下面是范文網(wǎng)小編收集的用心、用情、用愛3篇 用愛,用心還有用什么，供大家閱讀。

用心、用情、用愛1

　　用心感受，用情積累，用愛行動(dòng)

——全國(guó)中小學(xué)教育名家班主任工作創(chuàng)新報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)感悟

　　南師大第二附屬高級(jí)中學(xué)

　　陳

　　巖

　　今年是我工作第十年，做了九年班主任的我總體感覺還是充實(shí)的，享受的。為成功處理了一個(gè)又一個(gè)學(xué)生問題而自豪，為得到學(xué)生們的擁戴而驕傲，為得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可而欣慰。隨著一屆又一屆學(xué)生的畢業(yè)，年齡的增長(zhǎng)。每一屆學(xué)生有各自的特點(diǎn)，以前積累的經(jīng)驗(yàn)和方法有些已很難達(dá)到教育效果，出現(xiàn)了“教育效能感喪失”的現(xiàn)象。所以我個(gè)人也迫切的需要充實(shí)自己的頭腦，向一些有方法，有理念，有高度，有廣度的成功班主任學(xué)習(xí)。9月21日在蘇州舉辦的全國(guó)名班主任創(chuàng)新報(bào)告會(huì)我有幸參加，他們從國(guó)內(nèi)到國(guó)際，從業(yè)務(wù)到文化，多方位的視角，多領(lǐng)域的觸碰，為我們帶來(lái)了教育的饕餮盛宴，兩天報(bào)告聽下來(lái)，我收獲頗豐，下面我就結(jié)合我個(gè)人的工作實(shí)際，談?wù)勎业捏w會(huì)。

　　一、愛是前提，懂比愛更重要

　　回顧優(yōu)秀班主任們的那些經(jīng)典案例，無(wú)不滲透著教師對(duì)學(xué)生的濃濃的愛，無(wú)不彰顯著學(xué)生對(duì)老師“親其師，信其道”的深沉的愛。但愛并不是教育的全部，廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)海南學(xué)校的張玉石老師在“悅心式班級(jí)管理”的講座提到“懂比愛更重要”。是的，教育是一門科學(xué)，而愛心只是一種道德的訴求。張老師舉了一個(gè)《小狗釣魚》的例子，小狗用自己最心愛的骨頭釣魚，結(jié)果可想而知?！岸葠鄹匾保裁?，懂學(xué)生所處這個(gè)階段的心理特征和需要，努力成為學(xué)生心目中的重要他人。中學(xué)階段的重要他人是朋友，所以教師要想將思想工作落到實(shí)處，就需要做他們的“朋友”，努力促進(jìn)“同伴教育”。而想成為學(xué)生心中的朋友并不是容易的事，首先必須成為學(xué)生心中“有用的”、“值得交”的人。結(jié)合自己多年的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為首先要滿足的就是讓學(xué)生感覺到你有能力，能高效創(chuàng)新處理好學(xué)生問題。陸老師講蔣健老師背書，老師能換位思考以獲得學(xué)生的信任。學(xué)生有了對(duì)老師的信服，才有可能把老師當(dāng)做朋友。老師才會(huì)走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，才能“懂”學(xué)生。引導(dǎo)他們找到重要他人，比如個(gè)體表?yè)P(yáng)到群體表?yè)P(yáng)，早上6:30前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的。

　　二、放慢節(jié)奏，用細(xì)節(jié)促成長(zhǎng) 在我們教學(xué)過程中，很多時(shí)候是我們沒有做好角色的轉(zhuǎn)換，我們沒有做好陪伴者和引領(lǐng)者，習(xí)慣做催趕者。這樣總是事得其反，使學(xué)生喪失信心，不進(jìn)反退。北京市史家小學(xué)的萬(wàn)平老師講述了她的成長(zhǎng)故事，在她學(xué)習(xí)鋼琴的瓶頸期，最煩躁決定放棄的時(shí)候，老師沒有放棄，為她把節(jié)奏放慢20倍，使她成功過度。放慢20倍，這是多么大的跨越。記得我工作第一年的學(xué)生劉俊。他給我的第一印象是很冷漠，對(duì)學(xué)習(xí)、常規(guī)都很隨意，任課教師經(jīng)常向我反映他的負(fù)面情況。第一次月考數(shù)學(xué)只考十幾分，總成績(jī)班級(jí)倒數(shù)第二。我決心“整整他”。

