下面是范文網(wǎng)小編收集的那一片消失了的葦塘現(xiàn)代文閱讀答案推薦9篇(那一片消失了的葦塘的閱讀答案)，以供參考。
那一片消失了的葦塘現(xiàn)代文閱讀答案推薦1
年味兒淡了現(xiàn)代文閱讀答案
年味越來越淡，越來越?jīng)]意思——這是很多人過年的感受。甚至有人評論說，中國傳統(tǒng)節(jié)日只是存留于父輩記憶里的尤物，已經(jīng)成為國人食之無味、棄之可惜的“雞肋”。壓歲錢水漲船高，變成了負(fù)擔(dān)，失去了原來祈福去災(zāi)的本意;廟會辦到商場里邊，實際就是商品交易;群發(fā)短信拜年，平均給每個人的情感又有多少?專家們認(rèn)為，這一現(xiàn)象是傳統(tǒng)節(jié)日的“異化”、“空洞化”、“物化”等原因造成的。要改變這樣的現(xiàn)狀，就要提高全民的文化自覺，讓傳統(tǒng)在現(xiàn)代社會得到很好的延續(xù)。
其實式微的不只是春節(jié)，元宵、端午、七夕、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日也在日益淡化，這是不爭的事實。要究其原因，很多專家都?xì)w咎于物質(zhì)的發(fā)展、城鄉(xiāng)的轉(zhuǎn)變和洋節(jié)的擠兌。在筆者看來，這都是表面的原因，真正的原因是文化在“異化”和“物化”?！肮?jié)日和人一樣都是有靈魂的”，當(dāng)靈魂越來越缺乏依附的載體，節(jié)日就會越來越淡，越來越?jīng)]意思。比如，春節(jié)文化是一個典型的教育、敬神、祭祖、尊老愛幼，通過一系列儀式來完成的。而現(xiàn)在幾乎沒有人在敬神、祭祖，由于無法團聚的人越來越多，尊老愛幼也成了“隔空對話”，春節(jié)還有什么文化味道啊?取而代之的是，春節(jié)越來越物質(zhì)化，越來越熱鬧，但越來越?jīng)]有文化。
傳統(tǒng)節(jié)日值得我們緬懷，但對傳統(tǒng)節(jié)日的式微我們也無可奈何，因為社會在發(fā)展，原來傳統(tǒng)節(jié)日所承載的東西，不再是人們的'必須，那么傳統(tǒng)節(jié)日就會發(fā)生變化，甚至是質(zhì)的變化。中國藝術(shù)研究院副院長呂品田指出：“原來的傳統(tǒng)節(jié)日是有大量的豐富的民俗活動的，這些節(jié)俗活動是在歷史中形成的一些民俗的講究或者說生產(chǎn)生活的習(xí)俗緊密關(guān)聯(lián)在一起，和節(jié)氣、時令、氣候、水土這些東西關(guān)聯(lián)在一起，和祭祀、主導(dǎo)、祈禱、敬仰、吟誦等民俗事項關(guān)聯(lián)在一起，有著緬懷、祝愿、慶賀、祈愿、敬祭等種種內(nèi)涵?！彪S著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，節(jié)日所承載的內(nèi)涵和文化都在發(fā)生變化?，F(xiàn)在的節(jié)日，幾乎都沒有祈禱和敬祭等內(nèi)容，失去了莊嚴(yán)的文化氛圍。而且，人們對一些不接地氣的節(jié)日越來越淡化，相反對產(chǎn)生于國外的又接地氣的節(jié)日情有獨鐘。當(dāng)傳統(tǒng)節(jié)日越來越?jīng)]有文化味道，自然就會式微。
盡管傳統(tǒng)節(jié)日式微是文化在“物化”的結(jié)果，但文化是需要傳承的。很多傳統(tǒng)節(jié)日屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是需要保護(hù)的，是需要去其糟粕取其精華地予以傳承的，并且，隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)節(jié)日也會增加新的民俗活動和新的文化內(nèi)涵。我們應(yīng)該正確地看待傳統(tǒng)節(jié)日的式微。在筆者看來，節(jié)日式微的內(nèi)容多是不貼近現(xiàn)實生活或不被當(dāng)今社會人們的價值觀、審美觀所認(rèn)可的不合時宜的傳統(tǒng)內(nèi)容。但是，我們應(yīng)該通過我們的努力，讓傳統(tǒng)節(jié)日煥發(fā)新的生機和活力，在現(xiàn)代社會中得以傳承。我們應(yīng)反思，為什么在美國華人聚居區(qū)還有年夜飯、守歲、壓歲錢和拜年問候的聲音，在華埠的商店里為什么還有紅燈籠、紅福字、紅爆竹、紅蠟燭、紅色年糕和紅色唐裝?或許韓國對傳統(tǒng)節(jié)日、文化的重視和保護(hù)的做法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒?？傊?，傳統(tǒng)節(jié)日是需要保護(hù)和傳承的文化遺產(chǎn)，切不可在我們手中消失。
(有刪節(jié))
1.根據(jù)原文提供的信息，下列不屬于中國傳統(tǒng)節(jié)日式徽現(xiàn)象的一項是(3分)
A.隨著人們生活走向富裕，壓歲錢水漲船高，節(jié)日的經(jīng)濟意味越來越濃。
B.隨著通訊的現(xiàn)代化，過節(jié)時大家己習(xí)慣了編發(fā)短信互賀，進(jìn)行“隔空對話”。
C.傳統(tǒng)節(jié)日現(xiàn)在已不再有豐富的民俗活動，廟會也成了商品交易的載體。
D.國內(nèi)不少人對產(chǎn)生于國外的、接地氣的節(jié)日越來越情有獨鐘。
【答案】D
【解析】“國內(nèi)不少人對產(chǎn)生于國外的、接地氣的節(jié)日越來越情有獨鐘”錯，不屬于中國傳統(tǒng)節(jié)日式徽現(xiàn)象。
2根據(jù)原文提供的信息，下列對中國傳統(tǒng)節(jié)日式徽真正原因的理解，符合原意的一項是(3分)
A.傳統(tǒng)節(jié)日的“異化”、“空洞化”、“物化”。
B.物質(zhì)的發(fā)展、城鄉(xiāng)的轉(zhuǎn)變和洋節(jié)的擠兌。
C.傳統(tǒng)節(jié)日越來越?jīng)]有文化味道，越來越趨向物質(zhì)化。
D. 傳統(tǒng)節(jié)日不合時宜的內(nèi)容得不到今天人們的認(rèn)可。
【答案】C
【解析】根據(jù)原文，中國傳統(tǒng)節(jié)日式徽的真正原因是“文化在‘異化’和‘物化’?！彼裕珹 B C三項錯，都不屬于“中國傳統(tǒng)節(jié)日式徽的真正原因”。
3怎樣理解作者提出的“傳統(tǒng)節(jié)日是需要保護(hù)和傳承的文化遺產(chǎn)”?請聯(lián)系現(xiàn)實生活談?wù)勀銓ΡＷo(hù)與傳承傳統(tǒng)節(jié)日的看法。(5分)
【答案】(1)傳統(tǒng)節(jié)日蘊含豐富的文化內(nèi)涵，是珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，但正日漸式微，所以需要保護(hù)和傳承。(2)①開展傳統(tǒng)節(jié)日文化的學(xué)習(xí)、教育、宣傳活動。②在傳統(tǒng)節(jié)日開展新的民俗活動，以增加其新的文化內(nèi)涵。③聯(lián)系現(xiàn)實生活(舉例)。
【解析】這是一道探究性的題目，答題時要注意聯(lián)系文本和現(xiàn)實來談：一是要闡明為什么要保護(hù)和傳承傳統(tǒng)節(jié)日，二是要提出保護(hù)和傳承傳統(tǒng)節(jié)日的具體對策與措施。
記敘文六要素的作用有哪些
第一要素是時間，年，月，日，時寫清楚。
第二要素是地點，要寫環(huán)境和發(fā)生事情的地點。
第三要素是人物，寫事情里的人物。
第四要素是起因，為何發(fā)生這件事。
第五要素是經(jīng)過，來龍去脈寫清楚;
第六要素是結(jié)果，交代好結(jié)局。
閱讀原文答題法
