下面是范文網(wǎng)小編整理的生命的感悟的作文：對頑強(qiáng)生命的感悟12篇 感悟生命作文，供大家參閱。
生命的感悟的作文：對頑強(qiáng)生命的感悟1
夜晚，伴隨著雷聲和閃電，雨又下了起來，我不禁想起那棵小小的草莓秧——那是我和媽媽出門在外時(shí)撿到的，隔著窗戶，我發(fā)現(xiàn)那棵草莓秧正在和風(fēng)雨作斗爭，被風(fēng)雨“打”倒了，站起來，又被打倒了，再站起來……終于，草莓秧沒了力氣，跌倒了，再也沒爬起來，但第二天我去看它時(shí)，它已經(jīng)站起，盡管臉上還帶著未干的“淚水”。這時(shí)，我突然想起這樣一個(gè)故事：草原上起了大火，螞蟻和動(dòng)物們紛紛逃往高處。但是火還是蔓延了上來。在火快要燒到螞蟻時(shí)，聰明的蟻后想出了一個(gè)好辦法：讓螞蟻們聚集成一個(gè)大球沖進(jìn)火海。于是，螞蟻們紛紛聚集起來，抱成一個(gè)黑色的大球，從山上滾下來，經(jīng)過火海的時(shí)候，在球外面的螞蟻都被火焰吞噬了。螞蟻們用偉大的智慧，戰(zhàn)勝了火海。想到這里，我不禁明白：生命只有一次，因此，我們要珍惜有限的生命，使自己活得更加光彩有力。
生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黃的細(xì)沙，一點(diǎn)兒也不起眼；生命又是偉大的，就像泰山上一棵挺拔的蒼松。因此，我們要熱愛生命！
生命的感悟的作文：對頑強(qiáng)生命的感悟2
生命是什么?生命是一株小草，是一朵小花，是一種心跳。生命是頑強(qiáng)的、偉大的，像一顆顆明亮的珍珠，閃爍無比。
一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我小心翼翼地將大理花種子放入花盆里，澆上水。那一粒粒又薄又小的種子只有小米一般大。“這么小的種子會(huì)長出什么玩意兒?”我迷惑不解地問媽媽?！澳惴N種就知道了?！眿寢屝α诵Α＿^了幾天，種子竟然沖突了堅(jiān)硬的外殼，茁壯生長，真是一個(gè)奇跡!
一天，太陽炙烤著大地，烈日炎炎，讓人汗流浹背。盆中的理花被火辣辣的太陽壓倒了腰，但它挺立著，沒有低頭。我急忙為它澆水“解解渴”駢把露出來的根植入土里，期望它能活下去。晚上，奇跡發(fā)生了，弱小的花兒竟有神奇的力量，生機(jī)勃勃。第二天，花兒顯得更加頑強(qiáng)可愛了，它們戰(zhàn)勝了困難，向美好世界伸出了雙手。我呵護(hù)它們，精心照料它們，終于，一朵朵大理花綻開了它們最美的笑容……生命有限，但只要我們熱愛生命、珍惜生命，你的一生就最有意義!大理花的茁壯成長啟示我們：在人生的道路上，只要不畏艱難，奮力拼搏，就能迎來美好的明天!
