下面是范文網(wǎng)小編整理的個人職業(yè)生涯規(guī)劃范文4篇(職業(yè)生涯規(guī)劃個人基本情況范文)，以供參考。
個人職業(yè)生涯規(guī)劃范文1
職業(yè)發(fā)展問題是人生發(fā)展的核心問題之一。對于每一名將要就業(yè)的大學(xué)生而說，職業(yè)問題不容回避。大學(xué)教育的目的是為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)，早日成才，而學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃則是對自己未來的一種責(zé)任感，是全面表現(xiàn)一個大學(xué)生是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)。
一、自我盤點
成功人士的職業(yè)經(jīng)歷告訴我們，一個人的職業(yè)的發(fā)展與人生的成功靠的是一個人的優(yōu)勢，而非劣勢。
個人優(yōu)勢：樂觀向上，興趣廣泛，適應(yīng)力強(qiáng)上手快、勤奮好學(xué)，腳踏實地，認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅毅不拔，吃苦耐勞，勇于迎接新挑戰(zhàn)，思想積極進(jìn)取，，有較強(qiáng)的心理承受挫折能力，樂于助人，個人交際較廣。
個人劣勢：成績一般，有時候過于自信，做事情容易冒進(jìn)，不拘小節(jié)。不善于言辭，處理問題不果斷，考慮事情不全面。
價值傾向：我渴望能力能受到肯定，有強(qiáng)烈的掌控支配欲，希望能享有不受拘束的發(fā)展空間。我有正確的世界觀、人生觀、價值觀，并通過在大學(xué)的學(xué)習(xí)，使自己具備良好的的價值傾向。
二、職業(yè)準(zhǔn)備
職業(yè)準(zhǔn)備階段首先離不開對該職業(yè)在我國的形勢。我所學(xué)的專業(yè)是機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)。機(jī)械工業(yè)是為各
行各業(yè)制造并提供機(jī)械設(shè)備和電器裝備的部門，被譽(yù)為“國民經(jīng)濟(jì)的裝備部”。同時，機(jī)械工業(yè)是我國調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的重頭戲，機(jī)械工業(yè)關(guān)系到經(jīng)濟(jì)的命脈，也是提升生產(chǎn)效率的最重要手段之一。很長一段時間內(nèi)我國依靠進(jìn)口外國先進(jìn)的機(jī)械工業(yè)改善我國的輕重工業(yè)體系，竟造就了一個世界最大的機(jī)械產(chǎn)品市場。
機(jī)械制造及其自動化是一門研究機(jī)械制造理論、制造技術(shù)、自動化制造系統(tǒng)和先進(jìn)制造模式的學(xué)科。該學(xué)科融合了各相關(guān)學(xué)科的最新發(fā)展，使制造技術(shù)、制造系統(tǒng)和制造模式呈現(xiàn)出全新的面貌。機(jī)械制造及其自動化目標(biāo)很明確，就是將機(jī)械設(shè)備與自動化通過計算機(jī)的方式結(jié)合起來，形成一系列先進(jìn)的制造技術(shù)，包括CAD(計算機(jī)輔助設(shè)計)、CAM(計算機(jī)輔助制造)、FMC(柔性制造系統(tǒng))等等，最終形成大規(guī)模計算機(jī)集成制造系統(tǒng)(CIMS)，使傳統(tǒng)的機(jī)械加工得到質(zhì)的飛躍。
專業(yè)方向要求：學(xué)生在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)具有扎實、系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識，較深的專業(yè)知識和熟練的實驗技能。特別值得注意的是，這些專業(yè)還要求學(xué)生能熟練閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料，具備較好的外語聽說水平及一定的外語寫作能力。研究生須具有進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計制造、計算機(jī)輔助設(shè)計制造、制造及設(shè)備控制及生產(chǎn)組織管理的能力。
就業(yè)情況：由于機(jī)械設(shè)計是最傳統(tǒng)的機(jī)械學(xué)科，以培養(yǎng)現(xiàn)代機(jī)械工程師為目的，很多招聘機(jī)械類人才的單位大多傾向于招收機(jī)械設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生。據(jù)了解，機(jī)械設(shè)計專業(yè)的研究生畢業(yè)后可以去國家科研單位如中科院各研究院(所)、飛機(jī)設(shè)計研究院(所)等，也可以去外資、民營企業(yè)的研發(fā)、生產(chǎn)制造、銷售、售后服務(wù)等部門。主要是在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營銷售等工作。
職業(yè)要求：
1. 具有較扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較好的人文、藝術(shù)和社會科學(xué)基礎(chǔ)及正確運(yùn)用本國語言、文字的表達(dá)能力;