　　蘇霍姆林斯基曾說過，“教育首先要深思熟慮小心翼翼地去觸及年輕的心靈”，所以我反復(fù)思考恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，老師一提問他，同學(xué)們就笑，他也表現(xiàn)的很反感。我調(diào)查了一下大家為什么笑，他們說他什么都不會(huì)，什么都不學(xué)，每個(gè)老師提問他他都是一個(gè)動(dòng)作：不說話，表情有點(diǎn)像老鼠。魏書生說過“要研究學(xué)生的能力，起點(diǎn)，可接受性”，最后決定從點(diǎn)滴開始，以鼓勵(lì)為主。晚自習(xí)我把他叫到辦公室，我說你知道為什么老師提問你，同學(xué)們會(huì)笑嗎？他說：“他們有病”。我說他們?cè)谛蠋熌?，他用不解的眼神看了看我，我接著說，老師提問你，你卻從不回答，然而老師沒有放棄你，還是會(huì)提問你，你這樣是不是辜負(fù)了老師對(duì)你的希望呢？他說：我不會(huì)。我說，下節(jié)課我提問你，但我可以現(xiàn)在告訴你內(nèi)容，你明天上課一定要答上來(lái)，給自己和老師都爭(zhēng)點(diǎn)面子，好不好？他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我說這是我們兩個(gè)的秘密，你回去吧。第二天上課的時(shí)候我先提問了兩個(gè)同學(xué)，第三個(gè)，我提問了他，他還和以前一樣慢慢的站了起來(lái)，同學(xué)們依舊在笑，我心里涼了半截，但是我聽見了一句又一句的話從他的嘴里說了出來(lái)包含數(shù)學(xué)符號(hào)，我想同學(xué)們也和我一樣聽到了他一字不差的答出了我提出的問題，因?yàn)?，他們收起了笑臉，驚訝的看著他，我很激動(dòng)，我真的看到了希望，因?yàn)槲覐乃哪樕峡吹搅诵θ荨Ｕn后我把和這些公式相關(guān)的簡(jiǎn)單的題目給他劃下來(lái)，告訴他晚上交給我，又劃給他下節(jié)課要提問的內(nèi)容。在我的意料之中，這兩道題，他都做對(duì)了，第二天上課提問他的問題，也流利的答了出來(lái)，同學(xué)們也不再笑，范圍慢慢的變大，還包含了以前學(xué)過的內(nèi)容，他不會(huì)做的題目，我都耐心的給他講解。慢慢的他開始問我一些他自己主動(dòng)研究的題目。有一天他來(lái)找我說想要坐到講桌旁邊，這樣上課的時(shí)候就不能睡覺和分神了，我欣然應(yīng)允。任課老師都說劉俊現(xiàn)在的變化太大了，期末考試語(yǔ)數(shù)外總分班級(jí)排名15，進(jìn)步了40名。有一次我去查宿舍，從他們宿舍走出去的時(shí)候，劉俊，一個(gè)從沒主動(dòng)跟老師打過一句招呼的學(xué)生，說了一句陳老師慢走。

　　每一個(gè)學(xué)生都有一顆上進(jìn)的心，只不過個(gè)體存在差異，只要抓住細(xì)節(jié)，因材施教，我們一定會(huì)聽到花兒盡情開放的聲音。

　　三、制度約束，活動(dòng)引領(lǐng)，從本質(zhì)解決問題

　　浙江省溫州二中的方海東老師的報(bào)告中提到，拯救一個(gè)人，首先拯救他的思維。我認(rèn)為改變一個(gè)人，首先要改變他的思維。凡事要想想它的決定因素和影響因素。我今年在高一接手的班級(jí)學(xué)生特別喜歡講話，開學(xué)的班會(huì)我們制定了很詳細(xì)的班級(jí)規(guī)章制度，副班長(zhǎng)主抓紀(jì)律，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督。由于副班長(zhǎng)在新同學(xué)中影響力不足，管理力度不夠，對(duì)規(guī)章制度執(zhí)行力不足，加之同學(xué)們自控能力很弱。一個(gè)星期下來(lái)，紀(jì)律沒有很大的改變，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和任課教師多次反應(yīng)班級(jí)紀(jì)律問題。受方海東老師報(bào)告的啟發(fā)，從蘇州回來(lái)后我也開了一個(gè)小型班會(huì)，主題是《完美與瑕疵》，我準(zhǔn)備了兩個(gè)蘋果，一個(gè)是完好的，一個(gè)表面有幾個(gè)腐爛的斑點(diǎn)。我的第一個(gè)問題：這兩個(gè)蘋果有什么不同？有些無(wú)厘頭的答案，但多數(shù)還是：第一個(gè)蘋果相比第二個(gè)蘋果完美，第二個(gè)蘋果有瑕疵。第二個(gè)問題：類比到我們班級(jí)的學(xué)習(xí)生活，你能得到什么結(jié)論？有的同學(xué)說到，班級(jí)有些地方做的不好就有了瑕疵，比如：紀(jì)律，衛(wèi)生...。第三個(gè)問題：由瑕疵到完美只差什么？大家討論。有的同學(xué)答改變，有的同學(xué)答不講話，有的同學(xué)的不亂丟垃圾，有的同學(xué)答自律，有的同學(xué)答瑕疵就是那些講話的同學(xué)。第四個(gè)問題：我們班在哪些方面可以超過海中班？有的同學(xué)答紀(jì)律，有的同學(xué)答衛(wèi)生，有的同學(xué)答體育，有的同學(xué)答團(tuán)結(jié)...,氣氛很熱烈，忽然一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說所有方面，大家一起給他鼓掌，學(xué)生們斗志昂揚(yáng)。此后，我們班各方面都做的很好，一個(gè)星期沒有扣分了，大家都說我們班變化很大。正如方老師所說，我們要想，他們到底要什么？最關(guān)鍵是什么？怎么樣才能看到效果？這樣才能從本質(zhì)解決問題，就像尺希新教授說的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”。