做題要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中?！睙o論在任何情況下作答，既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于作者的主張。
1.盡量利用原文語句。注意摘取原文
離開了原材料恐怕誰也答不準(zhǔn)，答不全。因此，準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。當(dāng)然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。
(1)、字不離詞。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個字的意思。如：
道聽途說，道，指道路;志同道合，道，指道理
(2)、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：
一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策，驅(qū)使;執(zhí)策而臨之，策，馬鞭
在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義，這些，都應(yīng)根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如：“見教”一詞的本意是客套話，指教(我)的意思。它在不同的語言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義。在《范進(jìn)中舉》一文中，范進(jìn)中舉前面對胡屠戶的“教導(dǎo)”，稱“岳父見教的是”。
至于某個詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。
(3)、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環(huán)境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。
(4)、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內(nèi)容或作用的理解就會發(fā)生偏差。
2.沒有原文語句可利用時，要注意概括得全面、準(zhǔn)確，不要漏掉答題點。
那一片消失了的葦塘現(xiàn)代文閱讀答案推薦2
小瑪莎長大了現(xiàn)代文閱讀答案
小瑪莎真想快快長大。不過怎樣才能長大呢?她不知道。
她試過好多辦法——腳上穿上媽媽的便鞋啊，身上穿上媽媽寬大的長衣啊，頭發(fā)杭 得跟阿姨一樣啊，脖子上套一串珠子啊，手腕上戴上一只表啊……
一點兒沒用。人家還是笑她，說她是個小不點兒。
有一回 小瑪莎忽然想掃掃地 她把地掃得那么干凈 媽媽看到很驚喜 小瑪莎 你好像長成大孩子了
后來，小瑪莎又洗盤子，洗碟子，洗凈了還整整齊齊擺到柜子里。這么著，不僅媽 媽，連爸爸也驚奇了。一天吃飯的時候，爸爸當(dāng)著大家說:“咱們還真沒留意，小瑪莎長 大了。她 會掃地，() 會洗盤子、洗碟子。”
現(xiàn)在，大家都說小瑪莎長大了，她自己也覺得長大了。雖然腳上穿的是自己的鞋 子，身上穿的是自己的連衣裙，頭發(fā)沒有梳得像阿姨那樣，脖子上沒有套珠子，手腕上也 沒戴表，可她覺得自己長大了。
看來，使瑪莎長大的，并() 穿戴，() 她會勞動了。
1. 給文章第四自然段加上標(biāo)點符號。
2. 選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞分別填入第五、七兩個自然段的括號中。
因為……所以…… 不但…… 而且…… 雖然…… 但是…… 不是…… 而是……
3. “咱們還真沒留意”這句話中“留意”的意思是() 。
A. 留下來 B. 留心、注意 C. 留念
4. 為什么說小瑪莎長大了?請概括成幾點，用下列句式寫下來。
媽媽說小瑪莎長大了，是因為。
爸爸說小瑪莎長大了，是因為。
小瑪莎自己也覺得長大了，是因為。
作者認(rèn)為小瑪莎長大的原因是。
答案
1. ， 。 ，： “ ， !”
2. 不但……而且…… 不是……而是……
3. B
4. 小瑪莎自己把地掃得那么干凈 小瑪莎不但不會掃地，而且會洗盤子、洗碟子 大家都說小瑪莎已經(jīng)長大了 小瑪莎會主動為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)，關(guān)心體貼大人
語文閱讀題技巧分析
閱讀一直是高考的“重頭戲”，其中現(xiàn)代文閱讀所占分值大、主觀性強，乃“重中之重”。但從歷年高考現(xiàn)代文閱讀答題情況來看，無論試題難易，學(xué)生們的得分普遍不高，成為失分“重災(zāi)區(qū)”，得分維持在7分左右。學(xué)生普遍存在著審題不嚴(yán)、扣題不緊、詞不達(dá)意甚至無從下手等問題。
專家們分析，造成上述現(xiàn)象的原因有三：首先是學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣，不會逐字逐句地品讀;其次是學(xué)生讀不懂文本，找不準(zhǔn)答案;再次就是學(xué)生找不到答題的切入口，答非所問。
如何改善這一尷尬局面?專家建議學(xué)生要學(xué)會“從容閱讀”，即分層次有步驟地進(jìn)行逐句、逐段閱讀，在這個基礎(chǔ)上把握文本的特色、主旨。只要讀懂文章，就會知道題目是從何而來，就能夠找到答題對象。也許有的學(xué)生會覺得逐句閱讀浪費時間，但只要堅持這樣訓(xùn)練，閱讀速度就會隨之提升。
備考中，專家稱現(xiàn)代文閱讀主觀性強，學(xué)生答題時要將主觀題客觀化，即要在文中找到客觀依據(jù)。備考中，不鼓勵“題海戰(zhàn)術(shù)”，閱讀的質(zhì)量才是最重要的。學(xué)生們應(yīng)多關(guān)注敘事性強的短篇小說和記敘文，更要關(guān)注帶有哲理性、抒情意味濃厚的散文，這類文章閱讀有一定難度，是高考現(xiàn)代文閱讀慣常選用的材料。
1、理解：(1)理解文中重要概念的含義;(2)理解文中重要句子的含意
2、分析綜合：(1)篩選并整合文中的信息;(2)分析文意結(jié)構(gòu)，把握文章思路。(3)歸納內(nèi)容要點，概括中心意思;(4)分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。
現(xiàn)代文閱讀要求同學(xué)答題前，都要默想一下現(xiàn)代文閱讀之口訣。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據(jù);一篇文章看開頭和結(jié)尾，一個段落看第一句和結(jié)尾句。
當(dāng)然，至于如何看句子之間的關(guān)系，如何看過渡句過渡段，什么承上啟下，什么鋪墊烘托，還是要理解的，平時腦子里還是記一些有關(guān)文章理論的術(shù)語。
散文閱讀應(yīng)注重的幾個方面及考點
1.把握文章內(nèi)容，概括文章主題
散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的思想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的主題也是散文的考點之一，把握散文主題方法是：(1)找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題。(2)從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。
考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。
