下面是范文網(wǎng)小編收集的和平友愛的動物故事:獅子、兔子和小老鼠7篇 小兔和小獅子的故事,供大家賞析。
和平友愛的動物故事:獅子、兔子和小老鼠1
設(shè)計思路
故事《大獅子和小老鼠》情節(jié)簡單,故事中大獅子的兇猛和小老鼠的機(jī)靈深得幼兒的喜愛,他們很喜歡這個故事,也樂于模仿,還經(jīng)常會在做游戲的時候表演這個故事。但在表演的過程中,幼兒不能很好地將大獅子開始時的兇猛、驕傲、害怕,以及后來高興、友善等情緒變化表現(xiàn)出來。因此我們試圖通過集體教學(xué)活動,進(jìn)一步幫助幼兒理解大獅子和小老鼠神態(tài)和語氣的變化及其變化的原因:通過表演的方式表達(dá)大獅子和小老鼠的神態(tài)和語氣的變化,并與同伴進(jìn)行分角色表演,在互動中提高幼兒的表現(xiàn)能力。
本活動的難點(diǎn)是讓幼兒理解大獅子和小老鼠神態(tài)和語氣發(fā)生變化的原因,在此基礎(chǔ)上表現(xiàn)出大獅子和小老鼠在不同場景所表現(xiàn)出的不一樣的神態(tài)和語氣。
活動目標(biāo)
1.在熟悉故事的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解并能表現(xiàn)出大獅子神態(tài)和語氣的變化。
2.樂于與同伴一起進(jìn)行故事表演。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:已聽過故事《大獅子和小老鼠》。
2.材料準(zhǔn)備:PPT,裝扮角色用的道具。
活動過程
一、回憶故事,交流分享
1.教師:今天我請來了兩位朋友,看看是誰呀?
(播放第一張PPT。)
幼兒:是大獅子,還有小老鼠。
2.教師:對了,還記得我們聽過一個跟它們有關(guān)的故事嗎?故事的名字叫什么?
(播放第二張PPT。)
幼兒:大獅子和小老鼠。
3.教師:故事里有一只怎樣的大獅子?
幼兒a:我覺得它是一只很善良的大獅子。
教師:為什么你覺得它很善良呢?
幼兒a:因為它沒有吃掉小老鼠,把小老鼠給放了。
幼兒b:它是一只很兇猛的大獅子。
教師:你覺得它很兇猛,你能做給大家看看兇猛的樣子嗎?
(幼兒b表演。)
教師:有的小朋友覺得它很善良,有的小朋友覺得它很兇猛,它到底是一只怎樣的大獅子呢?我們再來聽一遍故事。
二、再次傾聽故事,模仿表演
1.教師:聽清楚了嗎?大獅子什么時候很兇猛?
幼兒:小老鼠把大獅子給吵醒了,大獅子想要吃掉小老鼠,這時候大獅子很兇猛。
2.教師:兇猛的樣子是怎樣的?
(播放PPT)
幼兒a:嘴巴張得很大。
幼兒b:眉毛也豎起來了,眼睛瞪得大大的。
幼兒c:它的爪子也張開來了。
3.教師:我們一起來學(xué)做兇猛的樣子。
(幼兒集體表演、個別幼兒示范。]
4.教師:小老鼠苦苦哀求著大獅子,說有一天會幫助大獅子的,大獅子是怎樣說的?
幼兒:大獅子說,你那么小,我這么大,我怎么會接受你的幫助呢?
5.教師:大獅子說這句話的時候口氣是怎樣的?
幼兒a:有點(diǎn)看不起小老鼠。
幼兒b:我覺得大獅子很驕傲。
6.教師:驕傲的樣子是怎樣的?
(播放PPT)
可以怎樣表示驕傲的樣子呢?我來做做看,你們覺得像不像,如果做得好,你們給我鼓鼓掌。
(教師示范,幼兒模仿。)
7.教師:大獅子突然掉進(jìn)了陷阱,這時候大獅子變得怎樣了?
幼兒:大獅子變得很害怕。
8.教師:你們有害怕的時候嗎?害怕的表情是怎樣的?
