下面是范文網(wǎng)小編收集的同步練習(xí)新課標(biāo)人教語(yǔ)文：《氓》3篇，供大家賞析。

同步練習(xí)新課標(biāo)人教語(yǔ)文：《氓》1

《貓》同步練習(xí)

（一）根據(jù)拼音寫出漢字：

　　nüa（）待

　　yuān（）枉

　　懶duò（）

　　鳥(niǎo)1óng（）

　　biàn（）訴

　　sǒng（）恿

　　安xiáng（）乞gài（）

　　zhòu（）罵

　　chàng（）然

　　叮zhǔ（）

　　suān（）辛

　　quán（）伏

　　ch?ng（）戒

　　消hào（）

　　屋jǐ（）

（二）閱讀理解

（1）冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗?lái)留養(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來(lái)，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡游玩，好象是具有天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛(ài)貓的，對(duì)于它，也不加注意。如此的，過(guò)了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物，它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽(yáng)閑談著時(shí)，它也常來(lái)蜷伏在母親和三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但并沒(méi)有對(duì)于前幾只貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺(jué)得難看了。

（2）春天來(lái)了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。

（3）這時(shí)，妻買了一對(duì)黃色白芙蓉鳥(niǎo)來(lái)，掛在廊前，叫得很好聽(tīng)。妻常常叮嚀著張媽換水，加鳥(niǎo)糧，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著。

（4）妻道：“張媽，留心貓，它會(huì)吃鳥(niǎo)呢。”

（5）張媽便跑來(lái)把貓捉了去，隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著了。

（6）一天，我下樓時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)張媽在叫道：“鳥(niǎo)死了一只，一條腿沒(méi)有了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”

（7）我匆匆跑下去看，果然一只鳥(niǎo)是死了，羽毛松散著，好象它曾與它的敵人掙扎了許久。

（8）我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

（9）妻聽(tīng)見(jiàn)了，也匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥(niǎo)，很難過(guò)，便道：“不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)著鳥(niǎo)籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？”

（10）張媽默默無(wú)言，不能有什么話來(lái)辯護(hù)。

（11）于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒(méi)找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。

（12）三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了。”

（1 3）它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。

（14）我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒(méi)有快意。

（15）隔了幾天，張媽在樓下叫道：“貓，貓！又來(lái)吃鳥(niǎo)了?！蓖瑫r(shí)我看見(jiàn)一只黑貓飛快地跳過(guò)露臺(tái)、嘴里銜著一只黃鳥(niǎo)。我開(kāi)始覺(jué)得我是錯(cuò)了！

（16）我心里十分難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！

（17）我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？

　　用心

　　愛(ài)心

　　專心 1

（18）兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。

（1 9）我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！

（20）至此，我家永不養(yǎng)貓。

　　1．簡(jiǎn)要概括一下選文內(nèi)容。（2分）

　　2．從第（1）、（2）段中找出形容第三只貓?zhí)攸c(diǎn)的三個(gè)詞，并說(shuō)說(shuō)這樣形容的作用。（2分）

　　3．劃線句子兩次提到了貓對(duì)鳥(niǎo)籠凝望，有什么用意？（1分）

　　4．“想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針！”請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子用了什么修辭手法，并說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果。

　　5．結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)為什么“至此，我家永不養(yǎng)貓”？

　　附參考答案

（一）虐待

　　冤枉

　　懶惰

　　鳥(niǎo)籠

　　辯訴

　　慫恿

　　安詳

　　乞丐

　　咒罵

　　悵然

　　叮囑

　　酸辛

　　蜷伏

　　懲戒

　　消耗

　　屋脊

（二）1．我冤枉第三只貓吃了芙蓉鳥(niǎo)，留下了深深的悔恨。（2分）

　　2．憂郁、難看、懶惰（1分）表現(xiàn)出我們不喜歡這只貓，為下文冤枉貓作鋪墊。3．為下文冤枉貓作鋪墊（1分）。

　　4．比喻，生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”的悔恨與自責(zé)。（1分）

　　5．我武斷地冤枉了第三只貓，使之含冤死去。我覺(jué)得永遠(yuǎn)愧對(duì)這類生命。（1分）負(fù)罪感永不能消除，見(jiàn)了貓就會(huì)觸發(fā)靈魂的傷痛。所以永不養(yǎng)貓。（1分）

　　附作文推薦

　　他影響了我初一（8）盧思奇

　　每當(dāng)我看見(jiàn)那個(gè)水瓶時(shí)，便想起了他。

　　幾個(gè)月前，我買了一個(gè)水瓶，誰(shuí)知這個(gè)水杯既沒(méi)有濾網(wǎng)，水還常常漏出來(lái)，于是，我拿著這個(gè)水瓶，去找商戶調(diào)換。

