生,才能有巨大的熱情去愛事業(yè),進而在事業(yè)上取得成功。高爾基說過:“只有愛孩子的人,才能教育好孩子”。教師是愛的使者,因為“愛”,學(xué)生的成就和幸福成為了自己的收獲;因為“愛”,昔日的學(xué)生成為了今天的朋友。心理學(xué)研究表明,人的感情是具有感染性,也是說在一定條件下,人的感情可以相互影響,作為教師,應(yīng)該讓愛永遠(yuǎn)充滿自己的心田,用愛教書育人,培養(yǎng)好祖國的下一代。
用自己真誠的愛心去感染學(xué)生匯編2
衡陽市十佳班主任先進事跡材料:用愛心去教育學(xué)生
石鼓區(qū)同興路小學(xué)張衡英
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,幼時便知這是贊美老師的詩句。當(dāng)理想成真時,作為一位普通的小學(xué)教師,我以自己的努力踐行了就業(yè)時的承諾。自1990年于耒陽師范學(xué)校畢業(yè)至今。、我已在教育一線上工作了23年,一直擔(dān)任班主任工作,在教育教學(xué)工作中,我勤勤懇懇,勇于探索并從中體會到了教育的快樂。班主任工作中我愛護學(xué)生,尊重學(xué)生,想學(xué)生之所想,積極為學(xué)生排憂解難;,所帶班級管理穩(wěn)定有序,師生情感相融,思想健康向上,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。多年被學(xué)校評為 “先進教育工作者”、“ 優(yōu)秀班主任”等光榮稱號,所擔(dān)任的班多次被評為 “先進班集體”。我想從下幾個方面把我的一些做法加以總結(jié):
一、以身作則,無私忘我,做學(xué)生的表率。
要帶好班級,不但要加強自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當(dāng)班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長的放心。我每天總是早早來到學(xué)校,到教室里了解班里的情況,或找個別同學(xué)談?wù)勑?,或幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的一些問題,放學(xué)后一定要到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或上自習(xí)課我自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);課間十分鐘、經(jīng)常和學(xué)生一起參與活動,更加貼近了解每一位同學(xué);大掃除,經(jīng)常是我和學(xué)生一起,帶領(lǐng),指導(dǎo),陪同著同學(xué)動手勞動;在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,時時提醒學(xué)生注意安全、健康;學(xué)生生病、受傷,我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī)。記得上學(xué)期,我班同學(xué)曹婉琳中午在家里不小心被門上的鐵釘割傷了胳膊,傷口長且深,由于家長不在家,孩子哭著跑到學(xué)校找到我,我立即從辦公室里找來一條干凈的毛巾給她扎住汩汩流血的傷口,帶去了醫(yī)護室給她清創(chuàng),她疼痛萬分,我一直陪在孩子身邊給她鼓勁加油。直到家長趕到學(xué)校我才放心離開。但凡學(xué)校、班級組織活動,我都會陪著學(xué)生,一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑,一起享受痛苦和快樂。自參加工作以來,我從未誤過一節(jié)課,年年幾乎全勤。這種
認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力,全
班同學(xué)都能按時到校,很少有人遲到,學(xué)習(xí)和各項活動都能認(rèn)真對待,一絲不茍。
由于全班上下齊心協(xié)力,班級工作開展的有聲有色。
二、關(guān)心愛護學(xué)生,獻出自己滿腔的愛。
多年來,我所帶的班級總是文明、整潔,各項工作開展得有條不紊,這在某
種程度上也源于一個“愛”字──對事業(yè)的愛、對孩子的愛。我把這平凡而簡單的愛融于日?,嵥榉彪s的工作中,全心全意地為每一位同學(xué)服務(wù)。我尊重每一位
學(xué)生,從不挖苦諷刺他們,請學(xué)生承擔(dān)任務(wù)時,也采用詢問、商量的口吻進行;
教育學(xué)生要搞好團結(jié),我首先和學(xué)生交知心朋友,經(jīng)常與學(xué)生交換各自喜歡的圖
書,交流喜愛的電視節(jié)目等。
針對一些家庭困難、條件特殊的同學(xué),我時刻鼓勵他們面對現(xiàn)實戰(zhàn)勝自我,“不