生命的感悟的作文：對頑強(qiáng)生命的感悟3
生命不止是一個(gè)盡頭，而是一幕幕真情的畫面！生命不止是一次觀光，而是一場十分有趣的旅途，生命不只是一個(gè)維度，而是一個(gè)多姿多彩的大千世界。你，真正的了解過生命嗎？
下雨過后的公園濕漉漉的，散發(fā)著泥土的清香。在那從來沒有過生命的禿兀假山上冒出了一個(gè)個(gè)綠色的“小孩子”。它已把自己的根須扎進(jìn)厚厚的、堅(jiān)硬的巖石中，它迎著風(fēng)跳舞，自由的呼吸著新鮮空氣。誰也想不到，它竟有如此頑強(qiáng)的生命力！
非洲大草原上，三只豺狼正奮力追逐著一只草原羚羊。羚羊天生就是豺狼的食物，但這一只羚羊卻不認(rèn)輸，十分的倔強(qiáng)。哪怕耗盡最后一絲力氣，也要奮力一搏與豺狼拼個(gè)你死我活。它用那粗壯的有力的角去撞擊豺狼，為自己贏得一線生機(jī)。其實(shí)生命是一場游戲，只有倔強(qiáng)地生存下去，才能獲得最后的勝利。只有倔強(qiáng)、頑強(qiáng)的在這冷酷的大自然中生存下來，才是對生命最好的尊重。
生命是短暫的，我們要在有限的時(shí)間里做出有意義的事情，這才是對生命最好的感悟。
生命的感悟的作文：對頑強(qiáng)生命的感悟4
今天，天空格外陰沉，那黑色的云朵給人一種不自然的感覺，好像分分秒秒就會(huì)傾垮下來似的。早上補(bǔ)課回來的時(shí)候，下起了雨，突然在門口發(fā)現(xiàn)一只蝸牛，差點(diǎn)踩到它，看見它，因?yàn)楹镁脹]見蝸牛，心生喜歡，帶回了家。回到家后，找了個(gè)小盒子把蝸牛放到里面，然后站在陽臺(tái)上大口呼吸著這只屬于雨天特有的潮濕的空氣，啊，真是舒服。就在此時(shí)，我突然聽到了一個(gè)不和諧的聲音，像是人的慘叫聲，我又聽了一會(huì)，才覺得像是小狗的慘叫聲，于是我在陽臺(tái)聽了好久。這時(shí)，奶奶走到我旁邊說：“這些人真壞啊，把剛出生的小狗扔了?！蔽疫@才搞明白是剛出生的小狗，我還以為是流浪狗爭斗后輸?shù)囊环降纳胍髂?。我想到這，看了看盒子里的蝸牛，它正在努力往出爬呀爬。
看著蝸牛，我似乎有了一些觸動(dòng)，于是，我開口說道：“奶奶，我先把蝸牛送下去?；貋碓俪燥?。”“好。帶把雨傘。”奶奶很善解人意，答應(yīng)了我。我下了樓，把蝸牛放下?？吹竭€有好多小蝸牛，我笑了笑，不知道蝸牛能否感受到我現(xiàn)在的善意。如果因?yàn)槲业淖运蕉獎(jiǎng)儕Z別人的幸福的話，我寧愿放棄。暫且不多說，接著說我下面的事情。我繞了一個(gè)大圈到后面，探尋聲音的源頭，發(fā)現(xiàn)在滿是帶刺的草叢里，找到4只小狗，小狗呻吟著，讓我心疼起來，我做不了什么，因?yàn)槲覠o法喂食它們，家里也不會(huì)讓我?guī)Щ?只小狗回家的。唯有這把雨傘……我默默地把雨傘放在他們的上面。這時(shí)候，雨下的大了，我連忙跑回了家。
回家之后，我依然能聽到小狗的慘叫，并且這叫聲持續(xù)了一天，說真的，叫得我心都碎了。他們最后只能被活活餓死，別無他法……我今天想了許多，我覺得一個(gè)生命只要生下來就有他存活的權(quán)利，人類不應(yīng)該因?yàn)樽约旱膬?yōu)勢而踐踏其他生命，其實(shí)人類有些地方和動(dòng)物比實(shí)在是差太多了。人們鄙夷動(dòng)物之間的廝殺行為，不贊成它們之間血腥行為，可是，殊不知，動(dòng)物又有多鄙夷人類呢，它們只是進(jìn)化的晚了一些，就淪為人類的階下囚，人類盡情地蹂躪它們，它們只是悲鳴，憤怒，抵抗，但是有過集體起來大反抗過嗎？
人類將這種容忍看成了理所當(dāng)然的事情，而沒有想想，自己又是怎樣的存在！動(dòng)物們雖然血腥，但他們卻很少自相殘殺，不像有的國家會(huì)打仗，一天就死好多人。動(dòng)物們雖然比人類的進(jìn)化進(jìn)度低，但是他們的字典里沒有欺騙，也就是說，他們真誠坦然的對待同類，這點(diǎn)，人類幾個(gè)又能做到？是時(shí)候該醒醒了，不要?dú)埡?dòng)物！不要因?yàn)槟愕淖运蕉鴤λ鼈儯?/p>
生命的感悟的作文：對頑強(qiáng)生命的感悟5
經(jīng)典生命感悟 -資料
