下面是范文網(wǎng)小編收集的用心、用情、用愛3篇 用愛,用心還有用什么,供大家閱讀。
用心、用情、用愛1
用心感受,用情積累,用愛行動(dòng)
——全國(guó)中小學(xué)教育名家班主任工作創(chuàng)新報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)感悟
南師大第二附屬高級(jí)中學(xué)
陳
巖
今年是我工作第十年,做了九年班主任的我總體感覺還是充實(shí)的,享受的。為成功處理了一個(gè)又一個(gè)學(xué)生問題而自豪,為得到學(xué)生們的擁戴而驕傲,為得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可而欣慰。隨著一屆又一屆學(xué)生的畢業(yè),年齡的增長(zhǎng)。每一屆學(xué)生有各自的特點(diǎn),以前積累的經(jīng)驗(yàn)和方法有些已很難達(dá)到教育效果,出現(xiàn)了“教育效能感喪失”的現(xiàn)象。所以我個(gè)人也迫切的需要充實(shí)自己的頭腦,向一些有方法,有理念,有高度,有廣度的成功班主任學(xué)習(xí)。9月21日在蘇州舉辦的全國(guó)名班主任創(chuàng)新報(bào)告會(huì)我有幸參加,他們從國(guó)內(nèi)到國(guó)際,從業(yè)務(wù)到文化,多方位的視角,多領(lǐng)域的觸碰,為我們帶來(lái)了教育的饕餮盛宴,兩天報(bào)告聽下來(lái),我收獲頗豐,下面我就結(jié)合我個(gè)人的工作實(shí)際,談?wù)勎业捏w會(huì)。
一、愛是前提,懂比愛更重要
回顧優(yōu)秀班主任們的那些經(jīng)典案例,無(wú)不滲透著教師對(duì)學(xué)生的濃濃的愛,無(wú)不彰顯著學(xué)生對(duì)老師“親其師,信其道”的深沉的愛。但愛并不是教育的全部,廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)海南學(xué)校的張玉石老師在“悅心式班級(jí)管理”的講座提到“懂比愛更重要”。是的,教育是一門科學(xué),而愛心只是一種道德的訴求。張老師舉了一個(gè)《小狗釣魚》的例子,小狗用自己最心愛的骨頭釣魚,結(jié)果可想而知?!岸葠鄹匾保裁?,懂學(xué)生所處這個(gè)階段的心理特征和需要,努力成為學(xué)生心目中的重要他人。中學(xué)階段的重要他人是朋友,所以教師要想將思想工作落到實(shí)處,就需要做他們的“朋友”,努力促進(jìn)“同伴教育”。而想成為學(xué)生心中的朋友并不是容易的事,首先必須成為學(xué)生心中“有用的”、“值得交”的人。結(jié)合自己多年的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為首先要滿足的就是讓學(xué)生感覺到你有能力,能高效創(chuàng)新處理好學(xué)生問題。陸老師講蔣健老師背書,老師能換位思考以獲得學(xué)生的信任。學(xué)生有了對(duì)老師的信服,才有可能把老師當(dāng)做朋友。老師才會(huì)走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,才能“懂”學(xué)生。引導(dǎo)他們找到重要他人,比如個(gè)體表?yè)P(yáng)到群體表?yè)P(yáng),早上6:30前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的。
二、放慢節(jié)奏,用細(xì)節(jié)促成長(zhǎng) 在我們教學(xué)過程中,很多時(shí)候是我們沒有做好角色的轉(zhuǎn)換,我們沒有做好陪伴者和引領(lǐng)者,習(xí)慣做催趕者。這樣總是事得其反,使學(xué)生喪失信心,不進(jìn)反退。北京市史家小學(xué)的萬(wàn)平老師講述了她的成長(zhǎng)故事,在她學(xué)習(xí)鋼琴的瓶頸期,最煩躁決定放棄的時(shí)候,老師沒有放棄,為她把節(jié)奏放慢20倍,使她成功過度。放慢20倍,這是多么大的跨越。記得我工作第一年的學(xué)生劉俊。他給我的第一印象是很冷漠,對(duì)學(xué)習(xí)、常規(guī)都很隨意,任課教師經(jīng)常向我反映他的負(fù)面情況。第一次月考數(shù)學(xué)只考十幾分,總成績(jī)班級(jí)倒數(shù)第二。我決心“整整他”。