答題要點：(1)能利用原文詞語，盡可能使用。(2)沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。
2.理清文章脈絡(luò)，把握順序
作者為了表達(dá)自己的思想情感，會精心組織，選取材料;在表達(dá)上更是精益求精，特別注意詞語在表達(dá)上的順序，層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序、段落順序、句子順序、詞語順序等。比如，線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱之為線索。是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。
考題形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據(jù)等。
答題要點：找到線索，根據(jù)提問靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。
3.品味語言
在散文閱讀中，這是一個大的考點，更是考查的重點和難點?？梢园芏嘈№棧治鋈缦拢?/p>
(1)字詞含義
解釋詞語要根據(jù)該詞語所在的語境來推斷。
答題思路：①考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來答詞語的含義;②根據(jù)詞語前后語句的內(nèi)容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。
(2)詞語妙用
考題形式：品評加點詞語作用(妙用)或加點詞語能否刪除。
答題思路：①解釋詞語(在語境中)的含義。②表達(dá)作用。詞語的表達(dá)作用要結(jié)合語境或主題思想來回答，要答該詞語對表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。③體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性或生動性。
(3)哲理性語句的深層含義
這樣的題，往往結(jié)合發(fā)展性考題來考，有時，也會單純考哲理性語句的含義，這種題型可以說“逢散文閱讀題必有之”。這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關(guān)意義。
4.表達(dá)方式的作用
一篇文章或一個文段，一般會以一種表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題需要，往往幾種表達(dá)方式綜合運用，有時會考(或變相)其它表達(dá)方式的作用，有時會把修辭融合在這里考。
(1)描寫的作用
散文中的描寫主要包括景物，人物描寫等。小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令、季節(jié)，襯托人物;散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的;人物描寫主要是考外貌，神態(tài)，動作，心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。
(2)議論的作用
散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點一般不單獨出題。
(3)抒情的作用
要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨出題，往往和詞語表達(dá)考點結(jié)合起來考。
5.表現(xiàn)手法
泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現(xiàn)手法有：
①寫景類——借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景
②詠物類——托物言志
③懷古類——借景抒情、即事抒情
④詠史類——借古諷今、借題發(fā)揮
⑤送別類——即事抒情、即景抒情
⑥邊塞類——直抒胸臆、借景抒情等等
表現(xiàn)手法還有：對比襯托，側(cè)面描寫，象征，卒章顯志，諷喻，動靜結(jié)合(以動襯靜，以靜襯動，動靜結(jié)合)，虛實結(jié)合(以實寫虛，寓虛于實，虛實相生)手法等。
6、談感受
這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：(1)對描寫對象;(2)對人物情感;(3)品味富有表現(xiàn)力的語言;(4)對文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點靈活多變，把握的關(guān)鍵是①能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感。②要有自己明確的觀點或態(tài)度，不能模梭兩可。③答題時，語言要流暢。不能出病句，語言要有層次性，可以引用詩文或名言回答此題。
那一片消失了的葦塘現(xiàn)代文閱讀答案推薦3
那一片消失了的葦塘
雷抒雁
那一片葦塘呢?”與其說我是在問這位行路的年輕人，還不如說是在問自己。
“葦塘?”你那情人停住腳步，回過頭來打量了我一眼，有些迷蒙。
“是的，就是葦子壕?！蔽抑兰亦l(xiāng)人是這樣稱呼葦塘，重復(fù)了一句。
“在哪里呀?”年輕人轉(zhuǎn)過頭去望著那一片高高低低的房舍，像是反問，又似尋找。沒有!連一根葦子都沒有!從來就不曾有過呀?
“就在這里!”我堅定的認(rèn)為。
“唔?！蹦贻p人以怪異的目光看了我一眼，繼續(xù)前行。我聽見他嘟囔了一句：“夢話!”
夢話?是的，是夢話。五十多年前，那一片茂茂密密的葦塘還在，此后，就沒有走出我的夢境。我相信，這位年輕人確實沒有見過那片葦塘，那些茂密的青葦從來沒進(jìn)入過她的夢境，沒有給過他快樂和歡愉。他的記憶里，這里從來就是房子，房子。
那一片葦塘屬于我，屬于我的童年，是我記憶和夢境最鮮活的一部分。
那是一片十多畝的水塘，擁擁擠擠得生滿了蘆葦。闊葉的，桿粗且空，是織席帷用的;窄葉的，稈細(xì)且實，編了箔子，用來蓋房子或張開晾曬棉花用。在大人們里，有價值的，只是葦子，而被孩子們看做樂園的，是那一片葦塘。每天上學(xué)，我們走過葦塘，都會放慢腳步，那些花花草草，記錄著時間的變化，是我們上學(xué)或放假的標(biāo)志。
一過二月二，天氣就暖和了。首先是葦塘里有了動靜。穿破陳年的枯葉、爛泥和冰水，一些錐子般尖銳的葦芽脫穎而出。紅紅的芽尖，喚醒了葦塘，沉寂了一冬天的葦塘開始有了生氣。那些葦芽像是春天的旗幟和宣言，表明春天的到來銳不可當(dāng)。
“葦子葦子，快快長!”上學(xué)去，走過塘邊的小道，我們喊著。
待葦芽躥高，綻開一片兩片葉子的時候，整個世界便被春天占領(lǐng)了。耳邊，整天都是鳥的叫聲和蟲子飛來飛去的嗡嗡聲，大片大片的麥田，像大地上鋪展了綢緞，在和風(fēng)里柔柔的抖動。一些早熟的花草，搶奪時間一般，開始醞釀花事，商量結(jié)籽。柳絲軟軟的輕撫我們的臉面，牽動我們的頭發(fā)想要告訴一些什么秘密給我們。我們采下綻開的葦葉，卷成喇叭，把那細(xì)嘴挖扁，含在嘴里依著喇叭的粗細(xì)，吹出粗壯的尖利的聲音;頭頂軟軟的柳條，也被折了下來，捋去柳芽，擰成柳哨。這就有了一只青春的樂隊，吹奏著春天的樂曲，吱吱呀呀，回響在上學(xué)的路上。引得田里干活的農(nóng)人，停下手里的活計，望著我們，一任歡快與希望撩撥她們沉靜的心思。
季節(jié)像是踩著葦葉走過來的。葦葉三片四片地展開，池塘里就綠汪汪的變得濃密了。太陽開始辣辣的照在頭頂，棉衣，而后是夾衣，一件件被從身上剝掉。葦塘周圍的麥子開始日漸變黃，有人拿著青杏咔嚓咔嚓一邊流著酸水一邊嚼起。夏天到了!
