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蘇州市師范類畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查3篇 江蘇師范生就業(yè)率

時(shí)間:2022-10-10 11:12:19 綜合范文

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蘇州市師范類畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查3篇 江蘇師范生就業(yè)率

蘇州市師范類畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查1

  關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的調(diào)查報(bào)告

  關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查的調(diào)查報(bào)告

  在xxxxx這段時(shí)間中,我在xxxxx進(jìn)行了一次寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查,此次實(shí)踐主要是關(guān)于高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況,現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下。

  一、高校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀及其原因

  通過此次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn),盡管高校畢業(yè)生就業(yè)工作已取得顯著成果,但是還有部分畢業(yè)生尚未實(shí)現(xiàn)就業(yè),高校畢業(yè)生就業(yè)問題仍然十分嚴(yán)峻,尤其是在金融危機(jī)的沖擊之下,高校畢業(yè)生的就業(yè)愈加艱難。高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因具體表現(xiàn)在以下幾方面:

(一)高校畢業(yè)生的供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于社會(huì)市場(chǎng)的需求。通過網(wǎng)絡(luò)和查閱資料發(fā)現(xiàn),2000年高校畢業(yè)生為107萬;2003年為擴(kuò)招后的第一屆畢業(yè)生,人數(shù)為212萬,接下來幾年一路飆升,2005年為338萬,2006年為413萬,2007年為495萬,2008年為532萬,至2009年突破600萬大關(guān),達(dá)到611萬,加上歷年未就業(yè)的人數(shù),需就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)高達(dá)700萬。

(二)受農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的擠壓,要與農(nóng)民工們搶飯碗。由于下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工等的搶占和擠壓,一些低端崗位的競(jìng)爭(zhēng)也很激烈。

(三)當(dāng)前我國(guó)就業(yè)的結(jié)構(gòu)性問題非常突出。主要體現(xiàn)在:

  1.地域差異:北京、上海、廣州等較為發(fā)達(dá)地區(qū)的高校,一次就業(yè)率基本上能達(dá)到85%以上;而沈陽、武漢、成都等高校密集的大城市,由于所在省區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低,吸納畢業(yè)生的數(shù)量有限,畢業(yè)生就業(yè)困難;對(duì)于貴州、安徽等經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū),高校畢業(yè)生就業(yè)更加困難。

  2.專業(yè)矛盾:冷熱專業(yè)的存在導(dǎo)致了人才過剩。工科和應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)的畢業(yè)生,就業(yè)形勢(shì)良好;而文秘、計(jì)算機(jī)、會(huì)計(jì)等熱門專業(yè)的畢業(yè)生面臨著的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更為激烈。

  3.學(xué)歷矛盾:由于畢業(yè)生人數(shù),特別是碩士和博士大幅度增多,用人單位有更多的選擇機(jī)會(huì)。與低學(xué)歷相比,碩士和博士就業(yè)率較高,一般可保持在90%以上,但由于碩士、博士擴(kuò)招速度快,社會(huì)需求量增長(zhǎng)慢,加之碩博畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量出現(xiàn)滑坡等問題,近年來,碩士博士的就業(yè)率出現(xiàn)了下降的趨勢(shì)。

(四)就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制不完善。一些地區(qū)存在地方保護(hù)主義,對(duì)是本地生源的畢業(yè)生大開綠燈,而對(duì)一些外地畢業(yè)生加以各種條件限制。真正公平、擇優(yōu)、有序的就業(yè)市場(chǎng)尚未建立,服務(wù)保障體系還未健全,體制性障礙還未真正消除。

(五)用人單位的門檻高。一些用人單位不從實(shí)際出發(fā),盲目提高人才標(biāo)準(zhǔn),追求高學(xué)歷,造成了人才的浪費(fèi)。一些用人單位缺乏人才培養(yǎng)機(jī)制,希望進(jìn)一個(gè)人才,就能馬上發(fā)揮作用,創(chuàng)造價(jià)值,因此,非??粗貍€(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生只有理論知識(shí),動(dòng)手能力差,不太愿意接受應(yīng)屆畢業(yè)生,給畢業(yè)生的就業(yè)帶來了難度。