2. 較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識，主要包括力學(xué)、機(jī)械學(xué)、電工與電子技術(shù)、機(jī)械工程材料、機(jī)械設(shè)計工程學(xué)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、自動化基礎(chǔ)、市場經(jīng)濟(jì)及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識。
3. 具有本專業(yè)必需的制圖、計算、實驗、測試、文獻(xiàn)檢索和基本工藝操作等基本技能;
4. 具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個專業(yè)方向所必要的專業(yè)知識，了解其科學(xué)前沿發(fā)展趨勢;
5. 具有初步的科學(xué)研究、科技開發(fā)及組織管理能力;
6. 具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識。
職業(yè)范圍應(yīng)具備的能力：
1. 從事機(jī)械設(shè)計與制造加工工藝規(guī)程的編制與實施工作，從事機(jī)械、電氣、液壓、氣壓等控制設(shè)備的維護(hù)維修工作;
2. 從事工藝工裝的設(shè)計、制造工作，從事數(shù)控機(jī)床、加工中心等高智能設(shè)備的編程及操作工作，鉗工、車工或電工的初級技能;
3. 從事機(jī)械設(shè)計與制造的現(xiàn)場技術(shù)管理工作，從事機(jī)電產(chǎn)品的銷售和服務(wù)工作。
4. 編制、實施機(jī)械設(shè)計與制造工藝規(guī)程的基本能力，使用、保養(yǎng)、維修、管理機(jī)電設(shè)備的基本能力;
5. 選用、設(shè)計制造、調(diào)試工藝工裝的基本能力，行機(jī)械設(shè)計與制造生產(chǎn)現(xiàn)場技術(shù)管理的初步能力;
6.應(yīng)用機(jī)械CAD的基本能力，應(yīng)用計算機(jī)處理文字、圖表、數(shù)據(jù)和信息，設(shè)計機(jī)械和電氣圖樣，編制數(shù)控加工程序的能力。
可從事的行業(yè)：
1.國企的有: 電力公司、供電局、發(fā)電站、變電所等等
2.外企有： 有很多大公司
比如，施耐德電氣，通用電氣(GE)、三菱電機(jī)、西門子等等都是。
施耐德電氣作為一家專業(yè)致力于電氣工業(yè)領(lǐng)域的電氣公司，擁有悠久的歷史和強(qiáng)大的實力。輸配電、低壓配電、低壓終端配電、工業(yè)控制和可編程控制器領(lǐng)域的產(chǎn)品，遍布電力、基礎(chǔ)設(shè)施、建筑和工業(yè)四大市場。
3.生產(chǎn)型企業(yè)
4.物流中心
作為將要畢業(yè)的大學(xué)生的我，首先選擇外企，西方先進(jìn)的重工業(yè)基地，其次是國有企業(yè)，例如：宇通公司，少林客車公司，大連造船廠等等。
當(dāng)然，我不是一個傳說，未必能進(jìn)的如此大的企業(yè)，但是我不會灰心，或許我會走向考研的道路，更甚至我將在某一家不知名的單位工作增加我的人生閱歷，同時學(xué)習(xí)經(jīng)驗，由于我的不甘，我勢必要跳槽，進(jìn)入至少能讓我滿意的企業(yè)。
個人職業(yè)生涯規(guī)劃范文2
1. 個人職業(yè)通路設(shè)計： 一線操作員-技術(shù)維修技術(shù)員-助理工程師—工程師—高級工程師-總工程師—公司總工程師在擔(dān)任高級工程師兩年后，如果本企業(yè)發(fā)展不佳，到大中型企業(yè)發(fā)展
2. 培訓(xùn)和準(zhǔn)備：3年內(nèi)取得高級技師資格，7年內(nèi)取得工程師資格，工程師后5年內(nèi)成為高級工程師在業(yè)余時間進(jìn)修管理學(xué)知識需要提高處理信息的能力，保持積極的心態(tài)。
3. 學(xué)歷、知識結(jié)構(gòu)：在原基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升自身學(xué)歷層次，達(dá)到本科或研究生水平， 途徑：參加進(jìn)修、自學(xué)、夜大或脫產(chǎn)等;較熟練掌握本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)技能，達(dá)到工程師或高級工程師技術(shù)水平，并具有一定的生產(chǎn)技術(shù)管理經(jīng)驗，途徑：參加專業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流
4. 個人發(fā)展、人際關(guān)系：在做好與同事友好相處的基礎(chǔ)上，使自己逐步成為單位的技術(shù)骨干，并充分發(fā)揮自身技
術(shù)優(yōu)勢，能在技術(shù)管理崗位上有所小成途徑：大膽工作，敢于創(chuàng)新，充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等條件不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新方法
5.生活習(xí)慣、興趣愛好：適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成較有規(guī)律的良好個人習(xí)慣，并參加體育活動，如跑步、打球等途徑：制定生活時間表，約束自己更好執(zhí)行在10年左右的時間里，努力奮斗，使自己在本單位、本崗位上業(yè)務(wù)精湛，并小有成就.