幼兒:我看到蟑螂很害怕。
教師:是嗎,哎呀蟑螂來了。
(啊,幼兒很害怕的樣子。)
教師:瞧!他害怕得人也縮起來了,還在發(fā)抖呢。
9.教師:最后,大獅子得救了,它有什么變化?
(播放PPT)
幼兒a:大獅子很高興。
幼兒b:大獅子和小老鼠成了好朋友。
教師:在這個故事里大獅子有兇猛的時候,有驕傲的時候,當(dāng)?shù)暨M(jìn)陷阱時它害怕,當(dāng)它得救后變得高興而友善。大獅子的神態(tài)、表情、口氣隨著故事情節(jié)的變化而變化著。
(播放PPT)
三、扮演角色,嘗試表演
重點(diǎn)指導(dǎo):
1.教師:接下來大家可以來表演這個故事,演故事中哪個角色都可以,表演前先把自己裝扮好。
2.幼兒按意愿各自表演。
3.個別幼兒示范表演,其他幼兒評價他們演得怎樣。
反思
本次活動我一改以往表演活動時先簡單地讓幼兒模仿對話、模仿動作等,而是通過與幼兒的互動討論,結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗,讓幼兒理解故事情節(jié)、角色特征,再讓他們進(jìn)行表演。所以在活動的過程中幼兒始終情緒飽滿,十分投入,興致很高。
第一環(huán)節(jié)中的“故事里有一只怎樣的大獅子”是一個開放的問題,能引起幼兒對故事的回憶,幼兒也可以根據(jù)自己的理解表達(dá)不同的想法,并帶著尋求答案的心理進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。
第二環(huán)節(jié)讓幼兒理解故事中大獅子兇猛、驕傲、害怕、高興、友善等情緒變化,我與幼兒積極互動,以層層推進(jìn)的方式讓幼兒理解大獅子神態(tài)和語氣的變化;同時還結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗幫助其理解。因此,幼兒的表情、語氣在活動中都自然而然地得到了提升。在最后一個環(huán)節(jié),我為幼兒提供了逼真的道具,激起了他們裝扮的興趣和表演的欲望,于是幼兒在表演中能很好地將大獅子的神態(tài)和語氣變化表現(xiàn)出來。
和平友愛的動物故事:獅子、兔子和小老鼠2
【活動目標(biāo)】
1、感知故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。
2、樂意與同伴進(jìn)行故事表演。
3、通過故事懂得同伴之間應(yīng)該互相幫助。
【活動準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖,故事MV,大拼圖兩幅(獅子和老鼠),繪畫工具
【活動過程】
一、導(dǎo)入
1、幼兒分成兩組(草莓組和蘋果組),兩組拼圖比賽看誰快,并能準(zhǔn)確得說出拼圖上的圖案是什么。
2、由此引出故事“大獅子和小老鼠”能夠擦出什么樣的火花,將會帶來什么樣的有趣故事。
二、理解故事
1、師完整的朗讀故事,并能配上簡單的相應(yīng)動作。
2、圖片講解
仔細(xì)觀察圖片上的大獅子和小老鼠在干嘛,他們是怎么對話的,并能模仿兩種動物的兇猛和膽怯的表情。
3、觀看故事MV,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
三、分組表演
1、先請個別小朋友示范表演片段,教師獨(dú)白,并能積極的給予幼兒鼓勵。
2、幼兒分組表演,幼兒自行商量角色扮演,并能積極配合故事獨(dú)白。
四、結(jié)束部分
1、這個故事教會小朋友和同伴之間要懂得互相幫助!