(六)學(xué)校教育與就業(yè)市場(chǎng)嚴(yán)重脫軌。高校重知識(shí)輕能力、重理論輕操作、重專業(yè)輕品德,辦學(xué)思想和課程設(shè)置都偏重學(xué)術(shù)性,忽視創(chuàng)新人才的培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面狹窄、實(shí)踐能力差,缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)、吃苦耐勞的精神,缺乏城信的品德,獨(dú)立、自理能力差,做事缺乏條理,既不清楚自身素質(zhì)與社會(huì)要求存在的差距,又不明白自身素質(zhì)與用人單位的要求存在差距,缺乏足夠的內(nèi)在“實(shí)力”。而且學(xué)校的師資力量、教學(xué)設(shè)備都無法及時(shí)趕上。高校普遍存在重科研輕教學(xué)的傾向,高校教師評(píng)職稱主要是看有沒有發(fā)表章,什么級(jí)別,而不管教學(xué)成績(jī)?nèi)绾?。另外,高校還缺乏一支熟悉職業(yè)生涯指導(dǎo)專業(yè)教師隊(duì)伍,學(xué)校的投入也十分不足。

(七)高校畢業(yè)生的就業(yè)觀念存在問題。對(duì)自己估計(jì)過高,眼高手低;對(duì)薪水、福利待遇要求過高;片面追求大城市,不愿去一些小城市發(fā)展;對(duì)單位選擇過高,看重國(guó)家機(jī)關(guān)、大單位等,對(duì)一些小企業(yè)不感興趣,致使高不成低不就。

(八)本身的綜合素質(zhì)問題。一些大學(xué)生在校時(shí)虛度年華,碌碌無為,不學(xué)無術(shù),以為混張大學(xué)文憑就能找到好工作,在就業(yè)競(jìng)崗的洪流中被沖刷出來也就不足為奇。同時(shí),有的學(xué)生成績(jī)不錯(cuò),所學(xué)專業(yè)的書面理論知識(shí)很強(qiáng),但自身的動(dòng)手能力差;有的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng),適應(yīng)能力也強(qiáng),但是學(xué)習(xí)成績(jī)差,專業(yè)知識(shí)不過關(guān),未能通過英語國(guó)家四級(jí)和計(jì)算機(jī)國(guó)家二級(jí),與用人單位交之失臂。學(xué)歷與就業(yè)能力不能夠劃等號(hào)。

  二、高校畢業(yè)生就業(yè)難的對(duì)策建議

(一)政府:

  1、完善就業(yè)市場(chǎng)體制,采取有效措施掃除體制性障礙。加強(qiáng)部門之間的協(xié)調(diào)與溝通,積極疏通就業(yè)渠道。

  2、加強(qiáng)對(duì)高校辦學(xué)的指導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)專業(yè)設(shè)置的調(diào)整,及對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)模的調(diào)控,指導(dǎo)高校的改革,為高校和學(xué)生提供必要的信息服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)。

  3、加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段,擴(kuò)大高校畢業(yè)生就業(yè)需求,對(duì)去條件艱苦的一些重點(diǎn)單位和行業(yè)就業(yè)的大學(xué)生,在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠,采取措施鼓勵(lì)大學(xué)生去那些地方就業(yè)。

(二)用人單位:

  1、改革用人機(jī)制,樹立科學(xué)的人才觀,根據(jù)自己的實(shí)際情況,合理置換冗員,做到人盡其才,物盡其用。

  2、積極與高校加強(qiáng)聯(lián)系,為高校教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)提供支持,為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

(三)高校:

  1、強(qiáng)化內(nèi)部改革。根據(jù)市場(chǎng)需求,適時(shí)地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科的建設(shè),不斷更新教學(xué)內(nèi)容,重視教學(xué)方式的改革,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)出高素質(zhì)的畢業(yè)生;

  2、建立大學(xué)生就業(yè)工作的有效機(jī)制。開設(shè)職業(yè)生涯課,給高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo),培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)中心的教師,指導(dǎo)學(xué)生今后的職業(yè)生涯方向,幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計(jì),根據(jù)不同的年級(jí),開設(shè)不同內(nèi)容的就業(yè)指導(dǎo)課,以滿足學(xué)生的需要。