能力提高
學(xué)術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面：扎實學(xué)習(xí)專業(yè)技能，同時，充分利用校內(nèi)圖書館、校外購書城及網(wǎng)絡(luò)信息，開拓視野，擴(kuò)展知識范圍，以此，激發(fā)、開拓思路，嘗試設(shè)計開展學(xué)術(shù)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新
文體藝術(shù)、社團(tuán)活動與身心發(fā)展方面：積極參加校內(nèi)外文體藝術(shù)活動、校內(nèi)社團(tuán)活動、演講賽、辯論賽、書畫比賽等，以此充分鍛煉膽量、能力，展示個人風(fēng)采積極參加身體鍛煉，校運(yùn)動會每周平均參加體育活動三次，每次半小時左右。
計劃實施方案
1. 大學(xué)期間 :
1 )學(xué)好各科專業(yè)知識，掌握技能、管理行業(yè)的基本知識。
2 )英語考級積極復(fù)習(xí)，強(qiáng)化英語，至少過四級。
3 )從現(xiàn)在起，關(guān)注考證的各種信息，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，升本再考研，繼續(xù)深造。
4) 假期打工(和本人專業(yè)相符合的工作)積累社會經(jīng)驗.
2. 大學(xué)畢業(yè)的五年 ：
1 )若考上本科生，則繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí)。
2 )如果有機(jī)會去國外深造,去國外工作。
3. 長期計劃：
1 )在工作之余，不斷學(xué)習(xí)各方面的知識，提高自己的能力，增長各方面見識. 2 )努力工作，積極博取提升的機(jī)會。
3 )在工作，學(xué)習(xí)之外，堅持鍛煉身體。
4 )汲取他人各種優(yōu)點，不斷提高自身的修養(yǎng)。
5) 不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,并不大的予以改正.
6) 建立良好的交際網(wǎng),秉承"四海之內(nèi)皆兄弟"的人生格言
評估調(diào)整
社會是不斷變化的，而且是不斷向前發(fā)展的，所以對我的職業(yè)規(guī)劃要做出一些風(fēng)險的預(yù)測。如果我不能夠按規(guī)劃完成以上制定的計劃的時候，我會有以下的發(fā)展路徑：大學(xué)畢業(yè)后，沒有考上本科生，則：
1) 直接參加工作,累積資本,為日后深造打下經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ).
2) 一方面可以在國企找工作.
3) 同樣也可以在私企找工作.