假日里，我們會背著草籠，拿著鐮刀，說是去割牛草，或是撿柴火，一整晌一整晌沉迷在葦塘邊。
夏天，是蟬的日子。我們會在塘邊的樹干上撿些蟬蛻賣給縣城里的藥鋪，無聊時也會貓一樣輕輕爬到樹上捉一兩只笨蟬。其余時間，蟬說蟬的，我們并不答話。
塘邊的野草，我們?nèi)颊J(rèn)識，從蒲公英、趴地龍、香胡子到粘粘蔓，全都認(rèn)識。最讓我們興奮的是找到一株羊奶奶。這種蔓生的闊葉草，總是攀著蘆葦向上長，一個個果實圓溜溜的，山羊奶頭一般，采摘時，會流出一些白色的乳汁。羊奶果鮮嫩時，放在嘴里一咬，脆生生，甜絲絲的。
我們這些野孩子，就這樣一天天泡在葦塘邊，忽一日，采到的羊奶奶咬不動了，掰開一看，里邊整整齊齊伏著一排排帶羽毛的種子。老了!我們知道，暑假也該結(jié)束了。大人們說：你們這些馬駒子，該拴韁繩了吧!
葦子說，秋天了!頂上的穗子由綠至黃繼而變白，象一塘白發(fā)的老人。再過葦塘?xí)r，一些帶羽毛的草籽，便飛揚起來，落在我們的肩上、頭發(fā)上，要人帶它們到遠(yuǎn)方去落戶。就連圓滾滾周身是刺的蒼耳，瘦扁扁頂上長了三幾根鉤針的“狗扎扎”，都不甘寂寞，插進(jìn)布眼，爬在褲腳上，要搭“便車”，到遠(yuǎn)方去旅行。 [本文來自]
父兄們送我們上學(xué)去，走過葦塘，一路上總在說：好好念書，日后到遠(yuǎn)處去，到大城市去，連蒼耳、狗扎扎都懂哩!
那一片葦塘永遠(yuǎn)的沒有了。消失在一片高高低低的房子下邊。找他只有在夢中，在童年的記憶里。
1、 文中說：“那些花花草草，記錄著時間的變化?！遍喿x全文，請將蘆葦記錄季節(jié)變化的語句摘錄出來，填寫在橫線上。
春季：葦芽躥高，綻開一片兩片葉子;
夏季：葦葉三片四片地展開;
秋季：頂上的穗子由綠至黃繼而變白。
2、 葦塘被孩子們看作樂園。請概括出令孩子們“快樂和歡愉”的四件事情。
(1)用葦葉、柳條可以做成“樂器”吹奏;
(2)假日葦塘邊勞動的快樂;
(3)神秘的“呱呱迪”的叫聲和它的窩;
(4)有可供解饞的野草;
(5)從葦塘花花草草的變化中欣賞自然之樂。
3、 體會下面加點詞語的含義及作用。
引得田里干活的農(nóng)人，停下手里的活計，望著我們，一任歡快與希望撩撥她們沉靜的心思。
答案：挑逗、招惹的意思。這一動詞準(zhǔn)確傳神地寫出了大人們被我們的歡樂與希望所感染(吸引)的情狀。
4、 文中有許多句子寫得很精彩，請你從A、B兩處任選一句，作簡要賞析。
A句：運用比喻、擬人的修辭手法。生動形象地表現(xiàn)出葦芽的尖銳之態(tài)，突出其生命力之強。
B句：運用擬人的修辭手法。(2分)生動形象地寫出一些花兒在春天競相開放之態(tài)，凸顯出春天的美麗和給人的愉悅之情。
5、 結(jié)合全文，先說說對文章結(jié)尾處畫線句子“找它，只有在夢中，在童年的記憶里?！钡睦斫?，再談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽?/p>
答案:要尋找葦塘，只能在記憶中尋找，因為隨著時間的發(fā)展它已經(jīng)消失在了高高低低的屋舍下了;表達(dá)了因葦塘的消失而產(chǎn)生的惋惜和懷念之情。
[那一片消失了的葦塘]
那一片消失了的葦塘現(xiàn)代文閱讀答案推薦4
1． (1)(2)(3)(4)||(5)(6)||(7)(8)(9)||(10)
2．舉事例，列數(shù)字，作比較。
3．嚴(yán)重影響長江的行洪、蓄洪能力；勞民傷財；長江沿岸受洪水威脅的人口多。
4．人類不盡保護(hù)生態(tài)環(huán)境的義務(wù)，甚至破壞生態(tài)環(huán)境，就會失去賴以生存的條件，最終追到危害的還是人類自身。
那一片消失了的葦塘現(xiàn)代文閱讀答案推薦5
長江中下游有我國最大的淡水湖群。這些美麗的湖泊，容納百川，調(diào)節(jié)洪峰，與長江形成了一個和諧的整體。但是，水土流失和圍湖造田使這些湖泊壽命劇減。
①19世紀(jì)初，洞庭湖面積廣達(dá)6000多平方千米。②1949年，面積縮減為4350平方千米的洞庭湖，仍是我國第一大淡水湖。③40年來，每年淤積在湖內(nèi)的泥沙1.5億噸，湖底普遍淤高l－3米，最高達(dá)7－9.2米，加上大肆圍湖造田，使洞庭湖的面積和湖容都減縮了一半以上， 1984年洞庭湖的.總面積只有2145平方千米。④八百里洞庭徒有虛名，于是把第一大淡水湖的桂冠讓給了鄱陽湖。⑤可惜，榮居全國第一的鄱陽湖也同樣是厄運難逃，只不過相對洞庭湖，它的萎縮速度稍慢那么一點而已。⑥40年中，鄱陽湖由于造田和淤積，湖面縮小了1／5以上。⑦湖北素稱“千湖之省”。⑧ 1949年時，面積超過0.5平方千米的湖泊確實多達(dá)1066個。⑨經(jīng)過40年的水土流失和圍墾，只剩下了300來個，湖泊面積僅為先前的1／3，湖面銳減達(dá)6000平方千米。田還有江蘇，幾十年來因圍墾損失湖面已達(dá)1600平方千米。
這樣，長江中下游的湖泊面積在20世紀(jì)50年代還有2多平方千米，到20世紀(jì)80年代只剩下12000平方千米，減少了45. 5％。曾經(jīng)星羅棋布散珠碎玉般的湖泊，紛紛失去了它們那迷人的光澤。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，僅洞庭湖、鄱陽湖、江漢湖群和云南高原的湖泊，20世紀(jì)50年代以來由于圍墾和淤塞而喪失的淡水儲量就達(dá)350億立方米以上，超過了兩座擬建的三峽水庫的防洪庫容。還值得一提的是，長江中下游的許多湖泊已不再和長江相通連。