  3、優(yōu)化學(xué)校的教學(xué)設(shè)施。

  4、改革高校教師職稱評(píng)定方法。從偏重于科研成果到科研成果與教學(xué)水平并重。教師注重教學(xué),以保障學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。同時(shí),學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該占到一定的比重。

(三)自身:

  1、全面提高自己的綜合素質(zhì),不斷塑造自己、完善自己,在提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí),注意培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力。

  2、更新就業(yè)觀念,把目光由原來的國(guó)家機(jī)關(guān)、重點(diǎn)單位轉(zhuǎn)向那些民營(yíng)企業(yè)和“三資”企業(yè),就業(yè)地區(qū)由經(jīng)濟(jì)發(fā)展地區(qū)轉(zhuǎn)向西部地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)。

  3、認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)技巧,提高擇業(yè)能力,對(duì)自己要有正確的認(rèn)識(shí),合理地確定就業(yè)期望值。

  綜上所述,政府要擴(kuò)大高校畢業(yè)生就業(yè)需求和控制高校擴(kuò)招規(guī)模,增加政府對(duì)高等教育的投入;用人單位要對(duì)畢業(yè)生眼光放遠(yuǎn),腳踏實(shí)地;高校學(xué)生要珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間,做好職業(yè)規(guī)劃,樹立大眾化就業(yè)的觀念。只有通過政府、用人單位、高校學(xué)生共同努力,才能有效地解決高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)難的問題

  三、關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的理性思考

  隨著高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加,高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大,就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。沒有真才實(shí)學(xué)、空憑說話是站不住腳的。如果我們?cè)谛F陂g不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),不全面提高自身的素質(zhì)和能力,不努力打好基礎(chǔ),今后的就業(yè)難度就會(huì)越來越大,在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中就更加難以立足。

  大學(xué)畢業(yè)生是國(guó)家寶貴的人才資源,其就業(yè)問題關(guān)系到國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)穩(wěn)定和人民群眾的根本利益,關(guān)系到高等教育的持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。作為先進(jìn)知識(shí)與科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)者和擁有者——大學(xué)生,我們應(yīng)該振奮精神、立足專業(yè)、拓展視野,努力提高自身素質(zhì),充分挖掘自己的最大潛能,找準(zhǔn)自己生活的坐標(biāo),盡可能的在社會(huì)中找到最適合自己的最佳位置,以便最大限度發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己最大的力量,切實(shí)做好思想和能力準(zhǔn)備,為日后踏上工作崗位積累資本,真正成為新世紀(jì)的一代驕子!

【參考文獻(xiàn)】

[1]文東茅、岳昌君;高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查;《中國(guó)教育報(bào)》;2003/10/08

[2]郭潛深;高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因及對(duì)策;2006/6/12

[3]杜存臣;高職學(xué)院學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)需求狀況問卷調(diào)查情況分析;常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006(4):54-60.[4]王云峰;高職院校學(xué)生的就業(yè)壓力研究;遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào);2008(9):224-225.[5]謝學(xué)鋒;目前我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因分析及對(duì)策建議;民建中央網(wǎng)站;2005/12/30

[6]作者系國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部中國(guó)人事科學(xué)研究院博士、中國(guó)人才研究會(huì)辦公室副主任;高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查;《中國(guó)經(jīng)濟(jì)報(bào)告》;2009/09/01

[7]周濟(jì);《深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀.全力以赴做好2009年高校畢業(yè)生就業(yè)工作》;2008/12/3.

蘇州市師范類畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查2

  XX大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量問卷調(diào)查表

  尊敬的同學(xué),您好!感謝您參加本次調(diào)查。本調(diào)查的主要目的在于了解畢業(yè)生的就業(yè)狀況情況,您的回答對(duì)于我們的調(diào)查非常重要。本調(diào)查的結(jié)果將用于科學(xué)研究,問卷收集后采取保密方式處理,不會(huì)對(duì)您產(chǎn)生任何不良影響。請(qǐng)您根據(jù)自己的實(shí)際情況予以回答。謝謝您的合作!