——最美的笑是一種發(fā)自內(nèi)心的陽光，而陽光是無法制造的。單單就這一點(diǎn)，人類就不應(yīng)該自負(fù)，畢竟我們無法制造出一切。
——于人而言，勇敢的最高境界首先要保護(hù)自己，然后要通過文明的，理智的，超然的方式去感化別人，鞭策別人抑或改變其原有的那種危急狀態(tài)。否則，勇敢給人的感覺是魯莽、悲壯抑或是凄美。
——搬開別人放的石頭很容易，因?yàn)檫@些石頭從外表上我們就可以辨別出來；難就難在搬開自己那些心造的石頭。正視缺陷，它或許將我們帶入另一片風(fēng)景 。
—— 目標(biāo)稍微下調(diào)一點(diǎn)，稍微腳踏實(shí)地一點(diǎn)，眼前定會(huì)海闊天空，風(fēng)光無限。很多時(shí)候，我們就因?yàn)槿狈ο抡{(diào)一點(diǎn)的勇氣！
——很多人常常埋怨自己的生活不圓滿，這也不如意那也不舒心，進(jìn)而心情抑郁，生活無味。其實(shí)，損傷和缺憾往往是我們進(jìn)入另一種美麗的契機(jī)。不完美是生活的一部分，擁有缺陷是人生另一種意義上的豐富和充實(shí)。
——制定目標(biāo)也許不算太難，可是要能貫徹到底就不是件容易的事了。一個(gè)真正的決定必須是有行動(dòng)的，并且還是立即行動(dòng)。
—— 親情、友情，有時(shí)并不需要更多華麗的詞藻來裝飾。它包含在那些樸素的言行中。
——于人而言，勇敢的最高境界首先要保護(hù)自己，然后要通過文明的，理智的，超然的方式去感化別人，鞭策別人抑或改變其原有的那種危急狀態(tài)。否則，勇敢給人的感覺是魯莽、悲壯抑或是凄美。
——不要害怕犯錯(cuò)，也不要害怕失敗，只要我們能從錯(cuò)誤與失敗中認(rèn)識(shí)自己，它將是我們走向成功的良師益友。
——人的一生中，你可以沒有顯赫的威名，可以沒有萬貫家財(cái)，可以不是偉人臣子，可以不是達(dá)官顯貴，但是，只要你擁有一顆潔白瑕的心靈，干干凈凈，你的靈魂就可以直面上天。
——如果一個(gè)人，能善待別人的過失，給予他人理解和自尊，幫他人恢復(fù)自信與堅(jiān)強(qiáng)，那么，他就是一個(gè)高尚的人，
資料
他也能獲得別人的尊重和信任。
——人只有經(jīng)過努力奮斗，才能使自己變得堅(jiān)強(qiáng)，面對困苦磨難，我們只有勇往直前。
——你害怕別人，別人害怕我，你的整個(gè)生活將亂成一團(tuán)。放下這種胡思亂想，放下這種惡性循環(huán)，不要在意別人。你的生活就足夠了，不要顧慮別人。如果你無牽掛地生活，你的存在就會(huì)開化，別人也會(huì)分享你的存在。你樂意分享，你也樂意給予，但首先你必須停止顧念其他人以及他們對于你的想法。
——只要永不放棄，失敗就是暫時(shí)的，只要堅(jiān)持一下去，總會(huì)有成功等在前面。
——畫一扇窗給自己，這是一種怎樣豁達(dá)超然的人生。如果上帝在關(guān)上門的`同時(shí)，也封閉了那扇窗，那么就畫一扇窗給自己。那樣，我們被現(xiàn)實(shí)之壁撞痛的郁悶靈魂，才有得以喘息的機(jī)會(huì)，希望才有枝可棲，一切還沒有來得及實(shí)現(xiàn)的夢想才可以在心靈的窗前翩然翻飛。
——“揀一片最完美的樹葉”，人們的初衷總是美好的，但是如果不切實(shí)際地一味找下去，最終往往只會(huì)吃盡苦頭，直到有一天你才會(huì)明白：為了尋求一片最完美的樹葉，而失去了許多機(jī)會(huì)是多么的得不償失。況且人生中最完美的樹葉又有多少呢？世間的許多悲劇，正是因?yàn)橐恍┤藷嶂杂谧非筇摕o飄渺的最完美的樹葉，而忽視平淡的生活，其實(shí)平淡中往往也蘊(yùn)含著許多偉大與神奇，關(guān)鍵是你以什么樣的態(tài)度去面對它。
——播種，并不只為收獲。學(xué)會(huì)給予別人微笑時(shí)，不太盼望回以笑臉；付出真情時(shí)，不太在意是否有感激的淚水。像那塊菜地一樣，且不計(jì)較收獲，只要生命不留空白。
—— 一個(gè)人有一個(gè)人的天性，一個(gè)人有一個(gè)人的活法。在這個(gè)世界上是獨(dú)一無二的，只要你保持了本色，生活同樣絢麗奪目。
——愛是一張紙，一旦裝進(jìn)感情的信封，其正面必寫著摯愛與真誠，背面必定寫上忐忑與激動(dòng)。