2、師現(xiàn)場示范給故事配一副插畫(如:畫小老鼠害怕的樣子)
3、鼓勵幼兒到美工區(qū)選擇自己喜歡的繪畫工具,給這個故事配上一副插畫。
和平友愛的動物故事:獅子、兔子和小老鼠3
活動目標(biāo):
1、通過節(jié)奏活動,讓幼兒理解兩種動物的不同音樂形象。
2、探索不同動物形象的節(jié)奏型。
3、為不同動物形象配器。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
一個故事、節(jié)奏卡、大鼓、圓舞板等。
活動過程:
一、讓幼兒邊聽音樂邊感受音樂形象。
今天,老師帶來了一首有趣的曲子,你們聽聽看,有趣在哪里?象是誰?(師彈奏曲子,讓幼兒感受,知道是大獅子和小老鼠)
二、在音樂伴奏下講述有趣的事情,幼兒模仿獅子和老鼠的叫聲,并探索不同的節(jié)奏型。
這首曲子還有一個有趣的故事,你們想聽嗎?(師講故事)
你們知道大獅子是怎么叫的嗎?誰來叫叫看?那小老鼠呢?(讓幼兒自由學(xué)叫,探索不同的節(jié)奏。)
師出示節(jié)奏卡:獅子x - |x - ||, 老鼠 x 0 x x 0| x 0 x x 0 ||
吼,吼 吱 吱吱 吱 吱吱
讓幼兒一起打節(jié)奏,一起學(xué)不同的叫聲。
三、引導(dǎo)幼兒選擇與獅子和老鼠叫聲一致的小樂器。
想想看,獅子和老鼠用什么樂器來演奏呢?讓幼兒根據(jù)不同形象來選。
(獅子:可以大鼓,較笨重的;老鼠:可以木魚、圓舞板等輕巧一點(diǎn)的。)
選好樂器配音樂演奏。師提醒幼兒注意節(jié)奏。
四、幼兒根據(jù)音樂變化的故事情節(jié)邊敲擊樂器邊做動作進(jìn)行表演。
讓幼兒聽著音樂自由表演。
活動延伸:
在區(qū)域中讓幼兒邊玩邊講《大獅子和小老鼠》的故事。
活動反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
和平友愛的動物故事:獅子、兔子和小老鼠4
活動目標(biāo):
1、在熟悉故事的基礎(chǔ)上,感知表達(dá)大獅子情緒的不同與神態(tài)的變化。
2、伴隨情節(jié),大膽表現(xiàn)不同場景下獅子的表情、動作及語氣。
3、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、已熟悉故事
2、PPT
3、裝扮道具
活動過程:
一、活動導(dǎo)入、引出主題
1、你們最近一直在玩的一個故事,名字叫什么呀?故事里有誰?
2、你覺得故事里的大獅子是一只怎么樣的獅子?(幼兒自由回答)
二、 感知理解、表達(dá)表現(xiàn)
1、故事里什么時候的大獅子是兇猛的?兇猛時的大獅子是什么樣子?(請幼兒嘗試表現(xiàn))
2、大獅子聽了小老鼠的話,又會怎么樣呢?(出示ppt觀察)誰來試試看?
3、教師示范表演“驕傲的大獅子”:我演的像嗎?從哪里看出驕傲的樣子?
4、幼兒一起學(xué)學(xué)驕傲的大獅子(表情、動作、語氣)
5、接下來發(fā)生了什么呢?(觀看錄像)
6、掉進(jìn)陷阱的大獅子,這時候它的心情是怎樣的?會說什么?
7、得到了小老鼠的幫助,大獅子變得怎樣了呢?他是怎么說的呢?
小結(jié):原來在這個故事中大獅子有兇猛的時候,又驕傲的時候,當(dāng)?shù)暨M(jìn)陷阱又那么害怕、著急,最后得救又變得高興,友善。
三、想想演演、兩人合作
1、幼兒自由結(jié)伴,兩兩合作嘗試表演。
2、幼兒分組展示表演。
和平友愛的動物故事:獅子、兔子和小老鼠5
日期 ? 活動名稱 大獅子和小老鼠 執(zhí)教者 ? 活動目標(biāo) 1、比較大獅子和小老鼠的不同特征。
2、大膽表述自己對故事的理解。、 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 故事情景圖、動物 重點(diǎn)與
難點(diǎn) 重點(diǎn):能清楚較完整的表達(dá)大獅子和小老鼠的顯著特征.
難點(diǎn):大膽發(fā)表自己對故事的想法和理解. 活動過程:
一、猜謎語:
今天我們請來了兩位朋友請小朋友們猜一猜它是誰?