  XX大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心

  2014年1月

  一、基本信息

  姓名:性別:學(xué)歷:畢業(yè)年份:專業(yè):學(xué)院:電話:QQ/郵箱:畢業(yè)前生源所在地:?。ㄖ陛犑?自治區(qū))市(自治縣/自治州)縣(區(qū))工作單位(全稱):?jiǎn)挝凰诘貐^(qū)(省/市/縣):

  1.您目前就業(yè)的單位性質(zhì)(企業(yè)性質(zhì)是醫(yī)院的請(qǐng)勾選醫(yī)院)

○機(jī)關(guān)、部隊(duì)、黨群及政法系統(tǒng)○高校、科研院所○醫(yī)院、診所或疾控、衛(wèi)生監(jiān)督、血液中心 ○國(guó)有企業(yè)○外資、合資企業(yè)○民營(yíng)、私營(yíng)企業(yè)○中初級(jí)學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)○其他

  2.如果工作單位是醫(yī)院,醫(yī)院評(píng)級(jí)為

○三級(jí)及以上○二級(jí)○二級(jí)以下

  3.如果工作單位是私營(yíng)或民營(yíng)企業(yè),員工數(shù)量為

○200以上○100-200○100以下

  二、就業(yè)具體狀況

  4.您所在單位提供的軟硬件是否滿足您的工作需要

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

  5.您的工作單位是否嚴(yán)格按照國(guó)家勞動(dòng)法規(guī)制定作息時(shí)間

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

  6.您的工作場(chǎng)所是否安全衛(wèi)生,符合國(guó)家規(guī)定的安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

  7.您工作地點(diǎn)的周邊環(huán)境(交通、生活、文化等)是否方便、舒適

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

  8.您所在單位是否按國(guó)家規(guī)定為員工購買基本社會(huì)保險(xiǎn),特種行業(yè)補(bǔ)充參保

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

  9.您目前的工作月平均所有收入水平是

○1000以下○1000-1500○1500-2000○2000-2500○2500-3000○3000-3500○3500-4000 ○4000-4500○4500-5000○5000-5500○5500-6000○6000-6500○6500-7000○7000以上

  10.您所從事的工作崗位是否固定

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

  11.您所從事的工作崗位是否有明確的晉升標(biāo)準(zhǔn)及培訓(xùn)計(jì)劃

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

  12.您所從事的工作是否與您大學(xué)所學(xué)專業(yè)相關(guān)、要求具備資格證書

○直接相關(guān)、必須具有資格證書○部分相關(guān)、有相關(guān)資質(zhì)證明○無關(guān)

  13.您現(xiàn)在從事的工作主要職業(yè)期待是(可多選)

○興趣愛好○薪酬福利○職業(yè)發(fā)展○工作地點(diǎn)○周邊環(huán)境○家庭附近○其他(請(qǐng)注明)

  14.畢業(yè)至今,您是否有過主動(dòng)跳槽,跳槽的次數(shù)是

○被辭退○主動(dòng)跳槽1次○主動(dòng)跳槽2次○主動(dòng)跳槽3次○主動(dòng)跳槽3次以上○沒有跳過槽

  15.您對(duì)工作現(xiàn)狀不滿意或跳槽的主要原因是

○薪酬福利○工作壓力○企業(yè)管理制度和文化○個(gè)人發(fā)展空間○工作穩(wěn)定性

○工作環(huán)境○家庭○其他(請(qǐng)注明)

  16.總體來看,您對(duì)自己的工作現(xiàn)狀是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

  三、對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的總體評(píng)價(jià)

  17.您對(duì)學(xué)校專業(yè)教學(xué)水平和課程設(shè)置是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

  18.您對(duì)學(xué)校教材與教學(xué)內(nèi)容是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

  19.您在校修讀的專業(yè)核心課程對(duì)您現(xiàn)在從來工作是否重要

○重要○較重要○一般○不重要○很不重要

  20.您在校修讀的專業(yè)核心課程教學(xué)效果是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

  21.您對(duì)學(xué)校教學(xué)設(shè)施是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

  22.您對(duì)學(xué)校思想政治理論課教學(xué)是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