蘇霍姆林斯基曾說過,“教育首先要深思熟慮小心翼翼地去觸及年輕的心靈”,所以我反復(fù)思考恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)。我發(fā)現(xiàn),老師一提問他,同學(xué)們就笑,他也表現(xiàn)的很反感。我調(diào)查了一下大家為什么笑,他們說他什么都不會(huì),什么都不學(xué),每個(gè)老師提問他他都是一個(gè)動(dòng)作:不說話,表情有點(diǎn)像老鼠。魏書生說過“要研究學(xué)生的能力,起點(diǎn),可接受性”,最后決定從點(diǎn)滴開始,以鼓勵(lì)為主。晚自習(xí)我把他叫到辦公室,我說你知道為什么老師提問你,同學(xué)們會(huì)笑嗎?他說:“他們有病”。我說他們?cè)谛蠋熌?,他用不解的眼神看了看我,我接著說,老師提問你,你卻從不回答,然而老師沒有放棄你,還是會(huì)提問你,你這樣是不是辜負(fù)了老師對(duì)你的希望呢?他說:我不會(huì)。我說,下節(jié)課我提問你,但我可以現(xiàn)在告訴你內(nèi)容,你明天上課一定要答上來(lái),給自己和老師都爭(zhēng)點(diǎn)面子,好不好?他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我說這是我們兩個(gè)的秘密,你回去吧。第二天上課的時(shí)候我先提問了兩個(gè)同學(xué),第三個(gè),我提問了他,他還和以前一樣慢慢的站了起來(lái),同學(xué)們依舊在笑,我心里涼了半截,但是我聽見了一句又一句的話從他的嘴里說了出來(lái)包含數(shù)學(xué)符號(hào),我想同學(xué)們也和我一樣聽到了他一字不差的答出了我提出的問題,因?yàn)?,他們收起了笑臉,驚訝的看著他,我很激動(dòng),我真的看到了希望,因?yàn)槲覐乃哪樕峡吹搅诵θ荨Un后我把和這些公式相關(guān)的簡(jiǎn)單的題目給他劃下來(lái),告訴他晚上交給我,又劃給他下節(jié)課要提問的內(nèi)容。在我的意料之中,這兩道題,他都做對(duì)了,第二天上課提問他的問題,也流利的答了出來(lái),同學(xué)們也不再笑,范圍慢慢的變大,還包含了以前學(xué)過的內(nèi)容,他不會(huì)做的題目,我都耐心的給他講解。慢慢的他開始問我一些他自己主動(dòng)研究的題目。有一天他來(lái)找我說想要坐到講桌旁邊,這樣上課的時(shí)候就不能睡覺和分神了,我欣然應(yīng)允。任課老師都說劉俊現(xiàn)在的變化太大了,期末考試語(yǔ)數(shù)外總分班級(jí)排名15,進(jìn)步了40名。有一次我去查宿舍,從他們宿舍走出去的時(shí)候,劉俊,一個(gè)從沒主動(dòng)跟老師打過一句招呼的學(xué)生,說了一句陳老師慢走。
每一個(gè)學(xué)生都有一顆上進(jìn)的心,只不過個(gè)體存在差異,只要抓住細(xì)節(jié),因材施教,我們一定會(huì)聽到花兒盡情開放的聲音。
三、制度約束,活動(dòng)引領(lǐng),從本質(zhì)解決問題
浙江省溫州二中的方海東老師的報(bào)告中提到,拯救一個(gè)人,首先拯救他的思維。我認(rèn)為改變一個(gè)人,首先要改變他的思維。凡事要想想它的決定因素和影響因素。我今年在高一接手的班級(jí)學(xué)生特別喜歡講話,開學(xué)的班會(huì)我們制定了很詳細(xì)的班級(jí)規(guī)章制度,副班長(zhǎng)主抓紀(jì)律,班長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督。由于副班長(zhǎng)在新同學(xué)中影響力不足,管理力度不夠,對(duì)規(guī)章制度執(zhí)行力不足,加之同學(xué)們自控能力很弱。一個(gè)星期下來(lái),紀(jì)律沒有很大的改變,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和任課教師多次反應(yīng)班級(jí)紀(jì)律問題。受方海東老師報(bào)告的啟發(fā),從蘇州回來(lái)后我也開了一個(gè)小型班會(huì),主題是《完美與瑕疵》,我準(zhǔn)備了兩個(gè)蘋果,一個(gè)是完好的,一個(gè)表面有幾個(gè)腐爛的斑點(diǎn)。我的第一個(gè)問題:這兩個(gè)蘋果有什么不同?有些無(wú)厘頭的答案,但多數(shù)還是:第一個(gè)蘋果相比第二個(gè)蘋果完美,第二個(gè)蘋果有瑕疵。第二個(gè)問題:類比到我們班級(jí)的學(xué)習(xí)生活,你能得到什么結(jié)論?有的同學(xué)說到,班級(jí)有些地方做的不好就有了瑕疵,比如:紀(jì)律,衛(wèi)生...。第三個(gè)問題:由瑕疵到完美只差什么?大家討論。有的同學(xué)答改變,有的同學(xué)答不講話,有的同學(xué)的不亂丟垃圾,有的同學(xué)答自律,有的同學(xué)答瑕疵就是那些講話的同學(xué)。第四個(gè)問題:我們班在哪些方面可以超過海中班?有的同學(xué)答紀(jì)律,有的同學(xué)答衛(wèi)生,有的同學(xué)答體育,有的同學(xué)答團(tuán)結(jié)...,氣氛很熱烈,忽然一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說所有方面,大家一起給他鼓掌,學(xué)生們斗志昂揚(yáng)。此后,我們班各方面都做的很好,一個(gè)星期沒有扣分了,大家都說我們班變化很大。正如方老師所說,我們要想,他們到底要什么?最關(guān)鍵是什么?怎么樣才能看到效果?這樣才能從本質(zhì)解決問題,就像尺希新教授說的“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”。