——幸福的含義有不同的層次，得到自己心儀已久的東西如愿以償，是一層；看到自己的付出給別人帶來快樂和幸福，自己享受別人的幸福，又是一層。毫無疑問，后者遠(yuǎn)勝于前者，因?yàn)樾腋２皇且粋€(gè)人的。
——生命也是一樣，像精致的玻璃酒杯，常常經(jīng)不起天災(zāi)人禍的撞粉碎成一地璀璨，每一片都是透明的心。生命又常常像曇花，用許多年的淚與汗，摻上心血澆灌，才會(huì)有笑看天下的一刻。
——有人將愛心比作燈火，獨(dú)盞不明，但千盞萬盞，再暗的地方也會(huì)被照的如同白晝。做讓人感動(dòng)的事，讓感動(dòng)點(diǎn)綴得我們的每一個(gè)日子都鮮省活行動(dòng)，充實(shí)豐盈。
生命的感悟的作文：對頑強(qiáng)生命的感悟6
感悟生命-300字
人的生命是短暫而美好的，因?yàn)橛猩澜绮艜?huì)充滿愛，就如父母愛我，我也愛他們。我小時(shí)候覺得自己很勇敢，過馬路時(shí)不愿意牽著父母的手。有一次，我沒看紅綠燈就甩開爸爸橫穿馬路，一輛出租車飛奔而來，在我身前幾乎零距離的地方停了下來，不僅我嚇出了一身冷汗，爸爸也嚇得不輕。結(jié)果，回去挨了一頓打不說，還得寫檢查。雖然當(dāng)時(shí)我覺得很委屈，但后來想想，爸爸這么做都是為了我的安全，讓我學(xué)會(huì)珍愛生命，從此以后，我再也不橫穿馬路了。
剛來武漢的時(shí)候，游泳時(shí)因?yàn)閷W(xué)大人憋氣，結(jié)果嗆水導(dǎo)致細(xì)菌感染，連著五天高燒40度，還一度暈厥。那時(shí)爸爸出差了，媽媽一個(gè)人在醫(yī)院，扛著我我樓上樓下做檢查，輸液，在我生病的這半個(gè)月，媽媽幾乎沒有睡過一個(gè)好覺，等我出院的`時(shí)候，媽媽卻病倒了。這次生病讓我再一次明白以后不能做危險(xiǎn)的動(dòng)作，注意自己的安全，才會(huì)少讓父母操心。
生命只有一次，只有珍惜生命，我們才會(huì)學(xué)會(huì)愛和被愛；只有珍惜生命，我們才會(huì)生活的更加美好。
生命的感悟的作文：對頑強(qiáng)生命的感悟7
――七年級(jí)語文綜合性活動(dòng)教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評
（叮鈴鈴……隨著鈴聲，我走進(jìn)教室）
師：大家好，我們在兩星期前就布置了一個(gè)自主性學(xué)習(xí)任務(wù)：選定課題，查找資料，完成我們的第一次綜合性語文學(xué)習(xí)―感悟生命。你們做好準(zhǔn)備了嗎？
生：（大聲地）做好了。
師：很好?，F(xiàn)在我們分組進(jìn)行。
第一個(gè)子課題《生命進(jìn)化的歷程》。搜集資料的要求：從生物學(xué)上了解“生命是如何誕生的”。
請準(zhǔn)備此課題的同學(xué)自主發(fā)言。
（請兩位同學(xué)發(fā)言，以便有所比較）
生1：我是從Yahoo網(wǎng)站搜索“生物進(jìn)化”得到的資料。人是怎樣產(chǎn)生的？人的生命是如何進(jìn)化的？對于這個(gè)問題，我國古代有神話故事“盤古開天辟地、女媧造人”；而西方則有亞當(dāng)夏娃的傳說，并不能科學(xué)地解釋人類的起源、生命的.進(jìn)化。那么，生命到底是如何誕生的呢？稍有些常識(shí)的都知道，人類是由古猿進(jìn)化而來的。古猿外形上與現(xiàn)在的猩猩類似，全身長滿了毛，他們以捕食獵物為生，生活水平低下，壽命不長，為適應(yīng)生存，他們慢慢學(xué)會(huì)了創(chuàng)造和使用工具，最終慢慢進(jìn)化成了人類。
師：那你能不能用一句話概括人類是如何產(chǎn)生的？
生：是勞動(dòng)創(chuàng)造了人類。
師：生物的進(jìn)化，人類的起源，這問題一經(jīng)提出，便成為學(xué)術(shù)界長久爭論的問題。人們普遍接受的達(dá)爾文的進(jìn)化論思想，認(rèn)為人是由古猿進(jìn)化來的。那么為何只有類人猿才進(jìn)化成為古人類呢？人們也普遍認(rèn)為是勞動(dòng)導(dǎo)致了類人猿進(jìn)化的進(jìn)化。想看看當(dāng)今社會(huì)人們對此話題的看法，請走入“因特網(wǎng)”，那上面有著更紛繁復(fù)雜的看法。