  23.您在校期間參加過哪些類型的科研課題項(xiàng)目研究(可多選)

○醫(yī)學(xué)類○理工類○人文社科類○沒有參加過科研課題研究○其他(請(qǐng)注明)

  24.您對(duì)學(xué)校專業(yè)教學(xué)中主要不滿意的有(可多選)

○教師的教學(xué)水平○課程設(shè)置的科學(xué)和實(shí)用度○課堂的學(xué)生參與度○調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的能力 ○課程的考核方式○實(shí)習(xí)或?qū)嵺`鍛煉○學(xué)校的教學(xué)設(shè)施○其他(請(qǐng)注明)

  四、對(duì)學(xué)校學(xué)生工作的總體評(píng)價(jià)

  25.您對(duì)學(xué)校的輔導(dǎo)員工作是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

  26.您對(duì)學(xué)校的黨團(tuán)組織建設(shè)和作用發(fā)揮是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

  27.您對(duì)學(xué)校的大學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

  28.您在校期間參加過哪些社團(tuán)活動(dòng)(可多選)

○學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)(如統(tǒng)計(jì)協(xié)會(huì)、哲學(xué)、英語角等)

○社會(huì)實(shí)踐及公益類社團(tuán)(如社區(qū)義工、志愿者協(xié)會(huì)等)

○社交聯(lián)誼類社團(tuán)(如國(guó)際交流協(xié)會(huì)、同鄉(xiāng)會(huì)等)

○文化藝術(shù)類社團(tuán)(如文學(xué)社、書畫協(xié)會(huì)等)

○體育戶外類社團(tuán)

○沒有參加過社團(tuán)活動(dòng)

○其他(請(qǐng)注明)

  29.您對(duì)學(xué)校的大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

  30.您對(duì)學(xué)校組織的各類大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

  31.您對(duì)學(xué)校的心理健康教育與咨詢服務(wù)是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

  32.您對(duì)學(xué)校的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助幫扶工作是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

  33.您對(duì)學(xué)校開展的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

  34.您對(duì)學(xué)校開展的創(chuàng)業(yè)政策宣傳、創(chuàng)業(yè)教育是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

  35.您對(duì)學(xué)校學(xué)生工作中主要不滿意的有(可多選)

○學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)數(shù)量少或質(zhì)量不高○對(duì)困難學(xué)生的幫扶工作不夠好○解決學(xué)生問題不及時(shí) ○學(xué)校工作人員服務(wù)態(tài)度不好○輔導(dǎo)員學(xué)生工作專業(yè)水平不足○其他(請(qǐng)注明)

  五、對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的總體評(píng)價(jià)

  36.您對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的教學(xué)水平是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

  37.您對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的敬業(yè)精神是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

  38.您對(duì)學(xué)校的師生關(guān)系是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

  39.您對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的學(xué)術(shù)水平是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

  40.您對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的學(xué)術(shù)道德是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

  41.您對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的創(chuàng)新精神是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

  六、對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)生活環(huán)境的總體評(píng)價(jià)

  42.您對(duì)學(xué)校管理人員的服務(wù)態(tài)度和水平是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

  43.您對(duì)學(xué)校后勤人員的服務(wù)態(tài)度和水平是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

  44.您對(duì)學(xué)校校園治安和秩序狀況是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

  45.您對(duì)學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校園文化狀況是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

  46.您對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書館資料室、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所狀況是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

  47.您對(duì)校園周邊文化娛樂活動(dòng)場(chǎng)所、網(wǎng)吧等環(huán)境狀況是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

  48.您對(duì)學(xué)校食堂飯菜的質(zhì)量和價(jià)格是否滿意

○滿意○較滿意○一般○不滿意○很不滿意

  49.您對(duì)學(xué)校學(xué)生生活服務(wù)方面主要不滿意的有(可多選)

○學(xué)校工作人員服務(wù)態(tài)度○學(xué)生食堂飯菜質(zhì)量及服務(wù)○學(xué)生宿舍服務(wù)質(zhì)量

○教室設(shè)備與服務(wù)○學(xué)校學(xué)生醫(yī)療服務(wù)○學(xué)校安保安全服務(wù)○其他

  50.您認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該具備怎樣的綜合素質(zhì)?