經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”這樣的磨礪將使他們具有戰(zhàn)勝困難的堅強的意志,在激烈
競爭的當(dāng)今社會將更具有適應(yīng)社會的能力。今年畢業(yè)的廖媛同學(xué)是我班的勞動委
員,說起廖媛同學(xué)我們同興路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和師生們個個贊口不絕,記得五年級我剛接這個班時,面對剛建好的新學(xué)校我最頭疼的就是怎樣選好一個合格的勞動委
員。雖說班上有60多個孩子,但多數(shù)都是獨生子女,缺乏吃苦耐勞的精神,通
過了解我知道廖媛同學(xué)由于媽媽得了皮疹炎,失去勞動能力,家庭非常困難,這
就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。而且還經(jīng)常在班上拿同學(xué)的東西。針對她這些特
點,我主動找她聊天、談心,并在物質(zhì)上給予幫助,在學(xué)習(xí)、生活上時刻注意、提醒她。后來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和藍(lán)絲帶志愿者根據(jù)廖媛同學(xué)的實際困難給予她很大的幫
助,她曾經(jīng)在筆記里這樣寫“當(dāng)我看到老師為我操心勞累時,我知道我錯了,我要認(rèn)真學(xué)習(xí),讓老師看到一個全新的我。”看到和聽到這些肺腑之言,我深刻地
認(rèn)識到一位班主任“身正為范”的重要性。用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感
情,用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉,使之樂于接受教師的教誨,那份濃濃的師生
情誼,使幾經(jīng)風(fēng)雨的花朵重新綻放
對于后進生,我在思想上不歧視他們,在教育上,做到動之以情,曉之以理,從而提高他們的思想認(rèn)識,增強他們的自信心和自尊心。對學(xué)習(xí)差的學(xué)生的要求
是:只要你盡力了,你就是好樣的。例如班中學(xué)生王鄭榆學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,記憶力
弱,成績經(jīng)常不及格,但該生學(xué)習(xí)積極努力求上進,常常為自己考不好而苦惱。
我經(jīng)常安慰他別給自己太大的壓力,幫助他找到有效的學(xué)習(xí)和記憶的方法。我為
他創(chuàng)設(shè)的這種寬松的學(xué)習(xí)氛圍使他消除了緊張,在去年的衡陽市六年級抽考中,王鄭榆語數(shù)成績均為B。
多年來,在“控輟”工作中,我也傾注了愛心,盡職盡責(zé),取得了令人滿意的成績。自擔(dān)任班主任以來,我所擔(dān)任的班級無留級學(xué)生。
三、盡心抓好班級量化讓學(xué)生做班級的主人
“班規(guī)大家定”,是進行班級量化管理的前提.每次新學(xué)期開始,利用班會
時間,讓同學(xué)們討論商量,配合學(xué)校的班級量化,制定出本班規(guī)內(nèi)容.主要包括
學(xué)習(xí)、紀(jì)律、兩操、生活、勞動等一共8個方面。之后,我們采用輪流執(zhí)周制
度,建立名為“集體因我而驕傲”的執(zhí)周日記,并采取個人和小組競賽的方式進
行班級量化評比,每周由班長公布量化評比結(jié)果,并且每月評選出一個優(yōu)秀組長及
各組的優(yōu)秀組員,在板報上公開表揚。由于學(xué)生自己參與班規(guī)的制定,他們比較
樂于遵守,自己管理自己的意識不斷增強。同學(xué)們一起共同修訂和完善了班規(guī)條
例。同時,我在班里建立了“悄悄話信箱”,以便和同學(xué)們進行思想溝通和情感
交流。多年來,我班一直這樣堅持班級量化制度,這樣培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會管理他人、學(xué)會自我管理的能力,在聽課紀(jì)律,日常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等方面有了一定的改
觀,學(xué)生自覺主動地在各方面約束自己,為小組爭光,為班級爭光,逐漸達(dá)到了自我管理的良好效果,一個遵守紀(jì)律、學(xué)風(fēng)濃厚、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體就會形
成?!熬醚奶m人自香”一個良好的班級環(huán)境對學(xué)生的健康成長起著強化效應(yīng)。
四、精心開展有特色的主題班會,設(shè)計特色活動.在班級集體活動方面,我堅持以培養(yǎng)發(fā)揚少先隊五愛精神為宗旨,設(shè)計和
開展豐富的班隊活動,如:主題班會、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、講故事比
賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動,讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自
己的才能,使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭,每個人都在集體中能得到進步,學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵,提高了學(xué)習(xí)成績,形成了良好的學(xué)風(fēng),只有這樣團結(jié)向上的班集體才能更加優(yōu)秀。
每當(dāng)班內(nèi)發(fā)生一些違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象時,做為班主任,我從學(xué)生的身心發(fā)展出發(fā),不會盲目指責(zé),而是有針對性的開展主題班會。例如,我班的劉隆衛(wèi)同學(xué)特別聰
明,學(xué)習(xí)成績不錯,五年級參加市數(shù)學(xué)知識賽還獲得三等獎,就是愛上網(wǎng)玩游戲,平時生活學(xué)習(xí)中也有些不好的小習(xí)慣使得與同學(xué)相處并不融洽。針對這一情況,我及時開展了主題為《學(xué)習(xí)成績好,就一定是好學(xué)生嗎》的主題班會,同學(xué)們敞
開心扉討論一個“好”學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),通過這次別開生面的討論,大家暢所欲言,各抒己見,同學(xué)們深深明白要作為一名好學(xué)生應(yīng)該怎樣嚴(yán)格要求自己,做到怎樣
才能得到大家的認(rèn)可贊揚。而劉隆衛(wèi)同學(xué)在這次討論中更是受到了深刻地教育,之后他學(xué)著努力改變,終于變成了一位品學(xué)兼優(yōu),深受老師同學(xué)喜愛的好學(xué)生。而比起稍顯嚴(yán)肅的班會,作為孩子,更容易在特色活動中收獲成長,于是我潛心
設(shè)計各種特色小活動,寓教于樂。例如,生日對于每個人來說都是個難忘的日子。
特別是對于孩子來說過個難忘的生日更令他們心馳神往。每星期五下午的周會
課,我都會帶同學(xué)們唱《感恩的心》,然后要求學(xué)生在自己生日這天一定要對父
母唱《感恩的心》,來感謝父母的養(yǎng)育之恩。今年的六一兒童節(jié)我排演手語節(jié)目
《感恩的心》,教育學(xué)生在畢業(yè)之前來感謝所有的老師,在座全校師生不約而同
地爆發(fā)了熱烈掌聲。通過這次活動,師生產(chǎn)生了強烈的情感共鳴。一次活動既拉
近了師生的距離,又使學(xué)生受到了教育。
五、恒心抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)
1、讓學(xué)習(xí)成為需要
我們經(jīng)常聽到這樣的口號“變要我學(xué)為我要學(xué)”。怎樣才能激發(fā)他們自身的學(xué)習(xí)
要求,使學(xué)習(xí)成為一種需要,使教師不再是救火隊員?于是我想到得從讓同學(xué)們
樹立理想入手,用主題班會、家長會讓學(xué)生大聲地說出自己的理想,堅定他們的信念。每兩周制定一個自己切實可行的奮斗目標(biāo),寫在自行設(shè)計的不同形狀和顏
色的紙上,沾貼在題為“今日的播種,明日的收獲”的專欄中。依據(jù)完成的情況
決定是否指定新的近期新目標(biāo),并設(shè)立“手牽手”學(xué)習(xí)小組,鼓勵他們互幫互助。
2、讓學(xué)習(xí)成為享受
讓學(xué)習(xí)成為一種享受,那么他們必須要在學(xué)習(xí)上有成功感。我采用了三種方法:
一、建立合理的獎勵機制,讓每個同學(xué)都有成功的希望;
二、建立趕超目標(biāo),讓
成功變得切近;
三、大聲的表達(dá)進步后的快樂與成就感
通過這些活動,學(xué)生對于自身的學(xué)習(xí)有了明確的目標(biāo)和方向,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)
自主性明顯提高?!坝袎艟陀邢M痹趲熒墓餐ο?,他們的學(xué)習(xí)成績在逐步地提高,有了更多的成功體驗,自信的笑容洋溢在孩子們的臉上。