四、終身學(xué)習(xí),做思想和行動(dòng)超人
在班級(jí)管理中,我們都是外表上的“溫柔少女”,內(nèi)心上的“變形金剛”,也都努力探索“做一個(gè)幸福,快樂,有成就的班主任”的方法,關(guān)鍵還是要學(xué)習(xí),創(chuàng)造和創(chuàng)新。希望教育局能多多組織類似的“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”活動(dòng)。尺希新教授的講座中提到,S,A,B式學(xué)習(xí)中,我們要做什么樣的學(xué)習(xí)者呢?肯定是選擇B,蜜蜂式的學(xué)習(xí),積極探索獨(dú)具個(gè)性,實(shí)用高效的班級(jí)管理途徑,把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行加工,提煉,應(yīng)用到我們的班主任工作中去,真正做到學(xué)生的“良師”,也無(wú)愧于社會(huì)賦予我們的光榮的“人民教師”的稱號(hào)。
用心、用情、用愛2
敬愛的老師,親愛的同學(xué)們: 大家好!
我是X年級(jí)X班的學(xué)生。我的名字叫XXX,我演講的題目是《用情用愛用心交朋友》。
在一次活動(dòng)當(dāng)中,我認(rèn)識(shí)了布阿依夏木這個(gè)可愛的維吾爾族小姑娘。一雙水淋淋的大眼睛深深地嵌在圓圓的臉上,又長(zhǎng)又密的睫毛微微向上翹著,活像一個(gè)芭比娃娃。自從我們認(rèn)識(shí)之后,天天都能看到我們?cè)谝黄鸬纳碛啊?/p>
記得有一次,在班里要開展一次主題班隊(duì)會(huì),布阿依夏木想在隊(duì)會(huì)課上用漢語(yǔ)為大家朗誦一首小詩(shī),可是,她的漢語(yǔ)發(fā)音不是特別準(zhǔn)確,她便來(lái)找我?guī)兔?。我每天抽十分鐘教布阿依夏木讀詩(shī),每天只教一句,但每句詩(shī)里的漢字讀音都讀準(zhǔn)確之后才能休息。短短的十句詩(shī),我教了十天,但我一點(diǎn)不耐煩的神情都沒有,反而還給布阿依夏木指導(dǎo)了怎樣有感情地朗讀。在隊(duì)會(huì)課上布阿依夏木的一首漢語(yǔ)詩(shī)朗誦,博得了同學(xué)們和老師們的陣陣掌聲。布阿依夏木更是淚光閃爍,激動(dòng)萬(wàn)分地說:在這里,我要對(duì)我的好朋友說一聲‘謝謝’,是她一句一句地教我讀會(huì)了這首小詩(shī)。
在肉孜節(jié)來(lái)臨時(shí),布阿依夏木熱情地邀請(qǐng)我去她家做客。當(dāng)我提著白沙糖和茶葉敲她門時(shí),布阿依夏木早已笑吟吟地等在門邊。我們兩個(gè)好朋友來(lái)到客廳一邊聊天一邊吃酥香松脆的馓子,喝著清香四溢的奶茶,就像一對(duì)親姐妹。沒過多久,我們的蒙古族傳統(tǒng)節(jié)日祖魯節(jié)到了,我也熱情地邀請(qǐng)了布阿依夏木來(lái)我家做客。布阿依夏木到我家做客時(shí),我為布阿依夏木準(zhǔn)備了新茶杯,就連擦手的毛 巾也換成了新的。
我還專門買來(lái)清真食品和布阿依夏木一邊吃一邊聊天,給她講關(guān)于祖魯節(jié)的來(lái)歷和傳說。十點(diǎn)鐘左右,我和家人把布阿依夏木安全地送回了家。
肉孜節(jié)過去了,祖魯節(jié)也過去了,可是我們這一對(duì)好朋友的感情卻越來(lái)越深,越來(lái)越濃,深得像一口井,濃得似一團(tuán)墨。
用心、用情、用愛3
題記:2009年11月6日,寶雞市教委組織我校優(yōu)秀教師員工去晁峪鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)參觀調(diào)研,偏僻的地方,低矮的樓房,求知的目光,教師的激情,歷歷在目,心情難以平復(fù),寫此文章以抒所感。
用心用情用行動(dòng)證明自身價(jià)值
——晁峪鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)參觀有感
在山區(qū)和城市的交接處,一所建筑面積8340平方米的校園內(nèi),820名學(xué)生,教師嚴(yán)重缺編13人的情況下,創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)奇跡,學(xué)生中考成績(jī)?cè)谌珔^(qū)前列,建校3年為省重點(diǎn)輸入90余人,標(biāo)準(zhǔn)高中300余人;教師合格率100%,不少教師先后被評(píng)為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀黨員”; 04、05、06年被命名為 文明校園等等,這一組組數(shù)字的得來(lái),不知包含著全體師生多少心血。
這里的學(xué)生無(wú)論是文化基礎(chǔ)還是家庭教育與寶雞市的學(xué)生根本不能同日而語(yǔ),家長(zhǎng)觀念落后,文化水平低,放假不能按時(shí)完成作業(yè),需要老師親自抓。
這里的交通不便,雖離市區(qū)只有40分鐘車程,但沒有直達(dá)公交車。山區(qū)道路硬化跟不上,全是土路,晴天灰塵大,雨天又很泥濘。家在市區(qū),教師離家遠(yuǎn),照顧不方便07年暴風(fēng)雪時(shí),為第二天的監(jiān)考,許多老師徒步翻越了兩座山,走了近3小時(shí),回到學(xué)校。
這里的教師文化生活很是單調(diào),教師工作時(shí)間長(zhǎng),一年到頭全撲到學(xué)生身上;待遇低,補(bǔ)貼更少,生活條件差,嚴(yán)重缺水,冬季特別冷。學(xué)校還沒有教職工食堂,一年到頭吃掛面。由于學(xué)生住宿時(shí)間長(zhǎng),管理難度大(吃、睡、安全、學(xué)習(xí))教師夜間要值班,班主任及值周組都要履行夜間值班制度。
但這些困難都沒有影響他們的教學(xué)積極性,為了這些孩子,為了為這片山區(qū)培養(yǎng)出更多的人才,及早脫貧,他們?cè)诮萄泄ぷ魃细倾T足了勁,同科目互聽課交流、新課任老師學(xué)習(xí)年級(jí)組織聽課,找老教師幫扶、教師認(rèn)真批改作業(yè)、周內(nèi)加課,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),提高課內(nèi)效率。
想到這里我的內(nèi)心更糾結(jié)了,想想自己學(xué)校的條件,看看自己待遇補(bǔ)貼,以及身邊的環(huán)境,所有的種種不快的心情都消失怡盡。也讓我更加堅(jiān)定了做好一名人類靈魂工程師的決心。
端正人生價(jià)值的態(tài)度,做好學(xué)生靈魂的領(lǐng)路人。正如蘇霍姆林斯基說:“教師不僅是自己學(xué)科的教員,而且是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人。”從這個(gè)角度上講,在尊重學(xué)生的意志自由和
人格尊嚴(yán)的前提下,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)有道義上的責(zé)任,引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的教育目標(biāo)和方向發(fā)展,使他們學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存,成為具有創(chuàng)造的靈性和激情,具有豐富的德性和人格,內(nèi)心涌動(dòng)著無(wú)限生命活力的完整的人。
熱愛學(xué)生,嚴(yán)愛有加。孔子說:“愛之,能勿勞乎?忠焉,能無(wú)悔乎?”只有熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,才能不知疲倦地全力教誨學(xué)生。當(dāng)然,熱愛學(xué)生,決不是降低對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。王夫之說過:“教人必須有嚴(yán)格的要求,學(xué)習(xí)必須向高處努力。在教學(xué)過程中,我要努力做到嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中?!?/p>
努力業(yè)務(wù)知識(shí)和良好的教學(xué)方法。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,作為一名教師,不但要有崇高的師德,還要有深厚而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。“給人一杯水,自己要有一桶水,一缸水是不夠的,必須是活水源頭”。我意識(shí)到,在知識(shí)更新異常迅速的今天,如果只滿足于目前的知識(shí),那就如逆水行舟,早晚要被社會(huì)所淘汰。因此,只有樹立終生學(xué)習(xí)的思想,不斷充實(shí)自己,拓寬知識(shí)視野,才能在學(xué)生心目中樹立起較高的威信。另外,一套好的教學(xué)方法也是非常重要的。
這次的參觀讓我受益頗深,這些發(fā)自內(nèi)心的感受,將成為我在教師道路上的照明燈,將帶著我在教壇上奮斗終生。
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