  51.您對(duì)學(xué)校教學(xué)改革,人才培養(yǎng)及就業(yè)指導(dǎo)工作等方面有何建議?

蘇州市師范類畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查3

  師范類畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查總結(jié)

  為了了解我系師范類畢業(yè)生的就業(yè)狀況,我系對(duì)師范類畢業(yè)生進(jìn)行了靈活就業(yè)調(diào)查。

  根據(jù)調(diào)查作如下總結(jié):

  師范類畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,但是我系師范類畢業(yè)生都找到了一份適合自己的工作。優(yōu)秀的師范類畢業(yè)生在找工作時(shí)充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性,找到了適合自身發(fā)展以及與本專業(yè)對(duì)口的工作。

  特困家庭的畢業(yè)生在找工作當(dāng)中充分考慮自身的家庭情況,找到了一份比較滿意的工作。師范類畢業(yè)生在找工作當(dāng)中不怕吃苦任勞任怨積極參與到工作中去,努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

  我系師范類畢業(yè)生在面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下,積極樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀,并且充分運(yùn)用自己在校時(shí)所學(xué)到的知識(shí)和技能,不斷發(fā)揮自身的能力,以充分的自信心和飽滿的熱情積極的參與到工作中去,不斷超越自我,努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

  通過調(diào)查我們還認(rèn)識(shí)到對(duì)于師范類畢業(yè)生的學(xué)歷和能力,用人單位更注重能力。因此這就需要我們的師范類畢業(yè)生加強(qiáng):

(1)課堂教學(xué)能力在教師能力結(jié)構(gòu)中處于核心的地位,教學(xué)能力所表現(xiàn)的環(huán)境處于全部教育環(huán)境的核心位置上,一個(gè)教師要想具備較強(qiáng)的專業(yè)課堂教學(xué)能力,需要八個(gè)方面:

  1.課堂預(yù)測(cè)能力;

  2.課堂講解能力;

  3.課堂示范能力;

  4.課堂檢測(cè)能力;

  5.課堂診斷能力;

  6.課堂矯正能力;

  7.課堂控制能力;

  8.教材把握能力。

  這八種能力分屬不同的層級(jí)。對(duì)這些能力,教師未必是按照由低到高的順序獲得的,但是一個(gè)合格的教師必須具備這八種能力。

(2)語言溝通能力是教師交流的重要工具。在短時(shí)間內(nèi)掌握語言的表達(dá)藝術(shù)是有一定難度的,需要教師在教育教學(xué)中不斷地學(xué)習(xí)、感受、鍛煉、運(yùn)用、表達(dá)進(jìn)行溝通,最后達(dá)到優(yōu)美自如地運(yùn)用語言,具有成功的語言表達(dá)和溝通能力。掌握語言交流的特點(diǎn),不但對(duì)教師從事教學(xué)有很大的幫助,更重要的是在教師交流中能起到主導(dǎo)的作用。教師的語言是連接教師和教師、教師與學(xué)生、教師與其他人之間的重要媒介,教師的語言是教師在交流中的有力工具和主要手段。

(3)教師的創(chuàng)新能力,是指教師在現(xiàn)代教育觀指導(dǎo)下,能進(jìn)行教育教學(xué)探索和科研實(shí)踐活動(dòng),從而創(chuàng)造出符合教育規(guī)律且能產(chǎn)生積極效益的新理論、新方法的能力。具有創(chuàng)新能力的老師,往往不僅善于求同,更善于求異,在教學(xué)過程中,不因循守舊、不墨守成規(guī)、不安于現(xiàn)狀、隨機(jī)應(yīng)變、因勢(shì)利導(dǎo)、開拓創(chuàng)新的精神和意識(shí)更強(qiáng),更善于營(yíng)造寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲,培養(yǎng)創(chuàng)造動(dòng)機(jī),更善于靈活地、綜合地、創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的活動(dòng);更尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,因材施教充分正確地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的自信和樂觀。因此,學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力需要教師的創(chuàng)造性,教師的創(chuàng)新能力是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的關(guān)鍵。

  初等教育系

  2012年6月7號(hào)

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