湖泊大量消失，嚴(yán)重影響了長江的行洪、蓄洪能力。每到汛期，滾滾洪水全靠大堤挾持，洪水水位高出兩岸數(shù)米到十?dāng)?shù)米。40年來，為3600千米長江干堤和30000千米支堤，投下了不知多少勞力和資金，完成土石方40多億立方米。長江的堤防工程遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了黃河堤防，而長江的洪水比黃河的洪水更為可怕，長江沿岸直接受洪水威脅的人口也比黃河沿岸多得多。
越窮越墾，越墾越窮；越險越加，越加越險。人把生態(tài)義務(wù)扔進(jìn)長江，長江把人的生存權(quán)利沖進(jìn)大海。
1.第2段的10句話可分為幾個層次？用“||”在下面序號中標(biāo)出。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
2.第3段主要運用了哪些說明方法？
3.仔細(xì)讀第4段，用簡潔的語言歸納湖泊大量消失有哪些危害。
4.本文最后一句話的深刻含義是什么？
那一片消失了的葦塘現(xiàn)代文閱讀答案推薦6
①鄉(xiāng)村人家的房前屋后總是長滿了樹，把村子遮掩在濃密的樹蔭里，像村子的衣裳。炎炎夏日，濃密的樹蔭灑下一片片陰涼，鄉(xiāng)村的夏天便有了一種天然的涼爽。
②鄉(xiāng)村的日子里填滿了辛苦，農(nóng)事勞作幾乎不避風(fēng)雨烈日。夏收便是最典型的烈日下的勞作?？臻煹柠溙锢?，金色的麥浪涌動著豐收的喜樂，也散發(fā)著令人生畏的火辣和酷熱。但是，麥?zhǔn)觳坏热耍^頂?shù)奶柸绱蠡鹎虬銥⑾吕幸粯哟棠恳鄣墓饷?，人們依然要下地割麥。上中學(xué)時夏天就跟著大人們夏收勞動，每當(dāng)割麥割得腰酸臂軟、滿頭是汗時就想，麥地邊要是有一顆樹多好。困乏了到樹下小憩片刻，享受一下樹蔭的清涼，該是多么愜意的事?。∈聦嵣?，有時候也會不堪酷熱勞累，不顧大人的責(zé)怪，放下手里的鐮刀，跑到離麥地稍遠(yuǎn)的河邊或土崖下有樹的地方去歇息。坐在樹蔭里，沐浴著在汗水中渴盼而來的陰涼，那種渾身的涼爽和快意，真是舒坦得無法形容，也加深了我對樹下陰涼的留戀和期待，我甚至為人們不在地頭栽樹而深感不解。一次農(nóng)閑時，和母親一起清理地邊的雜草刺棘，看見草叢里有一棵自然生長出來的幼小的椿樹，我欣喜地告訴了母親，并提議把椿樹留下，不要和雜草一塊清理掉。這種樹在故鄉(xiāng)野生的很多，長得也快，所以，我算計著不幾年地邊這棵小椿樹就能長大，長出繁枝，在夏日里給在地里勞動的我們撐起一片可以休憩的陰涼。母親卻說，不行的，地邊上不能有樹，不然樹蔭遮住陽光，會影響莊稼生長。那棵讓我期待陰涼的小樹最終還是被母親連同雜草一起清理了。這也使我深深感到，夏日的陰涼固然是好，但是，和所有美好的東西一樣，要擁有它，也不是一件容易的事。
③不過，麥子收回來晾曬時就不一樣了。人們把新打的麥子在地上撒開攤薄，讓太陽一覽無余地暴曬著，人坐在麥場邊上那棵柿樹的陰涼里。那是一棵很大的柿子樹，僅暴露在地面上錯綜盤纏的樹根就有一片席子那么大，濃密的樹冠足夠有一棟房子那么高大，灑下的陰涼就可想而知了。偌大的麥場空空曠曠，就場邊這么一顆大樹。這個時候，麥子都收完了，大家剛從緊張勞累的夏收中解脫出來，曬麥就可以悠閑一點了。頭頂著厚厚的樹陰，或拉閑話，或在地上畫幾個方格，拿幾根柴棍，盤起腿來做游戲，或鋪個裝麥子的袋子席地而睡，有的還端一壺茶水，邊說話邊品茶，只是隔一會兒起身去用木耙翻攪一下麥 子。婦女們則邊說話邊納鞋底，孩子們更不知困乏，也圍攏在大人身邊，追逐攆打，玩鬧嬉戲。有時候，大人也會讓玩耍的孩子去攪一下麥子。滿場的麥子，攪起來要有章法，不能東一耙子西一耙子，而是從一個邊角處開始，一耙一耙挨著攪。我就是那時候?qū)W會攪麥曬麥的。一場麥攪下來，就被火一樣的太陽曬的滿頭是水，扔下耙子就往樹陰底下跑，也更加感到樹下陰涼的美好。
④老家的屋舍都是瓦房，而且前后開門。夏天里前后門都開著，風(fēng)從屋子里穿過，清爽而又涼快，但是人們似乎更喜歡樹陰下的涼爽。正午時分即便不下地干活，左鄰右舍，也喜歡坐在村邊的樹陰下天南海北地扯閑話、說笑話。女人們也喜歡把針線活兒拿來坐在樹底下做。記憶中，母親就常常把過冬的棉衣棉被拆洗了，放在院子里的樹蔭下去做。午后的太陽把門口重重疊疊的樹影拉得長長的，灑下滿院子的陰涼。母親就在這大片的陰涼里，鋪一張竹席，把棉衣棉被鋪在上面，一針一線地縫啊納啊。有時是一個人做，有時還約了鄰家的女人一起做，有時是母親納棉衣，鄰居的女人拿著鞋襪之類的小件，和母親一塊坐在席子上，一邊說著閑話，一邊飛針走線。農(nóng)家的日子大多都是瑣碎而單調(diào)的，甚至有些苦澀和無奈。但是，在那一片片樹下的陰涼里，在鄉(xiāng)親們那輕松地言笑里，在母親那輕輕地針線里，我覺得，一切的單調(diào)、瑣碎和苦澀，甚至勞累和煩惱，都被那大片大片的陰涼吸收了、融化了、遮蓋了，留下的都是輕松和美好。