未來人生職業(yè)規(guī)劃
根據(jù)自己的興趣和所學(xué)專業(yè)，在未來應(yīng)該會向計算機(jī)和英語兩方面發(fā)展。圍繞這兩個方面，本人特對未來五十年作初步規(guī)劃如下：
1、20---20--年學(xué)業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準(zhǔn)備。(具體規(guī)劃見后)。 2、20---20--年，熟悉適應(yīng)期：利用3年左右的時間，經(jīng)過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。
我的近期目標(biāo)用教授的名言解釋為下：
(1)、做想當(dāng)五星級上將的士兵，不做只想一輩子原地打轉(zhuǎn)的拉磨驢。
(2)、做動口動手的君子，不做動口不動手的小人。
(3)、做學(xué)習(xí)生活充實的強(qiáng)者，不做虛度年華的廢物。
(4)、做“我要學(xué)”的主動者，不做“要我學(xué)”的被動者。
完成主要內(nèi)容：
(1)學(xué)歷、知識結(jié)構(gòu)：提升自身學(xué)歷層次，專業(yè)技能熟練。英語爭取過四級、普通話過級，且拿到英語口語等級證書，開始接觸社會、工作、熟悉工作環(huán)境。
(2)個人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作，充分利用自身的工作條件擴(kuò)大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。
(3)生活習(xí)慣、興趣愛好：適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個人習(xí)慣，希望自己在寫作方面會有所發(fā)展，能夠在報紙或雜志上發(fā)表文章。并參加健身運(yùn)動，養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習(xí)慣。每天保證睡眠6-8小時，每周鍛煉三次以上，經(jīng)常做運(yùn)動如散步、打羽毛球、籃球等 。
3、20---20--年，在自己的工作崗位上，踏踏實實的貢獻(xiàn)自己的力量，擁有一個完美的家庭。
結(jié)束語
計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標(biāo)計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。在未來的三年中，如果可以嚴(yán)格的要求自己，相信目標(biāo)不會太遠(yuǎn)。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)： 每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚; 成功，不相信頹廢;成功，不相信幻影;未來，要靠自己去打拼!
個人職業(yè)生涯規(guī)劃范文3
一、自我分析
請描述你的職業(yè)興趣、能力、個人特質(zhì)、價值觀
綜合朋友和自我評價，我對自己的特點作如下概括
1.待人真誠，注重友情，通情達(dá)理
2.個性隨和，觀念開明，行事低調(diào)
3.崇尚健康簡單的生活方式，對未來充滿期待
4.相信自己的能力，人際交往能力稍顯不足
5.做事認(rèn)真，責(zé)任感強(qiáng)，具備團(tuán)隊協(xié)作能力，注重自己的思想不盲從
對于職業(yè)興趣，我雖然沒有明確定位于某個具體的職業(yè)，但我很不喜歡 學(xué)習(xí)理論知識，所以我比較熱忠于實際操作的工作。也許我的動手能力很一般不是很強(qiáng)，所以在大學(xué)期間我會著重培養(yǎng)自己的動手能力，為未來的職業(yè) 奠定良好的基礎(chǔ)。我一直很相信自己的能力，對待事情也十分認(rèn)真，追求能夠把事情做到更好，對待事情有自己的見解，也能借鑒別人的好方法，聽取別人的建議。
對于職業(yè)的價值，我還認(rèn)為一份好的職業(yè)的最終目的是帶來可觀的 經(jīng)濟(jì)回報，能夠讓自己和家人過上健康、富足、舒適的生活。就目前來說， 電信業(yè)依然是發(fā)展蓬勃的行業(yè)。隨著3G和數(shù)字影音技術(shù)的發(fā)展與普及，還 將會在一定時間內(nèi)帶動電信業(yè)的興旺。如今的我必須認(rèn)真學(xué)好自己的專業(yè)知識，為將來的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)!!!