　　誰(shuí)知這商戶蠻不講理，反咬我說(shuō)是我自己弄的，我十分生氣，反駁了他，可他就是不給我換，話里還帶著刺兒，盛怒之下，我走進(jìn)了消協(xié)辦公室。

　　一進(jìn)辦公室，我就看見(jiàn)了他。他中等身材，看樣子至少有五十多歲了，頭發(fā)有點(diǎn)亂，皮膚黑黝黝的，身材堅(jiān)實(shí)而又厚重。臉上透著堅(jiān)毅，那一排鋼針一樣的胡子，讓人覺(jué)得他充滿了鐵一樣的力量。

　　他見(jiàn)到我，卻和藹地笑了，和剛才的那尊塑像沒(méi)有一點(diǎn)可比性。不知為什么，這一笑，反倒讓我覺(jué)得不好意思了。他給我搬了一把椅子，親切地招呼我坐下。他似乎有神力一般，覺(jué)察到了我的不好意思，先開(kāi)口了：“有什么麻煩事了吧，小伙子。沒(méi)關(guān)系，給我說(shuō)說(shuō)?！?/p>

　　我把事情給他說(shuō)了，他認(rèn)真地聽(tīng)著，還不時(shí)提出一些問(wèn)題。聽(tīng)著聽(tīng)著，他的表情變得嚴(yán)用心

　　愛(ài)心

　　專心 2

　　肅了，仿佛又回到了那尊塑像，眼中扎出尖銳的光，那衛(wèi)兵一樣的胡子，仿佛都立起了槍，讓我覺(jué)得有些發(fā)涼。

　　聽(tīng)完后，他快步前往那個(gè)攤位，用他那同齡人罕見(jiàn)的記憶力，把我的話運(yùn)用得得心應(yīng)手，好像這事發(fā)生在他的身上。堅(jiān)毅的目光把商戶的辯駁堵在了空氣中，那烈火一樣的目光似乎一道閃電，劈開(kāi)了烏云。最后，商戶沒(méi)法子，只得調(diào)換水瓶，并向我道歉。我走時(shí)，他還不忘提醒我是否忘拿東西，并用他那和藹的微笑送我離開(kāi)。

　　不知為什么，在以后的日子里，每當(dāng)我看到那個(gè)新水杯時(shí)，便把他那和藹的微笑和堅(jiān)毅的目光盯在了心上，并一直掛下去，讓它永遠(yuǎn)那么新。

　　他影響了我

　　初一（8）向南

　　我初次看到他，只見(jiàn)一張標(biāo)準(zhǔn)的橢圓形的臉，還有可愛(ài)的大眼睛，額前幾縷翹起的“毛”。這應(yīng)該是調(diào)皮學(xué)生的經(jīng)典形象，我這樣想。所以當(dāng)他站起來(lái)，由老師介紹說(shuō)這是班長(zhǎng)時(shí)，我還真嚇了一跳。

　　不過(guò)我并沒(méi)有因此就對(duì)他產(chǎn)生好感。我所知道的班長(zhǎng)，有一出問(wèn)題就找老師的，有班里成了一鍋粥也無(wú)動(dòng)于衷的，還有心有余而力不足的，反正沒(méi)有一種是我所欣賞的類型。直到一天放學(xué)的短短十分鐘，我被震撼了。

　　那天老師有事，就讓班長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)。班里收拾書包的，問(wèn)作業(yè)的，侃大山的，吵吵嚷嚷，混亂不堪。班長(zhǎng)在一片喧鬧中緩緩走上講臺(tái)，像一只從雞窩里飛出的雄鷹。中隊(duì)長(zhǎng)在聲嘶力竭地喊“別說(shuō)話了”，但這只能讓班里更吵。班長(zhǎng)呢？他也要喊“安靜”嗎？哼，沒(méi)用的！班委不可能管住班。小學(xué)中我當(dāng)班委的三年，使我再也不去試圖做一個(gè)管理者。過(guò)了一會(huì)兒，班里的噪音竟?jié)u漸降低了音量，收拾書包的停止了手上的動(dòng)作，問(wèn)作業(yè)的將目光轉(zhuǎn)向了講臺(tái)，聊天的也住了口，向臺(tái)上的班長(zhǎng)望去——班長(zhǎng)，剛才只是極其平靜地說(shuō)：“哪時(shí)候安靜，我哪時(shí)候點(diǎn)評(píng)?！彼尲澎o持續(xù)了幾秒鐘，接著開(kāi)始有條不紊地一件一件地說(shuō)事。老師吩咐的事說(shuō)完了，他又走到門邊，嚴(yán)肅地說(shuō)：“剛才我開(kāi)門的時(shí)候，大家都往里邊擠。鑰匙掛在我脖子上，萬(wàn)一，萬(wàn)一鑰匙卡在鎖洞里了，門一開(kāi)，人一擠，不是很危險(xiǎn)？”他儼然是一個(gè)小大人。他真的如同老師一樣，竟關(guān)注到了這些細(xì)節(jié)，并且真的去提醒同學(xué)，避免危險(xiǎn)。

　　我欽佩之余，忽然覺(jué)得十分羞愧。我從未把這樣的小事放在心上。我老是想：“反正我管也沒(méi)用，還不如不理呢！”但這只是我沒(méi)有能力，沒(méi)有責(zé)任心的一個(gè)可愛(ài)的借口。而班長(zhǎng)，他影響了我，讓我看到了什么是真正的班長(zhǎng)，什么是真正的責(zé)任心。也許他根本不知道他給我?guī)?lái)了多大的觸動(dòng)，但我由衷地感謝他。是他在我混沌錯(cuò)誤的對(duì)責(zé)任的認(rèn)知上打開(kāi)了一扇明亮的窗。

　　他，我們親愛(ài)的班長(zhǎng)，我將終身難忘。

[評(píng)語(yǔ)]

　　這兩篇考場(chǎng)作文事件敘述清楚，在“他“的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫上花的筆墨到位。很多同學(xué)把握不好寫人和寫事的文章，其實(shí)，寫人必定有事，寫事也必定有人。只是，側(cè)重點(diǎn)在事情里表現(xiàn)人，還是人只是事情的組成部分。那么在刻畫人物花的筆墨多，自然，人物形象也就比較飽滿，情感體驗(yàn)也就豐富起來(lái)了。但別忘了，從人的外貌描寫入手，結(jié)尾的點(diǎn)睛處也應(yīng)該落在人身上，才叫一篇寫人的文章。

　　用心

　　愛(ài)心

　　專心 3

同步練習(xí)新課標(biāo)人教語(yǔ)文：《氓》2

　　假如 習(xí)題精選

　　一、根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)話

　　我給小樹(shù)畫太陽(yáng)是為了_______________________。

　　我給小鳥(niǎo)畫谷粒是為了_______________________。

　　我給西西畫雙腿是為了_______________________。

　　二、你能用這些字組成幾個(gè)詞語(yǔ)呢

　　尋 體 食 場(chǎng) 操 找

　　參考答案：

　　尋找 體操 尋食 操場(chǎng) 找尋

　　三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)

（）地成長(zhǎng) 遙遠(yuǎn)的（）

（）地等待 健康的（）

（）地游戲 哭泣的（）

　　參考答案：

（快活）地成長(zhǎng) 遙遠(yuǎn)的（地方）

（苦苦）地等待 健康的（身體）

（快樂(lè)）地游戲 哭泣的（孩子）

　　四、幫小鳥(niǎo)找到自己的家

　　答案：

同步練習(xí)新課標(biāo)人教語(yǔ)文：《氓》3

　　丑小鴨 同步練習(xí)

　　1.你知道嗎？

　　安徒生——______________作家。生于鞋匠家庭。童年生活窮苦。早期寫有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說(shuō)______________等。1835年開(kāi)始寫童話，共寫168篇，有《丑小鴨》《小克勞斯和大克勞斯》《皇帝的新裝》《夜鶯》《賣火柴的小女孩》等。

　　2.文學(xué)常識(shí)。

　　童話是______________的一種，這種作品通過(guò)豐富的______________、幻想和

　　______________來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言______________、______________，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用______________的方法，舉凡鳥(niǎo)獸蟲魚，花草樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>

　　3.簡(jiǎn)答題。

（1）丑小鴨遭到哪些歧視和打擊？

（2）在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求？

（3）怎樣理解丑小鴨變成美麗的白天鵝是自己不懈追求的結(jié)果？

（4）為什么說(shuō)丑小鴨的形象是作者自身生活的寫照？

　　4.聯(lián)系上下文，理解下列文字的含義，回答括號(hào)中的問(wèn)題。

（1）“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒！可是他們會(huì)把我弄死的，因?yàn)槲沂沁@樣丑，居然敢接近他們。不過(guò)這沒(méi)有什么關(guān)系！這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場(chǎng)的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動(dòng)物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來(lái)?！罢?qǐng)你們弄死我吧！”這只可憐的小鴨說(shuō)。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。

（丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝？）

（2）只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。

（試闡釋這句話的意思）

（3）他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。

　　用心愛(ài)心專心 1

（大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為情？）

　　5.“丑小鴨”在現(xiàn)實(shí)生活中被賦予什么新的含義？

　　6.反復(fù)閱讀本文，完成下面練習(xí)。

（1）搜集、整理安徒生的生平、創(chuàng)作資料，看他是怎樣在逆境中成才的。不妨在班上交流。

（2）討論：丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義。丑小鴨

　　1.丹麥 《即興詩(shī)人》

　　2.兒童文學(xué) 想象 夸張 通俗 生動(dòng) 擬人

　　3.（1）在雞群和鴨群中他處處挨啄，被排擠，被訕笑，大家都要趕走他，連自己的兄弟姊妹也不歡迎他，喂雞鴨的女傭人也用腳踢他，他獨(dú)自流浪到??

（2）在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待艱難困苦，他相信即使身處逆境，經(jīng)過(guò)不懈追求，努力進(jìn)取，美好的理想一定能實(shí)現(xiàn)，幸福一定會(huì)來(lái)到身邊。

（3）略（只要結(jié)合書本，發(fā)表自己的評(píng)論、想象即可）

（4）簡(jiǎn)介作者生活經(jīng)歷。

　　4.（1）略（2）略（3）略

　　5.“丑小鴨”已經(jīng)成為人們經(jīng)常使用的一個(gè)文學(xué)典故，成為激勵(lì)身處逆境的人們不斷進(jìn)取追求美好生活的典型形象。

　　1.你知道嗎？

　　安徒生——______________作家。生于鞋匠家庭。童年生活窮苦。早期寫有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說(shuō)______________等。1835年開(kāi)始寫童話，共寫168篇，有《丑小鴨》《小克勞斯和大克勞斯》《皇帝的新裝》《夜鶯》《賣火柴的小女孩》等。

　　2.文學(xué)常識(shí)。

　　童話是______________的一種，這種作品通過(guò)豐富的______________、幻想和

　　______________來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言______________、______________，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用______________的方法，舉凡鳥(niǎo)獸蟲魚，花草樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>

　　3.簡(jiǎn)答題。

（1）丑小鴨遭到哪些歧視和打擊？

（2）在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求？

（3）怎樣理解丑小鴨變成美麗的白天鵝是自己不懈追求的結(jié)果？

（4）為什么說(shuō)丑小鴨的形象是作者自身生活的寫照？

　　4.聯(lián)系上下文，理解下列文字的含義，回答括號(hào)中的問(wèn)題。

（1）“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒！可是他們會(huì)把我弄死的，因?yàn)槲沂沁@樣丑，居然敢接近他們。不過(guò)這沒(méi)有什么關(guān)系！這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場(chǎng)的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動(dòng)物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來(lái)?！罢?qǐng)你們弄死我吧！”這只可憐的小鴨說(shuō)。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。

（丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝？）

（2）只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。

（試闡釋這句話的意思）

（3）他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。

（大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為情？）

　　5.“丑小鴨”在現(xiàn)實(shí)生活中被賦予什么新的含義？

　　6.反復(fù)閱讀本文，完成下面練習(xí)。

（1）搜集、整理安徒生的生平、創(chuàng)作資料，看他是怎樣在逆境中成才的。不妨在班上交流。

（2）討論：丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義。丑小鴨

　　1.丹麥 《即興詩(shī)人》

　　2.兒童文學(xué) 想象 夸張 通俗 生動(dòng) 擬人

　　3.（1）在雞群和鴨群中他處處挨啄，被排擠，被訕笑，大家都要趕走他，連自己的兄弟姊妹也不歡迎他，喂雞鴨的女傭人也用腳踢他，他獨(dú)自流浪到??

（2）在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待艱難困苦，他相信即使身處逆境，經(jīng)過(guò)不懈追求，努力進(jìn)取，美好的理想一定能實(shí)現(xiàn)，幸福一定會(huì)來(lái)到身邊。

（3）略（只要結(jié)合書本，發(fā)表自己的評(píng)論、想象即可）

（4）簡(jiǎn)介作者生活經(jīng)歷。

　　4.（1）略（2）略（3）略

　　5.“丑小鴨”已經(jīng)成為人們經(jīng)常使用的一個(gè)文學(xué)典故，成為激勵(lì)身處逆境的人們不斷進(jìn)取追求美好生活的典型形象。

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