⑤夏天的鄉(xiāng)村，除了房舍里，過了正午那一時半刻，麥垛旁、屋檐下、土崖邊，到處都是陰涼，但是，在我的印象里，只有長在麥場邊、田野里、院門口這些地方的大樹給人的陰涼最是涼爽。在這些地方，沒有麥垛里積蓄的悶熱氣息的影響，沒有屋墻和崖壁的遮攔，樹陰灑下的陰涼不但更純粹，而且空氣通暢，時有輕風(fēng)拂過，更加為那一片陰涼錦上添花。這樣的涼爽是自然的、淳樸的，所以，在夏日里，坐在空調(diào)房里，看見外面濃濃的樹陰和樹陰下那厚厚的清涼，我總會想起在故鄉(xiāng)樹陰下乘涼的情景，想起在田間勞動時渴盼著有一片樹陰讓我小憩的心情。甚至想著像古詩寫的那樣“樹陰滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯時一聲”?；蛘呦褚粋€放牛童子那樣，“童子柳蔭正眠著，一牛吃過柳蔭西。”然而，時過境遷，不要說在樹下的陰涼里美美地睡一覺，連輕松地在樹陰下乘涼的機會也極少。夏日里那一片樹下的`陰涼只能永遠(yuǎn)地灑在我的記憶里，灑在我心里了。
題目：
18．請仿照已經(jīng)概括的有關(guān)段落大意的句子結(jié)構(gòu)形式，圍繞“陰涼”，補充概括文章第②④⑤段的內(nèi)容。（6分）
①鄉(xiāng)村樹蔭灑下一片“陰涼”、② ▲ 、③麥場邊曬麥間隙人們享受“陰涼”、
④ ▲ 、⑤ ▲ 。
19．聯(lián)系具體語境，回答下列兩小題。（5分）
（1）請賞析第③段劃線句子的妙處。 （3分）
（2）請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓Α跋娜盏年帥龉倘皇呛茫?，和所有美好的東西一樣，要擁有它，也不是一件容易的事”一句的理解。（2分）
20．下列對文章理解不正確的一項是（ ）（3分）
A．文章以故鄉(xiāng)的陰涼為線索，記敘了故鄉(xiāng)夏日的陰涼給自己留下的美好記憶。
B．記敘“我”因不堪酷熱勞累而不顧大人的責(zé)怪，放下手里的鐮刀，跑到離麥地稍遠(yuǎn)的有樹的地方去歇息，突出了我對 樹陰的期盼。
C．作者將夏日空調(diào)房的清涼和鄉(xiāng)村樹陰下的清涼作對比，突出了現(xiàn)代文明使我們失去了許多美好的主題。
D．文章語言樸素而有飽含情味，為我們刻畫了一幅幅鄉(xiāng)間勞動生活的風(fēng)俗畫，流露出作者對鄉(xiāng)村生活的眷戀之情。
21．閱讀下面的鏈接文字并回答問題。（6分）
［鏈接］火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船.金色主宰了世界的一切，熱風(fēng)浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。（梁衡《夏》）
（1）文章第②段劃線句子和鏈接材料都寫了太陽和天氣炎熱，寫法上有什么相似之處？（2分）
（2）兩段文字都寫“太陽”，作用有什么不同？（4分）
參考答案：
18．②夏收勞動（田野勞動）時（“我”）期盼一片“陰涼”。④夏天母親在院子里的樹下“陰涼”里做針線活。⑤夏日里我總時?；叵肫鸸枢l(xiāng)的“陰涼”。（每點2分，共6分，表述能緊扣段落內(nèi)容，意對即可）
19．（1）運用動作和場面描寫以及排比的手法，具體生動地寫出了人們勞動閑暇時在樹蔭下享受陰涼的悠閑情景。表現(xiàn)了人們對生活的滿足，以及作者對鄉(xiāng)村生活的留戀。（3分）（意對即可）
（2）我和母親對于香椿樹去留的爭議，讓我明白了個人的欲望不能違背生活的法則，美好的東西也不是輕易可以得到的道理。（2分）（意對即可）
20．C（文章并沒有寫現(xiàn)代文明對生活的沖擊，對比只是為了突出對往日鄉(xiāng)村陰涼的回憶。）
21．（1）都抓住太陽下的景物特征進(jìn)行描寫；都寫到了太陽下人的感受；都運用了比喻手法。（答到2點即可）（2分）
（2）《夏》：寫太陽，是為了突出夏天的旋律熱烈、夏天的色彩金黃的等特點。（2分，意對即可）
《夏日里那一片陰涼》：寫太陽，是為了突出夏天的酷熱，表現(xiàn)人們烈日下勞動的艱辛和對陰涼的渴望，（和下文人們在陰涼下的愜意享受形成對比。）（2分，意對即可）
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現(xiàn)代文我們上路了閱讀答案
我們上路了（節(jié)選）
哦，既然注定了我們得邁出雙腳，
既然注定了我們只能往前挪動，
哪怕只是短短的幾寸，甚至更少，
只要是在行進(jìn)，那我們就不會臉紅。
沒有退路，人生的車站不售返程車票，沒有退路，出了山的溪水不會往回流動。
走下去，前面有相思鳥，有金孔雀，走下去，前面有橄欖樹，有曼陀鈴。
風(fēng)來吧，雨來吧，雷鳴電閃都來吧，
那一條條被我們用腳踏出來的路，
才是我們每個人留在這世上的真正姓名。
1．請指出詩歌中的“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”的象征意義。
相思鳥： 金孔雀：
橄欖樹： 曼陀鈴：
2．理解“風(fēng)、雨、雷鳴電閃”比喻什么。
3．請說說你對畫線句的理解。
4．本節(jié)詩主要寫了 。
參考答案
1．指美麗的'愛情象征成功的事業(yè)指對和平寧靜的美好向往預(yù)示著“我們”富有情趣的生活
2．生活中的困難、學(xué)習(xí)中的挫折等艱難考驗。
3．人生的路靠自己踩出，要勇往直前，腳踏實地。
4．不虛度年華，不浪費光陰，要腳踏實地做高尚的事，做有價值的事.
那一片消失了的葦塘現(xiàn)代文閱讀答案推薦8
最后一片綠葉現(xiàn)代文閱讀答案
誰能想到一片普通的葉子會把兩個人的情感連在一起呢?
那是我從軍以來到的第一個邊防連隊，也是我軍旅生涯最后一個讓人念念不忘的遠(yuǎn)在天邊的連隊。那里不長樹，我們每天只能欣賞風(fēng)雪和塵土。連隊唯一的一棵樹是我們費盡心思從一百多公里遠(yuǎn)的村莊移植過來的梧桐。
每年一次的老兵退伍工作都在梧桐葉飄零的冬天舉行。進(jìn)入11月，服役期滿的老兵喜歡聚在陽光下，數(shù)一片片被寒風(fēng)刮落在地的葉子。自從我由八班抽調(diào)到連部當(dāng)文書后，工作明顯比以前繁瑣起來，我再也沒空陪老兵數(shù)葉子了。這一天，我剛統(tǒng)計完連隊新的花名冊后，便奉命對退伍老兵的行李進(jìn)行安檢。
我是個特別受領(lǐng)導(dǎo)信任的人，平時對上級下達(dá)的各項任務(wù)都完成得十分出色。這次安檢事關(guān)重大，出了差錯，關(guān)系到連隊的榮譽，不僅退伍老兵上不了飛機，還要處分安檢人員。于是，我把眼睛睜得比任何時候都大，仿佛一粒塵埃也躲不過我的視線，生怕一粒脫殼的“花生米”成為隱患。
安檢快要結(jié)束時，排在倒數(shù)第二的那個老兵拎著行李站在我面前，神情很不鎮(zhèn)定。我請他打開提包接受檢查，他卻呆呆地望著我，那眼神像是在求我替他保守什么秘密。憑經(jīng)驗，我猜想他的提包里可能有違禁物品，請他立即打開提包接受檢查。他緊張地瞟了我一眼，依然沒有打開包。我急了，立馬將此事向保衛(wèi)股作了匯報。
保衛(wèi)股火速跑來兩個高大的干事，將這個退伍兵叫到了一邊查問。我小心翼翼地打開他的提包，物品逐件被我抖落在地。這些物品有藏藥、哈達(dá)、松耳石項鏈等。其實，這些東西對于任何一個在青藏高原當(dāng)過兵的人來說，算不上什么違禁物品，許多老兵告別西藏都要買點回去，送人作紀(jì)念。我搜遍他的包中包，未能找到一顆哪怕是從地底下挖出來的生了銹的“花生米”。最后，我把他的提包翻了個底朝天，誰也沒有想到，包里居然會飄出一個信封，我拾起一看，信封上什么字也沒寫。
風(fēng)過無聲。
打開信封，我發(fā)現(xiàn)里面是一片用塑料袋保鮮的樹葉，樹葉中間貼著一張小照片，是個笑容可掬的女孩……事后，我才得知，就在這個老兵退伍前的一天，他的未婚妻死于乳腺癌。
當(dāng)時，所有在場的人都驚呆了。戰(zhàn)友們紛紛接過鑲在綠葉上的照片，表情很復(fù)雜。很快，照片傳到了營長手里。正準(zhǔn)備登車送退伍老兵前往機場的營長看見照片，突然一轉(zhuǎn)身抱著老兵哽咽起來：我們，是我們對不住你呀……原來，兩天前營長就接到老兵家里發(fā)來的電報，說他未婚妻不行了。營領(lǐng)導(dǎo)在會上反復(fù)強調(diào)：老兵退伍在即，誰也不要讓他帶著悲傷踏上歸途。沒想到，老兵早就得知自己的未婚妻患了絕癥，直到連隊宣布退伍名單時，他也沒向任何人透露此事，只是悄悄摘走樹上為數(shù)不多的一片綠葉安慰期待中的未婚妻。
送行的戰(zhàn)友知道老兵的心事后，情不自禁地抱緊了他。面對一雙雙潮濕的眼睛，老兵異常平靜地舉起右手向大家敬了個禮：親愛的戰(zhàn)友們，我就要離開軍營了，原本我的未婚妻是不允許我退伍的，她要我等著她上高原來看我們連隊里種活的第一棵樹上的綠葉……
聽了他的話，我懷著無比沉重的心情將所有物品整齊地放回老兵的提包里。經(jīng)過請示，連隊官兵一致同意，特批我將樹上最后一片泛綠的葉子摘下送給老兵的未婚妻。
那個冬天，所有的樹葉沒有枯黃，它們一直綠在我的記憶深處，綠在連隊每個戰(zhàn)友的心中。 (選自《讀者》)
1.首段“一片普通的葉子會把兩個人的情感連在一起”一句中，“兩個人的情感”具體指什么?“普通的葉子”在此起什么作用?
2.末段畫線句子有怎樣的蘊意?
3.第二段寫戰(zhàn)友們從很遠(yuǎn)的.地方移植梧桐，第三段寫退伍老兵在陽光下數(shù)落葉，這些在結(jié)構(gòu)上起了什么作用?
4.本文直接寫老兵，間接寫他的未婚妻，對兩人之間的情感點染十分到位，這源于作者嫻熟地運用了“藏”的藝術(shù)。請結(jié)合文章內(nèi)容簡要說明。
1.退伍老兵對病重的未婚妻的撫慰之情、未婚妻對守衛(wèi)邊防的未婚夫的牽掛之情;凝聚感情。
2.運用詩意的聯(lián)想，表明退伍老兵與未婚妻的真摯感情產(chǎn)生了巨大的精神力量，給人以強烈的震撼。
3.前面寫戰(zhàn)友移植梧桐，表明梧桐的珍貴;接著寫老兵們在陽光下數(shù)落葉，蘊含著他們對軍營生活的留戀之情。這些對后面寫那位退伍老兵的行為以及他與未婚妻的真摯感情作了得當(dāng)?shù)匿亯|。
4.這種“藏”的藝術(shù)表現(xiàn)在兩個方面：一是退伍老兵在臨行之際“藏”綠葉。第五段中寫老兵拎著行李，“神情很不鎮(zhèn)定”，“呆呆地望著”，“緊張地瞟了我一眼，依然沒有打開包”，這些細(xì)節(jié)描寫設(shè)置了懸念，把一片蘊含真情的綠葉“藏”得很嚴(yán)實。二是退伍老兵隱瞞未婚妻患絕癥的消息，未向任何人透露。這種強壓悲痛的“藏”，顯示了他剛強、堅毅的性格。本文運用“藏”的筆法，增添了行文的可讀性，也有助于主旨的深化。(答題時只答一個方面即可)
古詩文閱讀做題方法與技巧
出題方式一，分析意境或意象：
解答這一類的題目，首先要能抓住詩中所展現(xiàn)的圖景畫面，會用自己的語言再現(xiàn)畫面。能夠概括出景物所營造的氛圍的特點，掌握一些鑒賞的詞語，如蕭瑟悲涼，恬靜優(yōu)美，壯闊雄渾，寂靜冷清等。分析作者的思想感情一定要具體，就是要結(jié)合具體的意象或者意境來回答作者為什么高興或者傷感。
出題方式二，分析語言：
這種類型題的解題步驟，要能夠找到體現(xiàn)語言特點的關(guān)鍵詞語，所謂的關(guān)鍵詞語，也就是最能表現(xiàn)詩人感情的句子，然后結(jié)合語句，具體分析妙處。
出題方式三，分析技巧：
解答這類題目，首先必須指出，運用了哪一種表現(xiàn)的手法，再結(jié)合具體的詩句說明為什么使用的是這樣的表現(xiàn)手法，最后要說出這種手法，表達(dá)詩人感情的效果。
語文現(xiàn)代文閱讀答題技巧和方法
一、通讀全文
首先了解文章的大致內(nèi)容。文章中寫了哪些人?什么事?什么景?什么物?什么話題?怎么寫的?為什么要這樣寫?你是怎么看的?其次了解文章的大致結(jié)構(gòu)，主要思路。了解文章敘述的基本要素是什么(記敘的人物、事情、時間、地點是什么)作者的情感變化是怎樣的?材料有哪些?是怎樣安排的?文章是怎樣過渡的?弄清文章的線索、順序、層次等。最后了解文章的思想、感情、主旨。
二、審清題意，回讀原文