二十多年來,我克服了家庭、工作、生活等方面的困難,為了自己熱愛的教育事業(yè),傾一腔熱血,永不言悔,1998年,我第一天在醫(yī)院人工流產(chǎn),第二天不顧家人的阻擾,忍著刀口的疼痛,佝僂著身子走進了教室,被孩子們一擁而上的包圍著,簇?fù)碇粡垙埿δ?,一句句想念的話語,讓我充滿了動力和激情,幸福在我心中蕩漾開來。由于沒有康復(fù)便投入工作,上課傷口疼痛時,我手捂?zhèn)趫猿种v課;雖然病痛影響著我的身體,但絲毫沒有影響我對學(xué)生一如既往的愛。今年6月17日我母親因糖尿病嚴(yán)重并發(fā)癥住進了市中心醫(yī)院,同一天我丈夫也因肺腫瘤住進了南華附一醫(yī)院,我忍著悲痛含著眼淚繼續(xù)在教室為學(xué)生上課,直到丈夫轉(zhuǎn)入湖南省腫瘤醫(yī)院進行肺部切除手術(shù)才請假陪同丈夫渡過難關(guān)。學(xué)生生病時,我送去水果問候;學(xué)生受到傷害時,我細(xì)心呵護;學(xué)生學(xué)習(xí)落后時,我耐心輔導(dǎo)??我深深地懂得 “一雙眼睛看不住幾十個學(xué)生,而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?!蔽业难孕袧撘颇绊懼⒆觽?,學(xué)生們學(xué)會了克服困難,關(guān)心老師,班級自主管理井井有條,形成了良好的班風(fēng)。
回顧過去,為培養(yǎng)學(xué)生,為教育教學(xué)工作,我付出了自己的心血,也取得了一定的成績,連續(xù)多年被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任,2000年被評為石鼓區(qū)優(yōu)秀教師,2008年被評為石鼓區(qū)先進工作者,2012年被推選為石鼓區(qū)人大代表候選人。我有信心,在今后的工作中,會做得更好,也將取得更加突出的成績。傾一腔熱血,鑄不朽師魂”,這就是我張衡英——一個普通教師的真實寫照。
2013年8月3日
六、留心捕捉教育契機
用自己真誠的愛心去感染學(xué)生匯編3
用愛心感染學(xué)生
一、給自己定位
無論在任何崗位,我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)愛自己、愛父母、愛母校、愛家鄉(xiāng),長大后發(fā)揮和實現(xiàn)自身價值的平凡人為已任,努力教育學(xué)生腳踏實地、志存高遠(yuǎn)。
二、熱愛學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系
我深知,要教育好學(xué)生,只有了解學(xué)生,從實際出發(fā),才能對癥下藥地對學(xué)生進行教育。初生年齡特點,正確的世界觀和人生觀尚未形成,缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此尚未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有的甚至于逃學(xué)上網(wǎng)吧、打架、要同學(xué)錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學(xué)生呢?
常言說“擒賊先擒王,打蛇先打頭”,于是我針對班里影響較大的幾個“不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生”進行感化學(xué)生。首先關(guān)心、愛學(xué)生,班里外鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生多,生點小病時家長來不及到校,我只好帶著學(xué)生去醫(yī)院看病,甚至替學(xué)生墊醫(yī)藥費。例如:姚佳、符燕燕、張麗桂等同學(xué),同學(xué)們買生活、學(xué)習(xí)用品缺錢時我也常常借給他。我努力做到:對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo),學(xué)習(xí)上耐心幫助,生活上關(guān)懷體貼。
我經(jīng)常利用中午休息和值班的時間與學(xué)生親切交談。特別是對那些失親生,詢問他們跟誰生活、繼父、繼母對你好不好啊,從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。久而久之,我們師生之間已建立了深厚的感情。幾分耕耘,幾分收獲,從學(xué)生的話語中得到回報,從家長的言談中得到安慰。
三、用愛心感染學(xué)生
愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等??雌饦I(yè)很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。我經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,對學(xué)生傾滿愛心,不愿放棄任何一個學(xué)生。
總之,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時,我?guī)タ床?。家長感激,學(xué)生感動,可我認(rèn)為:作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。
用自己真誠的愛心去感染學(xué)生匯編3篇(感染學(xué)生的心靈)相關(guān)文章: