下面是范文網(wǎng)小編收集的和平友愛的動物故事：獅子、兔子和小老鼠7篇 小兔和小獅子的故事，供大家賞析。
和平友愛的動物故事：獅子、兔子和小老鼠1
設(shè)計思路
故事《大獅子和小老鼠》情節(jié)簡單，故事中大獅子的兇猛和小老鼠的機(jī)靈深得幼兒的喜愛，他們很喜歡這個故事，也樂于模仿，還經(jīng)常會在做游戲的時候表演這個故事。但在表演的過程中，幼兒不能很好地將大獅子開始時的兇猛、驕傲、害怕，以及后來高興、友善等情緒變化表現(xiàn)出來。因此我們試圖通過集體教學(xué)活動，進(jìn)一步幫助幼兒理解大獅子和小老鼠神態(tài)和語氣的變化及其變化的原因：通過表演的方式表達(dá)大獅子和小老鼠的神態(tài)和語氣的變化，并與同伴進(jìn)行分角色表演，在互動中提高幼兒的表現(xiàn)能力。
本活動的難點(diǎn)是讓幼兒理解大獅子和小老鼠神態(tài)和語氣發(fā)生變化的原因，在此基礎(chǔ)上表現(xiàn)出大獅子和小老鼠在不同場景所表現(xiàn)出的不一樣的神態(tài)和語氣。
活動目標(biāo)
1．在熟悉故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解并能表現(xiàn)出大獅子神態(tài)和語氣的變化。
2．樂于與同伴一起進(jìn)行故事表演。
活動準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：已聽過故事《大獅子和小老鼠》。
2．材料準(zhǔn)備：PPT，裝扮角色用的道具。
活動過程
一、回憶故事，交流分享
1．教師：今天我請來了兩位朋友，看看是誰呀?
(播放第一張PPT。)
幼兒：是大獅子，還有小老鼠。
2．教師：對了，還記得我們聽過一個跟它們有關(guān)的故事嗎?故事的名字叫什么?
(播放第二張PPT。)
幼兒：大獅子和小老鼠。
3．教師：故事里有一只怎樣的大獅子?
幼兒a：我覺得它是一只很善良的大獅子。
教師：為什么你覺得它很善良呢?
幼兒a：因為它沒有吃掉小老鼠，把小老鼠給放了。
幼兒b：它是一只很兇猛的大獅子。
教師：你覺得它很兇猛，你能做給大家看看兇猛的樣子嗎?
(幼兒b表演。)
教師：有的小朋友覺得它很善良，有的小朋友覺得它很兇猛，它到底是一只怎樣的大獅子呢?我們再來聽一遍故事。
二、再次傾聽故事，模仿表演
1．教師：聽清楚了嗎?大獅子什么時候很兇猛?
幼兒：小老鼠把大獅子給吵醒了，大獅子想要吃掉小老鼠，這時候大獅子很兇猛。
2．教師：兇猛的樣子是怎樣的?
(播放PPT)
幼兒a：嘴巴張得很大。
幼兒b：眉毛也豎起來了，眼睛瞪得大大的。
幼兒c：它的爪子也張開來了。
3．教師：我們一起來學(xué)做兇猛的樣子。
(幼兒集體表演、個別幼兒示范。]
4．教師：小老鼠苦苦哀求著大獅子，說有一天會幫助大獅子的，大獅子是怎樣說的?
幼兒：大獅子說，你那么小，我這么大，我怎么會接受你的幫助呢?
5．教師：大獅子說這句話的時候口氣是怎樣的?
幼兒a：有點(diǎn)看不起小老鼠。
幼兒b：我覺得大獅子很驕傲。
6．教師：驕傲的樣子是怎樣的?
(播放PPT)
可以怎樣表示驕傲的樣子呢?我來做做看，你們覺得像不像，如果做得好，你們給我鼓鼓掌。
(教師示范，幼兒模仿。)
7．教師：大獅子突然掉進(jìn)了陷阱，這時候大獅子變得怎樣了?
幼兒：大獅子變得很害怕。
8．教師：你們有害怕的時候嗎?害怕的表情是怎樣的?
幼兒：我看到蟑螂很害怕。
教師：是嗎，哎呀蟑螂來了。
(啊，幼兒很害怕的樣子。)
教師：瞧!他害怕得人也縮起來了，還在發(fā)抖呢。
9．教師：最后，大獅子得救了，它有什么變化?
(播放PPT)
幼兒a：大獅子很高興。
幼兒b：大獅子和小老鼠成了好朋友。
教師：在這個故事里大獅子有兇猛的時候，有驕傲的時候，當(dāng)?shù)暨M(jìn)陷阱時它害怕，當(dāng)它得救后變得高興而友善。大獅子的神態(tài)、表情、口氣隨著故事情節(jié)的變化而變化著。
(播放PPT)
三、扮演角色，嘗試表演
重點(diǎn)指導(dǎo)：
1．教師：接下來大家可以來表演這個故事，演故事中哪個角色都可以，表演前先把自己裝扮好。
2．幼兒按意愿各自表演。
3．個別幼兒示范表演，其他幼兒評價他們演得怎樣。
反思
本次活動我一改以往表演活動時先簡單地讓幼兒模仿對話、模仿動作等，而是通過與幼兒的互動討論，結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗，讓幼兒理解故事情節(jié)、角色特征，再讓他們進(jìn)行表演。所以在活動的過程中幼兒始終情緒飽滿，十分投入，興致很高。
第一環(huán)節(jié)中的“故事里有一只怎樣的大獅子”是一個開放的問題，能引起幼兒對故事的回憶，幼兒也可以根據(jù)自己的理解表達(dá)不同的想法，并帶著尋求答案的心理進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。
第二環(huán)節(jié)讓幼兒理解故事中大獅子兇猛、驕傲、害怕、高興、友善等情緒變化，我與幼兒積極互動，以層層推進(jìn)的方式讓幼兒理解大獅子神態(tài)和語氣的變化；同時還結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗幫助其理解。因此，幼兒的表情、語氣在活動中都自然而然地得到了提升。在最后一個環(huán)節(jié)，我為幼兒提供了逼真的道具，激起了他們裝扮的興趣和表演的欲望，于是幼兒在表演中能很好地將大獅子的神態(tài)和語氣變化表現(xiàn)出來。
和平友愛的動物故事：獅子、兔子和小老鼠2
【活動目標(biāo)】
1、感知故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、樂意與同伴進(jìn)行故事表演。
3、通過故事懂得同伴之間應(yīng)該互相幫助。
【活動準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖，故事MV，大拼圖兩幅（獅子和老鼠），繪畫工具
【活動過程】
一、導(dǎo)入
1、幼兒分成兩組（草莓組和蘋果組），兩組拼圖比賽看誰快，并能準(zhǔn)確得說出拼圖上的圖案是什么。
2、由此引出故事“大獅子和小老鼠”能夠擦出什么樣的火花，將會帶來什么樣的有趣故事。
二、理解故事
1、師完整的朗讀故事，并能配上簡單的相應(yīng)動作。
2、圖片講解
仔細(xì)觀察圖片上的大獅子和小老鼠在干嘛，他們是怎么對話的，并能模仿兩種動物的兇猛和膽怯的表情。
3、觀看故事MV，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
三、分組表演
1、先請個別小朋友示范表演片段，教師獨(dú)白，并能積極的給予幼兒鼓勵。
2、幼兒分組表演，幼兒自行商量角色扮演，并能積極配合故事獨(dú)白。
四、結(jié)束部分
1、這個故事教會小朋友和同伴之間要懂得互相幫助！
2、師現(xiàn)場示范給故事配一副插畫（如：畫小老鼠害怕的樣子）
3、鼓勵幼兒到美工區(qū)選擇自己喜歡的繪畫工具，給這個故事配上一副插畫。
和平友愛的動物故事：獅子、兔子和小老鼠3
活動目標(biāo)：
1、通過節(jié)奏活動，讓幼兒理解兩種動物的不同音樂形象。
2、探索不同動物形象的節(jié)奏型。
3、為不同動物形象配器。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
一個故事、節(jié)奏卡、大鼓、圓舞板等。
活動過程：
一、讓幼兒邊聽音樂邊感受音樂形象。
今天，老師帶來了一首有趣的曲子，你們聽聽看，有趣在哪里？象是誰？（師彈奏曲子，讓幼兒感受，知道是大獅子和小老鼠）
二、在音樂伴奏下講述有趣的事情，幼兒模仿獅子和老鼠的叫聲，并探索不同的節(jié)奏型。
這首曲子還有一個有趣的故事，你們想聽嗎？（師講故事）
你們知道大獅子是怎么叫的嗎？誰來叫叫看？那小老鼠呢？（讓幼兒自由學(xué)叫，探索不同的節(jié)奏。）
師出示節(jié)奏卡：獅子x - |x - ||, 老鼠 x 0 x x 0| x 0 x x 0 ||
吼，吼 吱 吱吱 吱 吱吱
讓幼兒一起打節(jié)奏，一起學(xué)不同的叫聲。
三、引導(dǎo)幼兒選擇與獅子和老鼠叫聲一致的小樂器。
想想看，獅子和老鼠用什么樂器來演奏呢？讓幼兒根據(jù)不同形象來選。
（獅子：可以大鼓，較笨重的；老鼠：可以木魚、圓舞板等輕巧一點(diǎn)的。）
選好樂器配音樂演奏。師提醒幼兒注意節(jié)奏。
四、幼兒根據(jù)音樂變化的故事情節(jié)邊敲擊樂器邊做動作進(jìn)行表演。
讓幼兒聽著音樂自由表演。
活動延伸：
在區(qū)域中讓幼兒邊玩邊講《大獅子和小老鼠》的故事。
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
和平友愛的動物故事：獅子、兔子和小老鼠4
活動目標(biāo)：
1、在熟悉故事的基礎(chǔ)上，感知表達(dá)大獅子情緒的不同與神態(tài)的變化。
2、伴隨情節(jié)，大膽表現(xiàn)不同場景下獅子的表情、動作及語氣。
3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、已熟悉故事
2、PPT
3、裝扮道具
活動過程：
一、活動導(dǎo)入、引出主題
1、你們最近一直在玩的一個故事，名字叫什么呀？故事里有誰？
2、你覺得故事里的大獅子是一只怎么樣的獅子？（幼兒自由回答）
二、 感知理解、表達(dá)表現(xiàn)
1、故事里什么時候的大獅子是兇猛的？兇猛時的大獅子是什么樣子？（請幼兒嘗試表現(xiàn)）
2、大獅子聽了小老鼠的話，又會怎么樣呢？（出示ppt觀察）誰來試試看？
3、教師示范表演“驕傲的大獅子”：我演的像嗎？從哪里看出驕傲的樣子？
4、幼兒一起學(xué)學(xué)驕傲的大獅子（表情、動作、語氣）
5、接下來發(fā)生了什么呢？（觀看錄像）
6、掉進(jìn)陷阱的大獅子，這時候它的心情是怎樣的？會說什么？
7、得到了小老鼠的幫助，大獅子變得怎樣了呢？他是怎么說的呢？
小結(jié)：原來在這個故事中大獅子有兇猛的時候，又驕傲的時候，當(dāng)?shù)暨M(jìn)陷阱又那么害怕、著急，最后得救又變得高興，友善。
三、想想演演、兩人合作
1、幼兒自由結(jié)伴，兩兩合作嘗試表演。
2、幼兒分組展示表演。
和平友愛的動物故事：獅子、兔子和小老鼠5
日期 ? 活動名稱 大獅子和小老鼠 執(zhí)教者 ? 活動目標(biāo) 1、比較大獅子和小老鼠的不同特征。
2、大膽表述自己對故事的理解。、 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 故事情景圖、動物 重點(diǎn)與
難點(diǎn) 重點(diǎn)：能清楚較完整的表達(dá)大獅子和小老鼠的顯著特征．
難點(diǎn)：大膽發(fā)表自己對故事的想法和理解． 活動過程：
一、猜謎語：
今天我們請來了兩位朋友請小朋友們猜一猜它是誰？
頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風(fēng)，開口吼一聲，百獸都進(jìn)洞。
兩只眼睛黑溜溜，偷偷摸摸到處跑，專門夜里出來玩，見到小貓腿發(fā)抖．
你們猜到到了嗎？是誰呀？原來是大獅子和小老鼠．
二、欣賞理解
1、（出示大獅子和小老鼠）你們覺得他們兩個誰的本領(lǐng)大？（個別幼兒）
2、你們知道嗎？它們還是一對好朋友呢？大獅子和小老鼠會發(fā)生什么事呢？你們想知到是為什么嗎？
3、我們一起來聽一聽“大獅子和小老鼠”（整體欣賞）
4、小老鼠為什么要求大獅子呢？它是怎么說的？看誰最像小老鼠呢？
5、大獅子怎么說的又是怎么做的呢？
6、角色對話欣賞：
7、又發(fā)生了一件什么事？小老鼠是怎么救出大獅子的呢？大獅子對小老鼠說了什么？誰來學(xué)學(xué)看？為什么它們成為了永遠(yuǎn)的好朋友呢？你們覺得大獅子怎樣說才像大獅子呢？誰來學(xué)學(xué)看！小老鼠應(yīng)該怎樣說呢？
8、這個故事告訴我們一個什么道理呢？
9、你覺得大獅子是怎樣一只大獅子呢？小老鼠是怎樣一只老鼠呢？
10、如果你是小老鼠想一想還有哪些辦法救大獅子呢？
三、故事表演：
1、誰想來做大獅子呢？誰想做小老鼠呢？大獅子應(yīng)該怎么說話的？小老鼠又是怎樣說話的？（學(xué)說大獅子和小老鼠的對話。）
2、幼兒分組表演。 價值分析：
借助猜謎了解這兩個角色形象。
具體欣賞角色間的對話，幫助幼兒更好的理解故事中的道理．
學(xué)一學(xué)、演一演給孩子多種表達(dá)表現(xiàn)的方式
反思與調(diào)整：
。
和平友愛的動物故事：獅子、兔子和小老鼠6
獅子發(fā)現(xiàn)兔子正在睡覺，便想趁機(jī)吃掉他。
這時，獅子又看見有只鹿走過，便丟下兔子去追趕鹿。兔子聽到聲響，馬上跳起來逃跑了。
獅子使勁追鹿，仍沒有追到，于是又回頭來找兔子，卻發(fā)現(xiàn)兔子早已逃之夭夭。
獅子說：“我真活該!丟掉已到手的食物，卻貪心去追求那更大的希望。”
故事的寓意：有些人不滿足手中的小利，去追求更大的希望。結(jié)果，不但不知不覺地把手中的小利丟掉了，更大的希望也沒追到，只留得兩手空空。
和平友愛的動物故事：獅子、兔子和小老鼠7
有一天，一只小老鼠出去覓食，一不小心中了機(jī)關(guān)，被關(guān)進(jìn)了捕鼠器，它“吱吱”地亂叫。有一只好心的獅子從這里經(jīng)過，看見小老鼠在痛苦地掙扎著。它就走過去，用了九牛二虎之力才把小老鼠救了出來。小老鼠了正要走，忽然它回過頭來，尊敬地向獅子敬了一個禮，并感動地表示：“獅子大王，如果你今后遇到了困難，我一定會全心全意地幫助你！”獅子聽了不以為然，揮了揮手，向它表示再見，同時也祝它平平安安回家。
又過了幾天，獅子不小心踩到了獵人布下網(wǎng)，它在網(wǎng)里亂沖亂撞，可就是沖不出來。正當(dāng)它絕望的時候，從樹上傳來了一個細(xì)小的聲音：“獅子大王，我來救你了！”獅子抬頭一看，啊，原來是那只老鼠！只見老鼠用它那尖尖的牙齒咬斷了網(wǎng)繩。獅子終于得救了。
現(xiàn)在，獅子才知道：每個人都有自己的本領(lǐng)。
和平友愛的動物故事：獅子、兔子和小老鼠7篇 小兔和小獅子的故事相關(guān)文章：
★ 童話動物故事作文13篇 關(guān)于動物童話故事作文