　　四、終身學(xué)習(xí)，做思想和行動(dòng)超人

　　在班級(jí)管理中，我們都是外表上的“溫柔少女”，內(nèi)心上的“變形金剛”，也都努力探索“做一個(gè)幸福，快樂，有成就的班主任”的方法，關(guān)鍵還是要學(xué)習(xí)，創(chuàng)造和創(chuàng)新。希望教育局能多多組織類似的“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”活動(dòng)。尺希新教授的講座中提到，S,A,B式學(xué)習(xí)中，我們要做什么樣的學(xué)習(xí)者呢？肯定是選擇B，蜜蜂式的學(xué)習(xí)，積極探索獨(dú)具個(gè)性，實(shí)用高效的班級(jí)管理途徑，把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行加工，提煉，應(yīng)用到我們的班主任工作中去，真正做到學(xué)生的“良師”，也無(wú)愧于社會(huì)賦予我們的光榮的“人民教師”的稱號(hào)。

用心、用情、用愛2

　　敬愛的老師，親愛的同學(xué)們： 大家好！

　　我是X年級(jí)X班的學(xué)生。我的名字叫XXX，我演講的題目是《用情用愛用心交朋友》。

　　在一次活動(dòng)當(dāng)中，我認(rèn)識(shí)了布阿依夏木這個(gè)可愛的維吾爾族小姑娘。一雙水淋淋的大眼睛深深地嵌在圓圓的臉上，又長(zhǎng)又密的睫毛微微向上翹著，活像一個(gè)芭比娃娃。自從我們認(rèn)識(shí)之后，天天都能看到我們?cè)谝黄鸬纳碛啊?/p>

　　記得有一次，在班里要開展一次主題班隊(duì)會(huì)，布阿依夏木想在隊(duì)會(huì)課上用漢語(yǔ)為大家朗誦一首小詩(shī)，可是，她的漢語(yǔ)發(fā)音不是特別準(zhǔn)確，她便來(lái)找我?guī)兔?。我每天抽十分鐘教布阿依夏木讀詩(shī)，每天只教一句，但每句詩(shī)里的漢字讀音都讀準(zhǔn)確之后才能休息。短短的十句詩(shī)，我教了十天，但我一點(diǎn)不耐煩的神情都沒有，反而還給布阿依夏木指導(dǎo)了怎樣有感情地朗讀。在隊(duì)會(huì)課上布阿依夏木的一首漢語(yǔ)詩(shī)朗誦，博得了同學(xué)們和老師們的陣陣掌聲。布阿依夏木更是淚光閃爍，激動(dòng)萬(wàn)分地說：在這里，我要對(duì)我的好朋友說一聲‘謝謝’，是她一句一句地教我讀會(huì)了這首小詩(shī)。

　　在肉孜節(jié)來(lái)臨時(shí)，布阿依夏木熱情地邀請(qǐng)我去她家做客。當(dāng)我提著白沙糖和茶葉敲她門時(shí)，布阿依夏木早已笑吟吟地等在門邊。我們兩個(gè)好朋友來(lái)到客廳一邊聊天一邊吃酥香松脆的馓子，喝著清香四溢的奶茶，就像一對(duì)親姐妹。沒過多久，我們的蒙古族傳統(tǒng)節(jié)日祖魯節(jié)到了，我也熱情地邀請(qǐng)了布阿依夏木來(lái)我家做客。布阿依夏木到我家做客時(shí)，我為布阿依夏木準(zhǔn)備了新茶杯，就連擦手的毛 巾也換成了新的。

　　我還專門買來(lái)清真食品和布阿依夏木一邊吃一邊聊天，給她講關(guān)于祖魯節(jié)的來(lái)歷和傳說。十點(diǎn)鐘左右，我和家人把布阿依夏木安全地送回了家。