二、職業(yè)分析
請對影響自己職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進(jìn)行了較為系統(tǒng)的分析。包括家庭環(huán)境分析(如經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望、家族文化等以及對本人的影響)、學(xué)校環(huán)境分析(如學(xué)校特色、專業(yè)學(xué)習(xí)、實踐經(jīng)驗等)、社會環(huán)境分析(如就業(yè)形勢、就業(yè)政策、競爭對手等)、職業(yè)環(huán)境分析(行業(yè)分析、職業(yè)分析、企業(yè)分析、地域分析)
據(jù)調(diào)查，現(xiàn)階段對于電子信息工程人才的需要量十分巨大，“電子信息工程”的專業(yè)，對緩解當(dāng)前該類人才的供需矛盾是非常必要的。電子信息工程專業(yè)人才已經(jīng)成為信息社會人才需求的熱點。
電子信息產(chǎn)業(yè)是一項新興的高科技產(chǎn)業(yè)，被稱為朝陽產(chǎn)業(yè)。根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部分析，“十五”期間是我國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時期，預(yù)計電子信息產(chǎn)業(yè)仍將以高于經(jīng)濟(jì)增速兩倍左右的速度快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)前景十分廣闊。
近幾年來，我們專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢呈兩極分化，一種是以老牌重點高校、老牌專業(yè)為代表的高層次人才，企業(yè)開出的高薪往往就是出在這類人才中。不過像我們這樣一般學(xué)校出來的本科人才則面臨就業(yè)尷尬，由于專業(yè)技能的實踐作用不易被認(rèn)可，因此找到對口工作可能很難。
電信專業(yè)的技術(shù)性和實踐性要求都很強(qiáng)，加上近年來的電信熱導(dǎo)致此專業(yè)畢業(yè)生增加，如果沒有扎實的專業(yè)知識作為堅實基礎(chǔ)，很難脫穎而出。而且電信業(yè)更新很快，需要不斷自主吸收新的技術(shù)和新的知識。
我自身家里雖然對我的職業(yè)去向沒有作出明確規(guī)定，但家里父母都年齡比較大，我又是家中的獨女，所以我希望今后的工作待遇能夠讓家人過上富足/舒適的生活!!!!
三、職業(yè)定位
綜合第一部分(自我分析)及第二部分(職業(yè)分析)的主要內(nèi)容得出本人職業(yè)定位的SWOT分析：
內(nèi)部環(huán)境因素
優(yōu)勢因素(S)
弱勢因素(W)
做事態(tài)度認(rèn)真
有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力
人際交往能力一般
行事低調(diào)，不善于自我宣傳
外部環(huán)境因素
機(jī)會因素(O)
威脅因素(T)
就目前來說，電信業(yè)依然是發(fā)展蓬勃的行業(yè)，社會對電信專業(yè)人才很是急需
信專業(yè)的技術(shù)性和實踐性要求都很強(qiáng)，加上近年來的電信熱導(dǎo)致此專業(yè)畢業(yè)生電增加，信業(yè)更新很快，需要不斷自主吸收新的技術(shù)和新的知識。
根據(jù)上述分析，做出決策(選擇2-3種職業(yè)發(fā)展方向)：
1.工程師方面--主要是程序設(shè)計師，系統(tǒng)工程師，電信產(chǎn)業(yè)的技術(shù)人員
2.在某些具有良好企業(yè)文化，社會影響力的資深企業(yè)當(dāng)小的技術(shù)人員，再努力地向更高職位發(fā)展。
四、計劃
請寫出十年的規(guī)劃，并詳細(xì)介紹大學(xué)期間的詳細(xì)執(zhí)行計劃。
計劃名稱
時間跨度
總目標(biāo)
分目標(biāo)
計劃內(nèi)容
策略和措施
備注
短期計劃
大學(xué)四年
20--.9 至 20--.6
優(yōu)秀地畢業(yè)
1.英語通過四六級考試
2.計算機(jī)通過二級
3.院一等獎學(xué)金
1.晨讀
夏天6點起床，晨讀一小時
冬天6點40起床，晨讀40分鐘。
2.自習(xí)
晚6點30至10點圖書館自習(xí)
1.晨讀為英語等級考試做準(zhǔn)備
2.晚自習(xí)為學(xué)習(xí)高數(shù)，專業(yè)課程。提高自我學(xué)習(xí)的積極主動
周末兼職自掙生活費(fèi)
暑假找電信相關(guān)企業(yè)實習(xí)
中期計劃
20--.7 至 20--
強(qiáng)化自身
積累工作經(jīng)驗
1.在資深的企業(yè)做技術(shù)工作人員
2.向工程師過度
1.熟悉工作環(huán)境和行業(yè)特點
2.積累工作經(jīng)驗，完成本職工作
長期計劃
20-- 至 20--
進(jìn)入企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)組織
1.成為資深的技術(shù)工程師
2.企業(yè)高層
理想的薪酬水平
詳細(xì)執(zhí)行計劃如下：
本人現(xiàn)正就讀大學(xué)一年級，我的大學(xué)計劃是