請另一位同學(xué)發(fā)言。
生2：第一個(gè)提出進(jìn)化學(xué)說的人是法國生物學(xué)家拉馬克。在此后的一百年里，圍繞進(jìn)化論的確定和發(fā)展，曾展開過三次著名的大辯論。第一次辯論發(fā)生在1830年。一方是拉馬克的追隨者，另一方是反對者居維葉。反對方獲勝。第二次發(fā)生在1860年的英國。達(dá)爾文發(fā)表了《物種起源》引起了廣泛關(guān)注。宗教界不能接受這種“人不是由上帝而是由猴子變來”的觀點(diǎn)，引發(fā)了這場辯論。第三次辯論發(fā)生在本世紀(jì)。反對者動(dòng)用法律，把在課堂上講授達(dá)爾文進(jìn)化論的中學(xué)教師判罪，導(dǎo)致在法庭上爆發(fā)了一場辯論。這場審判使發(fā)進(jìn)化論者陷入了窘境，以后他們再也不敢反對了。
在與“神創(chuàng)論”斗爭的同時(shí)，進(jìn)化論學(xué)者也相互討論如何完善自己的學(xué)說。隨著科學(xué)的發(fā)展，進(jìn)化論也在不斷發(fā)展中……
師：該生的發(fā)言，讓我們了解到科學(xué)的發(fā)展并非一帆風(fēng)順，科學(xué)需要探索，知識(shí)的領(lǐng)域是深廣的，所有未知的領(lǐng)域都等待著你們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
這兩位同學(xué)積極查找資料，寫出了自己的小論文，使我們聽后受益匪淺。相信其他同學(xué)也有自己更精彩的見解，因時(shí)間關(guān)系，不一一宣讀了。
科學(xué)家們從科學(xué)的角度為我們詮釋了生命的進(jìn)化。對于生命，歷代的文人、學(xué)者，他們也有自己的思考和感悟，你搜集了多少他們關(guān)于生命的名言、詩句呢？有請第二子課題組的同學(xué)發(fā)言。
生3：前蘇聯(lián)奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，借保爾之口告訴我們，生命對于我們每個(gè)人來說只有一次，一個(gè)人的生命應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，這樣，在臨死的時(shí)候，他就可以說：我整個(gè)的生命和全部的精力都已獻(xiàn)給了人類最崇高的事業(yè)：為人類的解放而奮斗。
生4：南宋著名的女詞人李清照：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！?/p>
生5：文天祥：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”
生6：孟子：“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也?！?/p>
師：有沒有其他的觀點(diǎn)？
生7：臺(tái)灣著名女作家張曉風(fēng)教我們“敬畏生命”。
生8：著名科學(xué)家福蘭克林說：“你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。”
生9：愛國名將岳飛說：“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”
生命的感悟的作文：對頑強(qiáng)生命的感悟8
加上雨水的滋潤，更顯得嬌艷可愛。
她博得了身邊許許多多生物的憐愛。白天鳥兒為她奏著演唱會(huì)；晚上蟲兒為她唱著搖籃曲；大地喂給她食物；枯樹在她身邊守護(hù)；雜草為她充當(dāng)保姆，連美麗的蝴蝶也被她的姿顏打動(dòng)，忍不住吻一吻她的面容。天熱時(shí)白云從遠(yuǎn)處趕來為她充當(dāng)遮陽傘，旱季時(shí)雨水為她擔(dān)任灌溉工。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，就這樣過了一段時(shí)間。原來的嬌艷美麗已略顯老套，此花已非彼花，憐愛她的萬物相繼離去，只留她在那兒孤芳自賞，直至衰老而亡，她歸入了死的永眠，花已枯萎，莖已彎曲，葉已枯黃......