　　肉孜節(jié)過去了，祖魯節(jié)也過去了，可是我們這一對(duì)好朋友的感情卻越來(lái)越深，越來(lái)越濃，深得像一口井，濃得似一團(tuán)墨。

用心、用情、用愛3

　　題記：2009年11月6日，寶雞市教委組織我校優(yōu)秀教師員工去晁峪鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)參觀調(diào)研，偏僻的地方，低矮的樓房，求知的目光，教師的激情，歷歷在目，心情難以平復(fù)，寫此文章以抒所感。

　　用心用情用行動(dòng)證明自身價(jià)值

——晁峪鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)參觀有感

　　在山區(qū)和城市的交接處，一所建筑面積8340平方米的校園內(nèi)，820名學(xué)生，教師嚴(yán)重缺編13人的情況下，創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)奇跡，學(xué)生中考成績(jī)?cè)谌珔^(qū)前列，建校3年為省重點(diǎn)輸入90余人，標(biāo)準(zhǔn)高中300余人；教師合格率100%，不少教師先后被評(píng)為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀黨員”； 04、05、06年被命名為 文明校園等等，這一組組數(shù)字的得來(lái)，不知包含著全體師生多少心血。

　　這里的學(xué)生無(wú)論是文化基礎(chǔ)還是家庭教育與寶雞市的學(xué)生根本不能同日而語(yǔ)，家長(zhǎng)觀念落后，文化水平低，放假不能按時(shí)完成作業(yè)，需要老師親自抓。

　　這里的交通不便，雖離市區(qū)只有40分鐘車程，但沒有直達(dá)公交車。山區(qū)道路硬化跟不上，全是土路，晴天灰塵大，雨天又很泥濘。家在市區(qū)，教師離家遠(yuǎn)，照顧不方便07年暴風(fēng)雪時(shí)，為第二天的監(jiān)考，許多老師徒步翻越了兩座山，走了近3小時(shí)，回到學(xué)校。

　　這里的教師文化生活很是單調(diào)，教師工作時(shí)間長(zhǎng)，一年到頭全撲到學(xué)生身上；待遇低，補(bǔ)貼更少，生活條件差，嚴(yán)重缺水，冬季特別冷。學(xué)校還沒有教職工食堂，一年到頭吃掛面。由于學(xué)生住宿時(shí)間長(zhǎng)，管理難度大（吃、睡、安全、學(xué)習(xí)）教師夜間要值班，班主任及值周組都要履行夜間值班制度。

　　但這些困難都沒有影響他們的教學(xué)積極性，為了這些孩子，為了為這片山區(qū)培養(yǎng)出更多的人才，及早脫貧，他們?cè)诮萄泄ぷ魃细倾T足了勁，同科目互聽課交流、新課任老師學(xué)習(xí)年級(jí)組織聽課，找老教師幫扶、教師認(rèn)真批改作業(yè)、周內(nèi)加課，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，提高課內(nèi)效率。

　　想到這里我的內(nèi)心更糾結(jié)了，想想自己學(xué)校的條件，看看自己待遇補(bǔ)貼，以及身邊的環(huán)境，所有的種種不快的心情都消失怡盡。也讓我更加堅(jiān)定了做好一名人類靈魂工程師的決心。

　　端正人生價(jià)值的態(tài)度，做好學(xué)生靈魂的領(lǐng)路人。正如蘇霍姆林斯基說：“教師不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。”從這個(gè)角度上講，在尊重學(xué)生的意志自由和

　　人格尊嚴(yán)的前提下，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)有道義上的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的教育目標(biāo)和方向發(fā)展，使他們學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存，成為具有創(chuàng)造的靈性和激情，具有豐富的德性和人格，內(nèi)心涌動(dòng)著無(wú)限生命活力的完整的人。

　　熱愛學(xué)生，嚴(yán)愛有加。孔子說：“愛之，能勿勞乎？忠焉，能無(wú)悔乎？”只有熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，才能不知疲倦地全力教誨學(xué)生。當(dāng)然，熱愛學(xué)生，決不是降低對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。王夫之說過：“教人必須有嚴(yán)格的要求，學(xué)習(xí)必須向高處努力。在教學(xué)過程中，我要努力做到嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中?！?/p>

　　努力業(yè)務(wù)知識(shí)和良好的教學(xué)方法。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。“給人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭”。我意識(shí)到，在知識(shí)更新異常迅速的今天，如果只滿足于目前的知識(shí)，那就如逆水行舟，早晚要被社會(huì)所淘汰。因此，只有樹立終生學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，拓寬知識(shí)視野，才能在學(xué)生心目中樹立起較高的威信。另外，一套好的教學(xué)方法也是非常重要的。

　　這次的參觀讓我受益頗深，這些發(fā)自內(nèi)心的感受，將成為我在教師道路上的照明燈，將帶著我在教壇上奮斗終生。

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