1.大一，重點是理論知識的學(xué)習(xí)和積累?！澳繕?biāo)，院一等獎學(xué)金”
增強(qiáng)自己的人際交往能力“參加學(xué)生會，已成功加入系學(xué)生會?！?/p>
2大二，通過英語四級考試并取得六級考試資格“20--年12月”
通過六級考試“20--年6月”
報考計算機(jī)二級考試
強(qiáng)化專業(yè)課程學(xué)習(xí)，假期去電信企業(yè)打工
3. 大三，繼續(xù)強(qiáng)化專業(yè)課程的學(xué)習(xí)
假期去電信相關(guān)企業(yè)實習(xí)，熟悉行業(yè)環(huán)境
4.大四，做最后的自我完善，主動去迎合未來的工作崗位
五、評估調(diào)整
最后，我們都知道職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，必須根據(jù)實施結(jié)果的情況以及因應(yīng)變化進(jìn)行及時的評估與修正。在整個的生涯發(fā)展中，我們還需要不斷地自我探索和對職業(yè)的探索，來修正我們現(xiàn)在的選擇和計劃。
個人職業(yè)生涯規(guī)劃范文4
一、高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀
目前，我國大學(xué)生就業(yè)制度為市場機(jī)制導(dǎo)向下的“自主擇業(yè)”，這是市場經(jīng)濟(jì)條件下提高國民素質(zhì)，合理配置人才資源的體現(xiàn)，符合市場經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在要求，也滿足了大學(xué)畢業(yè)生自主選擇和個性發(fā)展的需要。但相對而言，對大學(xué)生適應(yīng)新的就業(yè)機(jī)制和社會職業(yè)環(huán)境的能力提出了更高的要求。加之?dāng)U大招生規(guī)模導(dǎo)致高校畢業(yè)生數(shù)量連年創(chuàng)出新高，市場需求因國有企業(yè)的減員增效、政府部門的精簡機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位編制縮減以考代聘，就業(yè)職位不但沒有明顯的增加反而相對下降，供需矛盾顯得十分突出。所以處于初次就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢不容樂觀。20世紀(jì)90年代中期，我國高校開始實施職業(yè)生涯規(guī)劃教育。在大學(xué)時期，學(xué)生個體的身體、智力、情感和社會意識發(fā)生重大變化，開始進(jìn)一步探索自己的興趣和能力，對職業(yè)產(chǎn)生一定的向往。此時接受職業(yè)生涯規(guī)劃教育，可以促使學(xué)生認(rèn)真思考自己的未來，可以幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，可以協(xié)助學(xué)生及時調(diào)整目標(biāo)，最終增強(qiáng)學(xué)生自身競爭力。
但在具體實施過程中，職業(yè)生涯規(guī)劃教育卻沒有完全脫離單純“畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)”的舊工作模式，往往只針對畢業(yè)生提供服務(wù)。分析其原因，職業(yè)生涯指導(dǎo)人員數(shù)量和質(zhì)量的明顯不足是重要因素。一方面我國高校目前缺少專門的教學(xué)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，主要是依靠就業(yè)指導(dǎo)部門開展工作。而就業(yè)指導(dǎo)部門需要處理就業(yè)政策咨詢、畢業(yè)生派遣等眾多事務(wù)性、行政性工作，在職業(yè)生涯規(guī)劃教育時常常表現(xiàn)的捉襟見肘、人手不足;另一方面職業(yè)生涯規(guī)劃的授課教師常常是學(xué)院輔導(dǎo)員，沒有系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也沒有經(jīng)過規(guī)范的職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)，缺乏職業(yè)規(guī)劃的知識和技能，指導(dǎo)性不足，很難為大學(xué)生提供真正實用、有價值的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。
這種“學(xué)校就業(yè)服務(wù)部門+學(xué)院輔導(dǎo)員”的模式，不僅不能滿足大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃方面的實際需求，也沒有達(dá)到通過對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育最終實現(xiàn)學(xué)生個體的和諧與可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。高校急需一種全新的大學(xué)生職業(yè)生涯指導(dǎo)模式。綜合國內(nèi)外實施的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育和職業(yè)指導(dǎo)情況，可以嘗試引入成長記錄袋。
二、成長記錄袋是職業(yè)生涯規(guī)劃教育的有效實施載體