頭發(fā)亂蓬蓬,樣子很威風(fēng),開口吼一聲,百獸都進(jìn)洞。
兩只眼睛黑溜溜,偷偷摸摸到處跑,專門夜里出來玩,見到小貓腿發(fā)抖.
你們猜到到了嗎?是誰呀?原來是大獅子和小老鼠.
二、欣賞理解
1、(出示大獅子和小老鼠)你們覺得他們兩個誰的本領(lǐng)大?(個別幼兒)
2、你們知道嗎?它們還是一對好朋友呢?大獅子和小老鼠會發(fā)生什么事呢?你們想知到是為什么嗎?
3、我們一起來聽一聽“大獅子和小老鼠”(整體欣賞)
4、小老鼠為什么要求大獅子呢?它是怎么說的?看誰最像小老鼠呢?
5、大獅子怎么說的又是怎么做的呢?
6、角色對話欣賞:
7、又發(fā)生了一件什么事?小老鼠是怎么救出大獅子的呢?大獅子對小老鼠說了什么?誰來學(xué)學(xué)看?為什么它們成為了永遠(yuǎn)的好朋友呢?你們覺得大獅子怎樣說才像大獅子呢?誰來學(xué)學(xué)看!小老鼠應(yīng)該怎樣說呢?
8、這個故事告訴我們一個什么道理呢?
9、你覺得大獅子是怎樣一只大獅子呢?小老鼠是怎樣一只老鼠呢?
10、如果你是小老鼠想一想還有哪些辦法救大獅子呢?
三、故事表演:
1、誰想來做大獅子呢?誰想做小老鼠呢?大獅子應(yīng)該怎么說話的?小老鼠又是怎樣說話的?(學(xué)說大獅子和小老鼠的對話。)
2、幼兒分組表演。 價值分析:
借助猜謎了解這兩個角色形象。
具體欣賞角色間的對話,幫助幼兒更好的理解故事中的道理.
學(xué)一學(xué)、演一演給孩子多種表達(dá)表現(xiàn)的方式
反思與調(diào)整:
。
和平友愛的動物故事:獅子、兔子和小老鼠6
獅子發(fā)現(xiàn)兔子正在睡覺,便想趁機(jī)吃掉他。
這時,獅子又看見有只鹿走過,便丟下兔子去追趕鹿。兔子聽到聲響,馬上跳起來逃跑了。
獅子使勁追鹿,仍沒有追到,于是又回頭來找兔子,卻發(fā)現(xiàn)兔子早已逃之夭夭。
獅子說:“我真活該!丟掉已到手的食物,卻貪心去追求那更大的希望。”
故事的寓意:有些人不滿足手中的小利,去追求更大的希望。結(jié)果,不但不知不覺地把手中的小利丟掉了,更大的希望也沒追到,只留得兩手空空。
和平友愛的動物故事:獅子、兔子和小老鼠7
有一天,一只小老鼠出去覓食,一不小心中了機(jī)關(guān),被關(guān)進(jìn)了捕鼠器,它“吱吱”地亂叫。有一只好心的獅子從這里經(jīng)過,看見小老鼠在痛苦地掙扎著。它就走過去,用了九牛二虎之力才把小老鼠救了出來。小老鼠了正要走,忽然它回過頭來,尊敬地向獅子敬了一個禮,并感動地表示:“獅子大王,如果你今后遇到了困難,我一定會全心全意地幫助你!”獅子聽了不以為然,揮了揮手,向它表示再見,同時也祝它平平安安回家。
又過了幾天,獅子不小心踩到了獵人布下網(wǎng),它在網(wǎng)里亂沖亂撞,可就是沖不出來。正當(dāng)它絕望的時候,從樹上傳來了一個細(xì)小的聲音:“獅子大王,我來救你了!”獅子抬頭一看,啊,原來是那只老鼠!只見老鼠用它那尖尖的牙齒咬斷了網(wǎng)繩。獅子終于得救了。
現(xiàn)在,獅子才知道:每個人都有自己的本領(lǐng)。
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