一個(gè)生命消逝了，但在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了整個(gè)天空；一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。春風(fēng)又捎來了許多花的種子，當(dāng)年的荒地成了百花園。
花猶如此，何況人乎？花開花落是自然規(guī)律，即使天上燦爛的星光也有消逝的一天。在生命的盡頭難道我們留下的只有曾經(jīng)他人的憐愛和自己的軀體嗎？難道生命就是這樣毫無意義的循環(huán)嗎？難道我們不能將事業(yè)美，人格美，精神美留于世間并傳承下去嗎？
生命的感悟的作文：對頑強(qiáng)生命的感悟9
感悟生命
感悟生命
――七年級(jí)語文綜合性活動(dòng)教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評
（叮鈴鈴……隨著鈴聲，我走進(jìn)教室）
師：大家好，我們在兩星期前就布置了一個(gè)自主性學(xué)習(xí)任務(wù)：選定課題，查找資料，完成我們的第一次綜合性語文學(xué)習(xí)―感悟生命。你們做好準(zhǔn)備了嗎？
生：（大聲地）做好了。
師：很好?，F(xiàn)在我們分組進(jìn)行。
第一個(gè)子課題《生命進(jìn)化的歷程》。搜集資料的要求：從生物學(xué)上了解“生命是如何誕生的”。
請準(zhǔn)備此課題的同學(xué)自主發(fā)言。
（請兩位同學(xué)發(fā)言，以便有所比較）
生1：我是從Yahoo網(wǎng)站搜索“生物進(jìn)化”得到的資料。人是怎樣產(chǎn)生的？人的生命是如何進(jìn)化的？對于這個(gè)問題，我國古代有神話故事“盤古開天辟地、女媧造人”；而西方則有亞當(dāng)夏娃的傳說，并不能科學(xué)地解釋人類的起源、生命的進(jìn)化。那么，生命到底是如何誕生的呢？稍有些常識(shí)的都知道，人類是由古猿進(jìn)化而來的。古猿外形上與現(xiàn)在的猩猩類似，全身長滿了毛，他們以捕食獵物為生，生活水平低下，壽命不長，為適應(yīng)生存，他們慢慢學(xué)會(huì)了創(chuàng)造和使用工具，最終慢慢進(jìn)化成了人類。
師：那你能不能用一句話概括人類是如何產(chǎn)生的？
生：是勞動(dòng)創(chuàng)造了人類。
師：生物的進(jìn)化，人類的起源，這問題一經(jīng)提出，便成為學(xué)術(shù)界長久爭論的問題。人們普遍接受的達(dá)爾文的進(jìn)化論思想，認(rèn)為人是由古猿進(jìn)化來的。那么為何只有類人猿才進(jìn)化成為古人類呢？人們也普遍認(rèn)為是勞動(dòng)導(dǎo)致了類人猿進(jìn)化的進(jìn)化。想看看當(dāng)今社會(huì)人們對此話題的看法，請走入“因特網(wǎng)”，那上面有著更紛繁復(fù)雜的看法。
請另一位同學(xué)發(fā)言。
生2：第一個(gè)提出進(jìn)化學(xué)說的人是法國生物學(xué)家拉馬克。在此后的一百年里，圍繞進(jìn)化論的確定和發(fā)展，曾展開過三次著名的大辯論。第一次辯論發(fā)生在1830年。一方是拉馬克的追隨者，另一方是反對者居維葉。反對方獲勝。第二次發(fā)生在1860年的英國。達(dá)爾文發(fā)表了《物種起源》引起了廣泛關(guān)注。宗教界不能接受這種“人不是由上帝而是由猴子變來”的觀點(diǎn)，引發(fā)了這場辯論。第三次辯論發(fā)生在本世紀(jì)。反對者動(dòng)用法律，把在課堂上講授達(dá)爾文進(jìn)化論的中學(xué)教師判罪，導(dǎo)致在法庭上爆發(fā)了一場辯論。這場審判使發(fā)進(jìn)化論者陷入了窘境，以后他們再也不敢反對了。
在與“神創(chuàng)論”斗爭的同時(shí)，進(jìn)化論學(xué)者也相互討論如何完善自己的學(xué)說。隨著科學(xué)的發(fā)展，進(jìn)化論也在不斷發(fā)展中……
師：該生的發(fā)言，讓我們了解到科學(xué)的發(fā)展并非一帆風(fēng)順，科學(xué)需要探索，知識(shí)的領(lǐng)域是深廣的，所有未知的領(lǐng)域都等待著你們?nèi)ヌ剿鳌?p> 這兩位同學(xué)積極查找資料，寫出了自己的小/論文，使我們聽后受益匪淺。相信其他同學(xué)也有自己更精彩的見解，因時(shí)間關(guān)系，不一一宣讀了。