成長記錄袋，英文是portfolio，是文件夾、檔案袋或公文包的意思，目前國內(nèi)多譯為成長記錄袋、成長檔案袋。成長記錄袋在國外使用時間已有數(shù)十年，是比較成熟的輔助評價方法。我國教育工作者也積極進(jìn)行相關(guān)研究和實踐，在基礎(chǔ)教育階段廣泛應(yīng)用。但成長記錄袋在大學(xué)階段，尤其是職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的作用還沒有引起足夠重視。
具體來說，成長記錄袋是根據(jù)教育教學(xué)目標(biāo)，有意識的將學(xué)生的相關(guān)作品及其他有關(guān)材料收集起來，通過合理的分析與解釋，反應(yīng)學(xué)生在學(xué)習(xí)與發(fā)展過程中的優(yōu)勢與不足，以及學(xué)生在達(dá)到目標(biāo)過程中付出的努力與進(jìn)步，并通過學(xué)生的自我反省激勵學(xué)生取得更高的成就的評價方式。
成長記錄袋主要收集學(xué)生有關(guān)學(xué)習(xí)、成長的記錄、資料、作品和評價結(jié)果。具體內(nèi)容包括學(xué)生對自己特點、興趣、能力等詳細(xì)分析，自我發(fā)展的階段總結(jié)和改進(jìn)意見，輔導(dǎo)員、專業(yè)教師和家庭主要成員的建議，前一階段目標(biāo)完成情況的總結(jié)和下一階段目標(biāo)任務(wù)的制定，以及學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的榮譽(yù)成果等。針對職業(yè)生涯規(guī)劃，成長記錄袋還可增加記錄內(nèi)容，包括定期填寫的生涯規(guī)劃記錄卡，在職業(yè)的探索期、定向期、提升期、就業(yè)準(zhǔn)備期等階段完成的職業(yè)生涯規(guī)劃分析表等。
實施大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃成長記錄袋時需要注意以下幾個問題：
第一、作為職業(yè)生涯規(guī)劃教育工具的成長記錄袋，與一般意義上的學(xué)生檔案和中小學(xué)生的成長記錄袋相比有所區(qū)別，它實施的對象是大學(xué)生，學(xué)生本人是主要記錄者和完成者，整個成長記錄袋從內(nèi)容的放入、選擇的標(biāo)準(zhǔn)、評判的準(zhǔn)則都有學(xué)生的參與。
第二、將成長記錄袋運(yùn)用于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，不是要對學(xué)生進(jìn)行通常意義上的獎懲性評價，而是以個體為主，突出正面的鼓勵性評價和發(fā)展性評價。放入成長記錄袋的作品應(yīng)著重顯示學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣及特點等紙筆測驗不易考察到的方面。
第三、成長記錄袋在收集資料時，要尊重因為成長環(huán)境、行為習(xí)慣、性格愛好、能力水平的不同造成的職業(yè)興趣、職業(yè)特長、職業(yè)理想、職業(yè)能力與職業(yè)選擇的巨大差異，按照學(xué)生的具體情況，充分展現(xiàn)學(xué)生在一個或數(shù)個領(lǐng)域內(nèi)的努力、進(jìn)步與成就。
第四、在成長記錄袋完成過程中，學(xué)生要堅持誠信原則，如實記錄自己的信息。同時成長記錄袋中也要引入專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、同學(xué)、家長提供的輔助性信息，使記錄情況更加客觀、真實。
三、成長記錄袋對職業(yè)生涯規(guī)劃教育有重要的教育意義和實際意義
第一、完善職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實施途徑
成長記錄袋是記錄學(xué)生進(jìn)步過程、努力程度、反省能力及其最終發(fā)展水平的評價手段，是開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的有效工具。在就業(yè)指導(dǎo)部門難以有固定時間和精力開展大學(xué)生職業(yè)生涯指導(dǎo)工作的現(xiàn)實環(huán)境下，嘗試使用成長記錄袋，可以一定程度上緩解人員、設(shè)施、資金缺乏的問題。
職業(yè)生涯規(guī)劃教育過去常常使用集中授課的方式，這種教育形式可以在單位時間內(nèi)充分講授理論知識，通過考試對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行評斷。而真正有效的職業(yè)生涯教育活動應(yīng)立足于現(xiàn)實，注意理論知識與實踐操作的整合，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活實踐中進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。成長記錄袋的使用可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)職業(yè)規(guī)劃教育的不足，通過對生涯規(guī)劃分析表和記錄卡的整理，“以發(fā)揮激勵功能為主，以鞭策功能為輔;以自我反思為主，以批評教育為輔;在兼顧隱私空間的前提下發(fā)揮交流功能”，避免純理想化、抽象化的教育，將解決學(xué)生的實際問題作為主要任務(wù)對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。