在對文章有了整體把握后，我們再仔細(xì)閱讀題干，找出每一題的出題點，回讀原文，將題干和文章對應(yīng)起來。找準(zhǔn)原文中對應(yīng)題目的相關(guān)區(qū)域。看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關(guān)。聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞句。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文意，就能準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。最后分析綜合，順藤摘瓜。結(jié)合試題(順藤)找到相關(guān)的關(guān)鍵段、句，深 入理解文章，分析綜合，歸納出答案(摘瓜)。
三、理清要點，認(rèn)真答題。
1.引用原文。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認(rèn)真的寫上。
2.抓住對應(yīng)的關(guān)鍵詞句。沒有明確要求引用原文答題的，不能機械地照抄原文的句子。一般來說，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語、句子就在原文中，我們應(yīng)抓住這些重要的詞句，進(jìn)行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。
3.組織好語言作答。先根據(jù)分值理清好答幾個要點，再作答。答題時要緊扣題意，盡量包含文中對應(yīng)的關(guān)鍵詞句，選用恰當(dāng)?shù)木涫?，選取適宜的角度作回答，即如何問就如何答，按照題干要求將文中的已知信息重新進(jìn)行排列組合，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。但還有一些題目無法用簡單的重組文章語言的方法來回答，那就需要把自己的理解用自己的語言組織起來進(jìn)行表述。
4.還有一些題目是以選擇題形式出現(xiàn)，所以我們要了解這類題錯誤選項設(shè)置的規(guī)律(如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無中生有、強加因果、偶然必然已然未然有意混淆)，把選項和原文中的相關(guān)語句進(jìn)行一對一的比較，做出準(zhǔn)確的判斷和選擇即可。
那一片消失了的葦塘現(xiàn)代文閱讀答案推薦9
那一片消失了的葦塘作文
那一片葦塘呢?”與其說我是在問這位行路的年輕人，還不如說是在問自己?！叭斕?”你 停住腳步，回過頭來打量了我一眼，有些迷蒙?！笆堑模褪侨斪雍?。
”我知道家鄉(xiāng)人是這樣稱呼葦塘，重復(fù)了一句?！霸谀睦镅?”年輕人轉(zhuǎn)過頭去望著那一片高高低低的房舍，像是反問，又似尋找。沒有!連一根葦子都沒有!從來就不曾有過呀?“就在這里!”我堅定的認(rèn)為。“唔。
”年輕人以怪異的目光看了我一眼，繼續(xù)前行。我聽見他嘟囔了一句：“夢話!”夢話?是的，是夢話。五十多年前，那一片茂茂密密的葦塘還在，此后，就沒有走出我的夢境。我相信，這位年輕人確實沒有見過那片葦塘，那些茂密的青葦從來沒進(jìn)入過她的夢境，沒有給過他快樂和歡愉。
他的記憶里，這里從來就是房子，房子。那一片葦塘屬于我，屬于我的童年，是我記憶和夢境最鮮活的一部分。那是一片十多畝的水塘，擁擁擠擠得生滿了蘆葦。闊葉的，桿粗且空，是織席帷用的;窄葉的，稈細(xì)且實，編了箔子，用來蓋房子或張開晾曬棉花用。
在大人們里，有價值的，只是葦子，而被孩子們看做樂園的，是那一片葦塘。每天上學(xué)，我們走過葦塘，都會放慢腳步，那些花花草草，記錄著時間的變化，是我們上學(xué)或放假的標(biāo)志。一過二月二，天氣就暖和了。首先是葦塘里有了動靜。
穿破陳年的枯葉、爛泥和冰水，一些錐子般尖銳的葦芽脫穎而出。紅紅的芽尖，喚醒了葦塘，沉寂了一冬天的葦塘開始有了生氣。那些葦芽像是春天的旗幟和宣言，表明春天的到來銳不可當(dāng)?！叭斪尤斪?，快快長!”上學(xué)去，走過塘邊的小道，我們喊著。
待葦芽躥高，綻開一片兩片葉子的時候，整個世界便被春天占領(lǐng)了。耳邊，整天都是鳥的叫聲和蟲子飛來飛去的嗡嗡聲，大片大片的麥田，像大地上鋪展了綢緞，在和風(fēng)里柔柔的抖動。一些早熟的花草，搶奪時間一般，開始醞釀花事，商量結(jié)籽。柳絲軟軟的輕撫我們的臉面，牽動我們的頭發(fā)想要告訴一些什么秘密給我們。
我們采下綻開的葦葉，卷成喇叭，把那細(xì)嘴挖扁，含在嘴里依著喇叭的粗細(xì)，吹出粗壯的尖利的聲音;頭頂軟軟的柳條，也被折了下來，捋去柳芽，擰成柳哨。這就有了一只青春的樂隊，吹奏著春天的樂曲，吱吱呀呀，回響在上學(xué)的路上。引得田里干活的農(nóng)人，停下手里的活計，望著我們，一任歡快與希望撩撥她們沉靜的心思。季節(jié)像是踩著葦葉走過來的。
葦葉三片四片地展開，池塘里就綠汪汪的變得濃密了。太陽開始辣辣的照在頭頂，棉衣，而后是夾衣，一件件被從身上剝掉。葦塘周圍的麥子開始日漸變黃，有人拿著青杏咔嚓咔嚓一邊流著酸水一邊嚼起。夏天到了!假日里，我們會背著草籠，拿著鐮刀，說是去割牛草，或是撿柴火，一整晌一整晌沉迷在葦塘邊。
夏天，是蟬的'日子。我們會在塘邊的樹干上撿些蟬蛻賣給縣城里的藥鋪，無聊時也會貓一樣輕輕爬到樹上捉一兩只笨蟬。其余時間，蟬說蟬的，我們并不答話。塘邊的野草，我們?nèi)颊J(rèn)識，從蒲公英、趴地龍、香胡子到粘粘蔓，全都認(rèn)識。
最讓我們興奮的是找到一株羊奶奶。這種蔓生的闊葉草，總是攀著蘆葦向上長，一個個果實圓溜溜的，山羊奶頭一般，采摘時，會流出一些白色的乳汁。羊奶果鮮嫩時，放在嘴里一咬，脆生生，甜絲絲的。我們這些野孩子，就這樣一天天泡在葦塘邊，忽一日，采到的羊奶奶咬不動了，掰開一看，里邊整整齊齊伏著一排排帶羽毛的種子。
老了!我們知道，暑假也該結(jié)束了。大人們說：你們這些馬駒子，該拴韁繩了吧!葦子說，秋天了!頂上的穗子由綠至黃繼而變白，象一塘白發(fā)的老人。再過葦塘?xí)r，一些帶羽毛的草籽，便飛揚起來，落在我們的肩上、頭發(fā)上，要人帶它們到遠(yuǎn)方去落戶。就連圓滾滾周身是刺的蒼耳，瘦扁扁頂上長了三幾根鉤針的“狗扎扎”，都不甘寂寞，插進(jìn)布眼，爬在褲腳上，要搭“便車”，到遠(yuǎn)方去旅行。
父兄們送我們上學(xué)去，走過葦塘，一路上總在說：好好念書，日后到遠(yuǎn)處去，到大城市去，連蒼耳、狗扎扎都懂哩!那一片葦塘永遠(yuǎn)的沒有了。消失在一片高高低低的房子下邊。找他只有在夢中，在童年的記憶里。
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