科學(xué)家們從科學(xué)的角度為我們詮釋了生命的進(jìn)化。對于生命，歷代的文人、學(xué)者，他們也有自己的思考和感悟，你搜集了多少他們關(guān)于生命的名言、詩句呢？有請第二子課題組的同學(xué)發(fā)言。
生3：前蘇聯(lián)奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，借保爾之口告訴我們，生命對于我們每個(gè)人來說只有一次，一個(gè)人的生命應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，這樣，在臨死的時(shí)候，他就可以說：我整個(gè)的生命和全部的精力都已獻(xiàn)給了人類最崇高的事業(yè)：為人類的解放而奮斗。
生4：南宋著名的`女詞人李清照：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。”
生5：文天祥：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！?p> 生6：孟子：“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。”
師：有沒有其他的觀點(diǎn)？
生7：臺(tái)灣著名女作家張曉風(fēng)教我們“敬畏生命”。
生8：著名科學(xué)家福蘭克林說：“你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料?！?p> 生9：愛國名將岳飛說：“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”
師：是啊，文人學(xué)者這些理性的語句，富含人生的哲理，告誡我們要珍惜時(shí)間，珍視生命，要讓一生過的有價(jià)值。
普通人對生命又有什么看法呢？談?wù)勀闵磉叺娜藢ι睦斫獍?！有請第三子課題的同學(xué)發(fā)言。
生10：我問了我的爺爺，他說：“生命對每個(gè)人只有一次，因此生命很寶貴，我們應(yīng)該珍惜生命，讓它過得有意義?！保▽W(xué)生鼓掌，對老人的話贊嘆）
生11：我也問過我的父母，他們的看法與剛才同學(xué)說的差不多。
師：長輩們這么說，緣于他們豐富的生活閱歷。比我們小的弟弟、妹妹們呢？
生12：我問了我的表弟，他上三年級(jí)，他說他不知道。（全班笑）
師：畢竟還小，不理解生命。
生13：我問了我表妹，她也上三年級(jí)，她說：“生命就是爸爸媽媽因?yàn)橛辛宋叶械叫老病！睅煟和瑯拥哪挲g，卻已有了感悟。一個(gè)新生命的誕生，確實(shí)能帶來喜悅。小小年紀(jì)，很有見地。
生14：我問了一個(gè)鄰居家孩子，她說：“天天為作業(yè)、功課忙碌，活著真沒意思……”
師：是啊，課業(yè)負(fù)擔(dān)、升學(xué)壓力太重了。但我們的路還很長，生活中還有許多的樂趣。抽空與她聊聊。
小結(jié)：這堂語文綜合性活動(dòng)很成功?？茖W(xué)家用科學(xué)闡述了生命進(jìn)化的歷程，文人學(xué)者用理性的思考、哲理的思辨為我們留下了閃光的語言，普通人用自己的經(jīng)歷詮釋了生命。無論何種，都給了我們這樣的啟示：生命是寶貴的，值得我們珍視。我們應(yīng)善待生命，使之過得精彩而有意義。
整體點(diǎn)評：《語文新課標(biāo)》加入了綜合性學(xué)習(xí)。我想，作為教師，首先要充分認(rèn)識(shí)綜合性學(xué)習(xí)的地位。綜合性學(xué)習(xí)課程不是其他課程的輔助和附庸，而是具有獨(dú)特功能并相對獨(dú)立的課程形態(tài)。它的好處在于這種學(xué)習(xí)突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種動(dòng)態(tài)、開放、生動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中，它不僅改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和內(nèi)容，更改變了學(xué)生獲取知識(shí)的方法和渠道，使他們在自主學(xué)習(xí)、自主探索中獲得一種新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力?！边@就是語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的價(jià)值所在。鑒于此，開展了這次綜合性學(xué)習(xí)――感悟生命。從課堂情況看，學(xué)生的參與意識(shí)強(qiáng)，能認(rèn)真做好前期準(zhǔn)備工作，搜集、整理資料，融入了自己的看法，學(xué)生發(fā)言積極，氣氛活躍。這次活動(dòng)，是學(xué)生對生命的一次更近距離的認(rèn)識(shí)感悟。通過這堂課，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因勢利導(dǎo)，教師是整堂課的組織者、引導(dǎo)者、參與者和評論的首席。