第二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)
由于我國傳統(tǒng)教育觀念的影響，大學(xué)生入學(xué)時社會化程度普遍偏低。缺少了父母、老師的督促，需要依靠自己的主動性和自覺性完成學(xué)習(xí)任務(wù)，很多學(xué)生開始困惑，不知道自己到底為什么而學(xué)和怎么去學(xué)，也不知道社會對大學(xué)生的需求標(biāo)準(zhǔn)以及自己最終會選擇什么職業(yè)、是否能勝任該工作。因此在大學(xué)初期，一些學(xué)生常常表現(xiàn)的無所適從。成長記錄袋的適時引入，可以有效幫助缺乏取舍經(jīng)驗和能力的學(xué)生，在沒有評價指標(biāo)的情況下，探索學(xué)習(xí)方向，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，克服因沒有明確學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)而產(chǎn)生的迷惘現(xiàn)象。
通過對成長記錄袋的記錄、回顧、分析、反思和評價，可以幫助學(xué)生盡快將學(xué)習(xí)過程與職業(yè)目標(biāo)實現(xiàn)過程結(jié)合起來，有方向性、按部就班、有條不紊的豐富自己的專業(yè)知識和綜合素質(zhì)。其中，反思對大學(xué)生尤為重要。自我反思不僅是一種強(qiáng)有力的內(nèi)在驅(qū)動力，更是激發(fā)大學(xué)生主觀能動性的有效途徑。在職業(yè)生涯規(guī)劃教育的過程中，教育者僅限于對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，提出建議和提供某些必要的幫助，而不會為學(xué)生的發(fā)展方向做出決定。這就需要大學(xué)生充分發(fā)揮主體性作用，建立合理的學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動力機(jī)制，完成角色轉(zhuǎn)換，積極開展職業(yè)生涯規(guī)劃，在了解社會需求的基礎(chǔ)上，樹立職業(yè)意識，形成職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)評價和職業(yè)理想的基礎(chǔ)認(rèn)識，養(yǎng)成良好的生涯規(guī)劃習(xí)慣。
第三、為全程化職業(yè)生涯規(guī)劃教育實現(xiàn)提供可能
職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)遵循系統(tǒng)性原則，著眼于學(xué)生整個職業(yè)生涯的發(fā)展，貫穿于學(xué)校教育的全過程。從新生入學(xué)適應(yīng)到畢業(yè)生離校就業(yè)，從綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)到職業(yè)性向測驗、求職技巧學(xué)習(xí)，從專題職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動到日常教育教學(xué)活動，都包含了職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容。全程化職業(yè)生涯規(guī)劃教育，是根據(jù)學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的不同階段的職業(yè)認(rèn)知能力和發(fā)展水平的特點，制定相應(yīng)的教育目標(biāo)，提出具體要求，采用相應(yīng)的教學(xué)方式、方法，幫助和指導(dǎo)學(xué)生不斷提高職業(yè)生涯規(guī)劃能力，走向社會成功就業(yè)，并對其未來職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極作用的教育，它克服了傳統(tǒng)意義上只對畢業(yè)年級開展就業(yè)指導(dǎo)的局限性。
成長記錄袋相較于其他評價方法，更加強(qiáng)調(diào)和特別關(guān)注對過程的評定，這個特點與全程化職業(yè)生涯規(guī)劃不謀而合。成長記錄袋從大學(xué)生一入學(xué)就可以開始收集資料，全程記錄學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃狀況，系統(tǒng)收集職業(yè)生涯規(guī)劃資料，全方位的了解學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。連續(xù)性的信息收集以讓學(xué)生直觀看到自己的學(xué)習(xí)成果，使職業(yè)規(guī)劃在大學(xué)期間得以長時間延續(xù)，有效避免半途而廢現(xiàn)象的出現(xiàn)，也為全程化職業(yè)規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。
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