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生命的感悟的作文：對頑強(qiáng)生命的感悟10
我到池塘邊去釣魚，釣到的不是魚，而是一只烏龜，我嚇了一大跳。
我把烏龜放進(jìn)魚桶里，開始觀察烏龜。一進(jìn)魚桶時(shí)，烏龜傻乎乎地呆在原地，過了一會(huì)我發(fā)現(xiàn)烏龜正努力地往上爬，堅(jiān)持了一下它掉了下來，又爬上去，又掉下來，就這樣反反復(fù)復(fù)的做了很多遍，最后我被這只小烏龜求生的欲望、渴望自由的信念感動(dòng)了，我依依不舍地把小烏龜放回了池塘里。
小烏龜一蹬水，就消失得無影無蹤，我的心頭怦然一震，我頓時(shí)感受到了自由的暢快、自由的樂趣。
從小烏龜?shù)纳砩衔叶昧松罹拖窈Ｑ?，只有意志?jiān)強(qiáng)的人才能到達(dá)彼岸和堅(jiān)持就一定能勝利的道理，明白了在困難中自由的渴望，還感受到了求生欲望的強(qiáng)烈。人的生命只有一次讓我們一起珍惜生命、熱愛生命，不白白的浪費(fèi)生命。要是我們能像小烏龜一樣堅(jiān)持到最后，那么這個(gè)世界上就會(huì)有更多的成功者。
生命的感悟的作文：對頑強(qiáng)生命的感悟11
感悟生命
一個(gè)有意義的生命是多樣式的，可以是為人奉獻(xiàn)，可以是迎難而上，可以是誠實(shí)守信，可以是擁有尊嚴(yán)······有意義的生命都會(huì)讓你的名字閃光。
一個(gè)人可以做花房中的花朵，也可以做不屈向上的草芽;有些人可以向困難氣餒的低頭，也可以克服困難，邁出前進(jìn)的.腳步。如今人們的壓力很大，工作壓力、家庭壓力、學(xué)習(xí)壓力······有人無法承受，匆匆的想放棄生命，離開這個(gè)世界。但面對這些壓力困難時(shí)，我們何不想想那些堅(jiān)強(qiáng)面對困難的人呢?就如運(yùn)動(dòng)員桑蘭。她訓(xùn)練時(shí)折斷脊椎骨，卻依然堅(jiān)強(qiáng)的生活，考上了大學(xué)。人生正應(yīng)該如此，只有這樣的人才能成功，向困難低頭的人只能注定失敗。
一個(gè)人可以平庸無奇、碌碌無為的在世界上虛度光陰;也可以讓生命散發(fā)耀眼的光芒。做人就應(yīng)該為別人奉獻(xiàn)，這才是有意義的生命。奉獻(xiàn)不在于獻(xiàn)出生命，而在于你為他人創(chuàng)造的價(jià)值。
人生雖然短暫，但這短暫的生命能不能泛動(dòng)光芒，完全由自己掌握。
生命的感悟的作文：對頑強(qiáng)生命的感悟12
14歲這個(gè)不大不小的年齡，我發(fā)出了許多生命的感嘆。從前的我高呼生命用來干什么，從前的我想過死，這也許是無數(shù)青少年自殺的原因吧！所有處于這個(gè)年齡的孩子是最危險(xiǎn)的。 或許在我們感慨生命的同時(shí)，有許多人正掙扎著逃出死亡的牢籠，而我們卻在放棄生命，放棄光陰。靜下心來，好好想想有多少歲月可以重來？
或許我們認(rèn)為這個(gè)社會(huì)只有黑暗。那天，我們捧著一張死亡通知書，上面寫著××人患××病，愿大家捐助，而我們卻在嘲笑，在諷刺。 活，就要好好的活，否則你就去死，去把你的命捐給別人，讓別人快樂生活！我們厭惡生命，別人渴望生命；我們嘲笑生命，別人救助生命。這難道不是對生命的一種褻瀆嗎？ 那是一只美麗的蝴蝶，金色的邊鑲在橘的雙翅上，耀眼的花紋襯托出它的尊貴，我悄悄的靠近它，企求抓住它。
可是，當(dāng)我那罪惡的手指觸到它的雙翅時(shí)，我后悔了，那美麗的蝴蝶，隨著風(fēng)聲漸漸落下，雙翅已不再美麗，顯出了凄涼、悲苦……蝴蝶是那么的美麗，可是從幼蟲到現(xiàn)在卻用去了大半生，它的生機(jī)僅僅只有一天，而一天它還要找到陪伴，生下上千萬個(gè)卵，，這也就是它的命，而我們？命，請抓住……
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